DdD Didáctica Digital

MAPA K - 12

Introducción

Para insertar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sector educativo y aula, se utilizan
metodologías de construcción llamados Mapas de Progreso.

Los Mapas de Progreso se construyen por medio de la conceptualización de los aprendizajes de cada nivel, también
involucra evidencias que demuestre mediante indicadores si los estudiantes han adquirido o no un aprendizaje
significativo. Los Mapas de Progreso son una herramienta complementaria al curriculum, además de monitorear el
desarrollo y crecimiento de aprendizaje que provee el marco de referencia.

Principalmente los Mapas de Progreso son dominios de aprendizaje de las TICs, estos dominios en el sistema
escolar chileno son 7 y abarcan los 12 años de escolaridad de un individuo.

7
4º Medio
6
4º Medio
5
2º Medio
4
8º Básico
3
6º Básico
2
4º Básico
1
2º Básico

Estos niveles indican que aprendizaje han adquirido los estudiantes, destacando que cada aprendizaje debe ser
conciso con el nivel educativo.

MAPAS DE PROGRESO

Las dimensiones equivalen a descripciones de variables que permiten conocer e identificar la progresión en el uso
adecuado de las TICs. Estas dimensiones de progreso se transmiten mediante evidencias que logren captar
actividades del estudiante en su proceso de aprendizaje.

Los Mapas de Progreso son un apoyo en la labor del profesor, para que él integre las TICs en el desarrollo del
curriculum, considerando los avances tecnológicos para potenciar y mejorar los aprendizajes en cada sector.

Para los Mapas de Progreso de las Tics se han identificado 4 dimensiones.

DIMEDIMENSIONES
1. Utilización de aplicaciones y generar productos que resuelvan las necesidades de información y
comunicación dentro del entorno social real / inmediato / próximo (no virtual). (TECNOLOGÍA).
2. Búsqueda y acceso a información e diversas fuentes virtuales y evalúa su pertinencia y calidad.
(INFORMACIÓN).
3. Interacción en redes virtuales de comunicación, con aportes creativos propios. (COMUNICACIÓN).
4. Uso responsable de la información y comunicación. (ÉTICA).

Dimensión 1
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA DEL MAPA.

Relacionar el avance en el conocer y aprender a utilizar herramientas para realizar tareas escolares. Además el
estudiante debe saber cuales son las lógicas que están detrás del funcionamiento de los diversos programas, para
dominarlas y transferirlas con los avances tecnológicos.

Ana Cecilia Rivera Araya

Estudiante de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Universidad de Antofagasta
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MAPA K - 12

Dimensión 2
DIMENSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Hace énfasis en el que estudiante sea capaz de ser autónomo en el proceso de

acceder, evaluar y utilizar información fidedigna y concreta de diversas fuentes.

Dimensión 3
DIMENSIÓN DE COMUNICACIÓN HUMANA.

Responsabilidad, respeto y autonomía en redes extensas. Armar, desarmar comunidades virtuales, generar
contenidos propios y disponerlos en la red.

Dimensión 4
DIMENSIÓN ÉTICA.

- Cuidado de las herramientas. – Uso responsable de la información. – Respeto, compromiso y autocuidado.

Dimensiones temporales en la elaboración del Mapa de Progreso

Variables
Nivel 7 Dominio avanzado de las capacidades del PC, desarrollo de tareas de programación y
conexión de redes. Administra aplicaciones para recuperar información. Organiza
comunidades virtuales. Comprometido en difundir el uso responsable de las Tics.
Nivel 6 Utiliza y combina programas. Realiza búsquedas avanzadas. Participa en
15 – 17 años. 3º y comunidades virtuales. Respeta las normas éticas en espacios virtuales.
4º Medio.
Nivel 5 Utiliza y combina programas. Recupera información de la Internet en forma
13 – 14 años. 1º y autónoma. Evalúa la información. Publica información propia en plataformas.
2º Medio Conoce la regulación virtual de utilización del espacio virtual.
Nivel 4 Utiliza diversos programas. Navega libremente, recupera información, evalúa la
11 – 12 años. 7º y información. Participa en espacios interactivos de sitios web. Cita fuentes.
8º Básico Discrimina y se protege de la información.
Nivel 3 Utiliza diversos programas. Recupera e integra información. Intercambia información
9 – 10 años. 5º y a través de herramientas de comunicación. Identifica la fuente. Autolimita el tiempo
6º Básico. dedicado a la navegación.
Nivel 2 Utiliza programas en forma elemental. Recupera y guarda información en formatos.
7 – 8 años. 3º y Mantiene conversaciones virtuales. Identifica y aplica normas de seguridad básica
4º Básico. para evitar la contaminación virtual.
Nivel 1 Utiliza aplicaciones simples como juegos didácticos. Reconoce y emplea la infamación
5 – 6 años. 1º y de los iconos de la pantalla. Utiliza de manera rígida y acotada herramientas de
2º Básico comunicación como e-mail. Respeta normas básicas de cuidado y seguridad.

Simbología de colores.

Dimensión Tecnológica. Negro.

Dimensión Información. Amarillo.
Dimensión Comunicación. Fucsia.
Dimensión Ética. Verde.

INDICADORES GENÉRICOS

Son los comportamientos observables, medibles y cuantificables que nos indican si el estudiante ha logrado el
aprendizaje.

Ana Cecilia Rivera Araya

Estudiante de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Universidad de Antofagasta
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MAPA K - 12

DIMENSIÓN TECNOLÓGICA.

VARIABLES INDICADORES
Nivel 7 Dominio avanzado de las capacidades - Utiliza programas open source. – Diseña páginas web –
del PC, desarrollo de tareas de Utiliza el computador sin importar la plataforma
programación y conexión de redes.
Nivel 6. Utiliza y combina distintos programas - Transporta información con dispositivos. – Utiliza
15 – 17 años. 3º (procesador de texto, planillas, programas como el mind manager – Utiliza
y 4º Medio dispositivos periféricos). herramientas de productividad.
Nivel 5. Utiliza y combina distintos programas - Produce hipertextos. – Traspasa / incorpora video o
13 – 14 años. 1º (procesador de texto, planillas, sonido. – Incorpora movimiento a sus presentaciones. –
y 2º Medio dispositivos periféricos). Graba y edita videos.
Nivel 4. Utiliza diversos programas. - Exporta gráficos. – Utiliza cámara digital. – Crea
11 – 12 años. 7º presentaciones con movimientos. – Vincula información
y 8º Básico. en las presentaciones. – Mezcla música con imágenes. –
Utiliza corrector de ortografía.
Nivel 3 Utiliza diversos programas. - Crea presentaciones combinando textos con fotos o
9 – 10 años. 5º y dibujos. – Crea tablas en el procesador de texto. –
6º Básico. Ordena datos en planillas. – Utiliza distintos tipos de
gráficos.
Nivel 2 Utiliza programas en forma elemental. - Crea y guarda archivos. – Utiliza comandos de cortar,
7 – 8 años. 3º y copiar y pegar. – Chatea. – Compone y edita textos. –
4º Básico. Usa gráficos. – Utiliza nombres de los componentes del
PC.
Nivel 1 Utiliza aplicaciones simples como - Encender y apagar el PC. – Abrir y cerrar aplicaciones. –
5 – 6 años. 1º y juegos didácticos. Pinta y dibuja. – Juega y avanza niveles. – Sigue
2º Básico instrucciones. – Envía mensajes. – No come delante del
PC.

DIMENSIÓN INFORMACIÓN

VARIABLES INDICADORES
Nivel 7 Administra aplicaciones para recuperar - Organiza sus fuentes de información. – Revisa
información. periódicamente sus alimentadores.
Nivel 6. Realiza búsquedas avanzadas. - Localiza y recupera información. – Busca datos
15 – 17 años. 3º directamente en fuentes primarias.
y 4º Medio
Nivel 5. Recupera información de la Internet en - Utiliza operadores boléanos. – Evalúa con diversos
13 – 14 años. 1º forma autónoma. Evalúa la criterios. – Saber utilizar un tesauro. – Realiza
y 2º Medio información. búsquedas en metabuscadores. – Utiliza opciones de
búsqueda avanzada.
Nivel 4. Navega libremente, recupera - Utiliza buscadores electrónicos. – Guarda URL. –
11 – 12 años. 7º información, evalúa la información. Busca música y videos. – Busca elementos que permiten
y 8º Básico. analizar la validez de la información. – Busca fuentes de
información. – Identifica fuentes primarias y
secundarias. – Diferencia hechos de opiniones.
Nivel 3 Recupera e integra información. - Identifica palabras claves para buscar información. –
9 – 10 años. 5º y Selecciona textos específicos.
6º Básico.
Nivel 2 Recupera y guarda información en - Identifica en forma precisa la información. – Selecciona
7 – 8 años. 3º y formatos. y guarda información. – Navega por sitios web.
4º Básico.
Nivel 1 Reconoce y emplea la infamación de - Reconoce iconos. – Leer textos. – Busca información
5 – 6 años. 1º y los iconos de la pantalla. con ayuda.
2º Básico

Ana Cecilia Rivera Araya

Estudiante de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Universidad de Antofagasta
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DIMENSIÓN COMUNICACIÓN

VARIABLES INDICADORES
Nivel 7 Organiza comunidades virtuales. - Genera debate. – Cuestiona la información oficial.
Nivel 6. Participa en comunidades virtuales. - Participa activamente en redes de interés.
15 – 17 años. 3º
y 4º Medio
Nivel 5. Publica información propia en - Mantiene actualizado su sitio. – Inicia debates
13 – 14 años. 1º plataformas. virtuales.
y 2º Medio
Nivel 4. Participa en espacios interactivos de - Utiliza control de cambios. – Participa en foros.
11 – 12 años. 7º sitios web.
y 8º Básico.
Nivel 3 Intercambia información a través de - Envía mensajes electrónicos. – Reconoce y utiliza
9 – 10 años. 5º y herramientas de comunicación. archivos adjuntos. – Ocupa técnicas simples en
6º Básico. construcción de documentos.
Nivel 2 Mantiene conversaciones virtuales. - Organiza listas de direcciones. – Se conecta a MSN. –
7 – 8 años. 3º y Activa y desactiva el chat y los integrantes del grupo.
4º Básico.
Nivel 1 Utiliza de manera rígida y acotada - Conversa por chat. – Manda mail con ayuda. –
5 – 6 años. 1º y herramientas de comunicación como e- Contesta el mail.
2º Básico mail.

DIMENSIÓN ÉTICA

VARIABLES INDICADORES
Nivel 7 Comprometido en difundir el uso - Modela buenas prácticas con su entorno. – Convoca a
responsable de las Tics. conocer ventajas y oportunidades de la red.
Nivel 6. Las normas éticas en espacios - Guarda información adecuadamente. – Comporta
15 – 17 años. 3º virtuales. información. – Participa en actividades de difusión.
y 4º Medio
Nivel 5. Conoce la regulación virtual de - Conoce las consecuencias legales de interferir en la
13 – 14 años. 1º utilización del espacio virtual. comunicación on-line. – Identifica el contenido de las
y 2º Medio páginas. – Emplea buenas maneras al usar correo
electrónico.
Nivel 4. Cita fuentes. Discrimina y se protege - No abre correos desconocidos. – Borra span. - Cita
11 – 12 años. 7º de la información. correctamente las fuentes virtuales.
y 8º Básico.
Nivel 3 . Identifica la fuente. Autolimita el - Limita el tiempo de uso del PC. – Declara la fuente
9 – 10 años. 5º y tiempo dedicado a la navegación. donde extrae información. – Utiliza cremillas.
6º Básico.
Nivel 2 Identifica y aplica normas de seguridad - Actualiza programas antivirus. – Copias de seguridad. –
7 – 8 años. 3º y básica para evitar la contaminación No descarga software. – Elimina información. – Utiliza
4º Básico. virtual. papelera de reciclaje.

Nivel 1 Respeta normas básicas de cuidado y - Enciende y apaga el PC correctamente.- No come

5 – 6 años. 1º y seguridad. encima del PC.
2º Básico

Ana Cecilia Rivera Araya

Estudiante de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Universidad de Antofagasta