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 -Y jercibir -Y Recolecta organiza -Y Explica
 -Y Observar información. -Y Dar razones
 !(Qué es « -Y Discriminar -Y Describe cualitativa y -Y Desarrolla ideas
concreto* -Y Nombrar e identificar cuantitativamente -Y Sintetizar información
 -Y Emparejar características -Y Describir
  -Y Identificar detalles -Y Comprende el sentido -Y Criticar
$# -Y Recordar (evocar) global -Y Justificar
-Y Secuenciar (ordenar) -Y Causas
-Y Ventajas

 -Y jercibir -Y Recolecta organiza -Y Elabora conclusiones

 ! -Y Observar información. -Y jropone alternativas
-c (Qué -Y Discriminar -Y Describe cualitativa y -Y Aplica el conocimiento
puedo hacer con -Y Nombrar e identificar cuantitativamente en situaciones
«) -Y Emparejar características experimentales.
-Y Identificar detalles -Y Comprende el sentido -Y Realiza generalizaciones
 -Y Recordar (evocar) global -Y Explica acontecimientos
 -Y Secuenciar (ordenar)  de la vida cotidiana.
!c,# ! -Y Compara y/o contrastar -Y Formula hipótesis desde
-Y Clasificar y/ o categorizar argumentos explicativos.
-Y Describir ² inferencia -Y Diseña y elabora
lógica modelos explicativos.
-Y jlantea y verifica
hipótesis. 





  c.
&    c &    c
-Y Reconocimiento visual de características -Y Estudia las semejanzas y las diferencias entre
-Y Reconocimiento auditivo de características. objetos, eventos y/o fenómenos.
cc / -Y Reconocimiento táctil de características. cc /

-Y Reconocimiento de características cualidades, -Y jredecir características de eventos, objetos o

cantidades, texturas, colores, forma, numero, situaciones para establecer categorías.
posición entre otros. -Y Identifica las características esenciales de un
&%c / c - cc / objeto, evento y/o fenómeno para su
clasificación en categorías.
-Y Clasifica jerárquicamente para desarrollar
proceso de alto nivel cognitivo.
-Y Obtiene información a través de los sentidos. -Y Representa palabras a través de signos o
-Y Transforma imágenes de aquello que ha pasado diagramas.
con relación al objeto de estudio. -Y Logra conceptualizaciones a través de
-Y Da significado a la observación del objeto. definiciones
! - cc / -Y Estimula la relación entre las características de c - cc / -Y Logra significantes a través de significados.
un objeto o entre las relaciones que observa. -Y Interpreta signos o diagramas por medio de
palabras.
-Y Elabora definiciones.
-Y Observa o describe objetos o situaciones por sus -Y Interpreta signos o diagramas por medio de
características. palabras.
-Y Reconoce características específicas en que -Y Elabora definiciones.
 -c c / difieren dos o más objetos y situaciones. c - cc / -Y Logra los significados a través de significantes.
-Y Comprende el concepto de variable y lo utiliza -Y Identifica conceptos o términos a través de
para identificar y descubrir diferencias. códigos valiéndose de la definición de la
memoria.
-Y Reconoce el todo en sus partes utilizando -Y Descompone un todo en sus partes teniendo en
acciones de articulación y diferenciación. cuenta un criterio previamente establecido
-Y Maneja la conceptualización para lograr la (partes, funciones, usos, cualidades,
abstracción de objetos o situaciones concretas. operaciones, estructuras, sucesos entre otros)
!c / -Y Desarrolla la habilidad para definir conceptos -Y Identifica los tipos de relaciones posibles entre
0  
! que eleven el nivel de abstracción y objetos, eventos y/o fenómenos.
representación de los objetos mediante -Y Reconocimiento de relaciones entre diversos
imágenes. objetos, eventos y/o fenómenos.
-Y Describe la realidad aplicando los conceptos
estudiados.
-Y Reconoce la disposición de los objetos en serie -Y Extrae las relaciones importantes de un proceso
de acuerdo a un criterio determinado. para establecer conclusiones.
-Y Dispone las ideas y/o conocimientos de acuerdo -Y Identifica y resume información de un texto.
a un orden cronológico, alfabético o según su -Y Organiza información para interpretarla y da
c#c  importancia. 1!  solución a una situación problema.
-Y jlantea hipótesis con base en información previa
-Y Anticipa problemas que se puedan generar de
una situación o fenómeno.
 -Y Enumera las características de un objeto, evento -Y Formula preguntas cuestionándose por que
c c / y/o fenómeno (verbal, escrito o iconográfico) ocurren los fenómenos
-Y jlantea problemas haciendo descripciones y
-Y Reconoce elementos ubicados en categorías comparaciones entre dos o más temas.
incorrectas  -Y Emite soluciones relevantes y creativas en
-Y Elabora predicciones. #c / diferentes problemas.
-Y Organiza ideas. & -Y Interpreta, formula y plantea problemas reales a
cc!# 2c / -Y Identifica las características esenciales de un través de modelos didácticos sencillos.
conjunto para definirlo. -Y Soluciona preguntas a partir de los contextos
-Y Define un concepto por medio de sus estudiados.
características.
-Y Aplica conceptos, teorías y principios para -Y tiliza las habilidades básicas del pensamiento,
reconocer regularidades y dar cuenta y razón así como también conceptos, teorías y principios
de los objetos, eventos y/o fenómenos. para elaborar juicios con base en un conjunto de
$ 2 %# criterios internos o externos del proceso.
-Y Analiza argumentos y reflexiona sobre los
significados y las interpretaciones realizadas a los
objetos, eventos y/o fenómenos.