TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECATRÓNICA

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura Lógica de programación.

2. Competencias Desarrollar y conservar sistemas automatizados y de
control, utilizando tecnología adecuada, de acuerdo a
normas, especificaciones técnicas y de seguridad, para
mejorar y mantener los procesos productivos.
3. Cuatrimestre Segundo
4. Horas Prácticas 35
5. Horas Teóricas 10
6. Horas Totales 45
7. Horas Totales por Semana 3
Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura El alumno elaborará programas en lenguaje C mediante
las estructuras básicas de programación a partir de
algoritmos, pseudocódigo, diagramas de flujo y estados.

Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Algoritmos 5 2 7
II. Diagrama de flujo, estado y 5 2 7
pseudocódigo
III. Introducción al Lenguaje C 25 6 31
Totales 35 10 45

ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
TSU EN MECATRÓNICA

APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

F-CAD-SPE-23-PE-XXX
 LÓGICA DE PROGRAMACIÓN

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática I. Algoritmos.

2. Horas Prácticas 5
3. Horas Teóricas 2
4. Horas Totales 7
El alumno elaborará algoritmos para la solución sistemática de
5. Objetivo
problemas.

Temas Saber Saber hacer Ser

Algoritmos: tipos, Definir el concepto de Elaborar algoritmos Capacidad de

elementos y algoritmo, tipos y para las operaciones autoaprendizaje,
características. características. aritméticas de: Puntualidad,
Adición, sustracción, Trabajo en equipo,
Definir entidades multiplicación y Creativo,
primitivas: Tipos de división de números Ordenado y limpieza.
datos, expresiones, enteros.
operadores y operandos
e identificadores.

Elaboración de Definir las etapas para la Elaborar algoritmos Capacidad de

algoritmos para la elaboración de un de acuerdo a las autoaprendizaje,
solución de algoritmo: etapas establecidas. Puntualidad,
problemas Trabajo en equipo,
específicos. a) Identificación del Creativo,
problema. Ordenado, limpieza y
b) Definición de Autocrítico
entradas y salidas.
c) Definición de
variables.
d) Elaborar la
secuencia de pasos para
la solución del problema.

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Resultado de aprendizaje
Elaborará, a partir de
problemas propuestos, un
problemario que incluya:
 Algoritmo con la
definición de entradas y
salidas.
 Variables y secuencia de
pasos
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Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar el concepto y Ejercicio práctico
características de algoritmo. Lista de verificación
2. Analizar problemas a partir
de planteamientos.
3. Identificar las entradas,
salidas y variables del
algoritmo.
4. Comprender la secuencia de
pasos del algoritmo.
5. Analizar la posibilidad de
mejora del algoritmo.
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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de Pintarrón
Información y Comunicación Medios Audiovisuales
Prácticas demostrativas Equipo de cómputo
Solución de problemas

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática II. Diagrama de flujo, estado y pseudocódigo.

2. Horas Prácticas 5
3. Horas Teóricas 2
4. Horas Totales 7
El alumno realizará diagramas de flujo, de estado y pseudocódigo,
5. Objetivo a partir de un algoritmo propuesto para la solución sistemática de
problemas.

Temas Saber Saber hacer Ser

Diagramas de Definir el concepto de Realizar algoritmos Capacidad de

flujo diagrama de flujo. representados mediante autoaprendizaje,
diagramas de flujo. Puntualidad,
Identificar la simbología Trabajo en equipo,
utilizada en los diagramas Creativo,
de flujo. Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.

Diagramas de Definir el concepto de Realizar algoritmos Capacidad de

estados diagramas de estados. representados mediante autoaprendizaje,
diagramas de estados. Puntualidad,
Identificar la simbología Trabajo en equipo,
utilizada en diagramas de Creativo,
estado. Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Pseudocódigo Definir el concepto de Realizar algoritmos Capacidad de

pseudocódigo. representados mediante autoaprendizaje,
pseudocódigo. Puntualidad,
Trabajo en equipo,
Creativo,
Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento
deductivo y
Metódico.

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Resultado de aprendizaje
Elaborará, a partir de
problemas propuestos, un
problemario que contenga:
 Pseudocódigo
 Diagrama de flujo y de
estados
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APROBÓ: C. G. U. T.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los conceptos, Ejecución de tareas
características y símbolos de los Lista de verificación
diagramas de flujo y estados.
2. Analizar los diagramas de
flujo y estados.
3. Analizar los diagramas de
flujo y estados a partir del
algoritmo.
4. Interpretar pseudocódigos a
partir del algoritmo o del
diagrama de flujo o estados.
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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de Pintarrón
Información y Comunicación Medios Audiovisuales
Prácticas demostrativas Equipo de cómputo
Solución de problemas

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática III. Introducción al Lenguaje C.

2. Horas Prácticas 25
3. Horas Teóricas 6
4. Horas Totales 31
El alumno desarrollará programas de cómputo mediante las
5. Objetivo instrucciones del lenguaje C para dar la solución de problemas
específicos.

Temas Saber Saber hacer Ser

Datos, Definir los tipos de Escribir en lenguaje C Analítico,

constantes y datos, constantes y los diferentes tipos de Capacidad de
variables. variables: datos, constantes y autoaprendizaje,
variables. Puntualidad,
a) Numéricos Trabajo en equipo,
b) Caracteres Creativo,
c) Lógicos Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo
y
Metódico.

Expresiones Identificar los Elaborar expresiones Capacidad de

operadores: en lenguaje C autoaprendizaje,
utilizando los Puntualidad,
a) Aritméticos. operadores. Trabajo en equipo,
b) Lógicos. Creativo,
c) Relacionales. Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo,
Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Funciones Identificar las funciones Asignar caracteres y Capacidad de

básicas de entrada/salida cadenas de texto autoaprendizaje,
básicas: utilizando las funciones Puntualidad,
de entrada/salida Trabajo en equipo,
a) Putchar() y Printf() básicas. Creativo,
b) Getchar() y Scanf() Ordenado y limpieza,
Autocrítico,
Razonamiento deductivo,
Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.

Sentencias de Identificar sentencias de Controlar el flujo del Capacidad de

control control: programa mediante las autoaprendizaje,
sentencias de control. Puntualidad,
a) If, then, else. Trabajo en equipo,
b) while, for. Relacionar el diagrama Creativo,
c) switch case. de flujo y/o estados Ordenado y limpieza,
con los elementos de Autocrítico,
programación del Razonamiento deductivo,
lenguaje C. Metódico,
Analítico,
Responsabilidad.

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 LÓGICA DE PROGRAMACIÓN
Resultado de aprendizaje
Elaborará, a partir de un
problema determinado, un
reporte técnico que incluya:
 Planteamiento del
problema a resolver
 Algoritmo
 Diagrama de flujo
 Pseudocódigo
 Programa en lenguaje C
 Resultados obtenidos.
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Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar la función de los Proyecto
elementos de programación en Lista de cotejo
lenguaje C.
2. Comprender la relación del
diagrama de flujo y/o estados
con los elementos de
programación del lenguaje C.
3. Analizar el programa en
lenguaje C a partir del
diagrama.
4. Depurar el programa.
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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Aprendizaje auxiliado por Tecnologías de Pintarrón
Información y Comunicación Medios Audiovisuales
Prácticas demostrativas Equipo de cómputo
Aprendizaje basado en proyectos Compilador de Lenguaje C

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa

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 LÓGICA DE PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Identificar las características del proceso
productivo considerando los aspectos
técnicos y documentación, así como las
necesidades del cliente, para establecer
los requerimientos del sistema.
Elabora un reporte de descripción del proceso
que integre:
- diagrama de bloques,
- descripción de entradas y salidas,
- variables y sus características,
- características de suministro de energía
(eléctrica, neumática, etc.),
- protocolos de comunicación

Estado operativo de lo preexistente con un listado

de los elementos por subsistemas:
- Neumáticos
- Eléctricos y Electrónicos
- Mecánicos
- Elementos de control

Necesidades del cliente en el que se identifique:

- capacidades de producción
- medidas de seguridad
- intervalos de operación del sistema
- flexibilidad de la producción
- control de calidad

Determina el sistema general, subsistemas y los

componentes en base a los requerimientos del
proceso.

Seleccionar los instrumentos y elementos Realiza una Tabla comparativa de los elementos
de control con base en los aspectos por subsistemas y selecciona los idóneos,
técnicos, económicos y normativos, para considerando:
satisfacer los requerimientos del sistema.
- características técnicas
- costos
- disponibilidad y tiempos de entrega
- garantía y soporte

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 Capacidad
Instalar componentes de automatización
realizando la conexión, configuración y automatización, en función de:
programación necesaria, para cumplir con
los requerimientos del sistema.
Verificar la operación de los sistemas
mediante pruebas técnicas, para su
puesta en marcha.
Diagnosticar la operación de sistemas
automatizados y de control mediante
instrumentos de medición e información
técnica, para detectar anomalías del
proceso y proponer acciones de
mantenimiento.
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Criterios de Desempeño
Realiza la instalación de componentes de
- los diagramas,
- hoja de técnica de los equipos a instalar y
- condiciones de seguridad.
Configura los elementos que así lo requieran de
acuerdo a las especificaciones del fabricante.
Programa los elementos de control considerando
los componentes y su configuración, generando,
según corresponda:
- Tablas de asignación
- Diagrama de escalera, lista de comandos, entre
otros.
- Tablas de registros
- Asignación de tiempos
- Comunicación de datos a otros sistemas de
acuerdo a los protocolos de comunicación.
Define y ejecuta un procedimiento de arranque,
operación y paro del proceso.
Realiza mediciones de desempeño para
compararlas con los requerimientos del proyecto
y registrarlos en un reporte.
Aplica el procedimiento estandarizado de
detección de fallas (ejemplo AMF, árbol de toma
de decisiones, entre otras)
Genera un informe de diagnóstico de la falla
- Nombre del equipo
- Tipo de falla
- Localización de la falla
- Posibles causas
- Resultados de las mediciones realizadas
- Propuesta de soluciones (acciones de
mantenimiento para corrección de falla)
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 Capacidad
Ejecutar acciones de mantenimiento de
acuerdo al programa establecido, para
minimizar los paros en los procesos
productivos.
Criterios de Desempeño
Realiza acciones de mantenimiento de acuerdo al
programa establecido y siguiendo las condiciones
de seguridad.
Registra los resultados en una lista de
verificación.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Dr. Osvaldo 2003 Metodología de la México México Alfaomega
Cairó Programación
Battistutti

Mario V. 1994 Diagramas de Flujo México México Diana

Farina

Luis Joyanes 1999 Metodología de la México México Mc-Graw Hill

Aguilar Programación

Sara Baase, 2002 Algoritmos México México Pearson

Allen Van Computacionales Educación
Gelder

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