PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Santa Teresa de la Inmaculada
1.2. UGEL: Pacasmayo
1.3. ÁREA: Historia, Geografía y Economía.
1.4. GRADO: Segundo A, B y C
1.5. HORAS SEMANALES: 3 HRS.
1.6. PROFESOR: Lic. Celia L. Rengifo Pezo
1.7. AÑO LECTIVO: 2010
II. FUNDAMENTACIÓN:
La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de
aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio
a partir del análisis y reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse
interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su
identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva,
crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
económico.
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la
identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias
vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y
en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.
El área de Historia, Geografía y Economía enfatiza el aprendizaje de la historia del
Perú para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de
pertenencia con el Perú. El área orienta a que los estudiantes manejen información y la
organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos
presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su
propio juicio crítico, para su participación en la sociedad y la valoración de su país.

III. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA:

- INSUFICIENTES APRENDIZAJES DE UTILIDAD PARA LA VIDA
IV. PROPOSITO DE GRADO:
CRITERIOS COMPETENCIAS
Manejo de Información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo,
desde las primeras sociedades hasta el siglo XV.
Compresión Espacio Comprende categorías temporales y de representación
tiempo espacial, sobre procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el Mundo, desde las
primeras sociedades hasta el siglo XV.
Juicio Critico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas
sobre procesos históricos, geográficos y económicos del
Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XV.
 V. TEMAS TRANSVERSALES:
Del DCN Del DCR
- Educación para la convivencia, la - Trabajo y producción.
paz y la ciudadanía. - Valoración del patrimonio
- Educación para la gestión de regional y nacional.
riesgos y la conciencia ambiental.

VI. CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRE SEMANAS Nº Feriados Nº de Hrs. Hrs.
Nº Nº Hrs F No efectivas
disponible

(I) Inicio: 10 de marzo – jornada

03/03/10 13 3 441 05 espiritual
Término: 5 01 y 02 de abril 35 406
28/05/10 semana santa.
13 y 14 de mayo
congreso FIC - Lima

(II) Inicio: 14 de junio entrega de

31/05/10 boleta.
Término: 13 3 455 05 29 de junio día del 35 420
10/09/10 5 PAPA.
Vacaciones: 06 de julio día del
Inicio: 26/07 Maestro.
Termino: 06/08 30 de agosto Santa
Rosa.

(III) Inicio: 23 de septiembre día

13/09/10 de la juventud.
Término: 28 de septiembre 49 406
10/12/10 entrega de boleta.
13 3 455 07 4 de octubre San
5 Francisco de Asís.
8 de octubre día de la
educación física.
15 de octubre Aniv.
De la I.E.
01 de noviembre día
de los Santos.
8 de diciembre día de
la Inmaculada.

1351 119 1232

 VII. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
L C J  Desarrolla capacidad de
autocrítica, sensibilidad, alta
I O E
 Sinceridad autoestima, empatía y congruencia;
D M S  Diálogo es decir madurez psicológica.
E O U  Tolerancia  Es auténtica sin pretensiones.
 Lealtad  Influye sobre los demás para que
R S  Verdad trabajen con entusiasmo en la
A L consecución de metas en pro del
bien común.
Z A  Es honrada, digna de confianza,
G ejemplar, pendiente de los demás,
comprometida y atenta.
O D  Exige responsabilidad, sin faltar a
EVANGÉLICOS

E la dignidad de la persona.
 Posee actitud positiva y entusiasta.
 Trata a los demás con respeto

 Honestidad  No hay justicia sin paz, ni paz sin

 Equidad justicia.
 Imparcialidad  Equidad y compasión en las
JUSTICIA  Misericordia relaciones humanas.
 Bondad  Siente la presencia de Dios ante
COMO LA DE diversas circunstancias.
JESÚS  Busca el bien de los demás.
 No es ajena ante el dolor humano,
las desigualdades, los conflictos y
otros.
 Trata equitativamente a los demás,
sin discriminación alguna.
 Manifiesta modales y buenas
costumbres.
 Respeta ideas de sus
 Respeta las cosas ajenas.
 Respeto compañeras.  Respeta los acuerdos de la
mayoría.

 Participa activamente en
HUMANOS

el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.  Desarrolla investigaciones y las
 Responsabili  Reconoce y corrige sus fundamenta a nivel de aula.
errores y aprende de ellos  Presenta sus trabajos en fechas
dad
 Participa activamente en acordadas
el trabajo en equipos.  Cuida su aseo personal y del aula.
 Toma iniciativa en sus
equipos
 Presenta sus tareas en el
tiempo indicado.
  Es amable con sus compañeras y
 Colabora con sus demás personas de su entorno.
 Solidaridad
compañeras para resolver  Cuida la naturaleza de acuerdo con
problemas de aprendizaje el fin que fue creada
y/o integración.

VIII. PRINCIPIOS EVANGELICOS:

- Confrontar el presente con el pasado reafirmando los principios ético-cívico
que les ayuden a conocer y comprender su identidad pluricultural en su
relación con el mundo globalizado.
- Conocer y hacer vida los principios evangelizadores y solidarios,
encarnados en la persona de Cristo que harán posible el desarrollo de los
pueblos y mejora de la calidad de vida de los hombres.
- Educar en el sentido histórico-crítico (comprensión de la experiencia
humana, considerando los hechos de manera diacrónica y no sincrónica).
- La historia y la religión tienen un lugar de encuentro (ambas buscan
desentrañar el sentido del acontecer humano y dar respuesta a sus preguntas
trascendentes).
- La historia no es una simple aventura humana que se juega entre libertad y
esclavitud, se presenta la acción salvadora de Dios.
- Rescatar la visión utópica, despertando el espíritu crítico y favorecer la
actitud pensante.
- Debe propiciar la elaboración del propio proyecto de vida
IX. CALENDARIO CÍVICO:
TEMA FECHA ACTIVIDAD
Día de la jura de la Bandera 7 de junio Lectura y embaderamiento.
Día mundial del no fumador 31 de mayo Lectura sobre los efectos del
tabaco.
Semana patria 28 y 29 de Lectura sobre los símbolos de
julio la patria y héroes militares y
civiles.
Día de la Familia 14 de Lectura y composición.
septiembre
 X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
U TÍTULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON TEMA TRIMESTRE
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS TRANSVERSAL I II III
Conociendo las Arte. Valoración del X
culturas del Perú y Matemática. patrimonio
I las grandes M. A Religión. regional, nacional
civilizaciones del y mundial.
mundo
Descubriendo la Religión. Educación para la X
II Europa medieval y su Arte. paz la convivencia
diversidad. U. A Formación C. C. la paz y la
ciudadanía.
Explorando las altas Comunicación. Valoración del X
III civilizaciones U. A Arte. patrimonio
Americanas. Formación C. C nacional y
mundial.
Analizando el Comunicación. Educación para la X
IV descubrimiento y la U. A C. T. A. paz la convivencia
colonización de Matemática. la paz y la
América. ciudadanía.
Conociendo el orden Religión. Educación para la X
V colonial en el Perú. U. A Arte. paz la convivencia
Comunicación. la paz y la
ciudadanía.
Construyendo una Formación Educación para la X
VI mejor calidad de vida P. A ciudadana. gestión de riesgo y
y ambiental. C. T. A. la conciencia
ambiental.
VII En busca del U. A PP. FF. RR. HH. X
desarrollo económico Matemática. Educación para el
y humano. Formación C. C. Trabajo y la
producción.
ACTITUDES
- Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto mundial.
- Valora su permanencia en una comunidad local, regional y nacional.
- Promueve la conservación del ambiente.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
XI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÀREA:
 Lectura comprensiva,
 Análisis de textos,
 Trabajos individuales y en equipos,
 Debates.
 Lluvia de ideas
 Elaboración de organizadores visuales y esquemas.
 Elaboración de líneas de tiempo
 Dialogo
 Análisis
 Síntesis
 Observación dirigida
 Usos de Internet.
 Lectura de artículos.
 XII. EVALUACIÓN:

 Formativa
 Sumativa

Técnicas:
 Observación sistemática
 Situaciones orales
 Ejercicios prácticos,
 Evaluaciones escritas.

XIII. BIBLIOGRAFIA:

Para la alumna:

 Ciencias Sociales 2. Editorial NORMA.

 Ciencias Sociales 2. Editorial SANTILLANA.
 Geografía 3. Augusto Benavides Estrada.
 Historia del Perú 2. Juan Castillo Morales.
 Socio Mundo 2. Editorial Bruño.

Para el docente

 “Historia General de los Peruanos”. Federico Kauffman Doig.

 “Historia del Perú. Época Virreinal”. Fernando Silva Santisteban.
 “Compendio de Historia del Perú”. José Antonio del Busto.
 Enciclopedia “Historia del Perú” Edit. Lexus
 Ciencias sociales 2. Manual del Docente. Ministerio de Educación.
 Ciencias Sociales .Fascículos auto instructivos MED
 Compendio Perú histórico. Edit. Milla Batres.

___________________ _________________ _________________

Profesora del área Vº Bº PEC Vº Bº DIRECCIÓN