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CONTENIDO 7
CONTEXTO Y
JUSTIFICACIÓN.
CONTEXTO :
JUSTIFICACIÓN :
La ciencia utiliza el método deductivo, que consiste en encadenar los saberes de manera tal que se
obtengan nuevos conocimientos.
En Geometría, existen puntos de partida necesarios para obtener nuevos saberes y que son aceptados
por sí mismos : son los axiomas y postulados ; es decir se fijan conceptos primitivos que se aceptan sin definir
y ciertas propiedades que se aceptan sin demostrar, que son los axiomas. A partir de los conceptos primitivos
( punto, recta, plano ) se definen nuevos conceptos y de los axiomas se deducen nuevas propiedades
apareciendo los teoremas, que son verdades que deben ser demostradas y de las cuales puedo obtener otras
proposiciones que son los corolarios.
En Babilonia ( entre 8000 y 6000 años A.C.) y en Egipto ( 700 y 500 años A.C. ) se hicieron estudios de
la Geometría como conjunto de reglas prácticas aplicadas preferencialmente a la agromensura y la agricultura,
para que, posteriormente en Gracia se ordenaran dichos conocimientos dando paso a la ciencia con sus
deducciones en forma rigurosa y racional.
En Grecia aparecen Thales, Heródoto, Pitágoras, Euclides que con sus aportes permiten construir el
edificio de la Geometría que prevalece hasta hoy día.
ACTIVIDAD :
AXIOMA
POSTULADO
TEOREMA
COROLARIO
AXIOMA :
POSTULADO :
TEOREMA :
COROLARIO :
108
CONTENIDO 8
Recordar y aplicar los conceptos fundamentales
de la geometría plana :
a) axiomas y postulados
b) conceptos básicos :
recta, ángulo
c) teoremas sobre ángulos
P ↔ MN →
P
MN MN
Simbolo
O ∠ AOB ≅ ∠ BOA ≅ ∠ α
B
109
El circulo completo mide 360º, es decir, un grado es la trescientas sesenta ava parte del circulo
completo.
Un grado se divide en 60 partes iguales y cada una de estas partes se llama minuto, es decir:
1º = 60’
Un minuto se divide en 60 partes iguales y cada una de ellas recibe el nombre de segundo, es decir:
1’ = 60’’
SUMA (RESTA) DE ANGULOS: Los ángulos expresados en grados, minutos y segundos se pueden sumar
o restar como sigue:
Ejemplos: 1) Suma de ángulos: 15º 28’ 35’’
+ 48º 47’ 52’’
63º 75’ 87’’
EJERCICIOS PROPUESTOS
∠ AOC = ∠ BOE = D C B
∠ BOD = ∠ COF =
42º 45º
∠ AOE = ∠ DOF =
30º
∠ AOF =
E 51º 0 A
a) α + β + γ = b) β - α = c) 2 α
2y-20º
x+10º
O B
DEFINICIONES :
ÁNGULOS CONSECUTIVOS
Dos ángulos son consecutivos si tienen un lado
en común.
α
α y β son consecutivos β
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS:
α
∠ α + ∠ β = 90°
β
ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
Dos ángulos consecutivos son suplementarios
si suman en conjunto 180º
∠ α + ∠ β = 180º
α β
L1
1 2 ∠ 1 ≅ ∠ 4 ≅ ∠ 5 ≅
3 4 ∠ 8
L2 ∠ 2 ≅ ∠ 3 ≅ ∠ 6 ≅
5 6
7 8
EJERCICIOS :
4. En la figura, ¿ cuál es el valor de x ?
2x-1 29º
2x 3x-70º
8. Tres ángulos suman 157°. El mayor mide 32º más que el segundo, y éste 25º más que
el tercero. ¿ Cuánto vale cada ángulo ?
5x-75°
3x x+20° 3x
x+20° 116°
3x-15°
CONSTRUCCIONES BÁSICAS.
112
17. Desde un punto P exterior a la recta L, traza otra recta perpendicular a la recta dada.
XP
18. Encuentra el conjunto de todos los puntos del plano que están a distancia “d” del punto dado P.
d xP
REFLEXIÓN :
Los conocimientos sobre la Geometría en Egipto
cobraron suma importancia en la construcción de las
pirámides.
¿ Puedes considerar tú la cantidad
de personas empleadas en la construcción de
ese inmensa obra, la cantidad de material ?
¿ Sabías que este monumento
( la de Keops ) mide 230 metros por lado de
su base cuadrada y 146 metros de altura ? ¿
A cuántas canchas de fútbol equivale su
base ?
CONTENIDO 9
LOS POLÍGONOS.
POLÍGONOS.
3 lados es un _________________
4 lados es ___________________.
5 lados es un _____________________
6 lados es un _______________________
10 lados es un _____________________
20 lados es un __________________
S = 180º ( n - 2 )
DIAGONALES
d = n -3
n
D = 2
( n - 3)
POLIGONO REGULAR.
Es el polígono que tiene todos sus lados iguales y sus ángulos congruentes.
Además se puede inscribir en una circunferencia.
. 360 º
∠ c = n c
e
360 º
∠ e = n
EJERCICIOS.
21.- ¿Cuánto mide el ángulo interior de un decágono regular?
CONTENIDO 10
TRIÁNGULOS.
β α ′ , β ′ ,γ ′ ∠ exteriores
A α B
α` β ’ A, B y C vértices del triángulo
CLASIFICACION DE TRIÁNGULOS.
1. EQUILÁTERO AB ≅ BC ≅ AC ⇒ ∠α ≅ ∠β ≅ ∠ γ
2. ISÓSCELES AC ≅ BC ⇒ ∠α ≅ ∠β
3. ESCALENO AB ≠ BC ≠ AC
∠α + ∠β + ∠ γ = 180°
117
∠ α ′ + ∠ β ′ + ∠ γ ′ = 180°
∠α′ = ∠β + ∠γ
∠β′ = ∠α + ∠γ
∠γ ′ = ∠α + ∠β
EJERCICIOS :
27) De los tres ángulos de un triángulo el 28) El ángulo basal de un triángulo isósceles
mayor mide 32° más que el segundo y mide 57° más que el ángulo del vértice.
éste 25° más que el tercero. ¿ Cuánto ¿ Cuánto mide cada ángulo ?
mide cada ángulo ?
31. 32.
35º
20° 30º
x y x 65° y
33.. 34.
x
120º
100º
35º 62º
y
118
I.BISECTRICES.
C AE = bα
BF = bβ
CD = bγ
C E punto medio de BC
D punto medio de AB
F punto medio de AC.
F E AE = ta ; BF = tb ; CD = tc
G
Las tres tranversales se cortan en un sólo
punto llamado CENTRO DE GRAVEDAD.
A D B
Una característica especial de las transversales es que el segmento adyacente al vértice es el
doble del segmento adyacente al lado. es decir, AG = 2⋅ GE.
A D B
119
IV. MEDIANAS.
C D, E y F son los puntos medios de los
lados del triángulo.
E
DE, EF y FD son las medianas.
F
Cada mediana que une dos puntos medios
B
es paralela al lado al tercer lado y es la
mitad de dicho lado.
D
A
V. SIMETRALES
Simetral es la perpendicular levantada en
el punto medio de cada lado del triángulo.
C A
A C
A C
120
A C
A C
A C
CONSTRUCCIONES DE TRIÁNGULOS
a b c
b a
121
A c B
EN TU CUADERNO :
35. Dibuja un triángulo dados : a = 12 : b = 7 ; c = 8
2º Se traza una recta. Se determina el vértice A. Se dibuja una arco centro A y con
radio c. Se determina el vértice B.
CONSTRUCCIÓN ( EN TU CUADERNO )
EN TU CUADERNO :
37. Construye un triángulo dados : b = 4,5 cm ; c = 5,0 cm y α = 50º
38. Construye un triángulo dados : b = 52 mm ; a = 35 mm y γ = 65º
2º Se traza una recta. Se determina el vértice a. Se dibuja una arco centro A y con
radio c. Se determina el vértice B.
5º Se unen los vértices con los puntos determinados en cada arco. Queda determinado
el triángulo ABC.
EN TU CUADERNO :
39. Construye un triángulo dados : a = 4,5 cm ; γ = 75º y α = 50º
122
3º
4º
5º
EN TU CUADERNO :
41. Construye un triángulo dados : b = 4,5 cm ; c = 5,0 cm y β = 50º
44. Desde un acantilado, Luis observa un barco bajo un ángulo de 20º. Luis se encuentra
a 15 metros sobre el nivel del mar. ¿ A qué distancia está el barco
CONTENIDO Nº 11 :
C O N G R U E N C I A.
De que somos
figuras, sí...
Pero...
¿ seremos
congruentes?
congruente
que somos
¿crees tú
figuras
Oye...
s?
123
ESTAS SÍ SON FIGURAS CONGRUENTES
Dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo tamaño, es decir,
si al colocarlas una sobre la otra son coincidentes en toda su extensión.
Esto significa que deben tener lados y ángulos iguales :
AB = A’B’ , ∠ A = ∠ A’
A A’ AC = A’C’ , ∠ B = ∠ B’
BC = B’C’ , ∠ C = ∠ C’
B C B’ C’
Existen criterios que permiten afirmar que dos triángulos son congruentes :
C A : ∠ A = ∠ A’ C’
L : AB = A’B’
A : ∠ B = ∠ B’
α β α’ β ’
A B A’ B’
124
C L : AC = A’C’ C’
A: ∠ α =∠ α ’
L : AB = A’B’
α β α’ β ’
A B A’ B’
C L : AC = A’C’ C’
γ L : BC = B’C’ γ ’
A: ∠ α =∠ α ’
α β α’ β ’
A B A’ B’
Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados respectivamente iguales :
C L : AC = A’C’ C’
γ L : BC = B’C’ γ ’
L : AB = A’B’
α β α’ β ’
A B A’ B’
C
1) TEOREMA : La bisectriz correspondiente
al ángulo basal de un triángulo isósceles es
perpendicular a la base y la biseca. 1 2
Ahora, si dos triángulos son congruentes, entonces todos sus elementos respectivos
son iguales ( se dice que los elementos homólogos son iguales) , así :
y como éstos son iguales, cada uno mide 90º ( los ángulos homólogos son los opuestos a
lados iguales ).
2) En la figura : F E
Demostración :
I : ∠ CFA = ∠ EDA ( por hipótesis )
II : FA = DA ( por hipótesis )
III: ∠ CAF = ∠ EAD ( ángulos opuestos por el vértice )
3) En la figura : C
Hipótesis : AC = AD y BC = BD
D
126
Demostración :
I: AC = AD ( por hipótesis )
II : BC = BD ( por hipótesis )
III : AB = AB ( por hipótesis )
Así : i) ∆ ABC ≅ ∆ ABD ( por criterio L.L.L.)
ii) ∠ ACB = ∠ ADB ( ángulos homólogos )
E J E R C I C I O S.
45. Considera los siguientes pares de triángulos, en los que se indica los lados o ángulos
respectivamente congruentes. ¿ En qué casos se puede asegurar la congruencia del par de
triángulos ? Indica el criterio utilizado en cada caso :
a) B F b) E
A C D
E A F
D B
C
AB = DE , AC = DF
AC = FE , AB = ED
BC = DF ∠ CAB = ∠ EDF
c) N d) D C
M R
L
A B
J K ∠ DAB = ∠ CBA
∠ DBA = ∠ CAB
MN = LJ AB = AB
MR = JK
∠ NRM = ∠ LKJ
E
e) f) A D
A
D F B C
E F
C B
BC = EF AB = BC = AC
AB = DE DE = DF = FE
127
c) Un cuadrado tiene un lado igual a uno de los lados de otro cuadrado. ¿ Son los
cuadrados necesariamente congruentes ?
d) Un cubo tiene igual arista a una arista de otro cubo. ¿ Son los cubos congruentes ?
3 4
T Z S
T
49. Hipótesis : ∠ 3 = ∠ 4 = 90º ; RS = RT
Tesis : ∆ RZS ≅ ∆ RZT 3
R 4 Z
50. Hipótesis : DE ⊥ EF ; XY ⊥ XZ E X
∠ D = ∠ Y ; DZ = FY
Tesis : ∆ DEF ≅ ∆ XYZ
D Z F Y
51. Hipótesis : AC = BC y CD = CE C
Tesis : ∆ ADC ≅ ∆ BEC
A D E B
128
CONTENIDO Nº 12 :
CUADRILÁTEROS.
diagonales se
bisecan y son
CUADRADO lados iguales ángulos rectos perpendiculares
entre sí.
55.- En los casos siguientes , si ABCD es paralelogramo , hallar el valor de las variables:
2y - 2
a) B C b) B C c) B y C
2x E x+40
A D A D A D
2y-10
a) B C b) B y+10 C c) B C
2y y +20 x 20
A 3x-7 D A D A D
∠ BAC = 4x - 5
∠ CAD = 2x + 15
57.- Sean ABCD trapecio, hallar x e y en los casos siguientes :
a) B C b) B C c) B C
105º 9x+5º y y 7x
E J E R C I C I O S.
62. Hipótesis : AD // BC y AB // DC D C
Tesis : ∆ ACD ≅ ∆ ACB
A B
130
63.. Hipótesis : CD = AB y ∠ 2 = ∠ 4 D C
Tesis : ∆ ACD ≅ ∆ ACB y BC = AD 4
A B
A B
BIBLIOGRAFIA.
ALGEBRA de BALDOR.
ALGEBRA Y GEOMETRIA, Tomo I, Editorial Santillana.
ALGEBRA de DOLCIANI.
ALGEBRA. Tomo I. Editorial Arrayán.
DESCUBRIENDO LA MATEMATICA. Tomo I. Editorial Salesiana
ALGEBRA de PROESCHLE.