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La importancia de la simulación en Tecnología.

César Monterrubio Muñoz


I.E.S. Bembézar (Azuaga)
cesarmontemu@gmail.com
Actualmente estamos viviendo una etapa continua de cambio en el
entorno educativo. Hemos pasado en poco tiempo de las fotocopias, la
libreta, la pizarra y la tiza, al lápiz de memoria, la pizarra digital y el
ordenador, y aunque aquellas se sigan utilizando, están perdiendo
terreno frente a estos nuevos instrumentos educativos. Ello ha llevado a
que actualmente trabajemos con alumnos “audiovisuales”, a los cuales
como mejor se les motiva para aprender es a través de medios
audiovisuales: vídeos, informática, presentaciones,…
Todas las materias se adaptan poco a poco a estos nuevos rumbos
que toma la educación, y Tecnología lo hace principalmente desde uno de
sus bloques de contenidos, el de las tecnologías de la comunicación, que
se pone al servicio de resto de bloques para favorecer el aprendizaje de
los mismos.
Una forma muy recomendada de aprender Tecnología es el uso de
simuladores, que no son más que programas que recrean situaciones
reales para la obtención de una serie de resultados, permitiendo así entre
otras cosas, el ahorro de tiempo y material.
En el currículo de Tecnología se indica en varios puntos la
necesidad de simular los contenidos de determinados bloques. Es por
ello que el uso de simuladores permite trabajar varios de los bloques de
contenidos, y a su vez una competencia básica, la de Tratamiento de la
Información y Competencia Digital, ya que los alumnos tienen que
trabajar con la información que se les facilita en una simulación, y a su
vez interpretar la información obtenida por el programa como resultado.

Las simulaciones tienen sus ventajas y sus desventajas. Así, las


ventajas que puede tener el uso de simuladores en Tecnología son:
- Ahorro de material y tiempo una vez controlado el software de
simulación.
- Permite realizar muchas más prácticas, más variadas y más
complejas.
- Los resultados suelen ser gráficos e instantáneos, salvo en
determinados casos, por lo que los alumnos pueden analizar
directamente su simulación.
- Facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje al premitir al
profesor tener preparadas de antemano un número determinado
de prácticas que los alumnos sólo han de simular, sin tener que
construirlas, y conociendo por tanto de antemano los resultados
posibles.
Por otro lado las desventajas que puede tener son que:
- Salvo que el programa de simulación sea muy intuitivo, es
necesario aprender a utilizarlo, lo que supone una dificultad
añadida para el alumno.
- Si el alumno no entiende la parte teórica de la simulación, o bien,
no entiende el funcionamiento del simulador, el esfuerzo por
parte del mismo tendrá que ser mayor, lo que puede mermar su
motivación hacia el empleo de simulaciones en su proceso de
- aprendizaje.
Por muy bueno que sea un simulador, siempre idealizará los
resultados y el entorno de trabajo, por lo que los alumnos
pierden en cierta forma el contacto con la práctica real (no es lo
mismo simular un circuito electrónico que realizarlo sobre una
placa de prototipos).
Aunque existen infinidad de programas para realizar simulaciones,
a continuación se indica algunos de los programas que se pueden
encontrar para la materia de Tecnología, en función de diferentes
- Expresión gráfica:
bloques:
o En Linux: QCad
o En Windows: Qcad, AutoCad
- Electricidad y electrónica:
o En Linux: Qucs, KTechLab, gEDA, SPICE, Orégano, KiCad,
PCB, KLogic
o En Windows: WorkBench, PSpice, Orcad, Proteus,
Cocodrile Clips, Cocodrile Technology.
- Mecanismos y estructuras:
o En Linux: - (al menos que yo conozca, salvo simuladores
en línea)
o En Windows: Cocodrile Technology, Relatran, Simulador
de mecanismos
- Neumática:
o En Linux: -
o En Windows: PneumaticSim, Pneusim, Fluidsim.

CONCLUSIÓN:
En definitiva, a pesar de que el uso de simuladores es, sin lugar a
dudas, muy importante e interesante en la materia de Tecnología, no se
puede olvidar que los alumnos han de ser capaces de afrontar
situaciones reales a partir de lo aprendido en la materia (este es uno de
los pilares fundamentales de las competencias básicas, saber aplicar lo
aprendido en diferentes situaciones), algo que costará más aprender a
base de simuladores. Es necesario que los alumnos se enfrenten a
situaciones reales en el taller, que practiquen con estructuras, que
manipulen herramientas y materiales,… sirviendo los simuladores como
ayuda y apoyo para adaptar la teoría aprendida a la práctica realizada, y
también como refuerzo de todo aquello que se ha aprendido.

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