NIÑOS HIPERACTIVOS

Conozca el perfil de un niño hiperactivo, y cómo se trata a este

trastorno

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La hiperactividad es un trastorno de la conducta en

niños, descrito por primera vez en 1902 por Still. Se
trata de niños que desarrollan una intensa actividad
motora, que se mueven continuamente, sin que toda
esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para
otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que
abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su
vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad
aumenta cuando están en presencia de otras personas,
especialmente con las que no mantienen relaciones
frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad
cuando están solos.

Perfil de un niño hiperactivo

Según Still, estos niños son especialmente
problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son
insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos.
También son niños difíciles de educar, ya que pocas
veces pueden mantener durante mucho tiempo la
atención puesta en algo, con lo que suelen tener
problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un
cociente intelectual normal. Son muy impulsivos y
desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o
maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo
que se les dice. Son muy tercos y obstinados, a la vez
que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las
frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo
que desean. Esto junto sus estados de ánimos bruscos
e intensos, su temperamento impulsivo y fácilmente
excitable, hace que creen frecuentes tensiones en casa
o en el colegio. En general son niños incapaces de
estarse quietos en los momentos que es necesario que
lo estén. Un niño que se mueva mucho a la hora del
recreo y en momentos de juego, es normal. A estos
niños lo que les ocurre es que no se están quietos en
clase o en otras tareas concretas.

Los indicadores de hiperactividad según la edad del

niño
- De 0 a 2 años: Descargas mío clónicas durante el
sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la
comida, períodos cortos de sueño y despertar
sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales,
reactividad elevada a los estímulos auditivos e
irritabilidad.
- De 2 a 3 años: Inmadurez en el lenguaje expresivo,
actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro
y propensión a sufrir numerosos accidentes.
- De 4 a 5 años: Problemas de adaptación social,
desobediencia y dificultades en el seguimiento de
normas.
- A partir de 6 años: Impulsividad, déficit de atención,
fracaso escolar, comportamientos antisociales y
problemas de adaptación social.
Causas de la hiperactividad infantil
La hiperactividad infantil es bastante frecuente,
calculándose que afecta aproximadamente a un 3% de
los niños menores de siete años y es más común en
niños que en niñas (hay 4 niños por cada niña). En el
año 1914 el doctor Tredgold argumentó que podría ser
causado por una disfunción cerebral mínima, una
encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área
del comportamiento, de ahí la consecuente hipercinesia
compensatoria; explosividad en la actividad voluntaria,
impulsividad orgánica e incapacidad de estarse quietos.
Posteriormente en el 1937 C. Bradley descubre los
efectos terapéuticos de las anfetaminas en los niños
hiperactivos. Basándose en la teoría anterior, les
administraba medicaciones estimulantes del cerebro
(como la benzedrina), observándose una notable
mejoría de los síntomas.

Síntomas en un niño hiperactivo

Los síntomas pueden ser clasificados según el déficit de
atención, hiperactividad e impulsividad:
- Dificultad para resistir a la distracción.
- Dificultad para mantener la atención en una tarea
larga.
- Dificultad para atender selectivamente.
- Dificultad para explorar estímulos complejos de una
manera ordenada.
- Actividad motora excesiva o inapropiada.
- Dificultad para acabar tareas ya empezadas.
- Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en
una silla.
- Presencia de conductas disruptivas (con carácter
destructivo).
- Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo
que piensan, no se reprimen.
- Incapacidad para aplazar las cosas gratificantes: no
pueden dejar de hacer las cosas que les gusta en
primer lugar y aplazan todo lo que pueden los deberes
y obligaciones. Siempre acaban haciendo primero
aquello que quieren.
- Impulsividad cognitiva: precipitación, incluso a nivel
de pensamiento. En los juegos es fácil ganarles por este
motivo, pues no piensan las cosas dos veces antes de
actuar, no prevén, e incluso contestan a las preguntas
antes de que se formulen.

Consecuencias en la familia con un niño hiperactivo

Los padres suelen definir a un hijo hiperactivo como
inmaduro, maleducado y gamberro. Sus
comportamientos generan conflictos en la familia,
desaprobación y rechazo. Son irritantes y frustrantes
en cuanto al éxito educativo de los padres, y algunos
niños tienden al aislamiento social. Este trastorno ya se
detecta antes de los 7 años y unos tienen síntomas más
graves que otros. Una cosa que hay que tener en
cuenta, es que si los padres riñen exageradamente al
niño hiperactivo, pueden estar fomentando un déficit
de autoestima por su parte (sobretodo si lo critican por
todo lo que hace) y realimentan el trastorno, ya que el
pequeño acabará por no esforzarse por portarse bien,
pues verá que siempre acaban riñéndole haga lo que
haga.

Tratamiento de la hiperactividad
El tratamiento depende de cada caso individual.
El tratamiento farmacológico es a base de estimulantes
para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor, y
sedantes en el caso de que el niño muestre rasgos
sicóticos.
El tratamiento psicoterapéutico está destinado a
mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo
una mejor integración del niño a la vez que se le
aplican técnicas de modificación de conducta.
El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones, se basa
en el planteamiento de la realización de tareas, donde
el niño aprende a planificar sus actos y mejora su
lenguaje interno. A partir de los 7 años el lenguaje
interno asume un papel de autorregulación, que estos
niños no tienen tan desarrollado. Para la realización de
cualquier tarea se le enseña a valorar primero todas las
posibilidades de la misma, a concentrarse y a
comprobar los resultados parciales y globales una vez
finalizada.
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isadora
Viernes 09 de Noviembre 2007 08:28
yo tuve a mi hija que era sumamente inquieta,
hiperactiva, no me dejaba en paz, nunca tenía
cansancio ( ella), la llevé al médico muchas veces, le he
hecho análisis de todo tipo, radiografías,
electroencefalogramas, y todo daba muy bien. Ahora,
los medicos me indicaban que era su forma de ser
natural que no me asuste para nada, de modo que
cuando creció al llegar a la adolescencia su modo
cambió radicalmente, se tornó mas accesible, mas
tranquila, al comenzar los estudios prmarios, luego los
secundarios y una vez en la Universidad, todo fue mas
tranquilo. Entonces, a no asustarse porque su hijo/a
sea hiperquinetico, es la constitución de cada ser
humano,es decir, al crecer van cambiando el estilo de
sus vidas. No es una enfermedad. Mi mamá siempre me
decía: “… es mejor que sea así, inquieta, a que la
tengas que llevar en un sillón de ruedas…”, y eso me
hizo click en mi cabeza, y bueno… ahora tengo una hija
de 28 años estupenda, buena persona, estudiosa, ya se
recibió de Contadora Pública y ahora ella es mas
metódica en todo y yo soy la inquieta, jajaja. Por favor
a no inquietarse por la actividad energizante de
vuestros hijos, cambiarán con el crecimiento. Un beso a
todos/as

carlota
Viernes 09 de Noviembre 2007 08:33
ufffff…. los hijos hiperactivos…. la verdad es que es un
caso dificil, yo era así cuando chica… jajajaja pero
ahora ya no…. Mi madre me ha contado que era muy
desordenada, caminaba por todos lados y mandaba a
mi mamá que me comprara algo, ella me respondía que
no tenía plata, y yo me enojaba, era casi llorona,
rabiosa, impaciente etc… como cuesta ser madre… es
un trabajo muy duro para concentrarse en sus hijos
pero no cuesta tanto… Yo no sé mucho pero a veces
hay que tratarles de controlar y llevar en algún
psicologo para que el niño sea mas calmado, o mejor
dicho tratar con mas tranquilidad.
 anaeva
Lunes 12 de Noviembre 2007 10:40
hola........ yo tambien tengo una hija de 5 años con
hiperctividad y los medicos le mandaron examenes ,
electrencefalograma , resonancia y fondo de ojo
estamos esperando que pase todo esto estamos muy
nerviosos por todo .

milko
Lunes 12 de Noviembre 2007 16:31
Con un monopolio virtual sobre la salud mental, los
psiquiatras están fabricando y promocionando una
supuesta crisis de salud mental en el mundo como
justificación para obtener miles de millones de euros
mas en fondos y mayor control sobre la población.Para
asegurar que se le den fondos, la psiquiatria
promueven sus fracasos intencionalmente, a pesar de
que este dinero no va a comprar ninguna cura ni va a
proporcionar ningún beneficio para los pacientes ni la
sociedad. Por eso la cobertura de seguros
gubernamentales no deberían mantenerlos. El profeso
Thomas szasz dice: "Privados del apoyo profesional de
la medicina y de la justificacion social del tratamiento,
los terapeutas del comportamiento tendrian que ofrecer
sus servicios en el mercado abierto. Y allí no podrían
forzar a clientes involuntarios a que hicieran cosas que
no quieren hacer, ni podrian engañar al público y al
estado para que les mantengan a costa de los
contribuyentes" Dado que las drogas que dañan los
nervios y los tratamientos abusivos esclavizan a
millones de personas más , y que experimentamos un
incremento marcado en cada problema imaginable,
empeorado (cuando no creado) por las soluciones
falsas de la psiquiatria, es evidente que la psiquíatria
misma no puede se reformada,SOLO QUEDA ABOLIRLA.

milko
Lunes 12 de Noviembre 2007 18:01
Un video documento increible pero cierto
http://www.gofish.com/player.gfp?gfid=30-1055418

jeannethpaucar
Martes 27 de Noviembre 2007 14:55
hola yo tengo un niño de 5 años y es muy inquieto en el
cole me dicen q es muy movido y en casa es lo normal
dice su profesora q ella cree q no es hiperactivo pero en
cambio dice q es muy inquieto y q no puede parar q es
muy nervioso

CARMENCHUS
Sábado 01 de Diciembre 2007 09:56
HOLA TENGO UNA HIJA DE 7 AÑOS QUE SEGÚN LA
PSICÓLOGA DEL COLEGIO Y SU TUTOR, NO ES
HIPERACTIVA.SE LEVANTA DE LA SILLA,INTERRUMPE
EN CLASE A LOS PROFESORES,SU PADRE Y YO NO
PODEMOS TENER UNA COVERSACIÓN COMO LA GENTE
CIVILIZADA,LLORA POR NADA Y POR TODO,TIENE
PROBLEMAS CON LOS AMIGOS DEL COLE Y LOS
ESTUDIOS NO VAN MUY BIEN...SIN EMBARGO,ESCRIBI
EN UN FOLIO EL COMPORTAMIENTO DE MI HIJA EN
CASA Y EN EL COLE Y, AHORA LLEVA DOS MESES EN
TRATAMIENTO POR HIPERACTIVIDAD Y DEFICIT DE
ATENCIÓN.AUN NOS QUEDA MUCHO...PERO GRACIAS A
LA PEDIATRA Y EL NEURÓLO QUE NOS VE EN EL
HOSPITAL DE LA PAZA EN MADRID,DR. CASAS..LA COSA
VA MEJORANDO,LOS ESTUDIOS VAN Y MI HIJA
TAMBIEN.

CARMENCHUS
Sábado 01 de Diciembre 2007 10:01
NO SOLO ES EL TRATAMIENTO,SINO LA PACIENCIA QUE
HAY QUE TENER CON ESTOS NIÑOS.SON MUY
SENSIBLES A TODO,DE TODO HACEN UNA MONTAÑA ,Y
ESO LES AGOBIA Y LES DEPRIME.NO TENGAIS
ENCUENTA SOLO LO QUE OS DIGA EN EL COLE.HABLAR
CON LA PEDIATRA,INSISTIR, HASTA QUE AVERIGUEN
QUE PASA.MI HIJA NO ES MALA,PERO ME LA ARINCONÓ
EL PROFE EL AÑO PASADO CON LOS NIÑOS
"PROBLEMATICOS"..POR QUE INTERRUMPIA EN
CLASE.CONSECUENCIA..PUEDE REPETIR CURSO ESTE
AÑO.¡NO SI SU PADRE Y YO PODEMOS EVITARLO¡

Domingo
Lunes 03 de Diciembre 2007 17:50
Hola tengo un niño hiperactivo, es algo dificil de llevar,
siempre hace lo contrario de lo que le dicen. Está en
tratamiento desde hace cuatro meses, y al principio se
le noto un cambio bueno, pero lleva tres semanas que
no para y no responde a los castigos ni a nada, le da
igual todo. Me gustaría que me aconsejarais algo, es la
primera vez que escribo. Espero aprender algo de
todos, y poder ayudaros yo en algo. Gracias.

carovela
Lunes 10 de Diciembre 2007 19:11
yo tengo un hermanito de 10 años y desde pequeño fue
muy hiperactivo, no hace caso para nada, toca repetirle
las cosas mil veces para que haga caso, en el colegio es
igual, se pelea con sus compañeros, ha estado con
psicologa en el colegio, pero la verdad no ha habido
mejoria alguna, lo peor que que ahora es peor es muy
grosero, dice unas palabrotas que a nadie se le
ocurririan, solo habla de cosas malas de violencia, de
matar y peor aun mi misma abuela le ha dicho a mi
madre delante del niño que el es malo y que no sirve
para nada y otras cosas las cuales se le afectan a el y le
bajan su autoestima. estoy muy procupada por la
situacion por que mi mama ya no sabe que hacer y
como dice la lectura hasta el mismo ambiente familiar
se afecta por esta causa, espero pòr favor me den algun
tipo de ayuda para saber como manejar esta situacion,
cualquier informacion que me ayude mi correo es
fresacarovela@gmail.com. les agradezco

mhonica
Martes 11 de Diciembre 2007 07:56
yo tengo un hijo de 6 años y hace dos le cambie de
colegio claro cual fue mi sorpresa cuando un dia me
llaman del cole y me dicen que si ha mi hijo le habian
detectado algun transtorno, yo les dije que no puesto
que ami nunca me habian comentado nada fuera de lo
normal y tipico de todos los niños . Bueno el caso esque
a los quince dias me citan ha una reunion con unos
especialistas y cual es mi sorpresa cuando me dicen
que despues de hacerle un seguimiento ami hijo tiene
déficit de atencion con hiperactividad y que es un niño
de altas capacidades claro os podeis imaginar lo que
fue claro yo hay entendi su comportamiento y el porque
teniamos tantos problemas con el en casa claro " por
que en el primer colegio debia ser que era un santo
para no darse cuenta" bueno el caso es que ahora esta
con unas pastillas que le han venido muy bien y
estamos mi marido ,yo y el niños en terapia sicologica y
todo marcha fenomenal os animo ha todas/os ha que
lucheis por ellos cuando lo empiezan ha dominar son
niños super cariñosos y muy sensibles

Cotty
Sábado 15 de Diciembre 2007 15:22
yo tengo un hijo de 6 años y la verdad es muy
tremendo todo lo daña no piensa para hacer las cosas
me tiene super preocupada por eso, imaginese que en
la escuela lo expulsaron por que le pega a todos sus
compañeritos de la escuela y es mas me han
preguntado que si, es un niño con problemas lo lleve
donde un psiquiatra imaginese mi hijo a los 5 años me
dijo que eso no era un trastorno y que era un niño
hiperactivo pero de igual manera en el cole no lo ven
asi si no como un niño especial.. eso me duele
muchisisimo,, no s eke hacer y para remate no habla
bien que hago alguien me puede ayudar mi correo es
cotty680@hotmail.com sse los agradezco....

horse46nj
Domingo 30 de Diciembre 2007 11:33
Tengo un hijo de 14 anios, aun con ciertos razgos de la
hiperactividad que lo a acompanado por muchos anios.
A los cuatro anios de edad lo diagnosticaron con este
problema. Bueno la lucha no ha sido facil, en realidad
no es facil. Hay que apoyar toda la familia, cuando uno
se rinde el otro tiene que seguir. Obviamente hay que
asesorarse con un Psicologo, solo no se puede. Pero al
mismo tiempo para nosotros a sido una experiencia
maravillosa pues nos has unido mucho y tenemos
recuerdos comunes de lo vivido con mi hijo el menor.
No es facil, repito no es facil y hay muchos riesgos.
Pero si hay desicion se sale adelante. Hoy es un chico
como todos y ya lo conocemos y sabemos de sus gustos
y costumbres.

horse46nj
Domingo 30 de Diciembre 2007 11:51
Disculpen olvide algo, he pasado muchas experiencias
con mi hijo y quizas pueda compartir mi caso con las
personas que vivan con ninos hiperactivos. Se que se
tiene problemas en cuanto a ,vestimenta, comida,
salidas a la calle, juegos, gustos, etc,etc. No olvido la
experiencia con el Psicologo, Dr. Zapata en Peru,
cuando le preguntamos como iba a ser el tratamiento
de mi hijo - nos respondio: el primer tratamiento lo
recibiran ustedes. Y asi fue , una semana completa de
charlas y guias didacticas de como convivir con el.
Tambien un detalle q no olvido - nos dijo: Jamas
olviden de la atencion de su otro hijo (el mayor)y era la
recomendacion que siempre nos repetia. mi correo es
horse46nj@gmail.com

rosymar77
Miércoles 23 de Enero 2008 20:49
hola, primera vez que voy a decir esto. mi hijo es
imperactivo y quiero ayudarlo pero ya no ce como
hacer no me atrevo a salir por que no esta tranquilo y
pasan muchas cosa y como el es el mas tremendo todos
lo culpa a el y muchas que ¡el no tiene nada que ver. en
el colegio con los amigos y siento que ce esta sintiendo
muy solo. tengo una bb menor que el y es tranquila
pero juntos ce pone igual. no lo hablo con ninguno de
mis familiares por que despues viven quejandose de el
y me duele mucho,lo amo mucho y estoy muy orguyosa
de el es mi hijo u quiero ayudrlo. como hago? que debo
decirle?
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EJERCICIOS PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y

DÉFICIT DE ATENCIÓN
Para niños que presenten el trastorno de
hiperactividad con déficit atencional, se recomiendan
algunos ejercicios que se pueden trabajar en casa:

1. Pedir al niño que coloree con crayones un papel, sin

dejar espacios en blanco. Empezar este ejercicio con
hojas de papel A4 e ir aumentando el tamaño hasta
medio pliego. Es posible que, la primera vez que hace
este ejercicio, el niño no pueda terminar el trabajo. Un
adulto debe supervisar esta actividad y debe alentar al
niño a completar toda la hoja. Es un ejercicio que debe
hacerse cotidianamente, empezando dos veces por
semana y aumentando paulatinamente hasta hacerlo a
diario.

2. Conseguir planchas de corcho y un punzón

(apropiado para niños, sin punta). Pedir al niño que
perfore toda la plancha, haciendo la mayor cantidad de
huecos posible y lo más próximos entre sí. Igual que en
el ejercicio anterior puede empezar con planchas
pequeñas e ir aumentando el tamaño.

Cualquier actividad que realice un niño con trastorno

de hiperactividad con déficit atencional (HDA). Los
padres deben estimularlo a terminar lo que ha
comenzado, inclusive pueden premiar las conductas en
las que demuestre constancia y concentración. No se
recomienda castigar al niño ni retarlo por distraerse.

Es importante que los padres le den un ambiente de

cariño y estabilidad, deben tener horarios y cierta
regularidad en las actividades como comer, dormir, ver
televisión, realizar tareas, etc.

Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

La hiperactividad con déficit atencional es un trastorno

que amerita un tratamiento profesional. Acuda a un
psicólogo para que, con una evaluación

EL DESARROLLO DE LOS RECIEN NACIDOS

Paul Nuttall
Professor Emeritus, Human Development
Human Relations
University of Connecticut

Copyright/Access Information

EN ESTA SECCION APRENDERAS:

- Lo que debes esperar de los recien nacidos.

- Todos los ninos son diferentes pero tienen patrones de

desarrollo
parecidos.

- Que el primer ano en la vida de un nino es muy importante.

LOS RECIEN NACIDOS
Dos ninos que han nacido al mismo tiempo pueden ser muy
diferentes. Algunos ninos son muy callados y tienden a dormir
mucho. Otros recien nacidos son muy activos. La aceptacion de
estas diferencias facilitara el cuidado de los recien nacidos y los
ayudara a crecer y a desarrollarse.

Esta hoja informativa presenta una lista de las caracteristicas de

la mayoria de los recien nacidos. Estas caracteristicas aparecen
organizadas en tres areas generales: el desarrollo fisico (el
cuerpo), el desarrollo social (las relaciones con los demas), y
emotivo (los sentimientos), y el desarrollo intelectual (el
pensamiento y el lenguaje). Acuerdate que todos los recien
nacidos son diferentes y que todos llegan a las distintas etapas
en momentos diferentes. Un nino que camina o habla a una edad
mas temprana no es necesariamente "mejor" o mas inteligente.
Las edades que se dan a continuacion son solo aproximaciones.

Si aprendes mas sobre el desarrollo de los recien nacidos podras:

• planificar actividades que estimulan el crecimiento de los
recien nacidos y que son divertidas,
• tener mas confianza en ti misma al hacer tu trabajo,
• hacerles ver a los ninos que pueden hacer ciertas
actividades y que los queremos mucho.
Acuerdate que la persona encargada de una guarderia familiar no
es perfecta. A veces no sabes que hacer. Eso esta bien. Confia en
tu manera de ver las cosas y mantente a ella. Aprende lo mas que
puedas sobre los ninos. Toma tiempo y practica para ser una
buena proveedora de cuidados infantiles.

Ademas, reconoce que no hay ninos que son perfectos. Los ninos
son humanos. Tienen necesidades y sentimientos. Los ninos son
y actuan de manera distinta a los adultos. Algunos recien nacidos
son callados cuando nacen. Otros exigen mucho y son muy
activos. Debes dejar que cada nino sea lo que quiera ser.
Adaptate al comportamiento de cada recien nacido, en lugar de
forzar al nino a ser mas como los demas.
EL DESARROLLO FISICO

DEL NACIMIENTO A LOS 6 MESES

• Cuando son recien nacidos los ninos no pueden controlar el
movimiento de sus cuerpos. Sus movimientos son reflejos.
Aun no tienen el sistema nervioso completamente
desarrollado.
• Durante los primeros meses, los recien nacidos pueden ver
claramente objetos que estan a unas 10 pulgadas de
distancia. A los seis meses su capacidad ocular ya esta mas
desarrollada.
• Cuando llegan a los cuatro meses, la mayoria de los bebes
ya logran controlar sus musculos y su sistema nervioso.
Pueden sentarse con apoyo, mantener, mantener la cabeza
levantada por cortos periodos, y rodar de un costado a otro
sobre sus estomagos.
• A los 5 meses ya pueden darse vueltas.

DE 6 A LOS 12 MESES
• Los recien nacidos ya pueden sentarse solos.
• Comienzan a comer y dormir a intervalos regulares.
• A los ocho meses pueden extender los brazos y agarrar
objetos.
• Comen tres comidas diarias y beben de teteros varias veces
al dia.
• Comienzan a usar una taza y una cuchara para comer.
• Los recien nacidos de esta edad todavia se toman una
siesta por la manana y por la tarde.
• Pueden gatear sobre la barriga en el piso y arrastrarse
usando las manos y las rodillas.
• Se pueden parar con apoyo, pueden quedarse parados
agarrados de muebles, y pueden caminar si son guiados.
• Pueden levantar objetos con el dedo pulgar y el indice.
DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO

DEL NACIMIENTO A LOS 6 MESES

• Los ninos de esta edad comienzan a sentir confianza en los
demas a medida que los padres y los demas satisfacen sus
necesidades (por ejemplo, dandoles de comer cuando
tienen hambre, cambiandoles los panales cuando lo
necesitan, o cargandolos cuando lloran.)
• Cuando tienen miedo los ninos lloran y se muestran
sorprendidos y asustados. Lloran para expresar hambre, ira,
y dolor. Es su manera de comunicarse.
• Se excitan y se irritan muy facilmente.
• Necesitan que los arrullen y los abracen.
• No pueden distinguir entre sus cuerpos y los de otras
personas.
• Se sonrien como reaccion a un sonido placentero o a un
estomago lleno. A las seis semanas se sonrien como
reaccion a otra persona. A los cuatro meses se sonrien
plenamente y se rien en voz alta cuando se sienten
contentos.
• Comienzan a reconocer las caras, las voces de los padres, y
de la encargada de la guarderia.

DE 6 A 12 MESES
• Los ninos hablan consigo mismos delante del espejo.
• Responden cuando los llamas por su nombre.
• Se enojan con gran facilidad cuando sus necesidades no
son satisfechas; por ejemplo, cuando no son alimentados,
cuando no se les cambia los panales.
• E1 contacto visual comienza a reemplazar en parte el
contacto fisico que muchos recien nacidos necesitan.
• Comienzan a aprender lo que se debe y no se debe de
ingerir oralmente.
 • Comienzan a sentir desconfianza de los extranos.
Comienzan a sentir miedo cuando sus padres o nineras los
dejan solos.

DESARROLLO INTELECTUAL

DEL NACIMIENTO A LOS 6 MESES

• Los ninos pueden enfocar y seguir objetos en movimiento.
• Lloran de diferentes maneras para expresar hambre, furia, y
dolor.
• Balbucean y hacen sonidos extranos.
• Se voltean para averiguar la direccion de los sonidos.
• Se observan las manos y los pies.
• Se olvidan de los objetos que no pueden ver.
• Les gusta ponerse objetos en la boca. Se meten cualquier
cosa que pueden agarrar dentro de la boca.

DE 6 A 12 MESES
• Los ninos emiten sonidos como "papa" y "mama" (palabras
de dos silabas)
• Repiten las acciones que causan una reaccion (por ejemplo,
si se les da un cascabel, lo agiten mientras se rien).
• Se despiden con la mano y juegan a darse palmadas.
• Buscan objetos que no estan a la vista.
• Representan papeles y situaciones de las actividades mas
frecuentes.
• Responden a direcciones muy sencillas.
• Hacen sonido que pueden ser comprendidos por las
personas que los conocen bien.
• A los doce meses muchos ninos pronuncian sus primeras
palabras comprensibles.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Los recien nacidos aprenden explorando sus propios cuerpos.
Los ninos pequenos no aprenden simplemente mediante
indicaciones que hace una persona. Ellos descubren el
significado de las cosas. Es importante que tengan muchas
oportunidades para explorar y aprender. Los ninos deben hacer
sus exploraciones en un medio que sea seguro. Manten en mente
las siguientes medidas de seguridad.
• A los ninos les gusta meterse cualquier objeto en la boca.
Ten cuidado con los objetos pequenos que pueden caber en
la boca de los ninos. Los ninos menores de tres anos no
deben de manejar objetos pequenos por el peligro de que
puedan ahogarse accidentalmente.
• Manten todas las sustancias venenosas fuera del alcance de
los ninos pequenos. Se deben incluir entre estos los
productos para la limpieza y las plantas caseras.
• Asegurate de lavar todos los objetos que los ninos se ponen
en la boca. Muchos juguetes y cascabeles pueden ser
lavados en la lavadora.
• Cada nino debe tener una cuna o area de juego en donde
jugar y dormir.
• Siempre debes usar sujetadores de seguridad en las sillas
especiales para ninos o en cualquier otro mueble. Utiliza
sistemas de restriccion aprobados por el gobierno federal al
transportar a un recien nacido en un automovil.

ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA LOS RECIEN NACIDOS

DEL NACIMIENTO HASTA LOS 6 MESES
• Habla o cantales a los ninos al darles de comer, al
cambiarles los panales, o al limpiarlos.
• Imita los sonidos que hacen los bebes.
• Senala y repite las partes del cuerpo del nino como la boca,
las orejas, la nariz, y los dedos.
• Coloca juguetes u otros objetos de colores donde los recien
nacidos los puedan ver y tocar.
 • Agita un cascabel detras de la cabeza de un recien nacido y
deja que el nino se voltee para agarrar el cascabel.
• A1 cargar y mecer al nino, cantales canciones de cuna para
calmarlos.
• Coloca a los ninos en distintas posiciones. Por ejemplo,
colocalos sobre sus estomagos para que puedan practicar
levantar la cabeza y darse vueltas. Animalos a patalear y a
juntar las manos.
• Cuida de las necesidades de los ninos rapidamente. (Por
ejemplo, dale de comer a un nene hambriento y tranquiliza a
un bebe que esta asustado).

DE 6 A l2 MESES
• Juega a las "escondidas" con ellos o cualquier otro juego en
que te desapareces y vuelves a aparecer.
• Proporcionales un lugar donde puedan gatear, arrastrarse y
pararse apoyados.
• Haz rodar una pelota en el suelo o coloca un juguete donde
el nino lo pueda ver y tocar.
• Dales para jugar juguetes que chillen.
• Dales juguetes con chupadores.
• Leeles libros con dibujos grandes y textos muy breves.
• Hablales a los ninos y nombra los objetos a medida que tu y
los ninos los manosean.
• Comienza a ensenarles lo que esta permitido y lo que esta
prohibido.
• No obligues a los ninos a relacionarse con personas
extranas.
• Cuando los ninos te digan que necesitan ayudan,
proporcionasela.
• Abraza y mece a los ninos cuando estan enojados.
• Deja que los ninos llenen receptaculos con varios objetos y
luego los vacien.
 • Cambiales los juguetes cuando se aburran de los que estan
usando.

ACUERDATE DE LO SIGUIENTE
• Los recien nacidos aprenden a confiar en los demas y se
sienten queridos cuando satisfacemos sus necesidades en
la alimentacion, su comodidad fisica, y su atencion.
• Debes lavar los juguetes que un nino se haya metido en la
boca antes de darselo a otro nino.
• Los juguetes deben ser lo suficientemente grandes para que
un nino no se los pueda tragar.
• Los juegos y los juguetes son los instrumentos que los
ninos utilizan para aprender.
• A menos que los padres sean insensitivos, la forma como tu
y los padres traten a los recien nacidos debe ser igual.
• Cuando los ninos no esten en casa, tomate el tiempo para
hacer algo placentero. El cuidar de los ninos es un trabajo
exigente.

FUENTES DE INFORMACION
*Parent Express*, una revista mensual para los padres con recien
nacidos, Oficina de Extension Cooperativa de La Universidad de
California, Davis, CA 95616.

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National Extension Service Children Youth and Family
Educational Research Network. Permission is granted to
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and this notice is included:
Reprinted with permission from the National Network for Child
Care - NNCC. Nuttall, P. (1991). *El desarrollo de los recien
nacidos* (Family Day Care Facts series). Amherst, MA: University
of Massachusetts.

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DOCUMENT REVIEW:: Level 2 - Cooperative Extension Systems:
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of Massachusetts, Rhode Island and Connecticut
ENTRY DATE:: March 1995
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