Escuela de Ciencias de la Salud

Enfermería

Profesora Marcela Imbarack Vergara

Integrantes:
Karina Aguilera
Irma Álvarez
Claudia Arias
Javiera Calderón
Javiera Cancino
Constanza Cantillano
Poulette Canto
Marisol Fernández

Biografía
 Pender nació el 16 de Agosto de 1941 en Lansing, Michigan.
Fue hija única y sus padres eran partidarios den que las mujeres
también recibieran educación. El apoyo de su familia la llevó asistir a la
escuela de West Suburban, Hospital de Oak Park, Illinois.
El primer contacto de Nola Pender con la enfermería profesional
fue cuando tenía siete años y observaba el cuidado enfermero que le
ofrecían a su tía hospitalizada.
Recibió su diploma de enfermería en 1962 y comenzó a trabajar
en un unidad Medico Quirúrgica y posteriormente en una unidad
pediátrica en un hospital de Michigan.
En 1964, Pender, completo su título de B.S.N. en la Universidad
del Estado de Michigan.
Completo su programa de doctorado en psicología y educación
en 1969 en la Universidad Northwestern de Evanston, Illinois.
En su tesis, Pender (1970), investigó los cambios que se
producen en el desarrollo de los procesos de codificación de la
memoria a corto plazo en los niños. Años más tardes completo su
trabajo en una maestría en enfermería de salud comunitaria en la
Universidad de Rush, Chicago.
Su matrimonio con Albert Pender, dio fruto a una hija y un hijo,
los cuales incentivaron la motivación personal de Pender para conocer
más sobre la optimización de la salud humana.
En 1975 Pender publicó “A conceptual model for preventive
health behavior”. En este artículo identificaba factores que se
encontraron ya en la investigación más temprana para influir en la
toma de decisiones y las acciones de los individuos para prevenir las
enfermedades.
 El modelo original de promoción de la salud (MPS) se presentó
en su primera edición del texto “Health promotion in nursing practice”
publicado en 1892.
Pender ha ejercido un liderazgo importante en el desarrollo de la
investigación enfermera en Estados Unidos.
Ha promovido la actividad de aprendizaje de la enfermería
mediante su implicación con la Sigma Theta Tau International, como
ex presidenta de la Midwest Nursing Research Society (1985-1987) y
como presidenta de la Cabinet on Nursing Research de la American
Nurses Association.
Persuadida como miembro de la American Academy of Nursing
en 1981, ostentó el cargo de presidenta de esta academia desde 1991
hasta 1993.
Recibió un título honorífico de doctorado por la universidad
Widener en 1992.
En 1988 recibió el Distinguised Research Award por la Midwest
Nursing Research Society por su contribución a la investigación y al
liderazgo de investigación.
En 1997 recibió el American Psychological Association Award
por sus contribuciones destacadas a la enfermería y a la psicología de
la salud.
Fue profesora y decano asociada para la investigación en la
escuela de enfermería de la universidad de Michigan desde 1990
hasta 2001.
Ha sido consultora de científicos enfermeros en Japón, Corea,
México, Tailandia, República Dominicana, Jamaica, Inglaterra, Nueva
Zelanda y Chile
 Modelo de promoción de la salud

La teoría de Pender consiste en identificar en el individuo

aquellos factores cognitivos-preceptúales los cuales pueden ser
modificados por características situacionales, personales e
interpersonales, dando como resultado la participación en conductas
favorecedoras para la salud.

La finalidad de este modelo es identificar conceptos que tienen

relevancia ante las conductas de promoción de la salud y junto con
esto integrar hallazgos de investigación para facilitar la generación
de hipótesis las cuales se pueden comprobar.
Con el pasar del tiempo esta teoría se ha ido modificando y
perfeccionando a la vez, en relación a la capacidad para explicar la
relación existente entre los factores que se cree que pueden influir
en las modificaciones de la conducta sanitaria.
Nola Pender en su teoría dio énfasis a cuatro conceptos
esenciales en su modelo:
Salud: Estado altamente positivo, la definición de salud tiene
más importancia que cualquier otro enunciado general.
Persona: Es el individuo, el centro de la teorista, cada persona
está definida de una forma única por su propio patrón cognitivo-
perceptual y sus factores variables. 
Entorno: No se describe con precisión, pero se representa las
interacciones entre los factores cognitivo-perceptuales y los factores
modificantes que influyen sobre la aparición de conductas
promotoras de salud.
Enfermera: la enfermera se constituye en el principal agente
en cargado de motivar a los usuarios para que mantengan su salud
personal.
 Modelos de promoción de la salud

Identifica en el individuo factores cognitivos y perceptuales que

son modificados por las características situacional personales e
interpersonales, esto da como resultado conductas favorecedoras de
salud.
Principales conceptos y definiciones
Son factores cognitivos y perceptuales que se definen como
mecanismos motivacionales primarios de las actividades relacionadas
con el modelo de promoción de la salud:
1- Importancia de la salud
2- Control de la salud
3- Auto eficiencia
4- Definición de la salud
5- Estado de salud percibida
6- Beneficios percibidos de la conducta
7- Barreras percibidas para la conducta promotoras de
la salud

La persona es el individuo y centro del modelo. Cada

persona está definida de forma única por su propio patrón
cognitivo perceptual.
Pender no propone el modelo como explicación para
grupo.

Afirmaciones teóricas

Este modelo representa interacción entre factores

cognitivos perceptuales y factores que influyen en las conductas
promotoras de la salud. Pender no indica afirmaciones teóricas
específicas.

Forma lógica
 El modelo promoción de la salud ha sido formulado
mediante inducción empleando las investigaciones para formar
un patrón de conocimiento.
El modelo promoción de la salud es un modelo conceptual
que se formula con el objetivo de integrar los conocimientos
sobre la conducta promotora de la salud y generar así
integrantes para su comprobación.

Aceptación por la Comunidad de Enfermería.

Práctica: El concepto de promoción de la salud es muy popular

dentro de la práctica. El bienestar como especialidad de la enfermería
ha tenido su auge durante la última década.
Formación: El empleo del modelo de promoción de la salud no
ha sido introducido aún en la formación de enfermería. La promoción
de la salud constituye un nuevo énfasis que queda actualmente por
detrás de los cuidados dirigidos a la enfermedad, debido a que la
formación clínica se enfoca mayormente a los equipos de cuidados en
fase aguda.
Investigación: El modelo de promoción de la salud constituye
principalmente un cuestionario para la investigación. El modelo tiene
implicaciones para su aplicación debido al énfasis que pone en la
importancia de la valoración individual de los factores que se cree que
influyen en las modificaciones de la conducta sanitaria.
Sencillez: El modelo de promoción de la salud es fácil de
entender. Su lenguaje es claro y accesible a los enfermos (as). Las
relaciones entre los diferentes factores de cada grupo están bien
establecidas, pero requieren una mayor clarificación.
Generalidad: El modelo tiene un espectro de nivel medio. Es
fácilmente generalizable a las poblaciones adultas. Las investigaciones
de las que se deriva el modelo se basa en muestras de hombres,
mujeres, jóvenes, sanos y enfermos.
Precisión empírica: El modelo ha sido apoyado por las
comprobaciones realizadas por Pender y otros como sistema para
explicar la promoción de la salud. El perfil de estilo de vida promotor
de la salud ha surgido como un instrumento para valorar las
conductas promotoras de la salud.
 Consecuencias: La Dra. Pender ha identificado la promoción de
la salud como el objetivo del siglo XXI, del mismo modo que la
prevención de las enfermedades lo fue del siglo XX.