infoeduka.

com - tu ciudad educativa

Programa de Actualización Docente en Educación Virtual
Entornos Virtuales de Aprendizaje

La tecnología es un medio y no un fin en sí mismo. Es por ello, que igual que otros medios (por
ejemplo como los tradicionales: el pizarrón y la tiza), pueden ser bien o mal usados.
Sin duda éste es un medio que les resulta mucho más atractivo a los nativos digitales que otros
más tradicionales, por múltiples motivos relacionados con las características propias de estos
alumnos.
Entre otras cosas, lo que les atrae de esos trabajos es que: requieren el uso de la computadora
y muchas veces de internet, a veces parecen juegos, incorporan elementos multimedia, les
permiten diversas fuentes de información y el trabajo multitarea.
No cabe duda que hay que cambiar nuestra cabeza como docentes y nuestras prácticas aúlicas,
y que debemos adaptarnos a los nuevos entornos. Esto se hace evidente cuando observamos
que nuestros alumnos de hoy en día tienen serios problemas con la comprensión lectora y el
razonamiento, sin dejar de lado la expresión escrita, y esto nos da la pauta de que algo está
fallando en nuestro sistema educativo.
Pero no debemos olvidar que tampoco es buena la “locura” por la última tecnología. Muchas
veces el mercado y la propaganda, que sólo tiene fines comerciales, nos lleva a invertir cada
vez en aparatos más sofisticados y cuando nos preguntamos ¿cuántas de sus funciones
utilizamos?, nos damos cuenta que son muy pocas y que en realidad no nos hacían falta
“aparatos” tan sofisticados.
Nuestros alumnos se han acostumbrado a que todo debe ser divertido. Y esto es un serio
problema, por que aprender no siempre y permanentemente puede ser divertido; también
requiere de invertir tiempo y esfuerzo para leer y estudiar, aunque sea en una computadora. Y
la nueva era a veces los acostumbra demasiado a la ley del menor esfuerzo.
Es imprescindible que la formación docente, ya se trate de en servicio o de los nuevos
docentes, se encargue de que, los docentes que todavía no lo conocen, adquieran los
conocimientos de TIC indispensables. Hoy en día esto no se cumple, ni siquiera con los
docentes en formación, a los que se les han disminuido las horas de informática que incluye la
currícula.
Sin duda debemos aprender a trabajar con las TIC, son muy interesantes las posibilidades de
trabajo en equipo, colaborativo, incluso de intercambio con otros centros y otras realidades
que internet y las redes sociales les permiten a nuestros alumnos y que debemos aprovechar.
Pero además del uso de las nuevas tecnologías, se requiere un cambio profundo en nuestros
métodos, ya que hacer lo de antes con otros procedimientos no es innovar.
El uso de las tecnologías no significa automáticamente un aumento en la calidad pedagógica
de la enseñanza.
La calidad y la potencialidad educativa no radica en el maquillaje sino en su interior, así como
en su adecuación curricular a los objetivos, contenidos y metodología de la situación de la
enseñanza en los que se utiliza. Y para esto hace falta mucho más que capacitar a los docentes.
Hace falta que existan objetivos y formas de trabajo claras y compartidas por toda, o por lo
menos por la mayor parte de la comunidad educativa.

Lidia Duschatzky
lduschatzky@adinet.com.uy
Escuela Técnica de Colonia