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S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
Escuela: Secundaria General No. 6 “Valentín Gómez Farías Clave: 21DES004V Turno: Matutino
Domicilio: 20 De Noviembre S/N San Baltazar Campeche Puebla Zona: 013
Propósito:
comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptación de los
seres vivos
DESARROLLO
Comentar en equipos algunos aspectos relacionados con la calidad
del aire para cada lugar, responder preguntas de un cuestionario
compartir sus respuestas con el resto del grupo
Elaborar una conclusión a partir de la siguientes pregunta:
¿Consideran que la calidad del aire en el lugar donde viven es
“buena”, “aceptable” o “mala”? ¿Por qué y cómo la mejorarían?
Realizar en su libro de texto la lectura “Cerca del 40% de la
población sufre problemas respiratorios”
Actividades Aprendizajes Esperados
CIERRE
Anotar en el pizarrón una serie de problemas ambientales globales
asociados a la calidad del aire, alumnos deben ordenarlos a partir de
los que consideren más perjudiciales para la salud.
En binas los alumnos se pondrán de acuerdo para ordenarlos
nuevamente, deben argumentar por qué consideran que un
problema es más perjudicial que otro.
Recursos
Libreta, pizarrón, plumones, libro de texto
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Comentar lo que observaron por equipo.
Lectura de diferentes fuentes de información: enciclopedia, libro,
páginas de internet.
Advertir que es la contaminación, y comentar cuales son los factores
que ellos consideran que provocan este fenómeno
Actividades Aprendizajes esperados
CIERRE
Realizar por equipo un esquema de la contaminación ambiental y los
gases producidos por las actividades humanas que tienen graves
efectos negativos en la biosfera.
Exponer su trabajo.
Recursos
Laminas, libro del alumno, hojas de papel bond, plumones, hojas impresas
Observaciones Posteriores
Esquema Organización
Reflexión
Orden
DESARROLLO
Recursos
Hojas impresas, libro de texto. Mapa conceptual
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Leer un artículo sobre la innovación tecnológicas que se están
desarrollando para evitar la contaminación atmosférica en el futuro
Organizar una mesa redonda donde los alumnos expresaran sus
opiniones
Actividades Aprendizajes esperados
CIERRE
Comentar las conclusiones del la actividad
Recursos
Hojas impresas
Observaciones Posteriores
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Mtra. Tsuji Yayoi Huerta Chávez Mtro. Manuel Ángel Girón Vázquez
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
Escuela: Secundaria General No. 6 “Valentín Gómez Farías Clave:21DES004V Turno: Matutino
Domicilio: 20 De Noviembre S/N San Baltazar Campeche Puebla Zona: 013
Propósito: Estudiar las interacciones de la materia y potencializar sus habilidades para representar
fenómenos que no son perceptibles a través de los sentidos.
DESARROLLO
Realizar el experimento “La velocidad de las partículas de los gases”
Comentarios sobre el experimento.
Describir los aspectos que
Exponer brevemente la línea del tiempo sobre los avances del conforman el modelo cinético de
modelo de partículas. partículas y explicar el papel que
desempeña la velocidad de las
Leer texto el sobre la teoría llamada cinético-molecular. partículas en el modelo cinético.
Actividades Aprendizajes esperados
CIERRE
Recursos
Hojas impresas, plumones, hojas bond, globos, frascos de vidrio con tapa y un recipiente de agua
caliente.
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Recursos
Vasos de plástico transparente del mismo tamaño, agua, champú, una balanza o báscula.
Observaciones Posteriores
Recursos
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Construir un modelo por equipo de cada uno de los estados de la
materia
Actividades Aprendizajes esperados
CIERRE
Recursos
Observaciones Posteriores
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Profra. Ma. Del Rocío Vázquez Durán Mtro. Manuel Ángel Girón Vázquez
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A
Escuela: Secundaria General No. 6 “Valentín Gómez Farías Clave:21DES004V Turno: Matutino
Domicilio: 20 De Noviembre S/N San Baltazar Campeche Puebla Zona: 013
Propósito:
Identificar en su entorno algunas reacciones químicas sencillas, sus principales características y sus
representaciones.
DESARROLLO
Socializar las respuestas ante el grupo y una vez que se tengan las
conclusiones, anotarlas en una hoja de papel bond
Los alumnos tomaran nota en su libreta.
Actividades Aprendizajes esperados
CIERRE
Observar las ilustraciones del libro de texto y contestar las
interrogantes de acuerdo con la información obtenida de la actividad
anterior
Recursos
Libreta, plumones, hojas de rotafolio, libro de texto
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Realizar el experimento: Reacción química.
Observar y tomar nota de cada uno de los cambios que se llevan a
cabo en los cuatro casos
Registrar las observaciones en equipo.
Comentar las similitudes entre los que hicieron y la putrefacción de
alimentos, la oxidación de materiales, la presencia de manchas en la
piel y la combustión entre otros
Actividades Aprendizajes Esperados
CIERRE
Recursos
Libreta, papa, cuchara, vaso dosificados de medicamentosa, cerillos, vasos de plástico, vinagre,
tintura de yodo, jugo de limón, leche, hoja de papel. Bicarbonato de sodio
Observaciones Posteriores
Experimento Organización
Orden
Observación
Observar y registrar en su cuaderno las características que tienen Identifica las características de
diferentes verduras, antes y después de la cocción. (olor, color cambios químicos que ocurren
textura, sabor,) en su entorno.
DESARROLLO
Recursos
Copias de diferentes fuentes de información. Texto: reactivos y productos
Verduras: calabaza, zanahoria, papa, chayote.
Cuaderno, libro de texto.
Observaciones Posteriores
DESARROLLO
Recursos
Copias de un crucigrama
Aula de medios
Observaciones Posteriores
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Profra. Ma. Del Rocío Vázquez Durán Mtro. Manuel Ángel Girón Vázquez