PLAN ANUAL 2008-2009

TITULO DEL CURSO: Educación Física PROFESOR: Lic. GLORIA

CLEMENCIA ROJAS.
GRADO: Tercero HORAS POR SEMANA: 2

Objetivos del Área
1. Mejorar por medio de la práctica de actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físico, conocimiento, person
social.
2. Adquirir hábitos de posturas funcionales que contribuyan al mejoramiento y conservación de la salud.
3. Adquirir condiciones físicas necesarias para un mejor desempeño en la vida diaria.
4. Transferir las experiencias adquiridas en la Educación Física al respeto por personas, normas, uso apropiado de medios, utilización del tiempo libre y hábitos de sal
5. Adquirir actitudes de solidaridad y participación con la comunidad mediante experiencias físicas ,deportivas y recreativas
6. Posibilitar la adquisición de un aprendizaje reflexivo sobre la actividad física.
7. Favorecer el aprendizaje de actitudes éticas y valores.
8. Propender a la participación de todos los estudiantes sin discriminación por capacidad.
9. Promover la creatividad, más que la adquisición de modelos esteriotipados.
10. Favorecer actitudes positivas hacia la lúdica y el deporte.
11. Fortalecer la autoestima y el auto concepto de los estudiantes reconociendo las capacidades y los logros individuales.
12. Promover la actividad física como herramienta fundamental de la salud.

Acuerdos Esenciales del

Área COLEGIO BILINGÜE RICHMOND:
Velar por el uso adecuado del material deportivo cada día y la concientización de los estudiantes sobre el uso del mismo.
NIVEL ESCUELA ELEMENTAL:
Propiciar el mayor número de experiencias motrices para conseguir un óptimo desarrollo.
AREA EDUCACION FISICA
Realizar actividades lúdicas y deportivas extra clase cada bimestre y llevara a cabo una salida pedagógica anualmente.
INVIDIDUAL COMO DOCENTE:
Propender por la participación de todos los estudiantes en las actividades sin discriminación por capacidad cada día y velar por el uso adecuado del uniforme cada día.

BIMESTRE PREGUNTA PSICOMOTRICIDAD CUALIDADES FISICAS FORMACION DEPORTIVA ETICA DEP

ESCENCIAL Unidades: Temas Unidades: Temas Unidades: Temas Unidades:

META DEL AÑO: Los estudiantes entenderán META DEL AÑO: Los estudiantes META DEL AÑO: Los estudiantes META DEL AÑO: Los
el efecto del centro de gravedad y la base de entenderán que las cualidades físico y entenderán los aspectos entenderán la impor
sustentación sobre su relación con el entorno coordinativas tiene subdivisiones esto fundamentales de los juegos con pelota comprender las norm
esto los capacitará para realizar diferentes los capacitara para conseguir objetivos mediante la ejecución de formas juego y el trabajo co
tareas motrices, de segmentos corporales específicos en su desempeño motriz. jugadas que los capacitara para el los capacitará para e
tanto del lado derecho como del izquierdo. acercamiento a la ejecución de gestos personales que le pe
básicos de los diferentes las situaciones de ga
predeportivos.
 Puedo utilizar
las partes de mi Unidad: Esquema Corporal Unidad: Cualidades psicomotrices Unidad: Gimnasia Unidad: Normativi
cuerpo por Temas: 1. Independencia Segmentaria Temas: 1. Fuerza Temas: 1. Apoyos básicos Temas: 1. Normas
separado? 2. Equilibrio en experiencias 2. Flexibilidad. 2. Rodamientos
gimnásticas 3. Coordinación. 3. Posiciones básicas.
Es necesario 4. Ritmo 4. Saltos acrobáticos.
METAS DE COMPRE
hacer fuerza METAS DE COMPRENSION: Establecer la 5. Equilibrio
para relación entre los movimientos de las METAS DE COMPRENSION: Establecer la relac
mantenerme en diferentes partes del cuerpo y los lados METAS DE COMPRENSION: Establecer la relación entre los individuales y en e
equilibrio? derecho e izquierdo a través de movimientos Establecer la relación entre el diferentes apoyos, rodamientos, respetando las nor
simultáneos y en secuencia. equilibrio, la fuerza, la coordinación, la posiciones básicas y saltos acrobáticos de la participación
Puedo hacer flexibilidad y el ritmo a través de la través de la creación de esquemas equipo para lograr
ejercicios y ejecución de ejercicios gimnásticos. gimnásticos.
I.

posiciones
donde las partes
de mi cuerpo se
muevan en
diferentes
direcciones?

Como influye mi
trabajo en los
resultados que
obtengo?
 Puedo mover
varias partes de Unidad: Esquema Corporal Unidad: Cualidades psicomotrices Unidad: Atletismo Unidad: Normativi
mi cuerpo al Temas: 1. Independencia Segmentaria Temas: 1. Resistencia Temas: 1.Saltos Temas: 1. Normas
mismo tiempo 2. Equilibrio en experiencias atléticas 2. Fuerza 2. Carreras
para obtener el 3. Velocidad.
resultado que METAS DE COMPRENSION: Establecer la 4. Flexibilidad METAS DE COMPRENSION: METAS DE COMPRE
quiero? relación entre los movimientos de las Establecer la relación entre altura y
diferentes partes del cuerpo y los lados METAS DE COMPRENSION: profundidad a través de juegos
Establecer la relac
Qué capacidades derecho e izquierdo a través de movimientos Establecer la relación entre la predeportivos de saltos, lanzamientos y individuales y en e
debo desarrollar simultáneos y en secuencia. resistencia, la fuerza, la velocidad y la carreras. respetando las nor
para ser más flexibilidad a través de carreras cortas de la participación
II.

habilidoso? y largas para desarrollar su condición equipo para lograr

física.
En qué
actividades
puedo utilizar
carreras, saltos,
lanzamientos y
pases?
 Puedo hacer
movimientos Unidad: Esquema Corporal Unidad: Cualidades psicomotrices Unidad: Juegos con pelota
elementos Unidad: Normativi
simultáneos
simultaneos y en Temas: 1. Independencia Segmentaría Temas: 1. Fuerza Temas: 1.Coordinación dinámica
general, óculo Temas: 1. Normas
secuencia 2. Coordinación dinámica general 2. Flexibilidad. general
manual y, viso
óculomanual
pédicayen
viso
el pédica
trabajoen
utilizando 3. Coordinación. el
contrabajo
soga y con pelota
pelota
pelotas? METAS DE COMPRENSION: Establecer la 4. Ritmo
METAS DE COMPRE
Puedo hacer relación entre los movimientos de las 5. Equilibrio METAS DE COMPRENSION: Establecer
Establecerlalarelació
relac
movimientos diferentes partes del cuerpo y los lados Establecer la relación entre la individuales
individualesy yenen
equ
e
simultáneos
simultaneos y en derecho e izquierdo a través de movimientos METAS DE COMPRENSION: coordinación dinámica general
óculo manual a través
y óculo las normas a través
secuencia de coordinación y juegos con elementos.
elementos . Establecer la relación entre el de la coordinación
pédica a través del viso manual
trabajo con ysoga
visoy respetando las nor
destacando la import
III

utilizando sogas? equilibrio, la fuerza, la coordinación, la pédica

pelota.con el fin de irradiar de la ayuda mutua
autonomía personal m
flexibilidad y el ritmo a través de la fundamentos técnicos de los juegos con importancia
de conjunto. de la a
ejecución de juegos con elementos. pelota. personal mediante
Puedo conjunto.
reaccionar más
rápido ante un
estímulo?

Puedo
Puedo hacer
hacer
movimientos
movimientos Unidad:
Unidad: Esquema
Esquema Corporal
Corporal Unidad:
Unidad:Cualidades
Cualidadespsicomotrices
psicomotrices Unidad:
Unidad:Juegos
Juegoscon
conpelota
elementos Unidad:
Unidad:Normativi
Normati
simultáneos
simultaneos yy en
en Temas:
Temas: 1.
1. Independencia
Independencia Segmentaría
Segmentaría Temas:
Temas:1.1.Fuerza
Fuerza Temas:
Temas:1.Coordinación
1.Coordinacióndinámica
general, óculo Temas: 1.1.
Temas: Normas
Normas
secuencia
secuencia 2.
2. Coordinación
Coordinación dinámica
dinámica general
general 2.2.Flexibilidad.
Flexibilidad. general
manual, yviso manual
óculo y viso
pédica pédica
en el en con
trabajo
utilizando
utilizando 3.3.Coordinación.
Coordinación. elsoga
trabajo con pelota
y pelota
pelotas?
pelotas? METAS
METAS DE
DE COMPRENSION
COMPRENSION:: Establecer
Establecer la
la 4.4.Ritmo
Ritmo METAS DEDECOMPRE
Puedo METAS COMP
Puedo hacer
hacer relación
relación entre
entre los
los movimientos
movimientos de de las
las 5.5.Equilibrio
Equilibrio METAS
METASDE
DECOMPRENSION
COMPRENSION:: la relación entre tarea
movimientos
movimientos diferentes Establecer
Establecer lalarelac
rel
diferentes partes
partes del
del cuerpo
cuerpo yylos
los lados
lados Establecer
Establecerlalarelación
relaciónentre
entrelala equipo respetando las
simultáneos
simultaneos yy en
en derecho
derecho ee izquierdo
izquierdo aatravés
travésde
de movimientos
movimientos METAS
METASDE
DECOMPRENSION
COMPRENSION: : coordinación individuales
individuales y yenene
coordinacióndinámica general
óculo manual a través
y óculo la ayuda mutua destaca
secuencia
secuencia de
de coordinación
coordinación yy juegos
juegos con
con elementos.
elementos
elementos .. Establecer
Establecerlalarelación
relaciónentre
entreelel depédica
la coordinación
a través delviso manual
trabajo cony soga
viso y respetando
de las normas las
la autonomía nor
a tra
person
utilizando
utilizando sogas? demutua
la ayuda mutua
destacand
IV

sogas? equilibrio,
equilibrio,lalafuerza,
fuerza,lalacoordinación,
coordinación,lala pédica con el fin de irradiar
pelota. de conjunto.
flexibilidad
flexibilidadyyelelritmo
ritmo aatravés
travésdedelala fundamentos técnicos de los juegos con importancia de la a
de la autonomía
ejecución
ejecuciónde dejuegos
juegoscon
conelementos.
elementos. pelota. personal
juegos demediante
conjun
Puedo
Puedo conjunto.
reaccionar
reaccionar más
más
rápido
rápido ante
ante un
un
estímulo?
estímulo?