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DAPA- VALLE
2011
1. INTRODUCCION
La enseñanza en el grado segundo, para el aula de clase, se hará procurando alcanzar una formación integral para los niños y niñas como lo plantea la ley
115 de la educación Nacional. Dicha formación permite el libre desarrollo de la personalidad, busca que el alumno adquiera los elementos formativos
básicos que ayude en un mejor desempeño en la sociedad a la que pertenecen los estudiantes. Como docente del grado segundo mi compromiso es para
que el alumno además de adquirir y desarrollar habilidades, incremente el respeto por los derechos humanos, la diversidad étnica, el amor por la
investigación y los hábitos intelectuales para que pueda ejercerlos en su entorno de manera óptima.
En este PLAN DE AREA se presentan unos contenidos acordes con los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
Se han incluido en el presente proyecto los ejes Temáticos, el Estándar, las Competencias, los Contenidos, el Desempeño, la Metodología, Recursos,
Se procura que a través de éste, el estudiante amplíe sus conocimientos y comprenda las ventajas que le provee entender información que le llegue de otras
partes del mundo, así como la motivación que le otorga el poder comunicarse y expresarse.
2. JUSTIFICACION
Es fundamental que además de la parte cognoscitiva y lingüística el educando reciba una formación integral, en la que fortalezca los valores personales
como el desarrollo de la libre personalidad, que tenga en alta estima los derechos humanos, y que establezca posiciones críticas en pro del mejoramiento de
su entorno social. Una formación que facilite la investigación, la utilización de los avances tecnológicos, el buen manejo del tiempo libre, y un desarrollo de
sus competencias laborales que sean decisivas en su futuro, como lo exige la ley 115 de la educación colombiana en sus articulo 5 y el artículo 67 de la
constitución política.
Por ello, se presenta este PLAN DE AREA y está dirigido a todos los estudiantes de la Institución educativa Rosa Zarate de Peña.
Contiene los elementos básicos para desarrollar habilidades y destrezas que permiten comprender, hablar, escuchar y escribir sobre temas familiares del
entorno y del mundo exterior por medio del desarrollo de estrategias de lectura para la comprensión y análisis de textos.
Somos conscientes de mejorar nuestra labor Docente desde las bases, y por ello procuramos reforzar las temáticas desde el grado segundo con el
Con el desenvolvimiento optimo de las habilidades lingüísticas, el estudiante puede interactuar y afianzar sus conocimientos, además le abre posibilidades a
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES
3.1.1 Propiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de
sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al estudiante para los niveles superiores del proceso educativo.
3.1.2 Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir y expresarse correctamente.
3.1.3 Propiciar la formación social, ética y demás valores del desarrollo humano.
3.1.3 Fomentar el interés hacia la investigación y a la solución de problemas de diverso orden en su entorno.
3.1.4 Conservar y utilizar todos los recursos del medio en donde se encuentran.
3.2.3 Observar y descubrir costumbres y tradiciones usadas en la Comunidad y compararlas con las que existen en países latinos.
3.2.4 Desarrollar habilidades comunicativas, para propiciar la formación Social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
3.2.5 Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpelación y solución de los problemas da la ciencia, la tecnología y de la vida
cotidiana.
Intensa. 6 6 6 6 6
Horaria
Semanal 30 30 30 30 30 30
Mensual 120 120 120 120 120 120
Anual 1440 1440 1440 1440 1440 1440
5. METODOLOGIA
Con base en los métodos inductivo y deductivo y la participación activa del estudiante, utilizando herramientas metodológicas y tecnológicas que permitan un
aprendizaje significativo en el grado segundo, se aplica la siguiente propuesta de Plan de área para el grado segundo en la Institución Educativa Rosa
Zarate de Peña por medio de:
En el grado segundo se hará énfasis en la metodología lúdica con preferencia de rondas, juegos, dinámicas de clase, presentación de material audiovisual,
como laminas, carteles, dibujos, videos. La memorización de estructuras gramaticales sencillas se hará por medio de ejercicios de práctica, repetición y
En el grado segundo se incluirán variadas estrategias metodológicas como dibujos, coloreados, crucigramas, sopas de letras, ejercicios de emparejamiento,
complementación, interpretación de textos sencillos, canciones, talleres en grupo e individuales. También las dramatizaciones para mejorar el aspecto
Se tendrá en cuenta la formación de valores para la convivencia sana y permanente en el salón de clase dando una participación pluralista y única, en pro
Se despertara el interés por la Lectura, para la agilidad en comprender con facilidad e interpretar con mayor claridad el saber escuchar, el hablar y
PRIMER PERIODO: LITERARIAS LOS ANIMALES -Diferenciar la -Se tendrá en -Se aplicara de Las actividades de
iniciación, el nudo cuenta la manera mejoramientos
GRAMATICALES LA NARRACION: y el desenlace. formación de consciente y realizaran por medio
- combustibles, el valores para la aplicando lo de:
- Producción de TEXTUALES joven que domino -Ubicar los convivencia sana realizado en clase
textos orales las nubes. personajes y el y permanente en y en la casa esto LA
que respondan a COMUNICATIVAS - Características de lugar donde el salón de clase, se hará por medio RESPONSABILIDAD:
distintos la narración. ocurren los dando una de:
propósitos - El lugar y los hechos. participación Siendo cumplidor de
comunicativos. personajes de la pluralista y única, -Exámenes orales sus deberes familiares,
narración. -Clasificar en pro del -Exámenes escolares, ciudadanos
- Comprensión de - Partes de la oraciones según desarrollo escritos y haciendo buen uso
textos literarios narración. el sentido. comunicativo. -Participación en de sus derechos.
para propiciar el IDEAS CON SENTIDO: clase
desarrollo de la -Diferenciar el -Se incluirá -Exposiciones LA SENSIBILIDAD, EL
capacidad - Cartagena: sujeto del estrategias -Presentación de AMBIENTE Y LA
creativa y lúdica patrimonio cultural predicado. metodológicas trabajos CULTURA:
de la humanidad. como: -Comportamiento.
- La oración. -Crear historietas. Demostrando actitudes
- Partes de la Dibujos, de respeto, valoración
oración. -Hacer crucigramas, y cuidando de su
- Clases de narraciones sopas de letras, entorno natural.
oraciones. orales. ejercicios, Apropiándose y
ESCRITA Y ORAL: interpretación de mejorando su identidad
-Usar texto sencillos, cultural.
- La historieta. adecuadamente la canciones, talleres
- La narración oral. silaba en sus en grupo e LA DEMOCRACIA Y
LITERARIAS - La sílaba producciones individuales y la LA TOLERANCIA:
SEGUNDO PERIODO: - Evaluó mis escritas. dramatización.
GRAMATICALES competencias. Vivenciando a través
del dialogo y
COMUNICACIÓN LOS PAISAJES concertación una
- Comprensión de convivencia con sus
textos que LA DESCRIPCION: semejantes. Y SIENDO
tengan UN BUEN CRISTIANO.
diferentes - El lugar de los
formatos y vientos, el agua y -Se aplicara de
finalidad. los conejos. manera
- Características de consciente y Las actividades de
- Comprensión de la descripción. -Redactar aplicando lo mejoramientos
textos literarios - Clases de textos descripciones. realizado en clase realizaran por medio
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZARATE DE PEÑA
PRIMER INTERPRETATIVA CONJUNTO -Determinar -Se tendrá en -Se aplicara de Las actividades de
PERIODO conjuntos por cuenta la formación manera consciente mejoramientos realizaran
Identifica los - Determinación de extensión y de valores para la y aplicando lo por medio de:
-Manejar algunos elementos de un conjuntos. comprensión. convivencia sana y realizado en clase
conceptos básicos conjunto. permanente en el y en la casa esto LA RESPONSABILIDAD:
de la teoría de - Representación de -Representar salón de clase, se hará por medio
conjuntos. Determina por conjuntos. gráficamente dando una de: Siendo cumplidor de sus
extensión y conjuntos. participación deberes familiares,
-Establecer comprensión un - Subconjuntos. pluralista y única, -Exámenes orales escolares, ciudadanos y
relaciones de conjunto. -Comprender en pro del -Exámenes haciendo buen uso de
contenencia entre - Evaluó mis cuando un desarrollo escritos sus derechos.
conjuntos. competencias. conjunto es comunicativo. -Participación en
subconjunto de clase LA SENSIBILIDAD, EL
-Representar otro. -Se incluirá -Exposiciones AMBIENTE Y LA
conjuntos por estrategias -Presentación de CULTURA:
medio de metodológicas trabajos
diferentes como: -Comportamiento. Demostrando actitudes
notaciones. de respeto, valoración y
Conteo y cuidando de su entorno
representaciones natural. Apropiándose y
mentales a partir mejorando su identidad
de objetos cultural.
convencionales,
ejercicios de LA DEMOCRACIA Y LA
sumas y restas, TOLERANCIA:
practica de las
tablas de Vivenciando a través del
multiplicar, talleres dialogo y concertación
en grupo e una convivencia con sus
individuales. semejantes. Y SIENDO
UN BUEN CRISTIANO.
SEGUNDO
PERIODO
INSTITUCION EDUCATIVA ROSA ZARATE DE PEÑA
PRIMER PERIODO: Ciencia, tecnología y - Identificar varios inventos y -Se tendrá -Se aplicara Las
sociedad aportes que ha hecho la en cuenta la de manera actividades
- Me reconozco como un ser CIUDADA -Los saberes en el tiempo humanidad a lo largo de su formación consciente de
social e histórico, miembro NAS -Grandes inventos historia de valores y aplicando mejoramiento
de un país con diversas -El fuego para la lo realizado s realizaran
etnias y culturas, con un LECTORA -La agricultura - Practicar métodos y convivencia en clase y por medio de:
legado que genera identidad S -La rueda técnicas propias de la sana y en la casa LA
nacional -La bombilla eléctrica historia permanente esto se RESPONSA
-Los vestidos en el tiempo en el salón hará por BILIDAD:
- Identifico y describo algunos -La tecnología en nuestras de clase, medio de:
cambios que se han vidas. - Valorar las creaciones dando una Siendo
presentado en los elementos humanas a lo largo de la participació cumplidor de
de mi entorno Costumbres y historia n pluralista -Exámenes sus deberes
comunidades y única, en orales familiares,
- Reconozco aspectos -Costumbres y lugares pro del -Exámenes escolares,
centrales de mi historia y la -Construyendo comunidad - Identificar los elementos desarrollo escritos ciudadanos y
de mi municipio -¿Cuándo hay comunidad? que unen y comparten las comunicativ - haciendo
-Festejos en comunidad personas con sus o. Participació buen uso de
- Identifico y describo cambios -Festejos nacionales comunidades n en clase sus
en los medios de transporte - derechos.
y comunicación -Se incluirá Exposicione
estrategias s LA
metodológic - SENSIBILID
- Reconozco la importancia de Conviviendo en la - Respetar las costumbres, as como: Presentació AD, EL
los cambios en los medios diferencia practicas y creencias de las n de AMBIENTE Y
de comunicación, para el -La discriminación personas Dibujos, trabajos LA
beneficio de las personas -Diversidad étnica y cultural mapas - CULTURA:
-Grupos discriminados crucigramas Comportami Demostrando
-Conociendo personas - Reconocer las , sopas de ento. actitudes de
comunidades de un lugar letras, -Trabajo en respeto,
Normas, derechos y ejercicios, equipo valoración y
deberes para todos interpretaci -Practica de cuidando de
-Derechos y deberes ón de texto valores su entorno
-Las normas sencillos, natural.
-Las normas en el hogar canciones, Apropiándos
-El colegio y sus normas talleres en ey
-Importancia de las normas grupo e mejorando su
-Jugar tiene sus normas individuales identidad
-Normas preventivas y de , la cultural.
relación dramatizaci
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RESOLUCION OFICIAL DE RECONOCIMIENTO No 0413 de diciembre 10 de 2003
LA
DEMOCRACIA
Y LA
TOLERANCIA:
Vivenciando a
través del
dialogo y
-Propone experiencias para
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RESOLUCION OFICIAL DE RECONOCIMIENTO No 0413 de diciembre 10 de 2003