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Introdução e Capítulo I
Faculdade de Educação
18 de
fevereiro de Orientador: Professor Dr. Antonio Bosco de Lima
2011
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
• pesquisa bibliográfica,
• subsidiados por uma análise
Metodologia
crítica investigativa
• perspectiva dialética,
dialética
• vislumbrando o objeto em sua
contextualização histórica,
política e social, portanto, em sua
concretude na e pela práxis.
Foco a práxis da gestão
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
escolar democrática
(GED) no Brasil, analisando
como esta tem se constituído
a partir dos anos de 1980.
Categorias descentralização,
participação e autonomia,
consideradas em seu
conjunto como bases
definidoras de um modelo
de gestão.
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Educação...
Concepções
Pilares basilares
transparentes e, portanto,
participação mais ampla possível dos
sujeitos.
Dermeval Saviani e
Autores “Críticos” Maurício Tragtenberg
Selecionados
Participação
descortinando a ilusão
participacionista
como instrumento para melhor
adaptação aos padrões postos;
GED
classes dominantes e
conquistando mudanças no contexto social,
político e educacional.
de constituição
de uma gestão escolar democrática.
Condição essencial à
constituição da GED
Pilares Possibilitando o
surgimento
participação e de novas
autonomia identidades
Libâneo (2007),
A partir da
década de 1980
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
caráter democrático
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Escola...
O aluno é, então,...
parte da escola, enquanto sujeito que aprende,
constrói seu saber e direciona seu projeto de vida.
Relativa autonomia da
escola
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Necessária
Não se desconheça
as tensões entre ambas.
[...] no contexto da
sociedade contemporânea...
a educação pública tem tríplice
responsabilidade
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Escola Cidadã
4 elementos
principais
não existe um modelo único capaz de tornar exitosa a educação para todos
a ação educativa da escola, por isso a necessidade de supõe todos pela educação;
se incentivar a experimentação pedagógica com
uma mentalidade aberta ao novo;
Gadotti(2000)
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Atitude
Método
Aprendizado
GED
Gadotti
Preceitos na constituição de uma escola Democrática
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Omotami (2005)
sugere que todos os personagens
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
GED
PNE
LDB 9394/96
CF/88
MEC
Década de 1990
Ações
Distância
Educação Básica
definições Pesquisas
do PPP
necessidade de vincular teoria e prática
acadêmicas
práticas essenciais
GED:
para além da legitimação GED:
instrumental espaço de contestação
Forma/conteúdo:
componentes Considerações Finais,
de conservação questões impulsionadoras
ou transformação da pesquisa
Capítulo 1 - Gestão Escolar Democrática: para além da
legitimação instrumental
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Ditadura de G.V
Ditadura Militar
Política Social sem Direitos Sociais -
1988
...contexto cujas características
permitem e até possibilitam a
implantação/imposição de tal modelo
societal e, assim, a crescente alienação
dos sujeitos.
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
administração educacional
Década de 1990
“nova roupagem envolve um velho tema,
mas não muda seu conteúdo”. (p. 54).
Águeda Uhle (1994)
conceitos de
administração/gestão GD
Regime democrático
+ forma do que substância
....não se alcançou a reforma da gestão
educacional; os discursos de superação da
gestão autocrática não ganharam
consistência nem solidez, o que gerou a
atual falta de legitimidade e
sustentabilidade.
Nortes históricos assumidos
pela administração
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
administração econômica
Sander (2005)
Reflexos da frágil política educacional posta em
cada momento histórico:
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
Diverge
Entendemos que desconcentração e
descentralização advêm de raízes diferentes
não podendo, portanto, ser considerados
momentos de um mesmo processo.
Ex: Municipalização/Prefeiturização.
Participação
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
administração organização
gestão
São mais
abrangentes
Concepções gestoras
Cunho sócio-político
Enfoque
Científico-racional
concepção democrático-participativa Libâneo (2003)
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
alternativa inovadora
Escola Cidadã
participação, autonomia e cidadania
pilares na construção da GED
Mestranda: Jullie Cristhie da Conceição
autonomia é o fundamento da
concepção democrático-participativa
de gestão escolar, razão de ser do
projeto pedagógico, [...] faculdade
das pessoas de autogovernar-se, de
decidir sobre seu próprio destino.[...]
apresenta a autonomia como um
Portanto, ao propor a participação dos dos princípios – e o fundamento –
sujeitos escolares, da concepção de gestão democrático-
define campos e modalidades participativa.
participativas que, à luz dos
direcionamentos e definições do que
intitula políticas globais, assume
autonomia localizada, a nosso ver,
pseudoautonomia.
o conceito de autonomia da escola
está relacionado a tendências
mundiais de globalização e
mudança de paradigma que têm
repercussões significativas nas
concepções de gestão educacional
e nas ações dela decorrentes.
Lück (1998)
LIBÂNEO,
2003
livro - Organização e Gestão da Escola
Ideias
neoliberais
Enfoque
Sander (2005) produtivo
Referência:
• SHIMAMOTO, Simone Vieira de melo.
Gestão escolar democrática: discursos
de transformação ou conservação ?
Dissertação [Mestrado em Educação].
Uberlândia/MG Universidade Federal
de Uberlândia, 2011.