一年级华文表现性评价标准

一年级华文表现性评价标准
马来西亚教育部考试局

1

一年级华文表现性评价标准

1

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS

评价方式示例
INSTRUMEN

掌握听说、阅读和
听说
书写的基本要求
B1D1
B1D1E1
聆听老师的指示后作出反
针对单项的要求或指示,做出反应。
能明白别人讲话的内容,听懂单项指示,应
做出反应。
阅读
B1D2
B1D2E1
认识汉字的字形,读准字音,理解字义。 认清字形,读准字音,理解字义。

B1D3
运用田字格书写规范的汉字。

书写
B1D3E1
以正确的笔画和笔顺书写汉字,
并做到字体正确、端正匀称、整齐。

2

学生观看实物图片后,找
出配合的字词卡,并读出
该字的读音

学生在田字格上书写生字。

一年级华文表现性评价标准

2

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS

评价方式示例
INSTRUMEN

能够理解所聆听、
听说
阅 读 和 书 写 的 材 B2D1
B2D1E1
老师口头通知学生,学生
料。
仔细聆听他人的口头通知,抓住重点。 聆听与理解日常生活中的口头通知,并 转述老师的话
说出重点。
B2D2
理解他人话语的含义

B2D2E1
能够从相同的句子中,辨别不同的感情
色彩。(惊奇、怀疑、请求…….)
阅读

B2D3
B2D3E1
阅读词语和句子,理解词句的意思, 理解词句的意思, 并了解其用法。
并了解其用法。
B2D3E2
理解句子,并说出其含义。

朗读所提供的材料,理解
词语的意思,并圈出正确
的词汇。

书写
B2D4
构成词语

B2D4E1
运用所规定的汉字构成词语。

3

构成词语

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3

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS

评价方式示例
INSTRUMEN

能够整理所聆听、
听说
阅 读 和 书 写 的 材 B3D1
B3D1E1
料 , 并 将 它 表 达 听读、理解儿歌和寓言故事,边听边记 聆听与理解儿歌和寓言故事,正确地讲
边想,抓住文章的主要内容。
述主要内容。
出来。
B3D2
讲述连环画的图意。
B3D3
聆听材料后复述。

B3D4
朗读各类型的句子。

B3D5
书写句子。

B3D2E1
讲述连环画的图意,能清楚地交代时间、
地点、人物和情节。
B3D3E1
讲述连环画的图意,做到语言流畅,态
度,自然有礼。
聆听材料(故事/通知/儿
歌)后复述。
B3D3E2
聆听材料后,详细地复述,做到先后有
序,内容正确。
阅读
B3D4E1
根据标点符号,朗读各类
能正确、流利、有感情地读出不同类型的 型的句子
句子。
书写
B3D5E1
根据图意,写出自己想说
以正确的句子,写出自己想说的话,并
4

一年级华文表现性评价标准

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS
能正确运用标点符号。

5

评价方式示例
INSTRUMEN
的话,并能运用正确的标
点符号。

一年级华文表现性评价标准

4

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

能分析所聆听、阅
读 和 书 写 的 材 料 ,B4D1
并 根 据 要 求 作 出 说明实物外貌或特征。
反应。
B4D2
阅读与理解段落。
B4D3
书写至少 2 个正确的句子。

5

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

表现性任务
EVIDENS

听说
B4D1E1
用任何一种立体物品,让
说明实物的外貌或特征,做到描述准确,学生口头描述。
用词贴切。
阅读
B4D2E1
理解段落后回答问题。

理解段落后回答问题

书写
B4D3E1
看图书写句子
书写至少 2 个正确的句子。并运用正确
的标点符号。

说明
DESKRIPTOR

能根据所聆听、阅
读 和 书 写 的 材 料 , B5D1
与 人 沟 通 并 作 出 在日常交谈中,
有礼地使用交际用语。
报告。

评价方式示例
INSTRUMEN

表现性任务
EVIDENS

评价方式示例
INSTRUMEN

听说
B5D1E1
根据所提供的材料介绍新
在日常交谈中,使用礼貌语言向人请安、同学。
问候、道谢、道歉、告别、借光,做到态度
有礼,措辞得体。
6

一年级华文表现性评价标准

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS

B5D2
有礼地自我介绍和介绍他人。

B5D2E1
自我介绍和介绍他人,做到态度有礼,
措辞得体。

B5D3
在日常交谈中,正确的表情达意。

B5D3E1
在日常交谈中,听懂问题,并说出合理
的答案。

评价方式示例
INSTRUMEN

B5D4
B5D4E1
在日常交谈中提出问题,请对方针对 正确地应用疑问代词,以适当的语气和
事和物作出解释。
语调,有礼貌地发问。
阅读
B5D5
B5D5E1
阅读所提供的材料,说出
阅读、理解与欣赏诗歌。
阅读与欣赏诗歌,主要注意儿歌,说出 故事中的人物的角色和情
主要内容。
节。
B5D6
阅读、理解与分析故事。

B5D6E1
阅读与理解故事,主要注意寓言故事,
说出其内容。
B5D6E2
初步分析故事中的人物角色,说出其情
节,发展和教育意义。

B5D7

B5D7E1
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一年级华文表现性评价标准

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

说明
DESKRIPTOR

表现性任务
EVIDENS

阅读与理解记叙文。

B5D8
认识校园里的人和物。

6

评价标准
PENYATAAN
STANDARD

阅读与理解记叙文,主要注意有关日常
生活中的记叙文,要求找出文中的人物、
时间、地点和事情。
书写
B5D8E1
以正确的句子写出校园里的人和物。

说明
DESKRIPTOR

能运用所聆听、阅
读 和 书 写 的 材 料 , B6D1
针 对 课 题 发 表 意 能运用所聆听的材料,发表意见。
见,进行创作。

表现性任务
EVIDENS

教师令学生根据材料访问
校园人物,并用简单的句
子作报告。
评价方式示例
INSTRUMEN

听说
B6D1E1
聆听材料后发表意见。
发言时做到语言流畅、发音正确,言之
有理。

阅读
B6D2
B6D2E1
能从阅读的材料中,找出所需要的信息。根据阅读材料回答问题。
B6D3
根据所提供的材料,书写段落。

评价方式示例
INSTRUMEN

书写
B6D3E1
以正确的句子书写短文/段落。
8

阅读短文后,回答问题。

看图写段落

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