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SECRETARÍA TÉCNICA
GRUPO TÉCNICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA
REGIÓN AREQUIPA
2007
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN Pág.
Presentación 4
1. Lista de Acrónimos 5
2. Resumen Ejecutivo 6
2
9.1 Proceso de elaboración de la Agenda de Educación Ambiental Regional 41
14. Recomendaciones 51
15. Bibliografía 52
16. Fotos 53
17. Miembros 55
18. Anexos 56
3
PRESENTACIÓN
SECRETARÍA TÉCNICA
4
1. RELACIÓN DE ACRÓNIMOS
5
RESÚMEN EJECUTIVO
La tercera función asignada al Grupo Técnico, fue la de proponer los criterios para la
elaboración de Lineamientos de Política Educativa Ambiental Regional para Instituciones
Educativas, para ello los miembros del grupo técnico consensuaron el siguiente
concepto de Educación Ambiental: “Es un proceso educativo, integral y permanente del
individuo que genera conciencia y cultura ambiental a través del desarrollo de
capacidades, conocimientos, sentimientos, valores, actitudes y prácticas; teniendo en
cuenta el uso responsable del entorno y la diversidad cultural para contribuir al
desarrollo sostenible”; permitiendo la propuesta de criterios para la elaboración de
lineamientos.
Si bien es cierto la quinta función fue priorizar actividades de urgencia para apoyar la
ejecución del Plan de Educación Ambiental, por razones metodológicas y de
planificación se priorizaron cuatro metas que son: SIAR actualizado y operando,
Instituciones Educativas incorporan el calendario ambiental en su PAT, las Instituciones
Educativas se organizan para la gestión ambiental y comunidades educativas
capacitadas para la gestión ambiental, que constituyen la Agenda de Educación
Ambiental Regional.
Luego de una presentación a los miembros del Grupo Técnico, de los documentos
finales, de las seis funciones ejecutadas, el grupo técnico dio por aprobado el presente
informe para la presentación y aprobación a las instancias respectivas con el objetivo de
que posteriormente sea difundido e implementado con el concurso de las
organizaciones públicas y privadas responsables de su ejecución.
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3. REFERENCIAS DE CREACIÓN DEL GRUPO TÉCNICO DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA REGIÓN AREQUIPA.-
Teniendo en cuenta los altos niveles de degradación ambiental por los que atraviesa
nuestra región, es indispensable promover una cultura hacia la recuperación de la
calidad ambiental, pasando inevitablemente por educar a la comunidad educativa
que están entorno a las instituciones educativas de nuestra región, buscando cambios
sustantivos en las actitudes, hábitos y costumbres.
La Comisión Ambiental Regional de Arequipa (CAR Arequipa), tiene entre una de sus
funciones, la de proponer la formación de los grupos técnicos con el objetivo de
elaborar propuestas técnicas y consensuadas para la solución de problemas
ambientales y/o apoyar actividades que desarrollen la gestión ambiental regional.
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4. Elaborar un plan de educación ambiental regional, considerando los avances
realizados y la promoción de sinergias entre el sector público, organizaciones
sociales y sector privado.
5. Priorizar las actividades de urgencia para apoyar su ejecución desde cada
ámbito de competencia.
6. Formular proyectos de educación ambiental articulados a la Agenda Ambiental
Regional de Arequipa.
El Grupo Técnico fue instalado el 08 de marzo del 2 004, contando con la participación
de las doce instituciones confortantes; según la resolución debería cumplir sus funciones
en un período de vigencia de 11 meses, el cual fue ampliado por Resolución Nº 121-2005-
GRA/PR, de fecha 10 de junio del 2005 por nueve meses adicionales.
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4. RELACIÓN DE INSTITUCIONES INTEGRANTES
9
d. Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca
Misión: Contribuir al desarrollo sostenible del país, mediante una gerencia eficaz de
las áreas naturales protegidas, garantizando el aporte de sus beneficios ambientales,
sociales y económicas.
Objetivo:
- Garantizar la conservación de los recursos naturales y paisajísticos.
- Propiciar la utilización racional de los recursos naturales renovables.
- Fomentar el turismo.
- Promover el desarrollo socioeconómico de las poblaciones aledañas.
g. Asociación Proyección:
Misión: Es una organización constituida por un Equipo interdisciplinario de
profesionales especializados y comprometidos con la Protección y Promoción
integral de la infancia y la familia. Genera con otros actores de la sociedad civil,
propuestas, acuerdos, y alianzas para influir en el diseño, ejecución y seguimiento de
Políticas Sociales y Procesos de Participación y gestión, que permitan el
protagonismo de los niños, niñas, adolescentes y familia, el desarrollo humano con
equidad e igualdad de oportunidades en la región sur del país.
h. ONG Aedes:
Misión: Es una institución que contribuye activamente a que mujeres-hombres de
culturas diferentes participen en forma organizada, con perspectiva de género en la
gestión sostenible de los ecosistemas para mejorar su calidad de vida dentro de una
cultura de paz.
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calidad, excelencia, identidad, compromiso, creatividad, eficiencia, responsabilidad,
pluralismo, honestidad, tolerancia, lealtad, autocrítica y justicia. Su mercado está
circunscrito a la Macro – Región sur en particular; el País y las Regiones no Capitales
de Países Vecinos. Su Servicio está atendido por personal académico, técnico y
administrativo, reconocido Social, Moral, Académica y profesionalmente.
Objetivos:
- Servicios educativos de nivel superior con estándares de calidad
- Complementación y actualización profesional
- Investigación y tecnología para el desarrollo
- Transferencia cultural, científica y tecnológica
- Inserción de la Universidad en los procesos sociales
- Infraestructura adecuada a exigencias académicas y administrativas.
l. Proyecto ARAUCARIA
Objetivos: Mejorar los niveles de conservación del medio ambiente, de desarrollo
socioeconómico y de calidad de vida de la población, integrando el adecuado uso
de los recursos naturales con la protección de la zona que comprende la Reserva
Nacional de Salinas y Aguada Blanca y la zona alta de la provincia de Caylloma.
4.2. Dificultades en las actividades ejecutadas sobre Educación Ambiental, por las
organizaciones confortantes del Grupo Técnico
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a. SNLM – Santuario Nacional Lagunas de Mejía
El presupuesto designado al programa de Educación Ambiental es insuficiente y ha
sido reducido; carencia de equipos que ayuden en el desarrollo de las actividades;
poca participación de las instituciones involucradas en el manejo de los recursos
naturales; Insuficiente personal capacitado para la ejecución de las actividades
f. IDHUDI
Problemas para lograr la participación interinstitucional; falta de integración de las
personas en el proyecto; burocracia de las instituciones de la sociedad, sobretodo las
estatales; centralismo en la toma de decisiones para la firma de convenios
g. Proyecto Araucaria
La aprobación oficial de documentos como el plan de educación ambiental que
depende del INRENA Lima, tiene un retraso enorme, retraso debido al funcionamiento
tan centralizado de esta institución, actualmente, en el marco del Comité de Gestión
de la RNSAB, específicamente de la Vocalía de Educación Ambiental, se ha solicitado
también los comentarios y sugerencias de la Dirección Regional de Educación de
Arequipa (DREA).
Asimismo, para la elaboración de los materiales de educación ambiental de la RNSAB,
se solicitó a la DREA a través de la Jefatura de la RNSAB, los lineamientos pedagógicos
con los que se trabajaría en el futuro para la implementación en los demás instituciones
educativas de esta área natural protegida.
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Actualmente algunas organizaciones vienen superando las dificultades indicadas.
El trabajo desarrollado por cada uno de los miembros del Grupo Técnico de Educación
Ambiental ha sido importante para determinar las principales orientaciones que se
debe considerar para realizar las actividades planteadas en el principal producto, que
es el Plan de educación ambiental regional.
Es importante destacar que las instituciones aportaron en el proceso, algunas más que
otras, sin embargo todos los aportes fueron muy importantes para construir este
producto regional. Además se debe mencionar también que algunas organizaciones
tuvieron una participación tangencial y no acompañaron todo el proceso.
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5. ANTECEDENTES DEL GRUPO TÉCNICO
• La Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental, Ley Nº 28645 del 8
de Junio del 2004 en el Titulo VII Art. 36 determina que los encargados de
elaborar las políticas de la Educación Ambiental son el Ministerio de
Educación y el CONAM. Así mismo determina 9 principios de la política de
Educación Ambiental.
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o El fortalecimiento de la ciudadanía ambiental con pleno ejercicio,
informada y responsable, con deberes y derechos ambientales;
o El desarrollarlo de programas de educación ambiental, como base para
la adaptación e incorporación de materias ambientales, en forma
transversal, en los programas educativos formales y no formales de los
diferentes niveles;
o Presentar anualmente un informe sobre las acciones, avances y
resultados de los programas de educación ambiental.
• El artículo 128º de la Ley General del Ambiente, establece que el Estado, a
través del Sector Educación, en coordinación con otros sectores, difunde la
presente Ley en el sistema educativo, expresado en actividades y contenidos
transversales orientados a la conservación y uso racional del ambiente y los
recursos naturales, así como de patrones de conducta y consumo adecuados
a la realidad ambiental nacional, regional y local.
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3. Proponer los criterios para la elaboración de los lineamientos de política educativa
ambiental regional.
4. Elaborar un plan de Educación Ambiental Regional, considerando los avances
realizados y la promoción de sinergias entre el sector público, organizaciones sociales
y sector privado.
5. Priorizar las actividades de urgencia para apoyar su ejecución desde cada ámbito
de competencia
6. formular proyectos de educación ambiental articulados a la Agenda Ambiental
Regional de Arequipa
Una vez instalado el Grupo Técnico de Educación Ambiental se dio lugar a la primera
actividad encargada en la resolución de creación:
PLAN DE TRABAJO DEL GRUPO TÉCNICO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA REGIÓN AREQUIPA
MESES
Actividades
Responsables N D E F M A M J J A S O N D E F
Fase 0: Instalación del Grupo Técnico
La CAR Arequipa aprueba
1 CONAM
conformación de grupo técnico
Gobierno Regional crea el Grupo
2 GR Arequipa
Técnico de Educación Ambiental
Nombramiento de
3 Grupo Técnico
representantes
Instalación del grupo técnico de
4 DREA
educación ambiental
Fase 1: Diagnóstico
Presentación de instrumento de Secretaría
1
recojo de información Técnica
Sistematización de la información Secretaría
2
recogida Técnica
Presentación de la
3 sistematización de la información Grupo Técnico
recogida
Taller de educación Ambiental:
4 Grupo Técnico
Objetivos regionales
Secretaría
5 Memoria del taller
Técnica
Fase 2: Elaboración de criterios de lineamientos de política de educación ambiental
Presentación de propuestas de Secretaría
1
criterios de lineamientos Técnica
Secretaría
2 Sistematización de propuestas
Técnica
Presentación de criterios de
3 Grupo Técnico
lineamientos
Fase 3: Plan de Educación Ambiental Regional
Términos de Referencia para la
1 Grupo Técnico
elaboración del Plan
Presentación de estructura de Secretaría
2
plan Técnica
Propuestas de programas: a
3 Grupo Técnico
través de subgrupos
Presentación de resultados: de
4 Grupo Técnico
cada subgrupo
5 Sistematización Grupo Técnico
16
Presentación de propuesta de
6 Plan de Educación Ambiental Grupo Técnico
Regional
Fase 4: Agenda de Educación Ambiental Regional
Estructura de criterios de Secretaría
1
jerarquización Técnica
Identificación de actividades
2 Grupo Técnico
jerarquizadas
Propuesta de cartera de
3 Grupo Técnico
proyectos
Mecanismos de ejecución de
4 Grupo Técnico
actividades
Fase 5: Presentación de resultados
Secretaría
1 Elaboración de informe final
Técnica
2 Presentación a la CAR Grupo Técnico
3 Presentación pública Grupo Técnico
Por acuerdo del Grupo Técnico, se re actualizó el plan de trabajo con las metas y
actividades pendientes para concluir con el mandato de la Resolución de creación, en la
segunda fase se contó con el plan de trabajo que a continuación presentamos:
17
PLAN DE TRABAJO PENDIENTE DEL GRUPO TÉCNICO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA
REGIÓN AREQUIPA
Meses
ACTIVIDADES
Responsables F M A M J J A S O
Fase 1: Plan de Educación Ambiental Regional
Términos de Referencia para la elaboración del
1 Grupo Técnico
Plan
Secretaría
2 Presentación de estructura de plan
Técnica
Propuestas de programas: a través de
3 Grupo Técnico
subgrupos
4 Presentación de resultados: de cada subgrupo Grupo Técnico
5 Sistematización Grupo Técnico
Presentación a la CAR del Plan de Educación
6 CONAM
Ambiental Regional para revisión
Presentación a la DREA del Plan de Educación
7 DREA
Ambiental Regional para revisión
Aprobación del plan de educación ambiental
8 DREA
regional
Fase 2: Agenda de Educación Ambiental Regional
Secretaría
1 Estructura de criterios de jerarquización
Técnica
2 Identificación de actividades jerarquizadas Grupo Técnico
3 Propuesta de cartera de proyectos Grupo Técnico
Estrategias (mecanismos) de ejecución de
4 Grupo Técnico
proyectos
Fase 3: Presentación de resultados
Secretaría
1 Elaboración de informe final
Técnica
2 Presentación a la CAR Grupo Técnico
3 Presentación pública Grupo Técnico
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6. EXPERIENCIAS DE INSTITUCIONES DE AREQUIPA EN EL TEMA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
19
6.2. Resumen de Experiencias de organizaciones de Arequipa en el Tema de Educación Ambiental
20
plasmándolas en papel un concurso con los
artesanalmente reciclado y estudiantes finalistas
convirtiendo los residuos de las diversas
sólidos en obras de arte. categorías de cada
colegio.
Eventos: Motivar y comprometer la 2003/Junio Mostrar el trabajo Arequipa Yachay Wasi, 120
Realización de Feria participación de la que realizan las Instituciones Instituciones
para el “Día Mundial comunidad educativa a instituciones Educativas, Educativas
del Ambiente través de información comprometidas con Estado y
oportuna y desarrollo de el Ambiente. Empresa
actividades basadas en el Motivar el Privada
calendario ecológico. intercambio de
experiencias
referidas al cuidado
del Ambiente en el
ámbito local y
regional.
Ofrecer un espacio
para la exposición
de expresiones
artísticas
relacionadas con el
Ambiente.
Difundir contenidos
de educación
ambiental.
Acciones de Conocer los logros 1998 - 2006 Seguimiento Arequipa Equipo Yachay 120
Acompañamiento y obtenidos de la aplicación Abril - personalizado y Wasi Instituciones
monitoreo del proyecto en los centros Diciembre permanente con educativas
educativos, en base al fichas de supervisión
cumplimiento de y monitoreo.
actividades y cambios Motivación a
observados en la docentes y
comunidad educativa estudiantes
respecto a la formación de mediante entrega
una cultura ambiental. de afiches y
21
volantes, proyección
de videos y charlas
ecocentristas.
Aplicación de línea
base y final a
estudiantes por
niveles.
Informe final.
Elaboración de Sensibilizar a docentes y Marzo – Investigación Arequipa Equipo Yachay 04
actividades de alumnos de la RNSAB sobre Setiembre bibliográfica de la - RNSAB Wasi instituciones
aprendizaje para la importancia de la de 2004 realidad ambiental educativas
educación conservación de los recursos de la RNSAB
ambiental en el nivel naturales Investigacisión in situ
primario y cartillas de la realidad de
para guardaparques educación
de la RNSAB ambiental en las
escuelas piloto de la
reserva
Elaboración de
material educativo
por equipo Yachay
Wasi
Sustentación de la
pertinencia
contextual del
material ante la
autoridad educativa
Programas de Promover la generación de Desde 1996 Exposiciones, Cursos, Equipo de la Estudiantes
Educación conciencia, cultura y a la fecha Seminarios, Sub-Gerencia Profesionales
Ambiental educación ambiental de la capacitaciones, de Recursos Técnicos
población regional talleres de trabajo, Naturales y Empresarios
programas, Gestión del Público en
suplementos, difusión Arequipa Ambiente del general
, proyección de Gobierno
videos y distribución Regional de
de material impreso Arequipa
22
GOBIERNO Implementación del Promover la Educación e Setiembre Sensibilización y Arequipa Equipo de la 10
REGIONAL Convenio Marco en investigación en la región e del 2003 a capacitación Sub-Gerencia Instituciones
AREQUIPA Educación incentivar la participación la fecha Plan de trabajo de Recursos Educativas
Ambiental entre el ciudadana en todos los Campañas Naturales y pilotos de la
Gobierno regional, el niveles entre otros. Encuestas Gestión del ciudad de
CONAM Y la Concursos Ambiente del Arequipa.
Dirección Regional Gobierno
de Educación Regional de
Arequipa
Elaboración de Promover a que la Desde 2001 Visualización de flora Arequipa Equipo de la Instituciones
almanaques población conozca la a la fecha y fauna en peligro Sub-Gerencia públicas y
institucionales importancia de nuestra, de extinción de Recursos privadas
flora y fauna; contribuyendo Naturales y comprometid
a un cambio de actitud y Gestión del as con el
toma de conocimiento Ambiente del tema
Gobierno ambiental
Regional de
Arequipa
Sub programa de Contribuir a que la Anual Campaña Arequipa Autoridades
educación población y autoridades permanente de locales,
ambiental locales reconozcan y educación profesores,
valoren la importancia del ambiental escolares
ANP y la DB que alberga Charlas/videos Escolares de
Muestra itinerante primaria de la
del ANP red Imata
Concurso de Publico en
valoración de general a
plantas medicinales nivel nacional
RESERVA Elaboración de e
NACIONAL DE pagina web del ANP internacional
SALINAS Y Día mundial de los Sensibilizar a la población Anual Participación en Arequipa Autoridades
AGUADA humedales de Arequipa en la emisiones radiales y de San Juan
BLANCA Día mundial del importancia de en charlas a de Tarucani y
ambiente conservación de la autoridades sobre la San Antonio
Festival mundial de Diversidad biológica del designación de los de Chuca
las aves ANP sitios Ransar del ANP Grupos scout
23
Participación en de 5 colegios
eventos oficiales y de Arequipa
charlas a escolares Colegios de
de Arequipa la red Imata
Censo de aves en
humedales Ramsar
con escolares de la
zona, concurso de
dibujo y pintura en
colegios del ANP
Elaboración de Plan Lograr la incorporación de Anual Consultoría parta la Arequipa Colegios del
de Educación temas de la importancia del elaboración de ANP
ambiental del ANP ANP en la currícula de propuesta de Plan. Instituciones
Participación en el educación en los colegios Participación en el relacionadas
Grupo Técnico para del ANP Grupo Técnico con
elaborar plan de propuestas técnicas.
educación
ambiental región
Arequipa
Municipios Escolares Contribuir al desarrollo de Desde 1976 Adecuada al tipo de Arequipa Instituciones
(proyecto) un sistema nacional de a la fecha actores de Educativas
protección y Promoción de ¿Qué educación, de Inicial,
la niñez y adolescencia con fecha? empleando en la Primaria,
la participación mayoría de casos la Especial y
protagónica de niños, niñas metodología activa Secundaria,
y adolescentes o participativa, Especialistas
combinando con de
exposiciones Educación,
dialogadas, con Directores,
dinámicas Docentes y
motivacionales y Estudiantes
dinámicas de organizados
análisis, trabajo en
grupal, sesiones Municipios
ASOCIACIÓN plenarias, etc Escolares
PROYECCIÓN
24
Niños, niñas y Contribuir a generar una 2004- 2005 Adecuada al tipo de Arequipa Instituciones
adolescentes del nueva conciencia actores de Educativas
Sur, organizados en ambiental en niños, niñas y educación, de Inicial,
Comisiones adolescentes de Arequipa, empleando en la Primaria,
Ambientales de sus organizados en la escuela y mayoría de casos la Especial y
Municipios Escolares, con relación a su entorno, metodología activa Secundaria,
mejoran y protegen mediante prácticas o participativa, Especialistas
su ambiente cotidianas y programas combinando con de
(proyecto locales para la protección y exposiciones Educación,
mejoramiento del ambiente, dialogadas, con Directores,
como ejercicio de su dinámicas Docentes y
ciudadanía. motivacionales y Estudiantes
dinámicas de organizados
análisis, trabajo en
grupal, sesiones Municipios
plenarias, etc Escolares
Encuentros Municipios Escolares 1999 - 2005 Adecuada al tipo de Arequipa Instituciones
Macroregionales de identificados con la actores de Educativas
Municipios Escolares temática ambiental asumen educación, de Inicial,
compromisos para empleando en la Primaria,
desarrollar actividades en mayoría de casos la Especial y
sus I.E metodología activa Secundaria,
o participativa, Especialistas
combinando con de
exposiciones Educación,
dialogadas, con Directores,
dinámicas Docentes y
motivacionales y Estudiantes
dinámicas de organizados
análisis, trabajo en
grupal, sesiones Municipios
plenarias Escolares
25
Fortalecer capacidades 1999-2004 Propuesta de Arequipa Comunidad
locales para la educación programa Educativa
ambiental, mediante la Convenios Con
PROGRAMA formación de una red de contrapartes
RECICLA instituciones que reciben contrapartes
permanentemente ejecutan en
capacitación y asesoría colegios: Propuesta
Promover la organización organizacional y
del colegio en el tema curricular
ambiental, tomando como
base la gestión de los
residuos sólidos
Servir de base para un
proceso de
descentralización de
capacidades locales en
educación ambiental
Hacer que los alumnos 1998 - 2007 Capacita en Arequipa Profesores y
generen información protocolos alumnos
ambiental Genera
CONAM RED GLOBE capacidades
Compra de equipos
(responsables)
Implementación de
actividades de
campo
Generar conocimiento del 1999 Difusión de videos Arequipa Profesores y
PERÚ ECOLÓGICO entorno donde vivimos Charlas informativas alumnos
Plasmar técnicas de pintura Concurso de dibujo
y dibujo con motivos
ambientales
Concurso Nacional Hacer uso de residuos para 2001 - 2004 Difusión de bases Arequipa Alumnos y
en Material de manualidades Concursos internos docentes
Desecho (Actividad Combinar la creatividad Concurso regional
con la generación e Concurso nacional
conciencia
26
Charlas informativas Motivar a tocar la temática 1999 - 2006 Charlas motivadoras Arequipa Comunidad
en IE (eventos) ambiental Conferencias Educativa
Entrevistas
Implementación del Promover la Educación e Setiembre Sensibilización y Arequipa Sector
Convenio Marco en investigación en la región e del 2003 a capacitación Educación
Educación incentivar la participación la fecha Plan de trabajo
Ambiental entre el ciudadana en todos los Campañas
Gobierno regional, el niveles entre otros. Encuestas
CONAM Y la Concursos
Dirección Regional
de Educación
Prioridad en Agenda Identificar como prioridad la 2002 - 2008 Presentación Arequipa Población
Ambiental Regional educación ambiental en la Compromisos Regional
(Acciones) región Arequipa institucionales
Difundir como problemática Difusión
transversal la insuficiente
educación ambiental
existente
Elaboración del Plan Dotar a la RNSAB de un Agosto - 1. Revisión Arequipa Alumnos de
de Educación instrumento oficial que Noviembre bibliográfica de centros
Ambiental para la facilite a medio y largo 2002 estudios realizados escolares de
RNSAB plazo la educación en la RNSAB. la RNSAB y
ambiental, en el marco de 2. Realización de población
la educación formal y no talleres participativos local en
formal de sus pobladores con las general.
comunidades
3. Elaboración de
una propuesta de
programas y
actividades.
4.Presentación del
documento
preliminar
de talleres
comunales
participativos.
27
5. Incorporación de
sugerencias y
modificaciones al
documento
preliminar .
6. Redacción del
documento final y
ARAUCARIA entrega del mismo al
Comité de Gestión
de la RNSAB.
Elaboración de Sensibilizar a docentes y Mar - Set Sensibilizar a Arequipa
materiales de alumnos de la RNSAB sobre 2004 docentes y alumnos
educación la importancia de la de la RNSAB sobre la
ambiental para nivel conservación de los recursos importancia de la
primaria y guarda naturales. conservación de los
parques de la Conocer y poner en recursos naturales.
Reserva Nacional de práctica la utilización de los Conocer y poner en
Salinas y Aguada materiales de educación práctica la utilización
Blanca (RNSAB) ambiental elaborados. de los materiales de
Adquirir los conocimientos y educación
habilidades sobre el ambiental
quehacer de la educación elaborados.
ambiental en la RNSAB, que Adquirir los
permita contribuir a la conocimientos y
conservación de la misma y habilidades sobre el
como parte de la estrategia quehacer de la
para propiciar el desarrollo educación
sostenible de las localidades ambiental en la
aledañas RNSAB, que permita
contribuir a la
conservación de la
misma y como parte
de la estrategia para
propiciar el
desarrollo sostenible
de las localidades
28
aledañas
Valoración de Poner en valor y recuperar Mayo - Set Concursos escolares Arequipa Alumnos de
conocimientos el conocimiento tradicional 2004 sobre la valoración nivel primaria
tradicionales en el de plantas medicinales de de usos tradicionales de 8 escuelas
uso de recursos la RNSAB. de plantas de la RNSAB.
naturales y culturales medicinales, en 4 (Para los
escuelas de nivel concursos:
primaria en la RNSAB. Huayllacucho
Asesoramiento , Cañahuas,
técnico para la Toccra y
elaboración e Chalhuanca.
implementación de Para la
herbarios y boticarios implementaci
de plantas ón de
medicinales en 4 herbarios y
escuelas de nivel boticarios:
primario en la RNSAB. Pillone,
Estas son actividades Pillones,
de apoyo a la Colca
gestión de la jefatura Huallata e
de la RNSAB. Imata
Promover la Promover la conservación Octubre del Concursos escolares Arequipa Alumnos de
conservación de las de las aves silvestres y en 2004 a nivel primario en nivel primaria
aves silvestres y en especial los lugares donde escuelas de la de 8 escuelas
especial los lugares habitan RNSAB. El tema y de la RNSAB.
donde habitan modalidad del (Para los
concurso se definen concursos:
en base a la Huayllacucho
directiva lanzada , Cañahuas,
por Bird Life Toccra y
International para Chalhuanca.
cada año. Para la
Es una actividad de implementaci
apoyo a la gestión ón de
de la jefatura de la herbarios y
RNSAB. boticarios:
29
Pillone,
Pillones,
Colca
Huallata e
Imata
Programa Escolar de Docentes y alumnos 1/3 Capacitación local Arequipa Docentes y
Monitoreo Ambiental expertos en el manejo de a docentes y alumnos de
de la Cuenca del instrumentos aplicados al alumnos en el La Unión
Cotahuasi monitoreo ambiental, manejo de los
Comprender y desarrollar la instrumentos de
cultura ecológica a través monitoreo ambiental
del cuidado y preservación y en temas
del medio ambiente local y relacionados a la
provincial, Comunidad protección y
educativa proporcione conservación del
información científica ambiente junto a la
AEDES adecuada para mejorar los capacitación en el
conocimientos de los manejo de las
educandos y al mismo tecnologías de
tiempo sean aplicados en información y
las actividades comunicación,
socioeconómicas para el principalmente
desarrollo sostenible de la Internet para el
comunidad, Comunidades registro de la
se beneficien de los aportes información medio
del programa GLOBE. ambiental en la base
de datos del GLOBE
y el desarrollo de
contenidos locales.
Capacitación en Actualizar la base 2003 Marzo Curso Arequipa Docentes
“Educación conceptual con respecto al
Ambiental hacia un Área de Ciencia, tecnología
IDHUDI Desarrollo Sostenible y Ambiente
para Docentes”
30
Programas Fomentar la conciencia Permanente Implementación del Arequipa Alumnos,
curriculares de ambiental del educando tema transversal docentes,
educación básica que motiva el respeto, "Educación padres de
regular en cuidado y conservación del Ambiental" en todo familia,
educación inicial, I, II entorno como garantía el sistema educativo comunidad
y II ciclo de para desenvolvimiento de la regional, a través de
educación primaria, vida temas ejes desde los
secundaria, básica Desarrollar capacidades, problemas
DREA alternativa, técnico valores y actitudes tecnológicos de
productiva y superior Desarrollar aprendizajes impactos sociales y
ambientales
Competencias y
capacidades de las
áreas curriculares de
los niveles y
modalidades
Implementación del Promover la Educación e Setiembre Sensibilización y Arequipa
Convenio Marco en investigación en la región e del 2003 a capacitación
Educación incentivar la participación la fecha Plan de trabajo
Ambiental entre el ciudadana en todos los Campañas
Gobierno regional, el niveles entre otros. Encuestas
CONAM Y la Concursos
Dirección Regional
de Educación
Jornada de limpieza Motivar a los participante y Quincenal Recojo de basura Arequipa
de playa enseñarle el daño que Publico en
ocasiona estos productos al general.
medio ambiente
Charlas de Concientización Ambiental Permanente Charlas grupales, Arequipa
educación y difusión juegos ecológicos y Niños
ambiental una función de Jóvenes
títeres
SANTUARIO Concursos de Promover la investigación y Trimestral Concursos Arequipa
NACIONAL bambalinas cuentos valoración por los escolares
LAGUNAS DE y dibujos sobre el humedal al nivel de Jóvenes y Niños
MEJÍA
31
educación primaria y
secundaria.
Investigación escolar Conocer los aspectos más Permanente Visitas de campo Arequipa
importantes de la ecología (acorde a los
de las aves, de las plantas y objetivos del trabajo) Jóvenes y Niños
su nexo entre ella y el
hombre
Promover la Incentivar la formación o Permanente Reuniones de Arequipa
formación de clubes en algunos caso la concienciación Publico en
o agrupaciones continuación de los clubes general
ecológicas de apoyo al santuario
32
7. PROPONER LOS CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA EDUCATIVA AMBIENTAL REGIONAL
33
f. IIP Yachay Wasi
La Educación ambiental es un proceso estructurado de construcción de una Cultura
Ecocentrista que implica el desarrollo de:
a) Sentimientos de Amor, respeto y responsabilidad frente al Ambiente
b) Conocimientos actuales y contextualizados de la Ecología
c) Capacidades y comportamientos adecuados al ambiente; en el marco de la cultura
de la población intervenida.
i. Araucaria – Colca
Entendemos a la "educación ambiental", como el conjunto de aprendizajes sobre las
relaciones e impactos de las personas con su entorno o ambiente, que tiene como eje
central el "cambio de actitud", que conlleve a valorar y utilizar adecuadamente los
recursos naturales, nuevos hábitos, costumbres y tecnologías que puedan estar al servicio
del uso racional de los recursos naturales.
34
7.2. Formulación de criterios para los Lineamientos de Política de Educación Ambiental para
la Región Arequipa
Criterios:
Realizar programas de educación ambiental que garantice el desarrollo de una cultura
ambiental en las instituciones educativas, debidamente acreditados ante el sector a
través de convenios (organizativo, de la institución y la temporalidad). Teniendo en
cuenta la normatividad vigente relacionada al ambiente.
Criterios:
Las instituciones deberán manejar y producir información confiable y actual.
Las tecnologías y metodologías sean de acuerdo al enfoque de aprendizaje, que
propone el sector. (para discutir)
Criterios:
Investigación y conocimiento de su entorno.
Elaboración de diagnósticos ambientales, que sean incorporados en sus PEI (proyecto
educativo institucional).
Aplicar programas de educación ambiental sostenibles y en función a los ejes
educativos.
Criterios:
Se organizan en las instituciones educativas públicas y privadas, los comités ambientales
educativos, integrados por representantes de los estamentos de la comunidad
educativa; que podrán contar con el asesoramiento de especialistas.
Sensibilizar a la población con orientaciones a la preservación, conservación y uso
sostenible de los recursos naturales.
Criterios:
Capacitación permanente, sostenida, actualizada e interdisciplinaria que permita
desarrollar capacidades, conocimientos, creatividad y criticidad.
35
Criterios:
Proyectos de investigación en ciencia y tecnología ambiental
Revalorización del uso de los recursos naturales, teniendo en cuenta los conocimientos y
prácticas tradicionales.
Ejecución de actividades educativas como: ferias, concursos, seminarias, congresos,
etc.
Criterios:
A través del desarrollo de acciones que promuevan valores, actitudes, sentimientos;
hacia el logro de una mejor formación, conciencia, conducta y cultura ambiental,
fortaleciendo el ejercicio de su ciudadanía ambiental.
Criterios:
El tema transversal de educación ambiental, debe ser desarrollado e incorporados en los
programas curriculares y en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
Este trabajo realizado por el Grupo Técnico fue alcanzado al Convenio de Educación
Ambiental, cuyos integrantes realizaron la propuesta de Lineamientos de Política Educativa
Ambiental para Instituciones Educativas, que fue alcanzado a la DREA que aprobó y publicó
a través de la Resolución Directoral Nº 014-2005 . Según se observa en el anexo
36
8. PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL REGIONAL PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
8.1. Proceso de elaboración del Plan de Educación Ambiental Regional de Arequipa, para
Instituciones Educativas.
37
8.2 Plan de Educación Ambiental Regional de Arequipa para Instituciones Educativas
38
Meta 3
Conocer la operatividad y Document 1 al 1 al 1 al
1 DREA *1
las redes educativas o año año año
Redes educativas
Incluir el tema ambiental en 1 al 1 al 1 al
con temas 2 DREA *1 Directiva
las redes educativas año año año
ambientales
Entrega de información a 3 al 3 al 3 al
3 DREA *1 Cargos
educadores año año año
II Meta 4
Reconocimiento a medios
de comunicación que den Reconocim 1 al 1 al 1 al
1 DREA GRA
mayor cobertura al tema iento año año año
ambiental en IE
Incentivar la Capacitación a
participación comunicadores para PROGRAM 1 al 1 al 1 al
de los actores 2 CONAM DREA
difusión el tema de A año año año
educativos y educación ambiental
los medios de Reconocimientos en Reconocimiento a actores
comunicación la formación de
educativos que
en programas cultura ambiental Reconocim 1 al 1 al 1 al
3 implementen con DREA
de educación iento año año año
eficiencia programas de
ambiental educación ambiental
desarrollados Reconocimiento de la
por sociedad civil a las
instituciones IIP Yachay Reconocim 1 al 1 al 1 al
4 actividades eficientes de *2
publicas, Wasi iento año año año
organizaciones del estado
privadas y la en educación ambiental
sociedad civil Meta 5
para el
desarrollo y Elaboración y publicación 1 al 1 al 1 al
1 El autor DREA Material
fortalecimiento de material de difusión año año año
de una cultura
ambiental Material educativo y
difusión ambiental
2 Elaboración y difusión de El autor DREA – CONAM Material 1 al 1 al 1 al
material educativo año año año
39
III Meta 6
Desarrollar RNSAB
capacidades AEDES
Visitas Educativas de 4 al 4 al 4 al
en las 1 SNLM *3 Informe
Desarrollo de interpretación ambiental año año año
Instituciones IIP Yachay
capacidades con
Educativas en Wasi
actividades
temas 1 al 1 al 1 al
vivenciales 2 Pasantías DREA Informe
referidos al año año año
conocimiento, Programa de voluntariado Directiva 1 al 1 al 1 al
3 DREA
valores y escolar Informe año año año
actitudes Meta 7
ambientales, IE incorporan
priorizando la Celebración del calendario Directiva 1 al 1 al 1 al
calendario 1 DREA *1
realidad local ambiental Informe año año año
ambiental en PAT
y regional Meta 8
Diseño organizacional:
Instituciones 1 al 1 al 1 al
1 aspecto ambiental DREA Informe
Educativas año año año
incorporado en PEI
IE se organizan para
Resolucion
la gestión ambiental
Promover la formación de es 1 al 1 al 1 al
2 DREA *1
CEA en las IE DirectoralIn año año año
forme
Meta 9
Capacitación en
metodologías de Directiva 1 al 1 al 1 al
1 DREA *1
Comunidad aprendizaje a actores de IE, Informes año año año
Educativa en educación ambiental
capacitada para la Capacitación en
gestión ambiental actividades productivas en Directiva 1 al 1 al 1 al
2 DREA *1
las IE con Recursos Naturales Informes año año año
locales
Meta 10
40
Resolucion
Concurso con residuos GRA 1 al 1 al 1 al
1 DREA es de
sólidos CONAM año año año
Felicitación
IIP Yachay DREA 1 al 1 al 1 al
2 Concurso de artesanías Informe
Wasi CONAM año año año
Ejecución de
DREA
concursos en Concurso de pintura en IIP Yachay 1 al 1 al 1 al
3 CONAM Informe
gestión ambiental material reciclado Wasi año año año
SNLM
AEDES
Concurso de cultura IDHUDI 1 al 1 al 1 al
4 DREA Informe
ambiental UNSA año año año
ANP
Objetivo 2 IV Meta 11
Promover y Diseño de estructura de
1 al 1 al 1 al
orientar 1 programas y proyectos para DREA CREA Formato
año año año
compromisos Promover el diseño y IE
Implementaci
institucionales aprobación de 2 Ejecución de proyectos 1 al 1 al 1 al
ón de El autor CREA Informe
para aportar en la proyectos y educativos ambientales año año año
programas y
mejora de la programas
proyectos de Aprobación de proyectos 1 al 1 al 1 al
educación de la ambientales en 3 DREA Resolución
ejecución en educativos ambientales año año año
región Arequipa, Instituciones
las
de acuerdo a los Educativas, en
Instituciones
requerimientos de colaboración con la
Educativas Cartera de proyectos Document 1 al 1 al 1 al
la realidad Sociedad Civil 4 GTEA CREA
actualizados o año año año
educativa y
ambiental
(*1) GRA, DREA, RNSAB, CONAM, AEDES, SNLM, UNSA, IIP Yachay Wasi, Asociación Proyección, IDHUDI
(*2) AEDES, UCSM, IDHUDI, Asociación Proyección
(*3) GRA, DREA, CONAM, UNSA, Asociación Proyección, IDHUDI
41
9. AGENDA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL REGIONAL PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Una vez construido el Plan de Educación Ambiental Regional, es necesario priorizar las
metas a cumplir a corto plazo, y las actividades en las cuales se puedan desarrollar
proyectos específicos, que cubran las metas que se plantea
Para llevar a cabo éste proceso se realizó una priorización de metas, las mismas que se
realizaron de la forma que se observa en el siguiente cuadro:
42
Priorización
Puntaje
Metas
Urgencia 30% Presupuesto Disponible 40% Viabilidad 30%
Drea GRA Conam YW T Drea GRA Conam YW T Drea GRA Conam YW T
Instituciones
capacitadas en
temas
30 30 28 20 27 5 7 15 10 9,25 15 20 20 15 17,5 53,75
ambientales, por
organizaciones
especializadas
SIAR actualizado
30 25 30 30 28,8 30 30 35 35 32,5 30 30 30 30 30 91,25
y operativo
Redes
educativas con
25 20 28 30 25,8 15 25 28 20 22 30 30 30 30 30 77,75
temas
ambientales
Reconocimientos
en la formación
30 30 20 30 27,5 10 10 20 40 20 30 30 25 30 28,8 76,25
de cultura
ambiental
Material
educativo y
30 30 25 30 28,8 5 5 20 20 12,5 15 15 30 15 18,8 60
difusión
ambiental
Desarrollo de
capacidades
20 20 28 15 20,8 5 5 15 10 8,75 10 10 20 15 13,8 43,25
con actividades
vivenciales
IE incorporan
calendario
30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 30 30 30 30 30 100
ambiental en
PAT
IE se organizan
para la gestión 30 30 30 30 30 20 20 30 40 27,5 20 25 25 30 25 82,5
ambiental
43
Comunidad
Educativa
capacitada para 30 30 30 30 30 30 30 30 25 28,8 25 25 25 25 25 83,75
la gestión
ambiental
Ejecución de
concursos en
15 15 20 30 20 10 10 20 40 20 30 30 25 30 28,8 68,75
gestión
ambiental
Promover el
diseño y
aprobación de
proyectos y
programas
ambientales en 30 30 30 30 30 5 10 15 10 10 10 10 10 10 10 50
Instituciones
Educativas, en
colaboración
con la Sociedad
Civil
44
9.2 Agenda de Educación Ambiental Regional para Instituciones Educativas de Arequipa
45
en las IE
Capacitación en
metodologías de
aprendizaje a Directiva
1 DREA (*1) 1 al año 1 al año
actores de IE, en Informes
Comunidad
educación
Educativa
ambiental
capacitada Para la
Capacitación en
gestión ambiental
actividades
Directiva
2 productivas en las IE DREA (*1) 1 al año 1 al año
Informes
con Recursos
Naturales locales
46
10. PROPUESTA DE CARTERA DE PROYECTOS DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL REGIONAL DE AREQUIPA
Esta propuesta de proyectos, está en relación directa con cada una de las metas y/o
actividades del Plan de Educación Ambiental Regional. Es decir, proyectos que van
desde la capacitación, sensibilización y difusión, hasta la organización y la gestión
ambiental en cada institución educativa. Además de ello, promueve actividades
vivénciales para una interpretación ambiental, fomentado también el reconocimiento
en la formación de la cultura ambiental a instituciones que vienen implementando con
eficiencia programas de educación ambiental.
En resumen, los proyectos en mención están acordes con los objetivos del Plan de
Educación Ambiental Regional como son los de contribuir al proceso de desarrollo de
conciencia y cultura ambiental, generando actitudes, capacidades, conocimientos y
valores.
9. Programa de fotoeducación (IIP YACHAY WASI dentro del IIP YACHAY WASI
programa Escuela Viva).
47
11. MECANISMOS DE EJECUCIÓN DEL PLAN, AGENDA Y CARTERA DE
PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL REGIONAL DE AREQUIPA PARA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
48
• El proyecto debe incluir aspectos de monitoreo con procedimientos que
permitan tener información sobre su ejecución.
• El proyecto debe incluir mecanismos de sostenibilidad de ejecución post
proyecto.
• El proyecto debe estar enmarcado dentro de los Lineamientos de Política de
Educación Ambiental Regional para instituciones educativas.
FICHA DE EVALUACIÓN
49
12. CONCLUSIONES
50
13. RECOMENDACIONES
o Que las instituciones públicas y privadas que intervengan y/o trabajen el tema
ambiental en una institución educativa, lo realicen en el marco de los Lineamientos
de Política de Educación Ambiental Regional y el presente plan.
o Que los proyectos o actividades que ejecuten las Instituciones Públicas o Privadas en
Instituciones Educativas cuenten con una planificación adecuada para lograr la
eficiencia en el cumplimiento de objetivos.
51
BIBLIOGRAFÍA
52
FOTOS
53
54
PARTICIPANTES
ONG AEDES :
- José Cáceres Merma
- Mariela Portugal Chalco
Asociación Proyección:
- María Lourdes Febres Cordero
ONG IDHUDI
- María Elizabeth Bejarano Meza
- Ana Luque Bustos
55
ANEXOS
56
57
58
59
60
61
62
63
64