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20 de Agosto de 2008
CUESTIONARIO.
FINAL ABIERTO:
PROBLEMA.
EFECTO.
Falta de productividad a causa de la educación.
CAUSA.
Mala utilización de herramientas y técnicas de estudio.
ESTUDIO DE HIPOTESIS.
Falta de motivación del maestro en su desempeño profesional.
SELECCIÓN DE HIPOTESIS.
Mala administración de recursos no invertidos en el sector público en cuanto al uso de la
tecnología.
Índice.
Introducción. .................................................................................. 7
Conceptualización de la Tecnología Educativa ............................. 8
LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA ... 11
Nuevas visiones de la Tecnología Educativa............................... 11
Tecnologías de Información y El Sector Público ........................ 14
INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN
GOBIERNO: ERP ........................................................................ 14
PASO V: REDACTAR EL PROYECTO DE INVESTIGACION-
ACCION: ..................................................................................... 15
Nombre de los miembros de la comunidad de investigación ... 15
Tema Investigado ...................................................................... 15
Preguntas a ser investigadas...................................................... 15
Justificación.................................................................................. 16
Objetivos ...................................................................................... 17
Objetivos Generales: ................................................................. 17
Objetivos Específicos:............................................................... 17
Cronograma de la Investigación. ................................................. 17
Familias: ....................................................................................... 18
Cuantitativas:............................................................................. 18
Cualitativas:............................................................................... 18
Enfoques:................................................................................... 18
Técnicas:.................................................................................... 18
Preguntas de encuesta. ................................................................. 18
Conexión de los proyectos de vida y de nación. .......................... 19
PASO VI: RECOLECTAR DATOS ........................................... 22
OBSERVACION: ..................................................................... 22
PASO VII: ANALISIS, ORGANIZACIÓN E INTERPRETACION
DE DATOS. ................................................................................. 22
PASO VIII: SELECCIÓN DE LA ACCION, PLANIFICARLA Y
EJECUTARLA. ........................................................................... 22
Aludiendo con ello a la importancia que han tenido, las transformaciones en las que se ha
visto inmersa y las diversas formas de entenderla con las que nos encontramos.
Integradora, en la medida en que en ella se insertan diversas corrientes científicas, que
van desde la física e ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la
teoría de la comunicación.
Viva por las sucesivas evoluciones que ha tenido, debido a los avances conceptuales
producidos en las diferentes ciencias que la sustentan y a la progresiva introducción de
otras en su armazón conceptual. Polisémicas por los diferentes significados que ha tenido
a lo largo de su historia, significados que varían también en función del contexto cultural,
social y científico donde se utilice. Contradictoria, porque nos encontramos propuestas en
líneas de acción completamente diferentes. Y significativa por la importancia que tiene
como podemos observar por el volumen de congresos, revistas, publicaciones y
asociaciones.
Conceptualización de la Tecnología Educativa
Las definiciones que se han realizado de la TE van desde las que se pueden considerar
desde una micro perspectiva tecnológica o reduccionista, que indican que es la simple
utilización de ciertos medios como la televisión, los ordenadores y la enseñanza
programada en el ámbito educativo.
“1) Originariamente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios
nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales,
televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software”
En nuestro contexto Blázquez (1995, 74) diferencia tres grandes formas de entenderla:
Como proceso de diseño y aplicación del acto didáctico, que la identificaría con la
didáctica.
Con la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del
curriculum, es decir, al diseño, desarrollo y control de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Con la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto
didáctico, a los cuales puede ayudar los procesos de avances tecnológicos. Ya se
ha comentado que la de la TE como la mera transferencia al contexto educativo de
los medios, sobre todo los audiovisuales, ocupó una parte significativa de la
misma.
Concepción que fue aceptada, como señala Seattle (1991), inicialmente por los prácticos
de la imagen y lo audiovisual, y apoyada por los sectores industriales que encontraron en
ella un buen argumento para introducir en la escuela los descubrimientos técnicos
audiovisuales que se fueran produciendo en la industria. Además en función de ella se
organizó una modalidad investigadora donde todo medio, era contrastado y comparado
con su antecesor, para demostrar que el nuevo era mucho mejor y eficaz, y que en
consecuencia debería de ser rápidamente introducido en la escuela por las excelencias
que podría tener para los alumnos y las ayudas que podría ofrecer al profesor. Ello llevó a
una búsqueda constante por el súper remedio. Aquí los medios eran exclusivamente
percibidos como elementos transmisores de información, y a lo sumo motivadores para el
estudiante, y con una fuerte tendencia a suplantar la actividad práctica del profesor en el
contexto educativo.
Desde esta perspectiva las competencias que se le suponen que deben dominar los
especialistas del campo, son las siguientes:
De igual manera se aprende, ya que, las personas no tienen ningún titulo profesional,
siempre saben algo bien sea del oficio en que se desempeñan o la simple sabiduría que
han obtenido por la experiencia o por hechos de la vida cotidiana, cursos realizados o
mejor aun noticias sobre cualquier área bien fundamentada, argumentada y completa que
posee el Internet; también pueden formarse en el hogar, en la calle, en la televisión y en el
trabajo.
Por eso es que se dice que los recursos educativos actuales, se hayan por el mundo en
que vivimos y que no es solo el docente que está en el deber de emplearlos. Un aporte
importante para todas las instituciones principalmente para las educativas y las políticas
es que se diseñen unos lineamientos educativos (en el caso del ámbito de educación),
claro, donde se tome en cuenta los conocimientos que hay que saber de tecnología y que
el gobierno bien organizado al igual que el gremio docente trabajen en función de que se
cumplan unos objetivos planteados de acuerdo con las necesidades de la población
estudiantil. Estamos en una etapa de transición y para que ocurra la transformación en la
sociedad y arroje resultados positivos en todos los aspectos se debe estar dispuesto al
cambio y necesitar la colaboración de todos.
Para que se logren estas metas se requiere la participación del ámbito cultural,
económico, los ya mencionados y más.
La tecnología permite realizar el trabajo de una manera eficaz, rápida, móvil y sin error
alguno y cada vez se hace más parte de nuestra vida.
Estas últimas suponen en líneas generales pasar de un modelo mecanicista a uno que
contempla al sujeto como participante activo en la construcción de su realidad, de manera
que más que centrarse en los estímulos y las respuestas, se centra en las
transformaciones internas realizadas por el sujeto en su estructura cognitiva. Siendo
concebido el aprendizaje, no como la modificación de una conducta, sino de una
estructura cognitiva por medio de la experiencia. Desde estas posiciones deberemos
tener en cuenta una serie de aspectos a la hora de realizar los diseños instruccionales,
como son:
Otra causa de la crisis anunciada, proviene de la falta de fundamentación teórica con que
han contado algunas de las decisiones adoptadas dentro del campo de la TE. En este
sentido, en el momento actual se está reclamando superar los planteamientos simplistas
desarrollados durante un cierto período de tiempo, y considerar no sólo los elementos
operativos sino también, los componentes normativos y filosóficos.
Otro cambio que ha sufrido la TE, viene a partir de asumir que no es algo monolítico y
aplicable a cualquier situación, sino por el contrario asumir que el ambiente es un
elemento claramente diferenciador y determinante de las aplicaciones que se realicen. En
otras palabras, no se asume y se critica abiertamente los planteamientos indiscriminados
de transferencia e TE que se realizaron en momentos anteriores, que más que resolver
problemas crearon abiertamente otros, como por ejemplo el de la dependencia
tecnológica de los países que transfirieron la tecnología.
Para finalizar esta breve revisión histórica bien nos pueden ser útiles, los comentarios
que:
La Tecnología Educativa debe partir del análisis del contexto social, cultural e ideológico
bajo el cual se produce la interacción entre los sujetos y la tecnología. Los métodos de
estudio e investigación de la Tecnología Educativa son eclécticos, en los que se combinan
aproximaciones cuantitativas con cualitativas en función de los objetivos y naturaleza de
la realidad estudiada.
La ciudadanía que en este caso podría verse como la competencia de las empresas para
el sector privado, la primera le exige cada vez mayor transparencia al gobierno y una
rendición de cuentas que demuestren una administración más eficiente, es por ello que
los gobiernos se han estado viendo forzados a modernizar toda la plataforma
gubernamental incursionando en el uso de los sistemas que ya han rendido frutos en el
sector empresarial.
Tema Investigado
Tecnología Educativa
Objetivos Específicos:
Cronograma de la Investigación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cualitativas:
Seleccionamos tres escuelas para la implementación de nuestro proyecto, porque
investigamos y evaluamos la necesidad de facilitar el trabajo de los docentes por medio
de una solución informática ya ellos cuentan con las herramientas (Computadoras) pero
no le dan el uso correcto ya que dicha herramienta le puede ayudar al mejoramiento de
impartir los cursos a sus alumnos y de esa manera contribuir en el desarrollo de la
productividad guatemalteca.
Enfoques:
Investigaciones:
- Sobre la importancia de la tecnología educativa.
- Productividad Guatemalteca.
Técnicas:
Cuestionarios: porque se nos hace mas fácil relacionarnos con las personas de ésta
forma. Preguntas realizadas a patrocinadores.
Preguntas de encuesta.
¿Cómo ha afectado a su empresa la falta de productividad estudiantil?
¿Cree usted que la falta de uso de tecnología afecta a la población estudiantil incluyendo
maestros y padres de familia?
¿Cómo puede participar la Iniciativa Privada en un cambio positivo en este sentido?
¿Quién cree usted que debiera ser el principal promotor del uso de tecnología en el nivel
educativo?
- ¿Se utilizara? SI
Claudia Morales.
Proyecto de vida:
- Ser Empresaria de éxito.
- Bióloga Marina
Proyecto de nación:
- Productividad Guatemalteca.
Conexión:
Todos los seres humanos tenemos la facultad de ver a nuestro alrededor y velar por el
bienestar de nuestra gente, así mismo de preocuparnos por todos los efectos que sufre
Guatemala a causa de la mala utilización de recursos o herramientas tecnológicas que
tenemos a nuestro alcance, es por eso que quiero que Guatemala llegue a convertirse en
un país productivo, con oportunidades para todos.
Vilma de león
Proyecto de vida:
- Administradora de empresas exitosa empresaria (relacionista publica)
Proyecto de nación:
- Productividad Guatemalteca
Conexión
Estoy consiente de que la forma en que podemos contribuir a un país desarrollado es
luchando por nuestras metas y que en ellas reflejemos la forma en que podamos aportar
con nuestros logros lo mejor para nuestra gente por medio de mis empresas quiero
invertir en los sectores públicos para poder alcanzar un mejor nivel de enseñanza esto
se hará por medio de las herramientas que proveeremos, los empresarios tienen que
buscar la forma de contribuir al país para cambiar el rumbo de nuestra Guatemala.
Milvin Elisa Lucero Gudiel.
Proyecto de Vida:
- Doctora profesional
Proyecto de Nación
- Productividad Guatemalteca
Conexión:
Actualmente en Guatemala contamos con un nivel bajo de productividad con respecto a la
educación, y Salud, como Joven ciudadana tengo la obligación de contribuir al desarrollo
de mi país quiero graduarme de Doctora y tener mi Clínica y de esa manera brindar el
mejor servicio a las personas, debo emprender el desafío hacia lo que deseo alcanzar con
respecto a la educación debemos orientar a los docentes para que utilicen las
herramientas actuales y de esa manera contribuyan al desarrollo de los niños que son la
nueva generación.
Proyecto de nación:
Productividad Guatemalteca.
Conexión:
Como empresaria quiero para mi país algo mejor donde las oportunidades que la vida nos
ofrece puedan ser aprovechadas, en lo personal mi objetivo es dar a quienes necesitan la
oportunidad de crecimiento como personas y profesionales, y que juntos hagamos el
cambio en Guatemala.
Ana Alejandra Rojas.
Proyecto de vida:
Proyecto de nación:
- productividad Guatemalteca.
Conocemos la situación por la cual esta pasando nuestro país, si cada uno de los
ciudadanos se propone una meta o visión para ser profesionales lograremos el desarrollo
de nuestra nación, se que al lograr ser una excelente doctora aportare mis conocimientos
a las personas en el ámbito de la de la salud, así mismo lograre fomentar el l trabajo para
una mejor productividad en Guatemala por medio de las empresas, para eso es necesario
contar con personas bien preparadas y la vanguardia de todo lo que acontece en el país y
utilice las herramientas actuales de la forma adecuada.
Proyecto de nación:
- Productividad guatemalteca.
Conexión:
En mi proyecto de vida, mi prioridad no solo es lograr tener mi empresa de cosmetología
sino que también con mis logros encontrar la forma de poder contribuir a mi nación ya que
si quiero ver una Guatemala distinta lo mínimo que debo hacer es ayudar para que los
demás también logren sus objetivos y mi empresa brindara lo necesario `para poder llegar
a ser un país de desarrollo y oportunidades.
PASO VI: RECOLECTAR DATOS
OBSERVACION:
Cronograma de la acción.
PASOS PRESUPUESTO RESPONSABLES TIEMPO FUNCIONO
(SI O NO)
CRONOGRAMAS.
CRONOGRAMA DE INVESTIGACION:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
METODOS UTILIZADOS.
Utilizamos las herramientas más accesibles para nosotras, ya que esto nos facilitó el
trabajo y así poder llevarlo a cabo. Para tener una serie de datos muy detallados y así
poder llegar al propósito que teníamos al implementar nuestro proyecto.
DESCRIPCION CANTIDAD
Impresiones Q. 250.00
TOTALES Q. 5,000.00
Conclusiones
Recomendaciones
Que el docente le de el uso correcto al programa de solución informática.
Evitar gastos y tiempo innecesarios para la realización de las diferentes tareas o
actividades.
Establecer relaciones entre los docentes y alumnos para que surja un máximo
aprovechamiento de la tecnología.
Que los docentes compartan su conocimiento y experiencias (entre ellos).
HALLAZGOS.
Descubrimos que el promotor de la tecnología educativa debe ser el maestro, ya
que cuenta con las herramientas tecnológicas pero no le dan el uso correcto.
Encontramos la oportunidad de facilitarle el trabajo al docente a través de una
solución informática.
Aprendimos a tolerarnos, compartiendo nuestras metas y nuestros sueños.
Cada miembro de la comunidad de diálogo dio a conocer su punto de vista en todo
el proceso de nuestro proyecto.
APENDICE.
Gráfica de Valor
a mano
levantado
empirico
solución
a mano 4 9 2
levantado 7 3 8
empírico 11 10 1
solución 2 4 10
GLOSARIO.
Investigación: Llevar a cabo una búsqueda de algo en específico.
Investigaciones:
Sobre la importancia de la
tecnología educativa.
Productividad Guatemalteca.
METODOS UTILIZADOS.
Utilizamos las herramientas más
accesibles para nosotras, ya que esto nos
facilitó el trabajo y así poder llevarlo a
cabo. Para tener una serie de datos muy
detallados y así poder llegar al propósito
que teníamos al implementar nuestro
proyecto.
Fotografías: Patrocinadores de
nuestro Proyecto.
Conexión de los proyectos de vida y de nación.
Claudia Morales.
Proyecto de vida:
Ser Empresaria de éxito.
Bióloga Marina
Conexión: Todos los seres humanos tenemos la facultad de ver a nuestro alrededor
y velar por el bienestar de nuestra gente, así mismo de preocuparnos por todos los
efectos que sufre Guatemala a causa de la mala utilización de recursos o herramientas
tecnológicas que tenemos a nuestro alcance, es por eso que quiero que Guatemala
llegue a convertirse en un país productivo, con oportunidades para todos.
Vilma de león
Proyecto de vida:
Administradora de empresas exitosa empresaria (relacionista publica)
Conexión
Estoy consiente de que la forma en que podemos contribuir a un país
desarrollado es luchando por nuestras metas y que en ellas reflejemos la
forma en que podamos aportar con nuestros logros lo mejor para nuestra
gente por medio de mis empresas quiero invertir en los sectores públicos
para poder alcanzar un mejor nivel de enseñanza esto se hará por medio de
las herramientas que proveeremos, los empresarios tienen que buscar la
forma de contribuir al país para cambiar el rumbo de nuestra Guatemala.
Milvin Elisa Lucero Gudiel.
Proyecto de Vida:
Doctora profesional
Conexión:
Actualmente en Guatemala contamos con un nivel bajo de productividad con
respecto a la educación, y Salud, como Joven ciudadana tengo la obligación de
contribuir al desarrollo de mi país quiero graduarme de Doctora y tener mi
Clínica y de esa manera brindar el mejor servicio a las personas, debo
emprender el desafío hacia lo que deseo alcanzar con respecto a la educación
debemos orientar a los docentes para que utilicen las herramientas actuales y
de esa manera contribuyan al desarrollo de los niños que son la nueva
generación.
Conexión:
Como empresaria quiero para mi país algo mejor donde las oportunidades que la vida nos
ofrece puedan ser aprovechadas, en lo personal mi objetivo es dar a quienes necesitan la
oportunidad de crecimiento como personas y profesionales, y que juntos hagamos el
cambio en Guatemala.
Ana Alejandra Rojas.
Proyecto de vida:
una excelente doctora.
administradora en empresas.
conexión:
Conocemos la situación por la cual esta pasando nuestro país, si cada uno de los ciudadanos
se propone una meta o visión para ser profesionales lograremos el desarrollo de nuestra
nación, se que al lograr ser una excelente doctora aportare mis conocimientos a las
personas en el ámbito de la de la salud, así mismo lograre fomentar el l trabajo para una
mejor productividad en Guatemala por medio de las empresas, para eso es necesario
contar con personas bien preparadas y la vanguardia de todo lo que acontece en el país y
utilice las herramientas actuales de la forma adecuada.
Silvia Nineth Martínez Salazar
Proyecto de vida:
Cosmetóloga.
Conexión:
En mi proyecto de vida, mi prioridad no solo es lograr tener mi empresa de cosmetología
sino que también con mis logros encontrar la forma de poder contribuir a mi nación ya que
si quiero ver una Guatemala distinta lo mínimo que debo hacer es ayudar para que los
demás también logren sus objetivos y mi empresa brindara lo necesario `para poder llegar a
ser un país de desarrollo y oportunidades.
FIN.