Kelas/ Semester : IV/I Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan : 1 dan 2 A. Standar Kompetensi Memahami daur hidup beragam jenis mahluk hidup B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing. C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian tentang daur hidup clan metamorfosis. 2. Menyebutkan beberapa hewan yang mengalami daur hidup dengan metamorfosis dan tidak. 3. Menyebutkan urutan metamorfosis kupu-kupu, katak, kecoa. 4. Mengidentifikasi metamorfosis hewan di sekitar kita, seperti kupukupu, katak, nyamuk, dan kecoa. 5. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna. D. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran example non example dengan metode diskusi kelompok peserta didik dapat 1. Menjelaskan pengertian daur hidup dan metamorfosis pada hewan. 2. Menyebutkan beberapa hewan yang mengalami daur hidup dengan metamorfosis dan tidak. 3. Menyebutkan urutan metamorfosis kupu-kupu, katak, dan kecoa. 4. Mengidentifikasi hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. 5. Menjelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. E. Materi Pembelajaran Daur hidup clan metamorfosis hewan. F. Model : Example non exampe Metode : Kombinasi, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas G. Kegiatan Kembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (10 menit) Fase 1 : menyampaikan tujuan clan emotivasi peserta didik a. Guru mengajak siswa menyanyi untuk menciptakan suasana pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dengan judul lagu "Belajar IPA" Belajar IPA Ayo kawan kita bersama Belajar IPA Metamorfosis Metamorfosis berubah bentuk Pada hewan hewan tertentu Ayo..ayo, belajar IPA Belajar tentang Metamorfosis b. Peserta didik diberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang ingin dicapai c. Peserta didik diberi motivasi untuk mengikuti proses pembelajaran yaitu kerja sama dalam kelompok dengan baik d. Apersepsi (Eksplorasi) Mengadakan Tanya jawab tentang materi yang lalu Sebutkan penggolongan hewan berdasarkan makanannya e. Guru melakukan introduksi : apabila materi ini sudah bisa dikuasai dengan baik akan dapat membantu peserta didik dalam materi kali ini 2. Kegiatan inti (3S menit) Fase 2 : menyajikan informasi Menggunakan serangkaian pertanyaan tentang pengertian daur hidup dan metamorfosis untuk menggali sejauh mana peserta didik memahami (eksplorasi) a. Siswa mengamati video tentang metamorfosis b. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan untuk memperhatikan, mengamati dan menganalisis film tersebut c. Guru memberi tugas (melalui lembar kegiatan) untuk didiskusikan satu kelompok. Hasil diskusi dari analaisis film metamorfosis tersebut dicatat yang kemudian dilaporkan / dibacakan di depan kelompok lain (konferensi) d. Guru memberi komnentar hasil diskusi siswa sekaligus mulai menjelaskan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Siswa dengan bantuan guru membuat simpulan. f. Evaluasi (20 menit) Peserta didik menempatkan diri di tempat duduk masing-masing untuk mengerjakan lembar soal (terlampir) yang kemudian dikumpulkan hasilnya kepada guru. 3. Penutup (5 menit) a. Membacakan rangkuman b. Memberi motivasi kepada siswa yang kurang berprestasi aktif dalam diskusi kelompok c. Peserta didik diberi tugas PR d. Guru menyapaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) a. Menyampaikan tujuan pembelajaran ke 4 dan 5 dan memberi motivasi peserta didik agar meningkatkan .... b. Menyanyi bersama lagi tentang "Belajar IPA Metamorfosis" c. Apersepsi (eksplorasi) - Mengadakan tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu a) Apa yang kalian ketahui tentang daur hidup dan metamorphosis ? b) Sebutkan 5 hewan yang mengalami metamorphosis ! c) Sebutkan urutan metamorphosis kupu-kupu 2. Kegiatan Inti (30 menit) a. Menyajikan informasi : menggunakan serangkaian pertanyaan tentang metamorphosis sempurna dan tidak sempurna untuk menggali sejauh mana peserta didik memahami materi (eksplorasi). b. Siswa memperhatikan/mengamati tayangan ulang urutan metamorphosis pada beberapa hewan. c. Siswa berdiskusi kelompok untuk menganalisis dan mengidentifikasi metamorphosis pada beberapa hewan tersebut dengan mengerjakan/mengisi lembar kerja peserta didik II. d. Mencatat hasil diskusi kelompok dan membacakannya di depan kelas (konfirmasi) e. Guru memberi komentar dari hasil diskusi sekaligus memulai menjelakan materi f. Membantu siswa untuk menuliskan sebuah simpulan. g. Evaluasi (20 menit) Peserta didik kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk mengerjakan lembar soal (terlamipr). 3. Kegiatan Penutup (5 menit) a. Membacakan rangkuman b. Memberi tugas PR c. Menyampaikan rencana pembelajaran pads pertemuan yang akan datang. H. Penilaian Hasil belajar Teknik penilaian : test tertulis Bentuk instrument : test uraian Instrument : lembar evaluasi I. Sumber Belajar 1. Sumber : a. Buku Sekolah Elektronik (BSE) IPA kelas IV halaman 30-32 (pengarang: S. Rositawaty dan Aris Huharam, penerbit: pusbuk depdiknas) b. Gembira belajar sains kelas 4 halaman 25-26 (pengarang Jaka Wismono dan Riyanto, penerbit: Grasindo) c. Science for elementary school year IV page 60-64 (penerbit.. Yudisthira) 2. Media a. Video tentang metamorfosis hewan-hewan tertentu. b. CD pembelajaran
Wonosobo, 201 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas IV