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Evitar la confusión
Los gemelos idénticos que son muy similares pueden confundir a los maestros y a otros
estudiantes. Es algo estresante para todos cuando no se es capaz de diferenciar a los
múltiples, embarazoso para el profesor y frustrante para los niños. Los maestros que
exigen que los niños usen ropa diferente o utilizar otras tácticas (como etiquetas de
identificación) para distinguirlos sólo agravan el problema. Lo mismo ocurre con aquéllos
que ignoran el tema y recurren a llamar a los niños por un nombre común o a tratarlos
como una unidad.
La separación de los gemelos soluciona el problema por completo. Sin embargo, éste es
un argumento muy débil para separar a los niños. En la mayoría de los casos, un maestro
sensible y comprometido puede aprender en unos pocos días (semanas como mucho)
cómo distinguirlos. Los compañeros de clase probablemente serán capaces de
distinguirlos incluso antes.
Los padres de múltiples saben mejor que nadie que la especial condición de sus hijos
llama la atención. Afrontémoslo, la gente se queda fascinada. La presencia de múltiples
en el aula y la atención que genera pueden ser una distracción para el proceso educativo.
Así, también puede serlo la relación entre los propios niños. Los gemelos tienen una
dinámica única. A diferencia de la relación entre compañeros de clase, estos niños son
hermanos. Comparten muchas cosas. No se puede esperar que los niños pequeños dejen
su “equipaje” familiar en la puerta del aula cuando su mellizo/compañero de clase le
proporciona un recordatorio constante de su situación en el hogar. Así, los múltiples
pueden suponer una distracción en clase para su hermano. Y si el profesor tiene que
involucrarse para resolver sus peleas o controlar sus travesuras compartidas, esto será
perjudicial para toda la clase.
Desde incluso antes del nacimiento, los múltiples son constantemente comparados y
contrastados. "Ella es más grande que él." "Él come más que el otro." "Ella tiene más
pelo,." "Ella fue la primera en gatear, pero él empezó a andar antes." La mayoría de las
veces, las comparaciones son toleradas y aceptadas, pero una vez que los múltiples
entran en el colegio, pueden llegar a ser preocupantes, sobre todo cuando uno de los
gemelos siempre supera al otro.
Incluso si nadie verbaliza las diferencias en el rendimiento, los niños son sensibles a ellas.
Por ejemplo, antes de entrar en primer curso, una de mis hijas gemelas idénticas
comenzó a leer vorazmente, seleccionando cada vez más y más libros de la biblioteca.
Mientras tanto, su hermana gemela asumió que era una "mala" lectora porque sólo era
capaz de leer libros adecuados a su nivel. Ello impactó en su autoestima de forma muy
negativa, hasta que comenzaron el primer curso de primaria en clases separadas. El
hecho de que se le permitiera desarrollarse a su propio ritmo, sin la sombra de su
hermana, le hizo darse cuenta de que estaba en el nivel adecuado. Ganó confianza y
rápidamente cogió a su hermana.
Rebajar la dependencia
Cada relación entre múltiples es única. En algunas situaciones, es evidente que existe
una co-dependencia, con uno de los gemelos o trillizos establecido como un líder y el otro
u otros como seguidor(es). Los padres que quieren desalentar esa dinámica podrían
considerar la separación de los niños en la escuela, permitiendo que el niño más
dependiente se desarrolle por su cuenta fuera de la sombra de sus co-múltiples.
Fomentar la individualidad
Fomentar la individualidad de los múltiples es sin duda un objetivo importante para los
padres, y un modo para lograrlo puede ser separar a los niños en la escuela. Separar en
las aulas puede ser una oportunidad para que cada niño pueda desarrollar sus propias
amistades, lograr sus propias metas, perseguir sus propios intereses y establecer su
propia identidad. Sin embargo, los múltiples tienen toda su vida para convertirse en
individuos, y lo harán, a su propio ritmo, sin importar la influencia externa que puedan
recibir de sus padres.
Traducción: Marisol