Boletín Informativo

El destino no es una cuestión de azar, es una cuestión de elección.

No es algo para esperar, es algo para lograr.
Por William J. Bryan

Editorial Número 2
Mayo 2008
Queridos maestros:
Es un gusto para nosotros enviarles La gran mayoría de ustedes estará
nuevamente este boletín informativo muy pronto asesorando el proyecto Estamos creando una
que pretende ser apoyo y orientación de investigación-acción de las comu- cultura cívica de me-
para ustedes. nidades de investigación de sus alum-
jora y constructivismo
nos. Esta es la parte final de este pro-
Hemos concluido la etapa de trabajo que no dudamos con-
yecto, y por lo tanto el resultado de su
individual para el seminario de este tribuirá para que Gua-
esfuerzo y orientación para trabajar
año, y hemos iniciado el trabajo en temala sea un mejor
exitosamente todas las etapas anterio-
comunidades de diálogo y de investi-
res. Este trabajo será la base para lugar en el futuro.
gación. Comenzamos a ver la sinergia
generar el producto final del curso de
que fluye de los grupos de alumnos
seminario: el informe final. Índice:
con los que trabajamos, por lo que
nuestro rol de maestros de seminario La metodología de investigación-
es sumamente valioso. acción coloca al investigador en el Editorial 1
campo, le sensibiliza ante la realidad
Vemos los proyectos de nación que Investigación—
del tema que está investigando, y le 2
las poderosas mentes de nuestros Acción
hace pensar y replantearse el tema,
jóvenes han creado y no podemos me-
iniciando un proceso cíclico que con- Recomendaciones
nos que estar agradablemente impre-
vierte a las personas en verdaderos Generales Para La
sionados y sorprendidos. 2
investigadores, que buscan la mejora Elaboración
Todo el esfuerzo, dedicación y empe- del entorno social en el que viven. Del Informe Final
ño que ustedes han puesto están dan- Informe Final 3
¡Gracias por hacer posible un año más
do resultados. Estamos creando una
este gran proyecto! Recomendaciones
cultura cívica de mejora y constructi- 3
Importantes
vismo que no dudamos contribuirá
para que Guatemala sea un mejor lu- Avisos Importantes 4
gar en el futuro.
Fechas de Entrega 4
Número 2 Página 2

Investigación—Acción 1
En función de la metodología global La investigación-acción es un proceso El diario de investigación es una
del programa SEMINARIO DE JÓVE- cíclico de planificación, acción, obser- herramienta imprescindible en la in-
NES CIUDADANOS, que empieza con vación y reflexión. vestigación-acción. La agenda y las
sueños, proyecto de vida y pasa a un observaciones cuidadosas son aspec-
proyecto de nación antes de llegar al Los proyectos existen para ayudar en tos fundamentales que no pueden ser
proyecto de investigación; entende- el acercamiento a la realidad, pero a olvidados. Recordemos que la meta
mos que el enfoque de la investigación veces la realidad nos hace ver que es que el alumno se convierta en un
-acción es el más apropiado. nuestro proyecto no era tan adecuado sujeto investigador.
a ella, así que hay que ser flexible y
Al hacer una investigación-acción, el cambiar lo que sea fundamental para
investigador actúa en el campo inves- que la investigación se realice de bue-
tigado buscando mejorarlo. La investi- na manera.
gación-acción es una forma colectiva
de mejorar prácticas sociales a partir
de su conocimiento y comprensión.
La CLAVE es entender que, después
de trabajar internamente, el joven se
dedica a trabajarse como ciudadano y
en seguida, como un estudiante-
investigador va a conocer su entorno y
mejorarlo utilizando una metodología
científica.
Es MUY IMPORTANTE la definición del
tema y el campo investigado, porque
esto dirá CUÁL SERA LA ACCIÓN a
ser emprendida.
La acción tiene que ser FACTIBLE en
el tiempo que se dispone y bajo las
circunstancias reales.
Cuándo se hace una investigación-
acción se puede utilizar estudios de
caso, experimentos, encuestas y de-
más técnicas de recolección de datos,
como apoyo y como soporte, pero no
como ENFOQUE. Es decir, el enfoque
es de INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.

Recomendaciones Generales Para La Elaboración

Del Informe Final +
Un buen trabajo de investigación no
debe ser extenso, se pretende decir
más en el menor espacio posible y de
manera clara. Algunas recomendacio-
nes para lograrlo son:
 Utilizar palabras sencillas, que no
sean rebuscadas, sino más bien
de fácil interpretación.
 Desarrollar una sola idea en cada oración introduzca el párrafo si-
párrafo. No más, porque compli- guiente.
cará la interpretación del mensa-  Utilizar oraciones cortas que ayu-
je. den a estructurar mejor las ideas y
 En cada párrafo debe haber una hacer más fácil la lectura.
idea central, acompañada de argu-
mentos lógicos que la sustentan.
Finalmente debe haber una con-
clusión. Lo ideal es que la última

Informe Final*
Portada o carátula que contiene:
 Tema a investigar
 Información General (Nombre del
profesor, de los estudiantes y del
centro educativo, ubicación, otros
datos)
Índice
El Proyecto de Investigación que con-
tiene:
 Objetivos
 Preguntas a ser investigadas
(Hipótesis si aplica)
 Razón o justificación de la investiga-
ción
 Marco Teórico (se requiere un mar-
co teórico breve que contenga la
fundamentación de la investigación)
 Técnicas utilizadas para la recolec-
Recomendaciones Importantes +
El Informe Final de Seminario debe ser
redactado con criterios científicos que
le de al documento el reconocimiento
de la comunidad educativa y refleje el
crecimiento que ha tenido el estudian-
te como investigador o investigadora.
Para ello se sugiere poner en práctica
los siguientes criterios:
 El informe es importante que sea
elaborado con un mismo tipo de letra,
se sugiere el tipo Arial. El tamaño su-
gerido es 12 puntos, color negro y a
doble espacio, solo hay dos excepcio-
nes, los párrafos citados textualmente
y las notas a pié de página, que deben
ir a espacio simple.
 El papel a emplear es preferible el
bond, tamaño carta.
 Los márgenes en la parte superior
es recomendable que sean de 4.0 cm.
(1.2 pulgadas), parte inferior 2.5 cm.
(1 pulgada), parte derecha 2.5 cm. (1
pulgada) y parte izquierda 4.0 cm. (1.2
pulgadas)
 Cada página se enumera en la
esquina superior derecha con núme-
ción de datos
Cronogramas:
 De la investigación
 De la realización de la acción
Métodos utilizados y explicación de las
razones
 Enfoque metodológico
Costos
 Detalle de gastos
 Forma en la que se financió el pro-
yecto
Valores (ciudadanos)
 Aplicación en la Investigación
 Aplicación en la Acción
Acción
 Descripción de la Acción (relatoría)
 Evaluación de la Acción (pre y post)
ros arábigos en el orden correlativo
correspondiente. La primera página
es la del título de la investigación que
va dentro del documento, sin embargo
no se numera.
 El índice y la introducción se enu-
meran de esta manera: i, ii, iii.
 El cuerpo del trabajo, que incluye
las páginas en que aparecen ilustra-
ciones, figuras, tablas y bibliografía se
numera consecutivamente con núme-
ros arábigos. La paginación del apén-
dice sigue el cuerpo del Informe Final.
 Las fotografías, mapas, gráficas y
otros, se recomienda que sean nume-
radas. La descripción de una ilustra-
ción se coloca preferentemente en la
misma página. No es aceptable un
trabajo con ilustraciones fijadas con
grapas, cintas adhesivas o cualquier
tipo de pegamento.
 Los párrafos inician con una
sangría de seis espacios.
 Las citas textuales de menos de
tres líneas, deben colocarse dentro
del texto, entre comillas con tipo de
Página 3
 Resultados de la Acción
(descripción)
Conclusiones y recomendaciones
Hallazgos
Apéndices con los datos recolectados
que sean relevantes, gráficas, mapas,
otros.
Referencia bibliográfica.
Si se considera necesario se puede
agregar alguna dedicatoria y agrade-
cimiento a personas e instituciones
colaboradoras.
*Extraído de las páginas 135 y 127 del
Manual del Estudiante y de la Quinta
Fase del Inciso 4 (Metodología) de los
Lineamientos de Seminario 2008
letra normal. Si se trata de versos se
incluyen en líneas originales en la cita,
separadas de una diagonal (/). Cuan-
do el texto citado ocupa cuatro líneas
o más, se coloca como un párrafo se-
parado del texto, con un sangrado de
cuatro espacios desde el margen iz-
quierdo, sin comillas, con espacio sim-
ple.
 Hay varias formas de presentar
las referencias de las fuentes utiliza-
das: dentro del texto entre paréntesis,
en la parte inferior de cada página y al
final del capítulo. Las tres formas son
correctas, corresponde a cada grupo
tomar la decisión al respecto.
 Cuando se utilizan notas al pie de
página deben ir después de los signos
de puntuación.
+
Fuente:
Guía Docente. Elaboración de Semina-
rios de Investigación Social en el Nivel
Medio. Edgar Nemecio Ortiz Ramírez,
Miguel Ángel Reyes Gómez. Ministerio
de Educación Guatemala.
Número 2
Avisos Importantes
Es muy importante que tengan a la
mano los Lineamientos de Seminario
2008. Pueden descargarlos en la pági-
na del Ministerio de Educación de
Guatemala www.mineduc.gob.gt y en
la Página del Programa de Seminario:
www.seminariodejovenes.net
 Durante noviembre serán convo-
cados los maestros nuevos para reci-
bir la capacitación para recibir su cer-
tificación. Estén pendientes de las
fechas con su monitor. Los maestros
que ya fueron certificados el año pasa-
do, recibirán su certificación, después
de haber recibido las 2 capacitacio-
nes, al momento de entrega y valida-
ción de los trabajos de Seminario de
sus alumnos
 No olvidemos programar un tiem-
po, al final de la clase de seminario
para las actividades del capítulo 7:
Volver a soñar, así como para la auto-
evaluación y evaluación en grupo del
trabajo realizado. Los estudiantes han
finalizado el
 proceso de investigación, pero
inician nuevos retos como ciudada-
nos. Estimulemos la aplicación de sus
aprendizajes en su vida futura.
 Promovamos que la Presentación
Pública de los Seminarios sea original
y creativa. En consonancia con el en-
Fechas de Entrega
Jornada
Jornadas Convencionales De Enero a Octubre
Nocturnas, fin de se-
Jornadas no convencionales
mana, distancia
Jornada Sistema Americano De Octubre a Julio
“El que entiende el por qué, encuentra el cómo” ~Niztche
Página 4
foque metodológico de investigación Pun-
acción, la presentación pública es una Actividad
tos
fase de reflexión sobre los resultados
obtenidos, por lo tanto es una expe- Asistencia a clases, activida-
riencia más de aprendizaje, que se des extra aula que compren-
comparte con beneficiarios y perso- 10
da la investigación y otras
nas interesadas en el tema investiga-
actividades diversas
do. En consecuencia deberá ser orga-
nizada, planificada y ejecutada por las
Acumulación de zona de la
comunidades de investigación, si-
guiendo la línea de la creatividad que manera siguiente:
caracteriza esta propuesta. Se propo-
ne la utilización de técnicas participa-
 Participación en discusio-
5
tivas como debates, mesas redondas, nes grupales en clase
simposios, cine foros, teatro foros,
exposiciones fotográficas, presenta-  Elaboración de proyectos
15
ciones testimoniales y otras que per- de vida individuales
mitan la expresión de los participan-
tes.  Elaboración de los proyec-
10
tos grupales de nación
 El proceso de evaluación es im-
portante en 4 fases:  Cumplimiento en el desa-
 Autoevaluación de cada alumno rrollo de su agenda diaria 10
 Evaluación de la Comunidad de (individual)
Investigación de la Experiencia
 Evaluación de la Comunidad de Zona Total 40
Investigación del Informe Final
Participación en el plantea-
 Evaluación del profesor: nota de
clase. Se sugiere la siguiente dis- miento del proyecto, desarro-
50
tribución del puntaje. Es importan- llo de la investigación e infor-
te recordar que la Asignatura de me final
Seminario no tiene recuperación
Total 100
Mantengámonos en
Duración Fecha Límite
Contacto
29 de agosto  PBX Ministerio de Educación:
24 11 95 95
(Programa de Seminario)
28 de noviembre
 info@seminariodejovenes.net
30 de mayo
 www.seminariodejovenes.net