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que coadyuve en el aprendizaje de los alumnos del centro escolar Simón Bolívar ubicado en una
comunidad semiurbana de clase media baja del estado de Coahuila en México. FuSE decidió
Classmate, así como un presupuesto total de 6,000 dólares en el primer año para cubrir
Implementación o uso inicial. La condición es que ACE deberá trabajar en conjunto con los
actores educativos de la escuela de los cuales solo el 50 % son favorables al cambio educativo.
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con la compañía ACE son suficientes para llevar con éxito la innovación del proyecto
4. Un año será insuficiente para medir resultados exitosos en las dos primeras fases del
proyecto, impidiendo con ello la existencia de fondos adicionales por un año más por parte de
FuSE.
c
5. El trabajo conjunto de ACE con los agentes educativos de la escuela Simón Bolívar
proyecto?
[Levantar una encuesta entre los maestros y personal administrativo, sobre que
necesidades tienen y quisieran ver resueltas con la próxima implementación, que expresen
temores, molestias o ideas acerca del nuevo proyecto (buscar las razones por las que el 50% de
técnico y otro nivel de capacitación más intensivo para los que no tienen bases tecnológicas.
[ Realizar un cronograma con las actividades y puntos a cubrir por la empresa ACE
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[ Optimización del equipo donado usado por varios alumnos en Equipos de 3 y en el caso
de 5 grado equipos de 2, de tal forma que se logre el propósito de apoyar a la educación con el
material.
[ Hacer uso del análisis FODA para utilizar las fortalezas y hacer frente a las debilidades
para reducir las posibilidades de amenazas, así como también usar las fortalezas para tomar
predicciones con herramientas estadísticas (ej. correlación y pruebas de hipótesis con bajo
[ Crear espacios de interacción entre los profesores, director y administrativo para poner
en práctica ideas nuevas con el fin de que se tenga el apoyo de la mayoría y formen parte de la
innovación.
[ Desarrollar un plan de actividades con los profesores de la escuela primaria dado que
software, etc.).
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[ Para garantizar un mayor éxito global en el proyecto, la Consultora deberá hacer
formalmente una Planeación Estratégica donde se cubran puntualmente los rubros como: Gráfica
de Gantt del proyecto, desde su inicio hasta su término cubriendo objetivos en tiempos
capacitadores para los profesores, acceso a Internet, soporte técnico, entre otros.)
6
Los maestros de la escuela Cristóbal Colon y administradores en con junto con ACE
c. El centro escolar Simón Bolívar es una escuela pública ubicada en una comunidad
semiurbana de clase media baja del estado de Coahuila en México, atiende a niños de 6 a c2
años, en el turno matutino y cuenta con 252 niños divididos de la siguiente manera:
-
2. La escuela cuenta con un total de 8 aulas, un área para la dirección y otra para
o crecimiento de la escuela.
es de 6,000 dólares.
profesora del grupo de c , una profesora de 2 año y el profesor del grupo de 5 año), habilidades
7. Se requiere capacitación técnica para el uso de los aparatos donados por la Fuse. El
para realizar la implantación de este proyecto, asignando 6,000 dólares para cubrir todos los
cc. El objetivo es que en un año se midan resultados y si se demuestra que la
implantación está siendo un éxito, se podrán conseguir fondos adicionales para un año más.
c2. La FuSE otorgará los fondos a ACE a condición que ésta se reúna con los actores
educativos del centro escolar Simón Bolívar y elaboren juntos un reporte con estos apartados
c3. Si se demuestra que la implantación está siendo un éxito, se podrán conseguir fondos
busca que el segundo año esté dedicado a la Fase III: Continuación, incorporación, rutinización o
institucionalización principalmente.
c5. Sabemos que los factores asociados con la iniciación son (Fullan, c997):
Presión/apoyo/ apatía
Políticas nuevas/fondos
c6. Sabemos que algunas consideraciones para la Iniciación son: La Relevancia: que es la
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Los recursos se refieren a la acumulación y acopio de apoyos.
c. Razón o motivo por las que el 50% de los maestros no apoyan el proyecto.
3. ¿Cuáles son las necesidades, temores, ideas, molestias de los profesores ante el
proyecto?
6. Los profesores que tienen habilidades informáticas ¿qué porcentaje son favorables
al proyecto? ¿Tienen disponibilidad para asesorar parcialmente a los profesores que no cuentan
c0. Lugar dentro de la escuela donde quedaran instalados los pizarrones electrónicos,
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cc. Organización de los grupos de alumnos para optimizar el material donado por
FuSE.
c3. Estudio FODA de la situación de la escuela para recibir esta innovación educativa.
c4. ¿Cuáles son las necesidades de los maestros que podrán ver satisfechas con estas
innovaciones?
c5. ¿Cómo pueden las computadoras Classmate, los pizarrones electrónicos y los
proyectores incorporarse a al currícula actual que dictan los maestros? como pueden incluirse
educación, es decir, ¿aceptan la idea de una educación más tecnificada, sus ventajas y
beneficios?
c9. Sabemos que ACE cobra US $30 / hora pero no sabemos cuántas horas requerirá
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c. Análisis FODA (Con esto podremos analizar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas).
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2. Elaborar y aplicar encuesta a los profesores para saber razón o motivo por las que
no apoyan el proyecto, ¿Cuáles son sus necesidades, temores, ideas, molestias?, Entrevista y/o
ideas sobre la nueva innovación. Medir el grado de entendimiento sobre esta tecnología.
3. Conocer el compromiso de los actores educativos del centro escolar Simón
Bolívar.
cuántas veces a la semana, utilizando qué estrategias y para cubrir qué objetivos de aprendizaje.
aprendizaje)
Internet en las aulas de cuarto, quinto y sexto grado. Investigación a detalle de la forma de uso de
o
c2. Evaluación del Proyecto (comparativos de aprovechamiento escolar, encuestas
aplicadas a los alumnos, padres de familia y docentes, los actores a evaluar, factores a evaluar,
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como apoyo por parte de FuSE una donación que consiste en: a) 3 pizarrones electrónicos, 3
para que la Compañía ACE lo distribuya entre honorarios y lo necesario para poner en marcha el
educativo utilizado con el hardware donado por FuSE. Se deberá alcanzar la primera fase
a un año, así como también se deberán establecer mecanismos de evaluación de resultados que
permitan establecer parámetros de éxito, para poder aspirar a una segunda donación y así
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que en el Estado de Coahuila no da servicio Megacable por lo que se optó por Telmex. Así
que tiene distribuidor en Coahuila. De manera similar se estudiaron los tipos de pizarrones y el
modo de uso.
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Simón Bolívar
50 % de los profesores son favorables al proyecto. El 50% de los profesores no son favorables
3 profesores y la asistente administrativa tienen al proyecto.
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Donación por FuSE de 3 pizarrones electrónicos, 3 3 computadoras para ser usadas por 252
proyectores y 3 micro-computadoras Intel Classmate alumnos.
de última generación. Escuela pública con pocos recursos
Contar con un presupuesto de 6, 000 dólares materiales.
-
donado por FuSE. Muy pocas familias del nivel medio bajo
Comunidad participativa en apoyar a una mejor llegan a contar con PC en sus domicilios.
educación de sus hijos. En base al nivel económico de la
comunidad, se proporciona muy pocos
recursos para la innovación.
El gobierno no proporciona suficiente
presupuesto para mantenimiento,
renovación o crecimiento de la escuela.
Ausencia del conocimiento en computación
por los padres de familia.
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Sacando ventaja del análisis FODA se elabora el plan de acción.
c. La participación del 50% de los profesores c. ACE tiene que organizar a los docentes
favorables al proyecto ayudara a generar pláticas de sensibilización del proyecto para
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interacciones profesionales con el 50% restante difundir la innovación.
de los profesores no favorable, de tal manera se 2. ACE debe desarrollar un programa de
c. Donación por FuSE de 3 pizarrones
pongan en contacto con ideas nuevas para iniciar capacitación a los docentes en las diferentes
electrónicos, 3 proyectores y 3 micro-
la implementación de 3 pizarrones electrónicos, 3 herramientas tecnológicas que usara en el
computadoras 6
de última
proyectores y 3 micro-computadoras aula.
generación.
6
de última generación en la escuela 3. El donativo por FuSE en (pizarrones,
2. Contar con un presupuesto de 6, 000
Simón Bolívar proyectores y computadoras) serán
dólares donado por FuSE.
2. Tomando en cuenta los conocimientos y la utilizados en las cátedras de los profesores,
3. Comunidad participativa en apoyar a una
disponibilidad de tiempo de los profesores se lo cual contribuye a generar nuevas
mejor educación de sus hijos.
organizaran programas de capacitación por ASE prácticas educativas dentro del aula que
4. Apoyo de los integrantes de ACE
para los profesores en el uso de hardware serán claramente percibidas por lo
5. Si la innovación resulta exitosa FuSE donara
donados. profesores que no quieren trabajar en la
recursos adicionales por un año más
3. Con la actitud positiva de los alumnos ayudara a innovación.
desarrollar mejoras educativas mediante el uso de 4. El donativo por FuSE motivara a que los
tecnologías de información y comunicación. alumnos tengan la inquietud de adquirir más
conocimientos a través de pizarrones
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electrónicos incrementando el
aprovechamiento escolar en los alumnos.
5. Con el equipo y presupuesto donado, lo
alumnos tendrán acceso a herramientas
tecnológicas en la escuela pública.
c. Con la colaboración positiva de los profesores y c. Realizar una encuesta a los profesores para
.
alumnos ayudara en gran medida para que la conocer los motivos por los que no apoyan
innovación tenga resultados favorables en las el proyecto.
c. 3 pizarrones electrónicos para ser usadas por 8 primeras dos etapas y con ello lograr una segunda 2. Motivar a que los profesores formen parte
grupos. donación por FuSE y con ello adquirir más de la innovación dando a conocer con
2. Escuela pública con pocos recursos materiales. herramientas de trabajo a fin de enriquecer los claridad el proyecto así como las ventajas de
3. Las familias del nivel medio bajo desconocen procesos de aprendizaje en la escuela Simón trabajar con la tecnología donada dentro del
del uso de pizarrones electrónicos en el Bolívar. aula.
proceso enseñanza aprendizaje. 2. En base a los resultados positivos motivara para 3. Identificar a los beneficiarios del proyecto
4. En base al nivel económico de la comunidad, que la comunidad se organice y participe con el objetivo de impactar positivamente
se proporciona muy pocos recursos para la activamente en las mejoras educación de sus hijos a en el aprovechamiento escolar de los
innovación. través de la adquisición de herramientas de alumnos, así como el conocimiento en
5. El gobierno no proporciona suficiente computo. recursos tecnológicos de gran utilidad en su
presupuesto para mantenimiento, renovación o desarrollo educativo.
crecimiento de la escuela. 4. Trabajar con los actores educativos para
lograr resultados positivos y contar con un
segundo apoyo por parte de FuSE para
incrementar los recursos tecnológicos en la
escuela pública.
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Tipo de Cambio
Dólares c9 de Marzo En Pesos
Presupuesto Fuente Google
Costo
En Pesos
por hora
30 USD $36c.96
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Internet
Sensibilización al cambio y al
3 Curso 2 ACE $36c.96 $723.92
proyecto (c hora, una persona)
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No. Descripción Cantidad Proveedor Precio (Incluye IVA) Detalles Total
(dos personas)
Paquetería Krismar
7 c $3c,209.00 Software Educativo Multimedia $3c,209.00
Multimedia Educación
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$54,40c.28
3
$c7,989.92
Los $c7,989.92 pesos restantes, se podrían utilizar para adquirir más material multimedia
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Paquete Primaria c y 2
Paquete Primaria 3 y 4
Paquete Primaria 5 y 6
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base a las necesidades escolares, así como depurar y dejar aquellas innovaciones de
2. Acceso a la innovación: realizar talleres con los docentes para difundir la innovación
tecnológica así como el interactuar con los colegas para intercambiar ideas y proseguir
4. Apoyo del maestro: participación activa por parte de los actores educativos en la
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orientado a 5 y 6 grado de primaria, por lo que creemos que los pizarrones, proyectores y micro
computadora deberán instalarse cada uno en las aulas de 4 , 5 y 6 . Para que el docente lo use
como apoyo durante el horario de clase, estableciendo estrategias de acuerdo al temario que tiene
Se optó por contratar Prodigy con internet inalámbrico por un año y comprar 3 memorias
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Para conocer la opinión de los profesores se realizará una encuesta de diagnóstico para
conocer la razón del porque el 50 % de los profesores no están a favor del proyecto. Como se
muestra a continuación:
Porqué__________________________________________________________________
_
Porqué__________________________________________________________________
_
4. Estás dispuesto a asistir a cursos extra clase en capacitación de las nuevas herramientas
de trabajo
SI ________ NO_______
¿Qué
horario?_____________________________________________________________
5. Consideras importante el uso de herramientas tecnológicas como (pizarrones
electrónicos, proyectores y micro-computadoras) en tu cátedra.
SI ________ NO_______
Porqué__________________________________________________________________
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_
innovación, remarcando las ventajas y tratando de hacer copartícipes a todos los docentes y
motivándolos a cambiar paradigmas, derivada de esa plática también se hará mención del
6
verificar los cambios o ajustes, y evaluar el proyecto de manera que confiable que permita
visualizar el éxito en el aprovechamiento escolar de los alumnos. Para hacer posible lo anterior
los actores educativos se comprometen en capacitarse en horas extra clase, así como realizarán
reuniones de trabajar para intercambiar experiencias de éxito y así nutrir y retroalimentar a toda
la plantilla docente.
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Planeación de uso de los nuevos recursos tecnológicos donados por la Fuse
Instalación de: c c 2 2 3 4 5 6
Pizarrón Electrónico No No No No No Si Si Si
Microcomputadora No No No No No Si Si Si
Proyector No No No No No Si Si Si
Según la currícula de primaria las materias que utilizarán los recursos tecnológicos son :
Español Si
Matemáticas Si
Exploración de la Naturaleza Si
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de los actores educativos del centro escolar Simón Bolívar, planeación y organización del
presupuesto (6,000 dólares). planeación de cómo se utilizarán los pizarrones electrónicos en qué
grupos, cuántas veces a la semana, utilizando qué estrategias y para cubrir qué objetivos de
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un conjunto de actividades y estructuras que son nuevas para las personas que intentan o esperan
inicial de las herramientas donadas por FuSE y, por ende, de las innovaciones en lo educativo
que la Escuela Simón Bolívar instituirá para emplear eficazmente la tecnología educativa y así
encuentren cursando los alumnos; resulta de gran importancia tomar en cuenta los elementos o
comenzar en dicha institución a partir de una serie de cambios en la estructura educativa de los
Cabe destacar que es necesario enfocarse en la solución de los siguientes factores, de tal
forma que la implementación del proyecto sea exitosa e, inclusive, llegar a lograr la siguiente
implementación educativa en la Escuela Simón Bolívar sea comprendida por cada uno de los
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actores educativos (profesores y directivos principalmente), así como por alumnos, padres de
familia y gobierno; que son los agentes del cambio a quienes se tendrá que explicar
detalladamente los beneficios y la forma de uso de los implementos tecnológicos (uso adecuado
exitosamente este proyecto inicialmente con el apoyo proporcionado por FuSe, ya que de ello
dependerán los apoyos futuros de dicha fundación. El logro de los objetivos se verá reflejado en
el desempeño académico comparado; es decir, el antes´ y ³después´ del uso de las innovaciones
educativas en la escuela.
b) Complejidad: Este factor va ligado con el anterior, ya que, debido al conocimiento
nulo o básico en materia de computación por parte de los alumnos y de varios maestros del
plantel, resultará indispensable una capacitación partiendo de un nivel principiante ofrecida por
forma que vean la innovación como una herramienta que fungirá como un apoyo académico, no
como un obstáculo que impedirá que se logren los objetivos de dicho proceso en la Escuela
Simón Bolívar.
c) Maestros (como factores locales): Como hemos revisado en el caso, no todos los
maestros están de acuerdo con el proyecto; para ser más exactos, el 50% de la planta docente de
la Escuela Simón Bolívar. No es de extrañarse que esta situación coincida con que sólo dos
de los profesores. Es por ello que, una vez que se logre exitosamente la labor de convencimiento
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hacia los beneficios de la implementación tecnológica de estas herramientas educativas; se
técnicas necesarias para el uso exitoso del material educativo y tecnológico en las aulas. Lo
anterior permitirá a los maestros poder, inclusive, resolver dudas básicas del empleo de las
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anteriores a la fecha de inicio de la implantación del proyecto. Llenando una tabla comparativa
AP DP % AP DP % AP DP % AP DP % AP DP %
Materia/Calif
Bc Bc Dif B2 B2 Dif B3 B3 Dif B4 B4 Dif B5 B5 Dif
Materia c
Materia 2
Materia 3
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Materia n
Promedio
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De esta manera podremos obtener un indicador por materia donde podremos identificar si
el grado de aprovechamiento del alumno fue mayor, igual o disminuyó y a su vez identificar las
áreas de riesgo es decir, las materias en donde los alumnos presentan un menor aprovechamiento
materias.
Por otra parte, se realizarán encuestas enfocadas a los profesores frente a grupo, a
fin de conocer sus experiencias dentro de las dos primeras fases del proyecto y así mismo
obtener sus comentarios y opiniones para mejorar el proyecto, al final de cuentas, son ellos los
que conviven de una manera más cercana con los alumnos y los procesos de enseñanza ±
aprendizaje, se realizarán reuniones para intercambio de experiencias de éxito y así nutrir a toda
la plantilla docente.
inquietudes y opiniones acerca de la impartición de sus clases con el uso de los pizarrones
inteligentes y con apoyo de material educativo multimedia, con el fin de establecer mejoras en el
familia para obtener sus opiniones acerca de lo que están usando y aprendiendo sus hijos, esto
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Internet en las aulas de cuarto, quinto y sexto grado; Compra de Material Didáctico Multimedia;
Bolívar
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Asumiendo que los resultados que arroje la evaluación de proyecto de innovación en las
dos primeras fases sean óptimos, con las siguientes donaciones se pretenderá:
ya sea de parte de los Padres de Familia, Ayuntamiento o Gobierno Estatal, se buscará crear un
tecnológicas con el fin de apoyar a los temas de la currícula de cada grado. También se podría
utilizar esa sala para realizar actividades previamente planeadas, por las tardes invitando a los
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paso del Aprendizaje Basado en Problemas (por sus siglas, ABP), ya que se implementó
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detallada del caso ³Macro - Innovaciones y Micro - Computadoras´, a partir del cual planteamos
consenso la solución.
Uno de los factores más importantes en la realización de este trabajo fue que nosotros
mismos generamos la información necesaria, paso a paso, de tal forma que, finalmente, se
aprendizaje.
Así mismo, el papel que desempeñamos fue más activo en comparación con el que, como
alumnos, habíamos llevado a cabo a lo largo de este curso; ya que fue necesario buscar
información y aprender por cuenta propia diversos temas que se encontraban estrechamente
resultó de suma importancia ir paso por paso, basándonos en el esquema de ABP, ya que a partir
problema y así, de esta forma, encontrar los caminos adecuados para la solución del problema.
en Problemas nos demandó hacerlo estructuradamente, bajo una serie de pasos. De esta manera,
se logró el planteamiento de cada fase, así como una serie de soluciones encaminadas al objetivo
final: la resolución del problema identificado, derivado del caso presentado y la restricción
pertinente.
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Volviendo al caso en particular, logramos identificar cuestiones que, sin lugar a dudas,
pudieran llevarse a cabo en la vida real; tales como la innovación tecnológica educativa. Es un
hecho que actualmente vivimos en un mundo globalizado, en el que uno de los factores
determinantes y característicos de esta era es, sin duda, la velocidad con la que hay que adoptar
la tecnología para convertirla en nuestra aliada en todos los ámbitos de la vida, incluyendo a la
educación.
No obstante, hay que romper con ciertos paradigmas que aún se encuentran arraigados en
personas que, lejos de ver a la tecnología educativa como una aliada, como una herramienta; la
Finalmente, llegamos al punto en que, como profesores, como alumnos de una maestría
virtual y como futuros Maestros en Educación, tenemos un compromiso con nosotros mismos,
con los alumnos que tenemos, con los alumnos que vendrán y con la sociedad: Comprometernos
paradigmas educativos por medio de lo aprendido en la teoría y en la práctica, para que de esta
forma, logremos adentrar a dichos actores en la tecnología e innovación en la educación del siglo
XXI.
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(pp. 65-88). México: Trillas.
Megacable. http://www.megacable.com.mx/
Telmex http://www.telmex.com/mx/hogar/paquetes/paquete-conectes.html
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