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Asignatura /Tema Contenido Propósito Actividades Didácticas Material Evaluación
 Que los niños -Comentare a los niños que conocerán una manera de
 ! Cuadro sinóptico: avancen en el organizar la información sobre un tema. Explicare
Lección 9 Tajín y registrar desarrollo de las que los cuadros sinópticos son esquemas muy útiles
los siete truenos Artículo estrategias básicas porque presentan las ideas principales de lo que
informativo: para la producción leemos y nos permiten organizar las que deseamos
planeación, de textos colectivos escribir o exponer oralmente.
³Un cuadro redacción, revisión, e individuales, con -Indicare que seleccionaran un texto de cualquier
sinóptica´ corrección y y sin modelo. asignatura para que elaboren un cuadro sinóptico.
divulgación. Indicare que digan cuál es la idea central y la anotare
en el pizarrón.
-Analizaremos el esquema de esta en la pág. 103,
después escribirán en su cuaderno el que ellos
utilizarán para organizar los datos de su
investigación.

³¿Cómo preparar Conferencia: Que los niños

una conferencia?´ planeación avancen en el -Revisare junto con los niños la primera parte de la
³El artículo que Partes de un texto: desarrollo de las actividad del libro pág. 104.
escribió Roxana´ subtítulos, párrafos estrategias básicas ±Organizare la forma en que participarán
³Un artículo Artículo para la producción (individualmente o por equipos), quiénes expondrán
informativo´ informativo: tema e de textos colectivos y quiénes formarán la audiencia.
ideas principales, e individuales, con -Los niños leerán la pág.105 el primer borrador que
 planeación y sin modelo. escribió una niña llamada Roxana.
redacción, revisión, -Redactaran el primer borrador de su artículo
corrección y informativo a partir del cuadro sinóptico que
divulgación escribieron en su cuaderno.

³¿Cómo preparar Que los niños -En esta sesión los niños expondrán sus conferencias
una conferencia?´ Conferencia: mejoren en la y, al término de cada una, la audiencia opinara sobre
presentación con comprensión y ella, valiéndose de la tabla que aparece en la segunda
explicaciones, expresión de parte de la pág. 105
ejemplos y ayudas discursos o textos "Solicitare a los niños que cada quien lea el borrador
visuales? orales empleando que hizo en la sesión anterior de la pág.106 para que
una organización haga los cambios que considere necesarios.
 temporal y causal -Intercambiaran los borradores para que den
adecuada, sugerencias sobre cómo mejorarlos.
 considerando las
 partes del discurso
 y las situaciones
comunicativas.



³Sílabas tónicas y Sílabas tónicas y Que los niños
átonas´ átonas avancen en la -Explicaré que harán la actividad del libro pág.107
reflexión y para recordar cómo se separan las palabras en sílabas
 valoración de las e identificar cuáles se pronuncian con mayor fuerza;
 convencionalidades es decir, aprenderán a distinguir la sílaba tónica de
 del sistema de las palabras. Resuelva junto con ellos los ejercicios.
escritura -Identificaran la sílaba tónica en diversas palabras.


Artículo Que los niños -Continuaran la revisión de sus borradores; atenderán
 informativo: avancen en el la gramática, la ortografía y la puntuación. Enfatice el
 planeación, desarrollo de las uso del punto y seguido.
 redacción, revisión, estrategias básicas -Ilustraran el texto y redactaran la versión final.
corrección y para la producción
 divulgación de textos colectivos
 e individuales, con
 y sin modelo.


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Lección 41 Jarabe Resuelva problemas - Llevarán al salón envases de medicina graduados
para la tos El mililitro que impliquen el en mililitros.
uso y equivalencia -Reflexionaran sobre los momentos en que utilizan el
de unidades de milímetro en la vida cotidiana.
longitud, peso, -Reconocerán la abreviatura de mililitro (ml).
superficie, -Resolverán las actividades que están marcadas en el
capacidad y tiempo, libro de matematica
para profundizar en
el estudio del
sistema métrico
decimal.

Lección 42 Notas
deportivas Lectura, escritura y Desarrolle la -Leeremos en voz alta los números naturales de cinco
ordenación de habilidad para leer, cifras del libro.
números; los escribir, ordenar , -Ordenaran series numéricas de cinco cifras de menor
 números en la recta. ubicar en la recta a mayor y viceversa.
numérica y -Trazaran una recta numérica y ubicaran los números
comparar números naturales de cinco cifras.
naturales, hasta de -Localizaran hacia la derecha los número suman y
cinco cifras y ordenados y hacia la izquierda los menores
números decimales
hasta centésimos.

-Indicaran el rectángulo como una figura geométrica

Lección 43 El área del Desarrolle la de cuatro lados, dos cortos y dos largos, paralelos
Medidas y rectángulo habilidad en el entre sí.
superficies manejo de -Trazaran en papel cuadriculado rectángulos de x
diferentes cuadros por lado
instrumentos de
geometría para el -Contaran la cuadrícula para conocer el área de
trazo de líneas algunos rectángulos trazados en el cuaderno.
paralelas y -Simbolizarla fórmula: largo x ancho; aplicarla y
perpendiculares, obtenerlas áreas requeridas.
figuras, ejes de
simetría y
desarrollos planos
de cuerpos
geométricos

Lección 44
Adornos para el Décimos y Desarrolle la
festival centésimos habilidad para leer, -Reconocerán como fracción decimal las que
escribir, ordenar , tienen10 o algún múltiplode10 como denominador.
ubicar en la recta
-Escribirán y leer fracciones decimales.
numérica y
 comparar números -Leer o representarlas fracciones decimales de el
naturales, hasta de libro de texto.
cinco cifras y
números decimales
hasta centésimos

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Lección 10 El Situación Política -Señalaran como causa principal del movimiento de

Grito de Dolores de los Criollos, Reconozca las Independencia las inconformidades por la
Mestizos, Indios y influencias externas desigualdad económica, política y educativa
Castas. y la situación social existentes.
El grito de Dolores. y política de la
-Investigaran cuales eran las aspiraciones de Hidalgo.
Nueva España -Señalarán Guanajuato como cuna de la Insurgencia,
como causas de la
fecha de inicio del conflicto, caudillos que seguían a
lucha por la Hidalgo, aspiraciones nacionalistas de ³El padre de la
Independencia de
Patria´ antecedentes y circunstancias de la
México. conspiración Querétaro

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Lección 15 El
hombre altera los Los procesos de Reflexionen acerca -Observaran ilustraciones de distintas zonas
ecosistemas deterioro ecológico. de las actividades geográficas.
humanas y su
Las actividades relación con la -Observara en un mapa las zonas de bosques, selvas y
humanas y su transformación de desiertos.
relación con la los ecosistemas, su -Ubicaran en el mapa dónde vive y en qué zona
transformación de deterioro y algunas corresponde.
los ecosistemas -Investigaran las características de selva, bosque y
medidas para
desierto.
contrarrestarlo
-Observaran fotos de bosques y destacaran el
 deterioro humano.
 -Identificaran en la región el deterioro ecológico
causado por las actividades humanas.
$ ,)-.
Lección 16 Selva Las grandes
Relacione el clima -Indicaran y señalaran en un mapa político los
seca regiones naturales
y la presencia del lugares en que se localiza la región natural de la selva
de México
agua, plantas y seca.
animales con la -Investigaran las características de la vegetación de la
existencia de selva seca y sus principales exponentes.
regiones naturales -Reconocerán algunos animales de la fauna de la
en México selva seca.
-Reconocerán que el clima predominante es el cálido
semihúmedo.
-Reconocerán que la vegetación está compuesta por
arbustos espinosos que tiran la hoja en otoño.
-Investigaran las funciones de la ley de equilibrio
ecológico.
-Investigaran y ejemplificaran cómo han afectado la
selva seca actividad es como tala des medida, sobre
pastoreo y caza.
-Mencionaran algunos animales capturados para
usarlos como mascotas.
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(.1'(23#'(
México: un Investigar -En equipos investigan algunas de las principales
mosaico cultural Valoro algunas diferentes festividades celebradas en su localidad, o en otras
tradiciones más tradiciones y localidades, de carácter cívico, cultural, artístico,
representativas de expresiones religioso o de cualquier otro tipo.
mi entidad y culturales que dan -Describirán con dibujos, fotografías u otros recursos
localizo la región muestra de la visuales el acontecimiento celebrado, la forma en que
donde se celebran pluralidad de se celebra y las razones que tienen para ello.
pensamientos -Presentaran lo investigado al grupo, resaltan la
 y formas de vida diversidad de costumbres y formas de pensar que las Realiza una
que existen en personas expresan en sus celebraciones. variada gama
nuestro país y que -Reflexionaran sobre la importancia de conocer de
demandan un trato maneras de pensar y de ser diferentes a la propia para desplazamien-
respetuoso. comprender la importancia que tienen para otras tos, corre, salta,
personas y para respetarlas. trepa, nada
4+(('0* Utiliza
/.'( Manejar distintos distintas
objetos, utilizando Desarrollo de las 
  >LLUVIA DE PELOTAS>. Cada uno
 formas de giro
distintas formas de habilidades básicas.? con una pelota. A la señal, la lanzan elevándola lo
 para resolver
desplazamiento. más posible y recogen otra que no sea la
 problemas
 suya, antes de que toque el suelo.
Ser capaz de lanzar motores.
 objetos con 
  >A CASA CON ARO>. Por tríos. Dos se
 precisión de formas dan las manos formando un cercado >casa>. Uno, en Lanza,
 estática y dinámica el interior, tiene un aro. Dos se la quedan recepciona y
 dan, sin casa Y con un aro. A la señal los que están
 conduce
en casa salen y buscan otra casa n libre que al entrar
 objetos
se cierra. Los que no tenían casa también la buscan y
 se quedan otra vez dos sin ella. Han de conocidos con
 desplazarse rodando el aro. manos y pies.

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  > ALÓN AL NIDO>. Clase dividida
 en grupos de cuatro o más según material. Cada
 grupo con balones y aros situados a distintas dis-
 tancias. El primero de cada grupo conduce el balón
 al primer aro; el segundo lo conduce al siguiente aro
 y así sucesivamente. Cuando estén colocados todos
 los balones se van quitando de los aros de la misma

 forma.

 Por grupos, transportar un ladrillo con distintas partes
 del cuerpo sin emplear las manos. Realizar el
 recorrido y dar el relevo.
 Pasarse la pelota por parejas con la mano

aumentando progresivamente la distancia. Posición
 estática y dinámica. Esta última se trabajará por

parejas pero formando parte de un grupo.



 
  >LOS PENALTYS>. Grupos de cinco.
 Lanzar desde seis metros con el pie. Tratando de
 meter gol. Un portero. No se lanzarán los penaltis a
 la vez sino uno tras otro.

 
 
 5


 

: >EL OTE
 INESPERADO>

 Con balón. Cuatro grupos formando un círculo cada
 uno de ellos. Uno de cada círculo tirará un balón
 contra el suelo y los demás evitan que el balón salga
del círculo. El que lo coja vuelve a tirar.


4+(('0* Emplea y disfruta Organización de

)#.#'( el arte como movimientos y -Elegir un movimiento para realizar una danza,
lenguaje para desplazamientos combinando los con pausas y desplazamientos.
comunicar sus colectivos en una -Decidir como iniciar la o conducirla.
pensamientos y composición -Determinar qué formación utilizará: círculo,
emociones. Valora
 la riqueza de las dancística. hileras«Elegir el acompañamiento sonoro.
manifestaciones
artísticas y
culturales propias y
de los otros, y
contribuye a su
preservación.

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