NRSG        100        Introduction to Nursing 

 Identify the profession of nursing and how the historical development of the profession impacts 
the current role of the nurse 
 Discuss the nursing process and critical thinking/clinical judgment  in the aspects of nursing care 
with regard to caring, compassion,  communication, legal, ethical and cultural concerns 
 Identify the purpose of Standards of Nursing Practice being introduced to the laws affecting 
nursing practice and the impact on the role of nursing 
NRSG        101        Fundamentals of Nursing I for ASN 
 At the end of the course the student will be able to: Discuss the history of nursing and the roles 
and functions of a professional nurse; 
 begin to delineate the three roles of the Associate Degree Nurse; 
 discuss the legal aspects of nursing and the legal responsibilities of a student nurse; 
 describe the health care delivery system and current issues and trends influencing health care; 
 differentiate between levels of health care, health promotion and disease prevention, discuss 
nursing definition of health and factors influencing an individual’s health; 
 discuss caring and comforting along with the use of professional communication in nursing, 
describe critical thinking skills used for nursing judgment; 
 discuss positive and negative factors affecting the teaching‐learning process; 
 name the steps of the nursing process and the associated nursing activities, discuss the roles 
and responsibilities of the nurse in documenting and reporting; 
 describe how to assess and provide for the following functional health patterns:  
 a. Managing self care deficit (hygiene)  
 b. Health protection: risk for injury (safety)  
 c. Activity and exercise  
 d. Skin integrity  
 e. Elimination (bowel and bladder); 
  
 discuss the importance of proper nutrition across the lifespan, contrast and compare the health 
risks and health promotion needs of various age groups across the life span, describe physical 
assessment techniques and normal findings for a healthy adult; 
 identify a variety of settings where elders seek health care, describe the needs and 
developmental tasks in late life, discuss nursing as it relates to the care of the aged. 
NRSG        102        Fundamentals of Nursing I for ASN Clinical 
 Assessment ‐ Begins to formulate actual nursing diagnoses for identified actual health care 
needs of a singular client; 
 Planning ‐ Begins to formulate appropriate and realistic goals, outcome criteria and nursing 
interventions in the development of a care plan for a singular client, begins to recognize the 
client’s right in making decisions regarding their own care, begins to identify priorities for care 
planning of a singular client; 
 Implementation ‐ Demonstrates safety in the performance of basic skills for a singular client, 
begins to utilize nursing’s body of knowledge to support interventions in caring for singular 
clients; 
 Evaluation ‐ Begins to demonstrate clinical thinking by collecting and interpreting data regarding 
a singular client’s progress toward the stated goals/expected outcomes, begins to formulate 
evaluation statements for stated goals/expected outcomes, begins to identify factors that 
positively or negatively influence goals/expected outcomes; 
 Manager of Care ‐ Begins to communicate with other members of the health care team in a 
collegial manner, begins to practice in a cost‐effective manner, is accountable for direct nursing 
care of a singular client, begins to identify the roles of each member of the health care team, 
begins to apply interpersonal and therapeutic communication techniques in caring for a singular 
client, begins to recognize the need to provide for continuity of care of a singular client, begins 
to verbalize understanding of the role of the nurse as an advocate for a singular client, identifies 
current technology and available resources for client care; 
 Within Discipline of Nursing ‐ Begins to identify the ethical and legal aspects of nursing and the 
student nurse role in the care of a singular client, maintains confidentiality of information 
involving client care, recognizes the need to report concerns regarding quality of care to the 
appropriate person, begins to identify professional nursing values, begins to establish 
collaborative relationships with peers, faculty and staff, begins to utilize the performance review 
(self evaluation) process to improve nursing care, begins to identify nursing research. 
NRSG        103        Fundamentals of Nursing II for ASN 
 Upon completion of this course, the student should be able to: Discuss the major functions and 
various practice setting of the Gerontological nurse; 
 describe characteristics of today’s elderly population, differentiate between normal and 
abnormal aging changes; 
  Compare and contrast physical assessment of the frail elderly to the physical assessment of an 
adult. Describe assessment, common nursing diagnoses, nursing interventions, and geriatric 
considerations for the following functional health patterns: 1. supporting respiratory function, 2. 
supporting cardiovascular function, 3. maintaining  fluid and electrolyte and acid‐base balances, 
4. promoting healthy nutrition, 5. medication management; 
 discuss nursing care of the surgical client and the client with wounds; 
 discuss providing for basic psychosocial needs, including cultural diversity, stress and 
adaptation, coping with chronic illness, sexuality and intimacy, and loss, death and grieving; 
 differentiate between leadership and management and identify primary management skills that 
student nurses can begin to develop, discuss how values and ethics influence nursing practice; 
 describe the legal responsibilities of nurses and discuss manor legal issues surrounding today’s 
nursing practice, continue to delineate the three roles of the AND. 
NRSG        104        Fundamentals of Nursing II for ASN Clinical 
 Assessment ‐ Obtains data through health records and biopsychosocial assessment of 
departures from normal of singular client, begins to discriminate between essential and non‐
essential assessment data for a singular client, contribute information to database through 
reporting and charting; 
 Diagnosis ‐ Formulates actual and high risk nursing diagnostic statements for the identified 
health care needs of a singular client; 
 Planning ‐ Formulates appropriate and realistic goals, outcome criteria, and nursing 
interventions in the development of an individualized care plan for a singular client, integrates 
into the plan of care the client’s right to make decisions regarding their own care, identifies 
priorities for care planning of a singular client; 
 Implementation ‐ Demonstrates safety in the performance of advanced skills for a singular 
client, utilizes nursing’s body of knowledge to support interventions in caring for a singular 
client; 
 Evaluation ‐ Demonstrates critical thinking by collecting and interpreting data regarding a 
singular client’s progress toward the stated goals/expected outcomes, consistently formulates 
evaluation statements for stated goals/expected outcomes, identifies factors that positively or 
negatively influence goals/expected outcomes; 
 MANAGER OF CARE ‐ Communicates with other members of the health care team in a collegiate 
manner, practices in a cost‐effective manner, is accountable for the direct nursing care of a 
singular client, identifies the roles and functions of each member of the health care team, 
applies interpersonal and therapeutic communication techniques in caring for a singular client, 
provides for continuity of care for a singular client through interaction with other members of 
the health care team, begins to serve as an advocate for a singular client, utilizes current 
technology and available resources to increase efficiency of in the   care of a singular client; 
 MEMBER WITHIN THE DISCIPLINE 0F NURSING ‐ Practices within the ethical and legal framework 
of nursing and the student nurse role in the care of a singular client, maintains confidentiality of 
information involving client care, reports concerns regarding quality of care to the appropriate 
person, conforms to professional nursing values, establishes collaborative relationships with 
peers, faculty and staff, utilizes the performance review (self‐evaluation) process to improve 
nursing care, identifies the value of nursing research, utilizes the nursing body of knowledge for 
implementation strategies in caring for a singular client, identifies current issues and trends in 
nursing and health care, recognizes the significance of nursing history, identifies the role of 
professional nursing organizations, identifies learning resources other than required textbooks. 
NRSG        105        Nursing Pharmacology for ASN 
 At the end of the course the student will be able to: Demonstrate an understanding of the basic 
concepts of pharmacology; 
 describe the theoretical basis for medication administration. 
NRSG        106        Nursing Syntax and Calculation 
NRSG        110        Nursing Math for Meds 
 At the end of the course the student will be able to: Demonstrate mathematical formulas, 
medication concepts; equipment used in measuring dosages, interprets drug orders, 
understands medication labels, calculates oral, parenteral, and pediatric dosages as well as 
intravenous calculations and advanced calculations; 
 recognize and select appropriate equipment for medication, dosage, and method of 
administration ordered; 
 read and write proper medical notations using standard medical abbreviations; 
 read and safely interpret the labels of medications; 
 accurately calculate oral and injectable dosages of drugs; 
 accurately calculate for diluting solutions and reconstituting injectable drugs; 
 accurately calculate the dosages or drugs using the ratio‐proportion method; 
 accurately calculate pediatric and adult dosages; including the body weight method; 
 recognize and select the appropriate amount used in IV therapy; 
 accurately calculate for administration of intravenous solutions; 
 accurately calculate pre pediatric, obstetric, heparin and critical care, IV therapy. 
NRSG        112        Acute Care Training 
NRSG        115        Nursing as a Profession 
 Discuss how critical thinking is  
 utilized in nursing practice. 
 Analyze selected issues affecting  
 the practice of professional nursing. 
 Differentiate the multiple roles of  
 nurses in community based practice. 
 Discuss how nurses collaborate  
 with other health care providers. 
 Examine the interrelationships of  
 health care professionals, consumers,  
 economics and health care delivery. 
 Explore the impact of selected historic,  
 political, sociocultural, and other  
 environmental influences on nursing. 
 Describe the influence of value  
 systems on professional nursing. 
 Assess health related literature for  
 use in evidence based practice. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional  
 values. 
NRSG        130        Fundamentals of Nursing 
 Successfully verbalize, and demonstrate the clinical skills and components necessary to care for 
diverse, predictable, less complex  patients, practicing in a lab/simulation setting 
 Distinguish and demonstrate the use of interpersonal, theraputic, written, and verbal,  
communication in accordance with facilty, legal and HIPAA  cinsiderations 
 Demonstrate a caring and empathetic approach to safe, therapeutic  and  individualized  care 
utilizing the nursing process with increasingly complex methodology 
NRSG        132        Fundamentals of Nursing II 
NRSG        135        Nursing Pharmacology 
 Discuss the classification of medications in terms of specific actions, implications specific to each 
medication classification, including nursing implications 
 Utilize the nursing process in identifying accurate administration of medications, actions, uses, 
adverse reactions, drug interactions and patient teaching in relation to the role of the practical 
nurse 
 Discuss the cultural diversity influences related to medication, including pediatric and geriatric 
critical thinking to address special issues that exist for those age groups. 
NRSG        136        Nursing Pharmacology II 
NRSG        138        Gerontology for Nursing 
 Discuss the physiological changes that occur in the older adult identifying health requirements 
and needs including maintenance and prevention 
 Using the nursing process, distinguish and use assessment data to plan for appropriate daily 
care of the older adult while estabilishing an environment conducive to privacy, and safety, 
honoring psychosocial, cultural, physical, and spiritual well‐being 
 Discuss ethical and legal principles issues that occur in the care of the older adult 
NRSG        140        Core Concepts of Adult Nursing 
 Identify the pathophysiology, diagnostic measures, nursing assessment and interventions in 
relation to the common health problems presented for the Practical Nurse in caring for common 
and well defined health alterations of the adult client 
 Demonstrate an accurate, focused physical, psychosocial and functional nursing assessment of 
adult medical/surgical clients from multiple cultural backgrounds while demonstrating ability to 
evaluate care and respond within the scope of the Practical Nurse 
 Demonstrate the administration of parenteral medications according to medication guidelines 
and principles; to include demonstration of the ability to manage IV therapy, the care of PICC 
lines, and monitoring of fluids – i.e. crystalloid and TPN 
NRSG        142        Core Concepts of Maternal Child Nursing 
 Identify and apply pathophysiology as it relates to fertilization and implantation, development 
of the embryo, age appropriate differences during infancy, childhood, pregnancy, labor and 
delivery and postpartum periods 
 Using the nursing process, collect and interpret basic health assessment data and provide care 
for Maternal/Child and pediatric clients with common health conditions with predictable 
outcomes 
 Demonstrate legal and ethical principles within the Practical Nursing scope of practice unique to 
the Maternal/Child and pediaric client; holding one’s self accountable for all nursing care 
provided 
NRSG        144        Core Concepts of Mental Health 
 Identify acute symptoms of mental illness and addition disorders that require intervention and 
hospitalization. 
 Describe the major concepts used in mental health nursing practice: self‐awareness, 
assessment, counseling, crisis therapy, milieu therapy, group therapy, and psychopharmacology, 
understanding the current trends, ethical, legal, political, economic, and social issues that 
influence the care of the mental health patient. 
 Understand how therapeutic communication relates to the nurse/patient relationship. 
NRSG        147        Practical Nursing NCLEX Review 
 Indentified and discussed the history and methodology of the NCLEX‐PN examination and the 
methods to prepare to take the NCLEX examination using productive techniques such as study 
habits, sleep patterns, and nutritional needs before the examination. 
  
 Identify the nursing process with regard to a holistic response during review of clinical areas to 
be tested on including fundamentals, maternity, pediatric, medical‐surgical and psychiatric 
nursing care. 
 Complete several sample examinations in the classroom setting and a comprehensive NCLEX‐PN 
examination with predictability results. 
NRSG        148        Leadership Issues 
 Identify the role, function, and responsibilities of the Licensed Practical Nurse in relation to the 
Montana Nursing Act, institutional policies, and organizational standards. 
 Examine issues and trends in nursing and consider the cultural, community, and global effects 
related to such topics. 
 Identify and participate in the management of client care, while precepting as a Charge Nurse in 
long term care. 
NRSG        150        Nursing Success I 
NRSG        151        Nursing Success II 
NRSG        156        Introduction to Pathophysiology 
 At the end of the course the student will be able to: Discuss normal and altered cellular 
physiology and integrate the knowledge to the major body systems: Immunologic, hematologic, 
cardiovascular, pulmonary, urinary, endocrine, gastrointestinal, musculoskeletal, integumentary, 
neural, and reproductive; 
 Apply knowledge of the body’s physiologic adaptive processes of regulation and compensation 
at the cellular, tissue, and organ system levels; 
 Demonstrate knowledge of the effects of alteration in one system on that of another system or 
systems; 
 Show beginning application of the understanding of pathophysiologic processes using clinical 
case studies in the text. 
NRSG        201        Adult Health Nursing for ASN 
 Utilize the nursing process as a basis for assessing, planning, implementing and evaluating the 
care of selected adult clients, with common medical‐surgical problems, assist with client 
achievement of therapeutic goals; 
 monitor for signs of healing or complications and changes in health status, carry out prescribed 
medical therapies that those individuals are unable accomplish for themselves; 
 promote physical and psychologic comfort and assist with ADL’s as necessary until self‐care is 
possible, modify the environment to enhance healing and wellness, incorporate client teaching 
into the daily care, incorporate self‐care as a part of client teaching, promote coping and 
adaptation to changes in health status; 
 teach the client and family or significant others: 
 1. The nature of, as well as signs and symptoms of, disease and/or complications to be reported 
to the physician, 2. Health promotion activities (nutrition, activity, etc.), 3. Rationale for 
pharmacological therapies including name, dosage, actions and side effects of prescribed 
medications, 4. The need for continual monitoring or follow‐up care as necessary, 5. Availability 
of community resources, 6. Promote physical and psychologic comfort for the dying client and 
demonstrate support and caring for the family or significant others. 
NRSG        202        Adult Health Nursing for ASN Clinical 
 Assessment ‐ Relates bio‐psychosocial assessment data to the pathophysiology of multiple 
clients in various structured settings, discriminates between essential and non‐essential 
assessment data for multiple clients, efficient in the use of established assessment tools; 
 Diagnosis ‐ Formulates actual, high risk, possible and wellness nursing diagnoses based on the 
analysis & interpretation of data for multiple clients in various structured settings; 
 Planning ‐ Formulates appropriate and realistic goals, outcome criteria, & nursing interventions 
to include individualized health teaching, discharge planning & rehabilitation for multiple clients 
in various structured settings, collaborates with clients, family members & interdisciplinary 
health care team in development of individualized care plans, identifies priorities for care 
planning of multiple clients; 
 Implementation ‐ Demonstrates safety in the performance of advanced skills for multiple clients 
in various structured settings, consistently utilizes nursing's body of knowledge to support 
interventions in caring for multiple clients in various structured settings; 
 Evaluations ‐ Demonstrates critical thinking by collecting & interpreting data regarding multiple 
clients progress toward the stated goals/expected outcomes; continually evaluates nursing 
interventions in relation to the client’s progression toward stated goals/expected outcomes; 
begins to modify the plan of care as needed based on the client’s response and established 
standards of practice; 
 MANAGER OF CARE ‐ Collaborates with other members of the healthcare team in a collegial 
manner, begins to identify concerns about cost containment and strategies needed to preserve 
resources, is accountable for direct nursing care of multiple clients, begins to delegate aspects of 
nursing care to other members of the health care team, applies interpersonal and therapeutic 
communication techniques in caring for a multiple clients in various structured settings, 
provides for continuity of care and initiates referrals for multiple clients, begins to serve as an 
advocate for multiple clients, utilizes current technology & available resources to increase 
efficiency in caring for multiple clients in various structured settings; 
 MEMBER WITHIN A DISCIPLINE ‐ Practices within the ethical & legal framework of nursing and 
the student nurse role in the care of multiple clients in various structured settings, maintains 
confidentiality of information involving client care, begins to recognize and utilize the political 
processes appropriate to system to improve patient care, nursing practice, and the context of 
health care. 
NRSG        203        Maternal Child Nursing for ASN 
 Upon completion of this course, the student should be able to: Discuss current trends in 
maternal and child health nursing; 
 verbalize the importance of considering child bearing and child rearing with family context; 
 identify the nursing role in preparing families for child bearing and child rearing including: 
 o Care of the women during pregnancy and the growing fetus 
 o Care during labor and birth 
 o Care for the family during post partum period 
 o Health promotion during childhood 
 o Support the health of children and their families 
 o Restoring and maintaining physical and mental health of children and their families during 
illness; 
 apply developmental theories to assessment and practice during care of children; 
 care of the high risk infant and mother in a community based setting. 
NRSG        204        Maternal Child Nursing for ASN Clinical 
 Assessment ‐ Relates bio‐psychosocial assessment data to the Pathophysiology of multiple 
clients in various structured settings, discriminates between essential and non‐essential 
assessment data for multiple clients, efficient in the use of established assessment tools; 
 Diagnosis ‐ Formulates actual, high risk, possible and wellness nursing diagnoses based on the 
analysis & interpretation of data for multiple clients in various structured settings; 
 Planning ‐ Formulates appropriate and realistic goals, outcome criteria, & nursing interventions 
to include individualized health teaching, discharge planning & rehabilitation for multiple clients 
in various structured settings, collaborates with clients, family members & interdisciplinary 
health care team in development of individualized care plans, identifies priorities for care 
planning of multiple clients; 
 Implementation ‐ Demonstrates safety in the performance of advanced skills for multiple clients 
in various structured settings, consistently utilizes nursing's body of knowledge to support 
interventions in caring for multiple clients in various structured settings; 
 Evaluations ‐ Demonstrates critical thinking by collecting & interpreting data regarding multiple 
clients progress toward the stated goals/expected outcomes, continually evaluates nursing 
interventions in relation to the client’s progression toward stated goals/expected outcomes, 
begins to modify the plan of care as needed based on the client’s response and established 
standards of practice; 
 MANAGER OF CARE ‐ Collaborates with other members of the healthcare team in a collegial 
manner, begins to identify concerns about cost containment and strategies needed to preserve 
resources, is accountable for direct nursing care of multiple clients, begins to delegate aspects of 
nursing care to other members of the health care team, applies interpersonal and therapeutic 
communication techniques in caring for a multiple clients in various structured settings, 
provides for continuity of care and initiates referrals for multiple clients, begins to serve as an 
advocate for multiple clients, utilizes current technology & available resources to increase 
efficiency in caring for multiple clients in various structured settings; 
 MEMBER WITHIN A DISCIPLINE ‐ Practices within the ethical & legal framework of nursing and 
the student nurse role in the care of multiple clients in various structured settings, maintains 
confidentiality of information involving client care, begins to recognize and utilize the political 
processes appropriate to system to improve patient care, nursing practice, and the context of 
health care. 
NRSG        205        Psychiatric Mental Health Nursing for ASN 
 Upon completion of psychiatric nursing the student nurse as provider of care, manager of care, 
and member of discipline in the inpatient hospital and/or community setting, will be able to 
identify the individual at risk or the individual who has a psychiatric disorder and will be able to: 
Utilize the nursing process as the basis for assessing, planning, implementing, and evaluating the 
care of psychiatric clients; 
 utilize the principles of psychiatric/mental health nursing in caring for psychiatric clients; 
 identify personal, social, psychological, and cultural aspects that affect attitudes toward mental 
health and mental illness; 
 assist with client achievement of therapeutic goals. 
NRSG        206        Psychiatric Mental Health Nursing for ASN Clinical 
 Upon completion of this clinical experience, the student will be able to: Collaborate with other 
members of the healthcare team in a collegial manner; 
 identify psychiatric assessment tools; 
 apply interpersonal and therapeutic communication techniques in caring for multiple clients in 
various clinical settings; 
 serve as an advocate for clients; 
 familiarize oneself and participate in client care in various psychiatric treatment facilities that 
offer services to the mentally ill as well as those with addictions and other emotional problems; 
 synthesize the biopsychosocial assessment data of multiple clients that are struggling with 
mental illness and/or other related emotional problems; 
 apply the nursing process to meet the needs of a person with mental illness; 
 practice within the ethical and legal framework of nursing and the student nurse role in the care 
of psychiatric clients in various settings; 
 maintain confidentiality of information involving client care; 
 recognize and utilize the political processes appropriate to the system to improve client care, 
nursing practice, and the context of health care ‐ 1. Incorporate professional nursing values into 
nursing practice, 2. Establish and maintain collaborative re 
NRSG        207        Professional Issues in Nursing for ASN 
 Upon completion of NR 205, Professional Issues, the student will be able to: Analyze the traits 
defining a profession that nursing has attained, explain why studying the history of health care 
and nursing is important to the profession of nursing; 
 identify the purposes and needs for nurse licensure and the nurse practice act, explain why 
theories and models are important to the profession of nursing; 
 compare the major differences between the various nursing degree programs; 
 demonstrate logical, rational and creative critical thinking, analyze basic ethical and legal issues 
in nursing practice, discuss the key ethical principles involved in complex issues in today's news; 
 discuss the importance of a positive attitude when taking examinations, describe the concept of 
reality shock; 
 distinguish the differences between management and leadership, describe the use of the 
nursing process in conflict resolution, apply the principles of delegation to nursing practice; 
 define collective bargaining, analyze the evolution of the health‐care delivery system in the 
United States, define nursing informatics and discuss its impact on nursing, explain why it is 
important for nurses to understand and become involved in the political process; 
 develop a working definition of spirituality, define culture and identify its expression; 
 give examples of organizations that nurses can become involved in to provide assistance in the 
event of a disaster; 
 define and describe the concept and utility of evidence‐based practice, compare the philosophy 
and objectives of alternative and complementary healing modalities with those of conventional 
Western medicine; 
 identify the process for taking the NCLEX‐RN. 
NRSG        208        Nursing Pharmacology for ASN II 
 Upon completion of this experience, the student will be able to: Describe the nurse’s role in 
terms of the nursing process as it relates to pharmacology; 
 identify potential areas of knowledge deficit to clients in relation to pharmacotherapy; 
 describe special concerns of administration for individual drug classifications; 
 discuss classifications, properties, uses, dosages, side effects and nursing implications of 
selected drugs. 
NRSG        214        Basic IV Therapy 
NRSG        220        Foundations of Ethical Nursing Recitation 
 Discuss the relationship between  
 ethics and the law in health care  
 delivery. 
 Interpret contemporary bioethical  
 principles related to health care in relation  
 to their historical, social and cultural roots. 
 Explain how ethics research  
 informs professional practice. 
 Determine what fundamental  
 ethical principles apply to  
 everyday clinical practice situations. 
 Interpret the interrelations among  
 components of morality including  
 moral sensitivity, reasoning,  
 decision making and behavior. 
 Develop a framework relating  
 ethical codes and standards to moral decision making and behavior. 
 Explain how personal and social values and beliefs may compete with accepted principles to 
create moral conflict in clinical practice. 
 Analyze how values and beliefs,  
 professional ethical codes, ethical  
 theories and principles facilitate or  
 impede action in support of a moral  
 position. 
 Apply theories, principles, and codes of ethics to the analysis of everyday ethical principles. 
 Demonstrate cultural and social  
 awareness in analyzing and formulating responses to ethical problems. 
 Demonstrate responsibility and accountability 
 reflecting professional values. 
NRSG        221        Foundations of Ethical Nursing Discussion 
NRSG        225        Foundations for Planning & Providing Clinical Nursing Care 
 Utilize clinical decision making in  
 the provision of care for a variety  
 of clients across the lifespan. 
 Demonstrate application of basic  
 nursing skills. 
 Integrate principles of safety in the  
 delivery of nursing care. 
 Incorporate concepts of health  
 promotion in the provision of  
 care across the lifespan. 
 Demonstrate accurate written and  
 verbal communication with team  
 members and clients. 
 Integrate teaching‐learning principles  
 in the care process. 
 Demonstrate individual  
 accountability and professionalism in clinical settings. 
 Discuss the current state of  
 research related to basic  
 nursing concepts and client care principles. 
NRSG        233        Managing Client Care 
NRSG        234        Advanced Clinical Skills 
NRSG        238        Hlth Assmnt Across Lifespan 
 Complete a comprehensive health  
 history from clients across the life  
 span. 
 Perform a systematic health assessment  
 on clients across the life span. 
 Communicate assessment findings  
 verbally and in writing. 
 Demonstrate health assessment  
 skills appropriate for the  
 developmental level of children,  
 adults and the elderly. 
 Analyze information obtained from  
 the health assessment for clinical  
 decision making. 
 Identify legal/ethical issues as they  
 relate to the professional nurse’s role  
 in health assessment of clients across  
 the life span. 
 Demonstrate professional behavior in client, peer, and faculty relationships. 
 Apply principles of evidence based  
 nursing practice in the assessment  
 of clients across the life span. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional  
 values. 
NRSG        239        Hlth Assmnt Across Lifespan Clinical 
NRSG        240        Core Concepts of Adult Nursing II 
NRSG        245        Pharmacology & Nursing Process 
NRSG        250        LPN to RN Transition 
 Discuss the early stage of transition to become a professional nurse including the role as a 
member of the discipline 
 Apply all steps of the nursing process, critical thinking and evidence based research in planning 
culturally sensitive care for a variety of client needs across the lifespan in the role of the RN 
 Apply knowledge of the professional role of the registered nurse and its collaborative role with 
other health care disciplines 
NRSG                 
NRSG        252        Complex Care Needs‐Maternal/Child Client 
 Demonstrate and analyze the data of an accurate, comprehensive physical, psychosocial and 
functional nursing assessment of Maternal/Child 
 Demonstrate and integrate the nursing process providing safe nursing care to the women during 
pregnancy, labor, delivery, and care of family within the guidelines clinical facility policy and 
procedures integrating evidence‐based or best practice to support clinical decision‐making in 
the role of the ASN 
 Apply developmental theories to assessment and prioritize practice during care of high risk 
infants and cjhildren 
NRSG        254        Complex Care Needs‐Mental Health 
 Identify and participate in the appropriate care needs of the mental health client in relation to 
the major concepts of self‐awareness, mental health assessment, counseling, crisis therapy, 
milieu therapy, group therapy, and psychopharmacology 
 Employ the principles of therapeutic communication in order to establish a therapeutic 
interpersonal relationship with patients and families 
 Identify personal, social, psychological and cultural aspects that affect attitudes towards mental 
health. 
NRSG        256        Pathophysiology 
 Identify and explain the advanced pathophysiological basis of specific disease processes 
 Describing the basic principles of cellular communication, genes and genetic disease, forms of 
cellular injury, fluid & electrolyte/acid base balance, immunity, stress coping and illness, and 
tumor biology 
 Define the most common alterations physiology and integrate the knowledge to major body 
systems: Immunologic, hematologic, cardiovascular, pulmonary, urinary, endocrine, 
gastrointestinal, musculoskeletal, integumentary, neural, and reproductive 
NRSG        258        Fundamentals of Pathophysiology 
 Discuss the epidemiology, etiology,  
 risk factors, physiological adaptations  
 and clinical manifestations of  
 selected disease processes. 
 Examine the relationships of nutrition,  
 genetics, culture, and environment to  
 selected diseases. 
 Explain how changes in one body  
 system affect changes in another. 
 Discuss the impact of current  
 research on our understanding  
 of pathophysiology. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional  
 values. 
NRSG        262        Complex Care Needs‐Adult Client 
 Demonstrate a systemic and holistic approach to physical assessment and competence in 
performing skills of inspection, palpation and auscultation for clients with complex and acute 
health problems,  identifing and analyzing laboratory data and clinical manifestations of specific 
disease processes and describe how the RN will incorporate this in guidance of client care and as 
the team leader 
 Demonstrate and provide evidence‐based or best practice to support clinical decision making for 
the adult client 
 Demonstrate consistent, proficient use of ethical decision making congruent with the client 
values, beliefs and RN standards of practice, appling consistent, proficient, critical evaluation of 
the care of the client with complex health needs in the acute care environment 
NRSG        265        Advanced Clinical Skills 
 Demonstrate and provide evidence‐based or best practice for clinical skills necessary to care for 
diverse clients with complex health needs in the acute care environment 
 Demonstrate using simulation advanced nursing assessment and care for the acutely  ill client 
needing artificial ventilation, blood transfusion, continuous medication infusion such as insulin, 
antiarrhythmics , heparin, and anticoagulation or throblytics,  continuous monitoring such 
telemetry, central line care including discontinuing and  advanced hemodynamic monitoring 
NRSG        266        Managed Client Care 
 Describe principles of leadership and management ain the content of a clinical preceptorship, 
serving as a patient care manager. 
 Analyze and articulate the role of the Associate Degree Registered Nurse in patient 
confidentiality, therapeutic communication, and written documentation of clinical practices 
 Identify how health care is organized and funded in America. Formulate an understanding of 
planning, organizing, staffing, directing, and controlling as components of the management 
process. Define roles of nursing leadership in health care settings along with statements of 
philosophy, goals, and objectives 
NRSG        303        Community Nursing 
NRSG        304        Community Nursing Clinical 
NRSG        305        Nursing Ethics 
NRSG        303        Community Health Nursing 
 Upon completion of this course the student will:  Articulate the defining characteristics and 
history of community health nursing practice including population focused care, levels of 
prevention, and levels of practice; 
 analyze the impact that national and international health perspectives have on health care 
delivery systems, health care economics, and the politics of public health policy in community 
health nursing; 
 differentiate between public/community health nursing, community based nursing, and other 
professional nursing practice; 
 analyze health status indicators at the Montana county and state levels and the Healthy People 
2010 National health care agenda; 
 define basic concepts in health education and apply these concepts to provide a health 
promotion class in a community setting; 
 define basic concepts in environmental health, emergency preparedness, and the 
epidemiological approach to community health nursing; 
 evaluate the role and function of selected community coalitions and work groups within the 
community system that interface with vulnerable or at risk populations and health or human 
service systems; 
 define and discuss the professional nursing roles of provider of care, manager of care, and 
member of the discipline of nursing in a community/public health setting; 
 describe how to assess a community as a client and explain the keys to prioritizing needs, 
selecting strategies, and evaluating community health outcomes; 
 demonstrate basic competency in caring for clients in selected Community / public health 
nursing practice settings and in the home setting. 
NRSG        304        Community Health Nursing Clinical 
NRSG        309        Care of the Aging Client 
 After completing this course, the student will:  Identify competencies necessary for nurses to 
provide high quality care to older adults and their families.  (Member of the Profession, Provider 
of Care); 
 discuss the paths to become certified/specialized in gerontological nursing.  (Member of the 
Profession); 
 incorporate valid and reliable tools into a multidimensional geriatric assessment. (Provider of 
Care, Manager of Care); 
 evaluate older adults’ living environment with a special awareness of the  
 functional, physical, cognitive, psychological, and social changes common in aging.  (Provider of 
Care); 
 formulate an individualized plan of care for an older adult working within their perspective of 
living with chronic illness.  (Provider of Care, Manager of Care); 
 incorporate health behavior/education principles and evidenced‐based standards into a 
teaching plan to reduce risk and promote healthy activities in older adults.  (Provider of Care, 
Manager of Care); 
 compare the healthy, frail, institutionalized, and dying, aging adult populations relating to their 
major health concerns and opportunities for health promotion across the care continuum.  
(Manager of Care); 
 analyze how geriatric syndromes are manifested and managed in relocated, frail, aging adults.  
(Provider of Care, Manager of Care); 
 evaluate the nursing care of aging adults using select standards of geriatric best practice 
protocols in an acute care setting.  (Provider of Care, Manager of Care); 
 compare local, state, and national resources and models of geriatric care.  (Provider of Care, 
Manager of Care). 
NRSG        310        Care of the Aging Client Clinical 
NRSG        311        Trends and Issues in Professional Nursing 
 Upon completion of this course the student will:  Evaluate a variety of contemporary nursing 
issues and trends; 
 critique the credibility of information pertaining to nursing practice and health care; 
 utilize reflective analysis to formulate a personal philosophy of professional development and 
practice; 
 lead a discussion of a contemporary nursing trend or issue. 
NRSG        321        Theoretical Foundation of Nursing 
NRSG        325        Health Assessment 
 After completing this course, the student will: 
 Discuss and apply health assessment of the whole person, including developmental tasks, health 
promotion from all age groups and cultures; 
 discuss cultural differences involving physical assessment; 
 describe and apply the use of physical data‐gathering techniques by using a body systems 
approach; 
 demonstrate assessment skills that enable the practitioner to function effectively in demanding, 
multidisciplinary settings; 
 utilize the concepts of holistic care in both wellness and illness; 
 demonstrate effective communication skills when teaching health promotion to varying age 
groups; 
 re‐demonstrate a complete head‐to‐toe physical exam by the end of the semester. 
NRSG        331        Cultural Diversity in Healthcare 
NRSG        336        Nursing Pharmacotherapeutics 
 Integrate principles of pharmacology  
 and pathophysiology in clinical  
 nursing decisions. 
 Explain the pharmacotherapeutics of  
 selected drug classifications on the body. 
 Safely demonstrate the professional  
 nurses role and responsibilities in  
 pharmacological management. 
 Examine the influence of physical, psychological,social, and cultural factors on 
pharmacotherapeutics. 
 Examine current issues in  
 pharmacotherapeutics. 
 Examine research as it applies to  
 pharmacotherapeutics and  
 pharmacological management. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        337        Nursing Pharmocotherapeutics Laboratory 
NRSG        338        Gerontological Nursing 
NRSG        341        Psychosocial Nursing Concepts 
 Analyze psychosocial factors that  
 influence health and health behavior. 
 Explain dynamics for behaviors  
 encountered in the nurse‐client relationship. 
 Assess functioning of selected  
 families using family theories. 
 Examine the theoretical basis of  
 palliative care. 
 Identify nursing interventions for  
 clients experiencing crisis situations. 
 Assess the effects of culture, beliefs,  
 and values on the health seeking  
 behavior of individuals, families and  
 groups. 
 Explain patterns in family violence, addictive behaviors and  
 psychophysiological distress. 
 Identify the nurse's legal and  
 ethical responsibilities related  
 to abuse. 
 Formulate psychosocial nursing  
 strategies for the health promotion 
 of individuals, families and groups. 
 Demonstrate characteristics  
 for professional nursing. 
 Demonstrate responsibility  
 and accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        342        Psychosocial Nursing Concepts Lab 
NRSG        343        Nursing Care/Clients with Complex Needs 
NRSG        344        Family Nursing 
 Upon completion of this course the student will: 
 Explore the concept of family as a social structure and basic unit of society; 
 analyze the history, concepts, nursing model, and trends in family nursing; 
 assess individual and family dynamics; 
 analyze the family nurse’s role in primary, secondary, and tertiary prevention; 
 analyze the utilization of Health Promotion in family nursing. 
NRSG        345        Family Nursing Clinical 
NRSG        346        Nurs Care of Chldbearing Famly 
 Provide client‐centered care to  
 childbearing women, neonates and  
 their families based on synthesis of  
 theoretical and empirical knowledge  
 from nursing, the sciences and the  
 humanities. 
 Utilize evidence‐based nursing practice to  
 assist childbearing women, neonates  
 and their families with health promotion,  
 health maintenance, prevention of  
 disease and illness and disease management. 
 Incorporate caring behaviors of  
 altruism, autonomy, human dignity,  
 integrity and social justice into  
 nursing practice. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability in childbearing  
 nursing practice. 
 Demonstrate safe practices in  
 providing nursing care to childbearing  
 families. 
 Communicate effectively verbally and  
 in writing with health care team,  
 patients and families. 
 Examine relevant research for  
 applicability to nursing care of  
 childbearing families. 
NRSG        347        Nurs Care of Chldbearing Famly Clinical 
NRSG        348        Nursing Care of Chld and Famly 
 Utilize evidence based nursing practice to assist children and their families with the promotion, 
maintenance and restoration of health; disease prevention and management; and death with 
dignity. 
 Provide culturally sensitive and competent  
 nursing care to children and their families. 
 Utilize knowledge of growth and development to provide safe nursing  
 care for children and their families. 
 Utilize community based nursing  
 concepts in caring for children  
 and their families. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional  
 values. 
 Demonstrate ability to communicate  
 effectively with children, families  
 and professionals. 
NRSG        349        Nursing Care of Chld and Famly Clinical 
NRSG        350        End of Life Care 
NRSG        352        Acute and Chronic Illness 
 Utilize evidence‐based nursing practice to manage care for clients with acute and chronic illness. 
 Collaborate with health care team members  
 to design, implement, and evaluate care of  
 clients with acute and chronic illness. 
 Demonstrate accountability and  
 responsibility for own professional  
 behavior and development. 
 Establish professional relationships with individuals and families experiencing acute and chronic 
illness. 
 Synthesize previously learned and  
 new knowledge into safe care of  
 clients with acute and chronic illness. 
 Promote health and optimal functioning  
 in clients with acute and chronic illness. 
NRSG        353        Acute and Chronic Illness Clinical 
NRSG        355        Health Care System 
NRSG        356        Advanced Pathophysiology 
 At the end of this course, the student should be able to: 
 Provider of Care 
  ‐ Demonstrate a basic understanding of disease processes as it occurs on the cellular level 
especially with pathophysiology of cancer, 
 ‐ Apply knowledge learned in the pathoshysiology of cancer and explain why treatments vary for 
different types of cancer, 
 ‐ Integrate knowledge obtained from previous courses such as chemistry, cellular biology, 
anatomy & physiology in understanding disease causation and the rationale for various 
treatment modalities; 
 Manager of Care 
 ‐ Demonstrate the ability to educate patients regarding their illness and treatment  and how 
they can actively participate in their care, 
 ‐ Realize the need for nursing practice to be dynamic to adapt to clinical advances based on 
research findings and subsequent changes in treatment approaches to various illnesses 
(evidence –based practice), 
 ‐ Demonstrate the ability to prioritize patient care based on underlying knowledge of 
pathophysiology. 
NRSG        360        Clinical Preceptorship 
NRSG        362        Health Education 
NRSG        377        Intro to Community Based Nursing 
 Apply the concepts of community  
 based nursing in a variety of settings. 
 Discuss environmental health as a key  
 concept in community based nursing. 
 Describe home visiting and other  
 methods of delivering nursing care  
 in the community. 
 Examine basic concepts of  
 epidemiology. 
 Apply the basic principles of health  
 promotion, disease prevention and  
 risk reduction in nursing practice. 
 Discuss the effects of health  
 determinants on the health  
 behaviors of individuals, families  
 and populations. 
 Utilize national health reports,  
 benchmarks, and appropriate  
 resources in planning health care. 
 Describe the role of nursing in  
 developing partnerships in a  
 variety of settings. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional  
 values. 
NRSG        387        Research in Health Care 
 Discuss the roles of research in  
 evidence based practice. 
 Recognize researchable health care  
 problems. 
 Critique research reports with a  
 focus on application to nursing  
 practice. 
 Discuss the legal and ethical  
 implications of research. 
 Evaluate the validity of information  
 from a variety of sources. 
 Discuss the importance of evidence  
 as a basis for improving clinical  
 outcomes. 
 Apply aspects of the research  
 process to a selected health  
 care issue. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        388        Research in Health Care Lab 
NRSG        404        Nursing Across the Healthcare Continuum 
 Upon completion of the course, the student will be able to: Critically examine a current health 
problem; 
 analyze the nurse’s role in issues of health care; 
 identify current issues, current research, and technological advances that impact patient and 
family; 
 evaluate the health care issue utilizing the patient perspective; 
 proposes potential intervention to identified problems; 
 construct a nursing practice that is culturally reflective of the individual’s worth and dignity; 
 identify a nursing concept and evaluate nursing care moving from the novice to the expert. 
NRSG        410        Nursing Theory 
 Upon completion of the course, the student will be able to: Describe and discuss the framework 
for analysis of the theoretical works of major nursing philosophies and theorists; 
 examine the significance of theory for nursing as a discipline and as a profession; 
 identify how theoretical works guide nursing research and practice; 
 examine the link between nursing research and nursing theory; 
 apply the nursing models and theories to nursing practice, specifically the Theory of Cultural 
Care Diversity and Universality; 
 demonstrate basic level perspective of world health issues and policies in relation to 
globalization and diversity. 
NRSG        418        Health Policy/Health Care Economics 
 Analyze the disparities in health care  
 based on economics, social or  
 demographic status. 
 Examine the mechanisms of health care financing and their influences on policies. 
 Identify economic, public policy and  
 political factors influencing the  
 delivery of care. 
 Analyze the legislative and  
 regulatory processes as they  
 relate to health policy. 
 Integrate advocacy skills in the  
 influence of public policy. 
 Describe strategies that nurses can use to create or influence health policy. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        419        Health Policy/Health Care Economics Clinical 
NRSG        420        Nursing Research 
 Upon completion of the course, the student will be able to: Understand the steps of the 
research process and its relationship to the critiquing process; 
 demonstrate competence as a consumer of research; 
 describe the foundations of the research process:  research questions, literature reviews, and 
theoretical frameworks; 
 describe the processes related to qualitative and quantitative research; 
 apply the research process in a research proposal; 
 describe the steps of evidence‐based practice; 
 describe strategies for implementing and evaluating evidence‐based practice. 
NRSG        435        Spirituality in Healthcare 
 Explore aspects of spirituality and  
 their implications to spiritual and  
 biopsychosocial health. 
 Discuss strategies for supporting the use  
 of various spiritual therapies. 
 Enhance spiritual self‐awareness as  
 it applies to implementing  
 spirituality‐based interventions. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        437        Psychiatric Nursing 
 Utilize evidence based nursing  
 practice in planning and managing  
 the care of clients of a variety of  
 ages with psychological, emotional  
 and/or biophysical disorders 
 Assess the functioning of selected groups  
 using theories of group dynamics. 
 Utilize knowledge of the dynamics of  
 families, groups, and communities  
 as they relate to mental wellness  
 and mental illness in the care of  
 selected clients. 
 Examine the effect of behaviors,  
 values, attitudes, and feelings  
 on the nurse‐patient relationship. 
 Demonstrate skill in functioning as a  
 responsible member of a mental  
 health care team. 
 Discuss the significant legal processes  
 that affect the rights of mentally ill  
 clients. 
 Discuss the social, cultural,  
 spiritual, and environmental  
 issues which influence the  
 present health care delivery  
 system for the mentally ill. 
 Demonstrate professional behavior. 
 Communicate effectively with clients,  
 families, and professionals. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting professional values. 
NRSG        438        Psychiatric Nursing Clinical 
NRSG        440        Nursing Informatics 
NRSG        444        Care Management 
 Discuss principles related to  
 management of nursing care using  
 examples from clinical experiences. 
 Discuss principles of disease management  
 for selected patient populations. 
 Discuss application of  
 evidence‐based practice to care management. 
 Examine legal and ethical issues  
 related to management of  
 nursing practice. 
 Compare and contrast various roles  
 and functions of case management. 
 Demonstrate essential competencies of  
 care management such as advocacy,  
 conflict management, and collaboration. 
 Demonstrate responsibility and  
 accountability reflecting  
 professional values. 
NRSG        445        Care Management Clinical 
NRSG        454        Urgent and Palliative Care 
 Utilize evidence‐based nursing  
 practice to manage care for clients  
 requiring urgent and palliative care 
 Collaborate with health care team  
 members to design, implement, and evaluate urgent and palliative care. 
 Determine treatment priorities  
 based on principles of triage. 
 Demonstrate accountability and  
 responsibility for own  
 professional behavior and  
 development. 
 Demonstrate therapeutic relationships  
 with individuals and families  
 requiring urgent and palliative care. 
 Synthesize previously learned and  
 new knowledge into care of clients  
 requiring urgent and palliative care. 
 Promote health and optimal  
 functioning or death with dignity  
 for clients requiring urgent and  
 palliative care. 
NRSG        455        Urgent and Palliative Care Clinical 
NRSG        469        Cultural Applications in Nursing (Specific Culture Experience) 
 Identify cultural concepts with  
 application to nursing. 
 Complete a cultural assessment of a  
 specific or composite member of the  
 select culture, applying appropriate  
 theoretical models. 
 Apply cultural precepts of the  
 designated culture to the  
 performance of nursing in the  
 health care setting. 
 Compare and contrast clinical  
 nursing approaches from the  
 designated culture and  
 mainstream Montanan culture. 
 Identify common health problems  
 of the people of the designated  
 culture. 
 Compare the predominant health care  
 system with the health care system  
 of the designated culture. 
 Demonstrate sensitivity to the  
 values and beliefs of the  
 culture of study. 
 Complete a defined project that  
 provides a service to nursing, the  
 clients, or the cultural community  
 under study. 
NRSG        477        Pop Based Nurs Care in Comm 
 Utilizes primary, secondary, and  
 tertiary prevention strategies to  
 enable clients to achieve optimal  
 levels of functioning. 
 Utilizes evidence based nursing practice  
 in the community setting with the  
 management of complex health needs  
 of clients. 
 Utilizes case management principles  
 and knowledge of resources and  
 subsystems within the health care  
 delivery system to promote  
 continuing and comprehensive  
 community health care. 
 Plans for the health of selected  
 groups using population  
 assessment outcomes. 
 Integrates public health concepts  
 into community health practice:  
 epidemiology, health planning,  
 health education, environmental  
 health, global health and disaster  
 management. 
 Analyzes environmental risks and  
 discusses appropriate health policy. 
 Demonstrates role development as a community health nurse. 
 Identifies researchable problems  
 that emerge from population  
 based clinical experiences. 
 Communicates effectively with  
 clients, families and professionals. 
 Demonstrates responsibility and accountability reflecting professional values. 
NRSG        478        Pop Based Nurs Care in Comm Clinical 
NRSG        485        Nursing Leadership & Management 
NRSG        486        Nursing Leadership & Management Clinical 
NRSG        487        Nursing Leadership/Management Development 
 Examine strategic planning, effective team building, budget concepts for patient care and 
allocation of resources for effective staffing and delegation of patient care, including ability to 
organize, manage, and evaluate the functioning of a health care team or unit. 
 Differentiate and examine the role of the nurse leader and manager in current ethical issues; 
 Apply the concepts of change, conflict resolution, power and time management to nursing 
management. 
 Use appropriate evaluation  
 methods to analyze the  
 outcomes and quality of  
 nursing care. 
 Analyze budget and fiscal  
 management issues in relation to management of client care. 
 Delegate and supervise the nursing  
 care given by others while retaining  
 the accountability for quality client  
 care. 
 Coordinate the health care of  
 individuals across the lifespan  
 using knowledge of  
 interdisciplinary models of care  
 delivery and case management. 
 Examine the relationships  
 between policy and program  
 development and the management  
 of care, including current world trends and how they relate to nursing practice. 
 Demonstrate responsibility and develop values clarification strategies for nurse leaders to 
understand accountability reflecting professional  
 values. 
NRSG        488        Nursing Leadership/Management Development Clinical 
NRSG