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ÁREA DE EXPERIENCIA
Y APRENDIZAJE EN PNL
INTRODUCCIÓN A LA PNL
PRACTITIONER
MASTER PRACTITIONER
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
EPISTEMOLOGÍA Y MODELADO
T É C N I C A S D E P R E S E N TA C I Ó N ( T R A I N E R )
D I D Á C T I C A , S U P E RV I S I Ó N Y R E C I C L A J E
i g @ i n s t i t u t g e s t a l t . c o m - w w w. i n s t i t u t g e s t a l t . c o m
El Institut Gestalt es un centro vivo y plural, un lugar de estudio, búsqueda y experimentación en el ámbito
de la psicoterapia, la comunicación, las relaciones humanas y el crecimiento personal, que se inscribe dentro de una visión
del ser humano de corte holístico e integrador . Fundado en 1.985 tiene como objetivos los siguientes:
2 Crear escuelas de formación para entrenar especialistas en PNL, Terapia Gestalt, Terapia
Corporal Integrativa, Terapia sistémica, Terapia Breve Estratégica, Constelaciones familiares
y para organizaciones, Desarrollo Organizacional, entre otras.
Dentro de un contexto de trabajo para la salud y la transformación individual y social, concebimos el entrenamiento de
especialistas en PNL como la posibilidad de sembrar una semilla de desarrollo personal, relacional y profesional, que
multiplica sus frutos cuando alcanza a otras muchas personas.
Nuestro recorrido específico con la PNL empieza en el año 1.988, cuando organizamos el primer curso de Practitioner que
se celebró en el Estado Español. Para ello invitamos como institución docente a la Sociedade Brasileira de PNL y como
profesores a Rebeca Lamm y Allan F. Santos, ambos de habla hispana y formados directamente por Richard Bandler y John
Grinder. Allan F. Santos que actualmente dirige el Instituto Synapsis de Brasil es asiduo colaborador de Robert Dilts y sigue
siendo un profesor asociado de nuestros programas.
Guardamos reconocimiento profundo a nuestros principales mentores en el ámbito de la PNL: Bandler, Grinder, Dilts,
Santos, Zeig, Maria Gomori, McDonald, etc., todos ellos nos han transmitido la PNL como una manera de pensar y un
modo de estar en el mundo con un espíritu de aprendizaje constante.
Desde entonces venimos ofreciendo un programa completo de experiencia y aprendizaje en PNL estructurado en varios
niveles, tal y como establece la normativa internacional al respecto, así como de seminarios monográficos, supervisión y
reciclaje en las últimas aportaciones en PNL & Coaching.
En este dossier presentamos una breve introducción a las bases y fundamentos de la PNL así como la oferta formativa
ofrecida desde el Institut Gestalt dejando que sea también una invitación ilusionada a conocer este novedoso enfoque
del desarrollo de las personas y las organizaciones.
Joan Garriga & Vicens Olivé.
Directores del Institut Gestalt
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 1
ORIENTACIÓN Y FILOSOFÍA 2
EL APRENDIZAJE DE LA PNL 7
PRACTITIONER EN PNL 10
EPISTEMOLOGÍA Y MODELADO 16
DIDACTA EN PNL 17
SUPERVISIÓN EN PNL 17
CUADRO DOCENTE 20
PNL EN INTERNET 23
La orientación y filosofía implícita en nuestra formación viene dada en gran Parafraseando a Bandler: "Si sólo
parte por las propias presuposiciones de la PNL, al tiempo que se enriquece logras resultados utilizando un
con unos valores y estilo de trabajo que nos son propios: formato fijo no eres un progra-
mador neurolingüístico, sólo eres
> Concebimos el aprendizaje en PNL como el desarrollo de una actitud de un técnico de PNL ", en conse-
conciencia, sentido de exploración y respeto hacia el otro, más que la cuencia, nos parece muy pobre
sola adquisición de herramientas y técnicas que, supuestamente, una PNL que se enseñe como un
pudieran alimentar fantasías de poder personal u omnipotencia, pero conjunto de técnicas a modo de
que se revelan inútiles e incluso inadecuadas si adolecen del tacto y la cuadro de mandos con botones
actitud correcta. que al que bastara manipular para
el logro del cambio.
> La PNL invita ante todo a la curiosidad, la exploración, el aprendizaje,
la sorpresa, la flexibilidad y la expansión, ayudándonos a transitar de
unos modelos mentales cerrados que "cuadriculan" todo lo vivo a
otros más abiertos y con más opciones. Estamos interesados en transmitir
una comprensión profunda de la
> Concebimos la actividad en PNL en un contexto de encuentro dialógico PNL y su estructura que permita
y existencial Yo-Tú, en el sentido buberiano (del filósofo Martin Buber), que los alumnos se vayan convir-
donde sólo el reconocimiento del Tú como ser pleno realiza al Yo en su tiendo en artistas creativos y no
plenitud. en meros aplicadores de técnicas,
capaces de generar la técnica y la
Postulamos la idea de que sólo la belleza y la verdad del encuentro experiencia apropiada al momen-
interpersonal profundo tienen la potencialidad de despertar lo mejor to, como un sastre puede tallar el
del ser humano. traje a medida del cliente precisa-
mente porque conoce los entresijos
> Concebimos a la persona como un todo organizado que trata de de su oficio.
mantener su congruencia interna, su sentido de vida y de realización
personal y social, actualizando sus valores profundos, su ser interior y
su sentido de pertenencia a algo que trasciende el "yo" pequeño.
La mente y el cuerpo son una
unidad psicofísica divisible sólo
Tal como evocara Gregory Bateson: "el espíritu es la conexión de todas las conceptualmente pero no expe-
cosas juntas como en un tipo de Mente Mayor de la cual, cada uno de nosotros, riencialmente .
somos un subsistema".
A finales de los años setenta dos investigadores, Richard Bandler (matemático, La mayor parte de la información
informático y psicoterapeuta) y John Grinder ( catedrático universitario de la obtendremos de observar el
lingüística) se plantearon las siguientes preguntas: "¿Qué hace que algunas per- comportamiento, por tanto la
sonas sean comunicadores tan carismáticos y eficaces?" y "¿Cómo consiguen PNL privilegia la observación
algunos terapeutas cambios tan rápidos y duraderos en sus pacientes?". Se experiencial en el contexto comu-
planteaban en suma cual es la clave y la estructura que manejaban personas nicativo frente a la observación
destacadas, eficaces y elegantes en ámbitos tan diversos como la comunicación, analítica.
el cambio, la creatividad y la realización de sus objetivos.
El método que eligieron para dar respuesta a su pregunta fue observacional, Fritz Perls, el creador de la Terapia
pragmático y ateórico: observaron y modelaron lo que hacían tres grandes Gestalt, reconocido por su meto-
magos de la comunicación y el cambio: Fritz Perls, Virginia Satir y Milton dología expeditiva, experiencial y
Erickson. centrada en el presente, por su
precisión como observador y por
En su investigación no acudieron a las teorías que manejaban estas personas su búsqueda de la experiencia
sino a la observación de lo que hacían y cómo lo hacían: modelaron, desarro- subjetiva genuina, a veces encu-
llaron y expusieron las eficaces configuraciones utilizadas inconscientemente bierta o distorsionada a través de
por estas personas (estructuras lingüísticas, de comunicación, de integración las palabras.
de conflictos y de actualización de recursos personales), explicitando las
pautas de su maestría y mostrando que su magia tenía una estructura que
podía ser enseñada y aprendida. Virginia Satir, una de las primeras
terapeutas familiares, experta en
Podríamos definir la PNL como la ciencia y el arte que estudia el funciona- sistemas de representación y con-
miento de la mente, el pensamiento, las emociones, el cuerpo y lo que más notación positiva de los síntomas
genéricamente podemos denominar "experiencia subjetiva", a partir de: y pautas de comunicación muy
sutiles entre los miembros de la
> A observación de las capacidades humanas en personas que, en cualquier familia y centrada constantemente
ámbito, las han desarrollado de forma excelente. en mantener y aumentar la auto-
estima de las personas implicadas.
> El modelado de las pautas y estructuras internas que posibilitan esta
maestría.
Milton Erickson, famoso médico e
La PNL ha desarrollado estrategias y herramientas que -si se parte de un hipnoterapeuta creador de la hip-
buen modelo- cualquiera puede aprender: estrategias y herramientas nosis que lleva su nombre (erickso-
aplicables a la terapia, al aprendizaje, a la negociación, a la creatividad, a riana); un auténtico mago, creativo,
la consecución de objetivos, a la comunicación o a otros temas más flexible e imprevisible, capaz de
específicos como la resolución de duelos, de fobias, de pautas adictivas, de conseguir cambios espectaculares
conflictos afectivos, por nombrar sólo unos cuantos. en personas consideradas difíciles
y resistentes gracias a su capacidad
Al conjunto de sus estudios Bandler y Grinder lo denominaron Programación de conexión con el lenguaje meta-
Neuro Lingüística (PNL) , y desde sus primeros trabajos a finales de los años fórico y simbólico del inconsciente.
60 esta sistematización no ha parado de evolucionar, creándose nuevas
aportaciones y modelos en muchas áreas de aplicación: comunicación, terapia,
empresas e instituciones, gestión de las organizaciones, educación, salud,
deportes, publicidad, arte, etc.
L A S S I G L A S : P. N . L .
> No existen fracasos sino sólo resultados de los que es posible aprender Los mapas más ecológicos y efectivos
y sobre los que podemos construir mapas más ricos: los mapas se pueden para responder a los desafíos del
cambiar, enriquecer, ampliar y actualizar para adecuarlos a la realización vivir y del entorno son aquellos
de lo que anhelamos. que disponen y ofrecen un núme-
ro mayor de posibilidades y alter-
> Si lo que hacemos no funciona, en lugar de elegir hacer más de lo nativas de comprensión y acción.
mismo podemos hacer alguna otra cosa y así desarrollar flexibilidad y
crecimiento. Si bien las conductas pueden ser
cuestionadas, la identidad no puede
> Es conveniente diferenciar en las personas el nivel de las conductas ser amenazada en su esencia.
específicas del nivel de identidad que subyace detrás de las mismas.
Si aprendiéramos o tuviéramos
> Las personas funcionamos de la mejor manera posible, escogiendo la opdones mejores, las utilizaría-
mejor opción disponible, en un contexto dado y dentro de las posibi- mos y las pondríamos en práctica
lidades percibidas, de manera que cualquier conducta o actitud tiene inmediatamente..
una intención positiva y adaptativa.
A menudo las personas entramos
> Todos tenemos los recursos que necesitamos para orientar nuestra en conflicto porque hay distintas
vida en la dirección que elijamos: la tarea básica será reorientar los partes internas (aprendizajes) con
recursos ya disponibles hacia las nuevas áreas que los precisen intereses, creencias y valores distin-
tos. Podemos aprender a integrarlas
y armonizarlas para desarrollar
nuestro máximo potencial.
Nos motiva el trabajar en la dirección de que puedas conseguir los siguientes objetivos:
> Ayudar a los demás a comprender mejor quiénes son, a cambiar sus
comportamientos, modos de pensar o vivencias emocionales, para
que optimicen su desarrollo y afiancen su identidad.
> Desarrollar una calidad profunda de relación contigo mismo y con tus
personas queridas, amigos, colegas, clientes, etc., aumentando tu
autoconocimiento y el de los demás.
> Desarrollar tus cualidades como comunicador y observador, obteniendo ¿A QUIÉN INTERESA LA PNL?
mejores resultados tanto en lo personal como profesional.
> A todos los profesionales de la
> Tener la capacidad de lidiar con las vivencias emocionales, compren- relación de ayuda, de la comuni-
diéndolas y manejándolas para que se conviertan en aliados y sus- cación, de la enseñanza y de la
tentadores vitales de nuestros procesos, de manera que, por ejemplo, salud en general, del coaching, etc.
podamos hacer tanto una presentación pública importante, como
manejar una entrevista con recursos o saber transitar por una crisis vital. > A todos los comunicadores pro-
fesionales: directivos, jefes de
> Comprender y reconocer los ingredientes del cambio humano para personal y de equipo, publicistas,
ponerlos al servicio de nuestra felicidad personal y colectiva. comerciales, etc. En suma a toda
persona que quiera brindar una
> Aprender a resolver los conflictos interpersonales y las contradicciones comunicación de calidad, influen-
internas, tanto las propias como las de los demás. ciando íntegra y honestamente.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
E HIPNOSIS ERICKSONIANA
MASTER EN PNL
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INTRODUCCIÓN
A LA PNL
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INTRODUCCIÓN A LA PNL
Este seminario está diseñado para tener un primer contacto vivo con la PNL “Las técnicas no transforman. La
y aprender fácilmente, de manera teórico-práctica los recursos y utilidades transformación viene sólo por los
básicas de la PNL. recursos”
Robert Dilts
PROGRAMA DE CONTENIDOS:
Dirigido a: toda persona que desee incrementar su capacidad de comunicación, “Aprender y vivir son dos conceptos
su autoestima y sus recursos en los ámbitos: personal, relacional y profesional inseparables”
(psicólogos, comunicadores, maestros, terapeutas, coaches, artistas, etc.). Peter Wrycza
CONTENIDOS DE COMUNICACIÓN:
Estructura de la comunicación humana: el círculo comunicativo o Construcciones lingüísticas. Meta-modelo de Lenguaje y
modelo Milton Erickson o Sincronicidad y rapport o Modelos de recepción, resonancia y respuesta o Acompañamiento verbal y
no verbal o Coherencia-incoherencia o La escucha activa. La reformulación o Modalidades de intervención comunicativa:
empática, simpática, confrontativa, respetuosa, genuina, concreta e inmediata o Triple posición perceptiva o El modelo
Satir o Sistemas representacionales (VAC) y claves de acceso o Distancias interpersonaleso Estrategias de expresión grupal, etc.
Modalidades de aprendizaje:
> Modalidad mensual 1: de septiembre a junio.
Horarios: viernes de 19 a 22 horas y sábado,de 10 a 14 h. y de 16 a 20 horas.
> Intensivo de verano: diez días durante la primera quincena de Julio ó la última quinzena de septiembre.
Horarios: de 9:30 a 14 y de 16 a 20:30 h. (último día hasta las 14 h.)
Material didáctico: Cada participante dispondrá de un dossier especialmente confeccionado para el buen
seguimiento del curso.
Certificación: al terminar cada módulo se accede a la certificación del mismo y realizando todo el programa
se obtiene el certificado de Practitioner en PNL. Este certificado está avalado por el Institut Gestalt y la
Asociación Española de PNL (AEPNL).
Este curso supone una profundización en los modelos de conocimiento de la “Las creencias no están hechas de
PNL. Se consigue manejar las estructuras y comprensiones que subyacen a las realidades, si no las realidades de
técnicas. Con este trasfondo cada alumno se convierte en maestro y creador creencias”
de sus propias herramientas aplicándolas con flexibilidad en los contextos y Richard Bandler
para los objetivos que sean adecuados. También se trabaja en los niveles más
altos e impulsores de las personas: valores, creencias e identidad.
Coordinación: Vicens Olivé y Allan F. Santos. “El mayor beneficio que podemos
hacer a los demás, no es mostrarles
Modalidades de aprendizaje: nuestras riquezas, sino hacerles
> Modalidad semanal: de octubre a junio. ver las suyas propias”
Horarios y días: Miércoles de 18:30 a 22 horas. Goethe
Modalidades de aprendizaje:
> Intensivo de verano: diez días durante el mes de julio. “El secreto de la felicidad no consis-
Horario: de 9:30 a 14h. y de 16 a 20:30 horas (último día hasta las 14h.) te en hacer siempre lo que se quie-
> Módulos mensuales: de octobre a junio. re, sino en querer lo que se hace”
Horario: viernes de 19 a 22h., sábado de 10 a 14 y de 16 a 20h.
Tolstoi
Nivel mínimo de acceso al curso: Nivel Practitioner.
Material didáctico: Cada participante dispondrá de un dossier especialmente
confeccionado para el buen seguimiento del curso.
Certificación: Los alumnos que asimilen las enseñanzas tendrán acceso al
Diploma de Trainer’s Training en Programación Neurolingüística avalado por
el Institut Gestalt de Barcelona, la AEPNL y Synapsis-Brasil.
“El coaching consiste en ayudar a alguien a pensar por sí mismo, a encontrar sus respuestas, a descubrir den-
tro de sí su potencial, su camino al éxito; sea en los negocios, en las relaciones personales, en el arte, el
deporte, el trabajo, etc.”
John Whitmore, co-fundador del coaching
El concepto de “coaching” viene del inglés “coach”, cuyo significado es “carruaje empleado para transportar personas
valiosas desde donde están hasta donde quiere ir”.
El coaching favorece el éxito de cada una de las personas a través de una revisión ecológica de todos los aspectos que intervie-
nen en la vida: salud, familia, economía, trabajo, etc. potenciando los aspectos más saludables e implementando los recur-
sos necesarios para aprender a Conseguir los objetivos propuestos (life coach)
El “coach” incide en el cliente a través de un proceso de relación, conversación y exploración continua que le ayuda a definir su
Norte personal, sus objetivos en las áreas más significativas e implementar un plan de acción efectivo y concreto
para conseguir los resultados apropiados. Actualmente el coaching también está evolucionando, en las organizaciones
modernas, como la forma natural de liderazgo del siglo XXI.
La Programación Neurolingüística, con todo el bagaje del modelado de la excelencia humana, en diversas áreas como la
comunicación, la relación de ayuda, la conducción de grupos, etc. aporta al coaching los elementos claves y la metodología
precisa para dotar al PNL-Coach de las competencias necesarias para realizar su labor de ayudar a las personas a conseguir
sus objetivos, desarrollar capacidades latentes y aprender constantemente a través del uso de la retroalimentación (feed-
back), favoreciendo así el autoconocimiento del cliente y le facilita que éste desvele su potencial interno para generar e
implementar nuevas definiciones de sí mas abarrutivas y actuales, así como el acceso a nuevos valores personales posibili-
tadores de grandes cambios.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La adquisición de los nuevos aprendizajes se efectuará a través, tanto de la revisión y actualización de los contenidos de la PNL
útiles para el coaching, como de la asimilación de las nuevas aportaciones del coaching. Durante el desarrollo del programa
las personas tendrán la oportunidad de desarrollarse como coach facilitando el coaching a varias personas, adquiriendo la
práctica de este nuevo enfoque. Dentro de la metodología se incluye también la correspondiente supervisión y reciclaje para
el afinamiento del trabajo del coach.
La Hipnosis es la arte y la ciencia de la utilización de los patrones de comu- “La gente tiene problemas por
nicación verbal y no verbal para ayudar una persona a entrar en un estado las limitaciones aprendidas en la
alterado de conciencia. El termino hipnosis es derivado del Griego que infancia. El objeto del trance es
significa sueño, pues el estado de trance es parecido con el estado de sueño, relajar estas limitaciones de los
se accede al mismo inducido por sugestiones. El estudio de la hipnosis y de marcos de referencia usuales para
las técnicas hipnóticas, especialmente las desarrolladas y practicadas por permitir que la vasta reserva de
Milton Erickson, M.D., médico hipnoterapeuta considerado como uno de los potencialidades pueda operar”
mejores maestros de la hipnosis clínica y la utilización de la misma para el
desarrollo personal. Milton Erickson
Ese curso ha sido desarrollado a raíz de los estudios y modelaje que Richard
Bandler y John Grinder, creadores de la PNL, hicieron sobre los refinados
patrones de lenguaje hipnótico utilizados por Dr. Milton Erickson, y que
posteriormente fueron la base de muchas de las técnicas y trabajos de la
actual Programación Neurolingüística.
La ciencia médica moderna ha evolucionado mucho en el conocimiento de los mecanismos físicos de las
dolencias, pero estos factores son apenas una parte del proceso de la salud como un todo. A través de la historia
de la investigación médica de los factores psicológicos, como los que ocurren con el efecto placebo, se han
demostrado tan poderosos como muchas drogas para la curación y control de muchas dolencias. Muchas
patologías serias como úlceras, cardiopatías, e incluso el cáncer, han sido asociadas como resultado del estrés
psicológico. Más allá de eso, cuando se piensa en curar dolencias para aumentar la salud y la esperanza de
vida, el hecho de tomar conciencia de los procesos psicológicos implicados contribuye en gran medida al
logro de esta meta. Muchos profesionales de la salud están de acuerdo que una “actitud positiva” es, en
muchos casos, un factor muy importante en la pronta recuperación de los pacientes.
Una verdadera “actitud positiva”, un buen estado interno de referencia, no consiste en simplemente evitar
el no pensar en los problemas y sólo “ver el lado bueno de las cosas”, sino que para conseguirla y mantenerla
se precisa de un conjunto de estrategias y habilidades concretas que permitan evocarla y mantenerla de
forma constante. La PNL nos ofrece una estructura y un conjunto de técnicas para aprender a construir esta
actitud positiva sanadora.
Este Master en PNL y SALUD tiene el objetivo de ofrecer los instrumentos básicos con que la Programación
Neurolingüística cuenta para promover la salud y el bienestar en todos los niveles. Los principios y técnicas
de PNL no son para curar los “síntomas específicos” de una determinada enfermedad, sino su función principal
es la de ayudar a las personas a explorar las varias facetas de un síntoma y así poder darse para sí, o
enseñar a otras personas, a tener un soporte mental, emocional y comportamental independiente a la vez
que complementario de los otros tratamientos, ampliando así las opciones y recursos de la persona.
La estructura de este Master en PNL y SALUD incluye evocar el proceso natural de sanación, con la utilización de
los feedbacks y la creación de vínculos que liberan la energía necesaria para equilibrar y enriquecer tanto a
las partes como al todo. Los contenidos de este curso incluyen:
Modalidad de aprendizaje:
> En régimen entensivo: (consultar fechas en secretaría).
Horario: de 10 a 14 y de 16 a 20 horas.
Material didáctico: cada participante dispondrá de un dossier especialmente confeccionado para el buen
seguimiento del curso.
Certificación: los alumnos que asimilen las enseñanzas acceden al Diploma de Master en PNL Y SALUD,
avalado por el Institut Gestalt de Barcelona y Synapsis-Brasil.
La PNL, tiene inicio con el supuesto de que el mapa no es el territorio, cada uno de nosotros reconoce las
posibilidades en el mundo a través de los modelos y mapas que creamos en nuestras mentes. La PNL nos
enseña que ningún mapa es más verdadero o real que cualquier otro, pero que sus habilidades en ser
eficiente es ir un paso adelante de donde esta ahora, es una función de tener un mapa que permite una
gran gama de posibilidades y metas. En términos de PNL, entonces, un maestro no es aquél que sabe todas
las respuestas y que tiene todas las soluciones, pero alguien que es capaz de hacer preguntas esenciales que
dirigen el proceso de la enseñanza, solucionando y creando nuevos mapas de mundos que conducen a
nuevas respuestas y posibilidades.
La PNL, es tanto una manera de saber como una manera de ser. La esencia de la PNL, como ontología es la
maestría en esos procesos con consciencia, flexibilidad, sabiduría y congruencia.
El objetivo de este seminario es aprender como modelar y aplicar los instrumentos y principios del modelado
para desenvolver flexibilidad en los niveles más profundos del yo. Estaremos explorando las presuposiciones
ocultas subyacentes en diferentes modelos de organización personal, algunos que compartimos y otros que
nos hace únicos.
Modalidad de aprendizaje:
> En régimen intensivo de verano: (consultar fechas en secretaría).
Horario: de 10 a 14 y de 16 a 20 horas (último día hasta las 14 h.).
Material didáctico: cada participante dispondrá de un dossier especialmente confeccionado para el buen
seguimiento del curso.
Certificación: los alumnos que asimilen las enseñanzas tendrán acceso al Diploma de Epistemología de la
PNL, avalado por el Institut Gestalt de Barcelona y Synapsis-Brasil.
El novedoso enfoque de PNL & Coaching como metodología activa, está en continuo desarrollo y aprendizaje.
Este grupo de supervisión es adecuado para todas aquellas personas que quieren profundizar en su experiencia,
conocimiento y práctica, tanto en PNL como del Coaching y que precisan de un soporte adaptado a su medida
para asegurarse la buena aplicación de las metodologías, el reciclaje y la adquisición de los nuevos aspectos que
van apareciendo día a día, así como el trabajar en la línea de conseguir los siguientes.
OBJETIVOS: > Afinamiento de la actitud y del propio estilo como PNL & Coach.
> Actualización de los contenidos del Coaching actual.
> Elicitación y aprovechamiento de los propios recursos.
> Apoyos técnicos y teóricos tanto de los conocidos como de otros nuevos.
> Desarrollar el aprendizaje generativo de “aprender a aprender”.
> Aprender de la retroalimentación (feedback), tanto de la recibida como de la dada.
> Desarrollar más las habilidades de observación e intervención.
> Aprender de otros modelos.
> Exposición y revisión de casos: clínicos, formativos, comunicativos, empresariales, etc.
> Reciclarse y adquirir nuevos aspectos del enfoque PNL & Coaching.
> Trabajar con supuestos y escenas temidas.
> Profundizar en el estudio de la experiencia subjetiva.
> Desarrollar la pro-actividad.
> Exposición, comentario y supervisión de los propios casos.
Todo ello en un espacio de confianza que permite revisar y supervisar la propia actuación en PNL & Coaching en
los distintos ámbitos para obtener los aprendizajes necesarios que garantizan la buena práctica de esta
moderna metodología.
Nivel mínimo de acceso: Practitioner.
Coordina: Vicens Olivé
DIDACTA EN PNL
El Institut Gestalt conjuntamente con la Asociación Española de PNL (AEPNL) ofrecen este curso de Didacta
en PNL para las personas que se quieran especializar en la enseñanza de la PNL. Este proceso consta de dos
ciclos, uno formativo y el otro de consolidación y especialización.
El primer ciclo formativo abarca cuatrocientas horas de formación práctica, siguiendo el formato tradicional
de participación en cuatro cursos reglados de PNL e impartidos por didactas reconocidos por la AEPNL, estos
cursos son: Practitioner, Master en PNL, Master en Técnicas de Presentación (Trainer’s Training), Epistemología y
Modelado, Master de PNL & Coaching (u otros reconocidos por la AEPNL (que juntos suman un total de
cuatrocientas horas lectivas y proporcionan al futuro didacta una buena base para la asimilación de la PNL.
El segundo ciclo consta de dos trabajos de observación, de cien horas cada uno, el primero dentro del marco
didáctico de la PNL, habitualmente participando como observador en un curso reglado de la AEPNL. Su trabajo
quedará plasmado en una memoria de observación supervisada por el didacta del curso. El otro trabajo será
externo y es de ir aplicando lo aprendido en diversos contextos de enseñanza y formación, hasta un total de cien
horas más de práctica. En este segundo ciclo el alumno es mentorizado personalmente por un miembro didacta de
la AEPNL que le irá orientando, formando y ayudando a perfilar su propio estilo formativo. El alumno irá
construyendo una tesina, dentro de la especialidad “Didacta en PNL” que, una vez avalada por el mentor, deberá
ser presentada en las Jornadas Nacionales de la AEPNL al resto de asociados, en forma de taller-presentación de su
experiencia en el tema elegido, para su validación como miembro didacta dentro de la AEPNL.
El diploma final de “Didacta en PNL” acreditado por la AEPNL validará la competencia del alumno para la
enseñanza de la PNL.
Coordina: Vicens Olivé
Las organizaciones que evolucionan en un contexto inestable o emprenden proyectos complejos, constatan
que las personas y los grupos que las forman, o con las que se relacionan, son el factor más crítico e impre-
visible para asegurar la viabilidad de sus propósitos. Cuando, además, se trata de ser capaz de preparar o
afrontar las transformaciones en vez de limitarse a padecerlas, el “factor humano” se revela como el más
valioso e imprescindible.
Respondiendo a solicitudes de empresas e instituciones desde 1996, atendemos a las demandas de organi-
zaciones que desean que las acompañemos en el análisis de la situación, la formulación de objetivos o la
implementación de estrategias y planes de acción en los ámbitos del desarrollo de las personas y los grupos
implicados en procesos de cambio.
Forma parte de nuestro estilo, trabajar con la empresa cliente pero no en su lugar, transferir metodologías
y conocimientos, reconocer nuestras posibilidades y limitaciones y fundamentar nuestra tarea en convicciones
y actuar en consecuencia.
En nuestro trabajo nos guian y promovemos determinados valores. En efecto, tratamos de ayudar a las
personas y a los colectivos a:
> Desarrollar una identidad basada en la congruencia entre lo que se es, lo que se desea y lo que se hace.
> Desarrollar unas relaciones humanas respetuosas y fundamentadas en el compromiso mútuo, la trans-
parencia y la responsabilidad.
SERVICIOS
- ACRA (ASSOCIACIÒ CATALANA DE RECURSOS ASSISTENCIALS) - FUNDACIÓ PERE TARRÉS - UNIVERSIDAD “RAMÓN LLULL”
- CONSORCI SANITARI INTEGRAL (L’HOSPITAL DE L’HOSPITALET) - IMFE - REUS (INSTITUTO MUNICIPAL DE FORMACIÓN Y EMPRESA)
- DRECERA - PRENATAL
“Somos un equipo que crea medios, experiencias, oportunidades y aprendizajes, facilitándose a sí mismo y
a quiénes lo deseen un excelente camino hacia un mundo donde las personas realizan su diseño interno,
siendo expresión de la sabiduría de la vida, amando, respetando y cuidando de toda la creación”
CONSTITUCIÓN
La Asociación Española de PNL (AEPNL) se constituyó legalmente el 24 de abril de 1995 y está inscrita en el
Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio de Justicia e Interior con el Número 145.050.
La AEPNL es propietaria de la Marca Registrada “Programación Neurolingüística” y de sus siglas “P.N.L”, con
los números de registro 1.748.239 y 1.748.240 otorgados por la Oficina Española de Patentes y Marcas.
OBJETIVOS
Los objetivos fundamentales para los que ha sido creada la AEPNL son los siguientes:
> Agrupar a las personas interesadas en la aplicación y el desarrollo de la PNL y otras orientaciones
afines del desarrollo humano.
> Fomentar la investigación científica en el campo de la PNL y la aplicación de sus técnicas en los ámbitos
personal y profesional del desarrollo humano.
> Velar por la correcta utilización y buen uso profesional del nombre de “Programación Neurolingüística”
y de sus siglas “P.N.L”.
> Promover el conocimiento de las aplicaciones de la PNL en todos los ámbitos de la sociedad.
Existen cuatro categorías de miembros asociados: asociados simpatizantes, socios titulares, didactas y
miembros de honor.
Para ser asociado simpatizante de la AEPNL precisas solicitarlo por escrito o rellenando el formulario que
figura en la página web.
Email: aepnl@aepnl.com
Web: www.aepnl.com