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MODULO 1 MODUL 2
*cambios a partir de la reforma. Ejemplos de planeación.
*plan 93- 2oo9 Transversalidad
*análisis del enfoque.
*organización de contenidos.
*materiales del docente y alumno.
*relación entre competencias
didácticas programa y libros de texto.
*se retoman cosas del plan y
programa.
*ventajas y desventajas de materiales
DIFICULTADES LOGROS
*Cambio de actitud *Cambio de actitud
*Planeación transversal *Se está trabajando con el nuevo plan
* Falta de materiales. y programa.
*Dominio de contenidos. *socialización alumnos maestro de
*Diseños de exámenes (evaluaciones) padres de familia.
*estrategias innovadoras. *Trabajos por proyectos (Trabajos por
competencias)
*actividades fuera del aula.
*Apropiación del conocimiento de
materiales.
BLOQUE 8
CONTENIDOS:
¿CONCEPTOSEPTO DE EVALUACIÓN?
CALITATIVA y CUANTITATIVA
*EXAMENES
*ELABOEACIÓN DE TEXTOS.
* DICTADOS.
*CARPETAS.
* ENTREVIASTAS.
* TRABAJOS EN EQUIPOS
* EXPOSICIONES.
* REGISTROS.
CUADRIGESIMO PRIMERO
¿Cuáles son las principales dificultades que ha enfrentado en relación con otras
tareas de apoyo?
CUADRIGECIMO TERCERO
CONOCIMIENTO
S
CONOCIMIENTOS.
PARTICIPÓ ACTIVAMENTE
SEMEJANZAS DIFERIENCIAS
SEMEJANZAS DIFERIENCIAS
CUADRO 19
PRODUCTO 45
TIPO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA
ASPETOS
PRODUCTO 46
¿QUE POTENCIALIDADES OFRESE LA PERPECTIVA DE EVALUACIÓN QUE
ESTABLECEN Y PRECISAN EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
2009?
Que los aprendizajes esperados te indican los propósitos o metas que deben
alcanzarse.
Todos porque que al iniciar nos indica de donde debemos partir, como debo
planear utilizando estrategias adecuadas y durante el proceso me permiten
saber si se está logrando el propósito establecido y al final para valorar el logro
y para continuar ó si no se logra buscar nuevas formas de enseñanza. Los tres
momentos al inicio en el proceso y al final.
PRODUCTO 47
*Fichero.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
RUGULADOR
EVALUACIÓN SIMATIVA.
APRENDIZAJE
CERTIFICAR LO NORMATIVO