MATERIALES DIDÁCTICOS
Medios Utilización-ubicación
Compatible con situaciones de aprendizaje
grupales o individuales. Aunque mas
Impresos
recomendados para trabajar de manera
individual y en pequeños grupos.
Ejemplos Considerar
VENTAJAS
• Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para
su adecuada utilización.
• Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del lector.
• Permite presentar la información de modo selectivo.
• Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos
profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura,
etc.
• Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que
es posible establecer entre los componentes.
• Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.
• libros,
DESVENTAJAS
• periódicos,
• revistas,
• comics, etc. • No es posible acceder a la realidad total a través de ellos:
Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el
medio impreso que, sin embargo, sí pueden ser presentadas a
través de otros medios.
• La información se presenta a través de una serie de
secuencias y no es posible acceder a ella globalmente de un
modo inmediato.
• La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el
medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos.
• Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar
constructos simbólicos.
 VENTAJAS
• Permiten al alumno poner en práctica sus conocimientos.
• El alumno experimenta una situación práctica de ejecución,
orientada a desarrollar las habilidades requeridas para poner
en práctica los conocimientos de determinadas disciplinas, ya
sea en actividades profesionales de investigación o en
actividades de la vida práctica.
• instrumental • Es posible poner al alumno en contacto directo con una
de laboratorio actividad real que ha sido previamente estudiada desde una
Para la realización de prácticas de laboratorio y
Instrumental perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una
taller. Válidos para todo tipo de situación • herramientas
y aparatos experiencia auténtica y al mismo tiempo, comprobar
instructiva. de taller
conocimientos y aptitudes para el ejercicio de su profesión.
• Permiten a los alumnos realizar estudios más profundos sobre
un tema.
• Ofrecen la posibilidad de curiosear, experimentar, observar y
aprender.
DESVENTAJAS
• Algunos son costosos y difíciles de conseguir.
• En grupos numerosos es difícil proporcionarlos a todos los
alumnos.
VENTAJAS
• Representan la realidad.
• Hacen alusión o dan énfasis a un discurso verbal o escrito.
• fotografías, • Muestran las características de algún objeto, situación o lugar,
• posters • Informan cómo se lleva a cabo determinada actividad o
• rotafolios, fenómeno.
Visibles no
Para situaciones de aprendizaje individual o pizarrón y • Fáciles de utilizar.
grupal. En aulas laboratorios, museo, pintarrón • Bajo costo.
proyectados
exteriores, etc.) • murales • Eficaces.
• mapas y
• Pueden utilizarse varios simultáneamente.
planos
• Son excelentes para las sesiones de lluvia de ideas, la
solución de problemas y la elaboración de listas,.
• La información pueden prepararse por adelantado.
 DESVENTAJA
• Su tamaño dificulta la apreciación desde diferentes puntos del
aula.

RECOMENDACIONES DE USO PARA EL ROTAFOLIO, PIZARRÓN

Y PINTARRÓN:

• La letra debe ser de buen tamaño y legible para que sea

visible para todos los alumnos. El tamaño se calcula de
acuerdo a la lejanía de la última persona que pueda ver el
rotafolio, pizarrón o pintarrón.
• No se deben usar muchos colores (nunca colores muy claros).
• Utilice encabezados.
• Sólo se debe incluir la información más importante, redactada
de manera clara y concisa, nunca en forma narrativa.
• Utilice viñetas para destacar los diferentes puntos.
• Evite incluir demasiada información.
• Mientras habla y escribe, mire hacia los alumnos,
• No utilice el rotafolio, pizarrón o pintarrón en grupos mayores
de 50 personas.
• Mantenga a los alumnos en actitud de alerta mientras escribe.

VENTAJAS
• El retroproyector permite mediante un sistema simple de
superposición de hojas de acetato proyectar una imagen.
• retropoyector
• Los acetatos constituyen un recurso didáctico excelente para
de acetatos.
De apoyar las clases o la presentación de cualquier tema a un
Para situaciones de aprendizaje grupal o • PowerPoint.
exposición Ver Anexo.
grupo numeroso de personas.
colectivo. En aulas, centros de trabajo, etc.
proyectados • Son fáciles de utilizar.
• No es necesario obscurecer para proyectar.
• Le permite al docente buscar los documentos gráficos e
imágenes más recientes y reproducirlos.
• Capta la atención de los alumnos.
• Permite realizar transparencias para que los alumnos puedan
actuar en ellas, bien sea descubriendo, completando,
modificando, etc. Incluso (por su fácil construcción y manejo)
realizarlas ellos mismos.
• Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grupos
grandes.
• Las imágenes, los esquemas atraen la atención de los
estudiantes y aumentan su motivación.
• Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo.
• La elaboración de transparencias resulta muy sencilla y
además existe diversas colecciones de transparencias en el
mercado creadas por las editoriales que abarcan muchos
aspectos educativos.
• Se pueden emplear varios métodos pintorescos para
desenvolver una sucesión de conceptos, así como aprovechar
las oportunidades que ofrecen para crear suspenso y
sorpresa, además de estimular la atención de los alumnos.

RECOMENDACIONES DE USO.
• El retroproyector debe colocarse lo más alejado posible de la
luz directa del sol.
• Todos los alumnos deben de quedar dentro de la zona de
visión.
• El maestro debe colocarse a uno de los lados del
retroproyector y no obstacularizar la visión de los alumnos.
• Cada acetato debe presentar una sola idea y con pocas
palabras.
• Las frases deben ser simples, concisas y expresivas.
• Solo se deben presentar los aspectos más importantes, ya que
un exceso de información fatigará a los lectores y les distraerá.
• Los contenidos deben ser significativos, correctos, actuales y
de calidad.
• La letra usada debe ser clara, grande y legible.
• Utilizaran pocos colores que destaquen las principales ideas.
• Evitar elementos superfluos que distraigan.
 VENTAJAS

• Son medios de comunicación en un solo sentido que proveen

un cierto control al alumno.
• Fáciles de usar,
• Permite ofrecer información actualizada,
• Permite profundizar en algún tema, presentando casos o
• audiocassetes ejemplos,
Auditivos
Para situaciones de aprendizaje grupal o y radio. • Fáciles de llevar de un lugar a otro,
colectivo. • Baratos,
• Resulta motivador para los alumnos.
• Son un vehículo de fuentes primarias (piezas musicales,
teatro),
• Eficaces como complementos en la enseñanza de una lengua
extranjera.
• Eficaces como medios para suministrar información rápida.
• Eficaces como medios para la creación de documentos
propios (grabaciones hechas por los alumnos o los maestros).

• Los videos o programas de televisión a utilizar pueden

provenir de dos fuentes, aquellos diseñados con fines
didácticos y aquellos que no lo son, sin embargo, ambos
pueden ser muy útiles en el aprendizaje y lograr aprendizajes
más significativos en los alumnos.
• videos y
Para situaciones de aprendizaje grupal o televisión • Los vídeos utilizados con fines educativos están diseñados
Audiovisuales
colectivo. producidos, experimentados y evaluados para ser insertados
en un proceso concreto de enseñaza - aprendizaje de forma
creativa y dinámica.
• En el caso de los videos diseñados con fines no educativos
como, películas, documentales, ciertos programas de
televisión, etc. es importante considerar las adecuaciones
necesarias para su uso didáctico.
 VENTAJAS

• Eficaces como medios para la reflexión, debate y

cuestionamiento.
• Sirven como apoyo en la evaluación del conocimiento.
• Pueden utilizarse como medios para la investigación.
• Fomentan la creatividad.
• Fáciles de utilizar.
• Aproximan la realidad al aula, reproduciendo aspectos
concretos de la misma.
• Facilitan la comprensión.
• Permiten reproducir experiencias científicas.
• Pueden ser vehículo de fuentes primarias como documentales,
piezas de teatro, etc.
• Motivan al alumno y despiertan su interés hacia ciertos temas.
• Refuerzan eficazmente los contenidos transmitidos por otras
vías.
• Fomentan actitudes y transmiten valores.
• Pueden utilizarse en unión con gran diversidad de estrategias
de aprendizaje.

DESVENTAJA

• Si no se utiliza adecuadamente se coloca al televidente en

situación totalmente pasiva, sin retroalimentación.

RECOMENDACIÓN

• Incluir un breve sumario al final del vídeo o del programa

televisivo resaltando los aspectos más importantes y
significativos, de esta forma se ayuda al receptor a recordar la
información fundamental.
ANEXO

1. Internet y la World Wide Web (WWW).

Sus características generales

Internet, también conocida como “la red de redes” o World Wide Web (la telaraña que abarca el mundo) o simplemente “la red”, es un conjunto de
computadoras unidas entre ellas a través de líneas telefónicas, cable coaxial, fibra óptica, satélite, etc., que pueden intercambiar información en diversos
formatos (texto, gráficos, audio y video). La herramienta de Internet nos permite establecer comunicación en forma inmediata y rápida a cualquier parte del
mundo, también nos brinda el recurso del correo electrónico, grupos de discusión o Chat, banco de noticias, bases de datos, transferencia de archivos,
visitas virtuales (a universidades, bibliotecas, museos, lugares históricos y monumentos importantes), videoconferencias, cursos en línea, etc.

Sus recomendaciones para el uso en el salón de clases.

Por su capacidad de transmitir información destinada a distintos canales sensoriales (auditivos, visual fijo -fotos y texto- y con movimiento), por ser
potencialmente una tecnología de comunicación sincrónica o asincrónica, y por el gran número de usuarios y servicios existentes, el potencial educativo de
Internet en el salón de clases es inmenso.
La WWW provee a los alumnos de un ambiente virtual en el cual pueden explorar, manipular, experimentar, hacer simulaciones, consultar casi
cualquier tipo de información, también es posible consultar una gran variedad de documentos, fotografías, vídeo y sonido relacionados con casi cualquier
tema, tener acceso a fuentes primarias de información, consultar información de cualquier país del mundo, visitar virtualmente museos, escuelas,
bibliotecas, etc.

Sus ventajas y desventajas.

Ventajas
• Transmite información destinada a distintos canales sensoriales (visual,
auditivo y kinésico).
• Permite la comunicación directa con especialistas y con maestros y
alumnos de casi cualquier parte del mundo.
• Hace posible acceder desde el salón de clases a teleconferencias
sincrónica o asincrónica.
• Facilita la asesoría, retroalimentación e interacción profesor-alumno
fuera del salón de clases en cualquier momento (flexibilidad de tiempo y
espacio).
• Con una tecnología asincrónica, dónde no hay presión de contestar de
forma inmediata como lo es estando en una platica en grupo presencial,
el estudiante tiene mucho más tiempo de pensar y analizar lo que va a
exponer o contestar a los mensajes.
Desventajas
• Ruido y fallas al momentos de acceder a la WWW. La tecnología no
tiene palabra de honor.
• Desfase en la trasmisión/recepción.
• No se tiene contacto personal maestro-alumno, alumno-alumno.
• No hay una selección crítica de la información.
• No toda la información sirve para el proceso educativo escolar
(confiabilidad de la información). El tránsito por Internet no obliga a sus
usuarios a suministrar información confiable, todo es del dominio público y
está sujeto a la veracidad con que los usuarios suministren la información
que manejen. Internet queda expuesta de esta manera a contener un alto
grado de información contaminada por la subjetividad de los internautas y
una vez más se presenta el factor ético como el único medio de control de
estos aspectos.
 • Si se es una persona que colabora poco en un salón de clases puede
ser que estando en un grupo de discusión le sea más fácil expresar sus
comentarios y así poder colaborar con su equipo.
• Por lo regular tiene mayor peso algo que está escrito que algo que se
dijo. Lo que se escribe en un grupo de discusión está mejor analizado y
esto hace que vaya aumentando la calidad del contenido.
• Permite tener una visión nacional y mundial y no sólo regional.
• Hace posible la educación a distancia.
• Se puede acceder a información errónea e inadecuada para una correcta
formación.
• Se pueden encontrar “sitios basura”.
• Exceso de publicidad.
• No hay candados de acceso seguros a páginas inadecuadas para niños
y adolescentes.
• Puede resultar muy pesado leer un grupo de discusión largo.
• Los alumnos no leen toda la información.
• Se están sustituyendo los libros por la WWW.

2. Uso de PowerPoint.

Sus características generales

Este programa que es parte del Microsoft Office permite preparar todo tipo de presentaciones mediante diapositivas; para exponer clases, para
dictar conferencias, para presentar trabajos de investigación, para exponer determinados temas, etc. Para la elaboración de estas presentaciones es
necesario conocer el uso de este programa que tiene muchas herramientas, entre las cuales se encuentran: edición de textos, colocación de imágenes fijas y
en movimiento, edición de dibujos libres, colocación de música y todo tipo de sonido así como también colocación de videos tipo películas de cine, colocación
de fondos de pantalla especiales, colocación de efectos especiales de sonido y movimiento, etc., las que pueden ser colocadas en cada diapositiva, a
conveniencia de la persona que las edita y de acuerdo al propósito de la presentación.

Sus recomendaciones para el uso en el salón de clases.

Facilita difundir la información a mis alumnos de manera rápida y sistemática, impactando varios sentidos a la vez para lograr un efecto mayor en la
comprensión del mensaje.
Es recomendable su uso en el salón de clases pues mediante este programa se pueden integrar diversas formas de presentar la información: Texto,
gráficos, imagen fija, imagen en movimiento (vídeo – animaciones) y audio (música, voz, sonidos, etc.), que puede difundirse mediante un proyector (cañón)
en una pantalla a todo el grupo.
Cuando se conjugan efectivamente los elementos que brinda el programa PowerPoint (imágenes, fotografías y animaciones, mezclando sonido,
videoclips, textos informativos y esquemas) se puede impresionar favorablemente a los alumnos; y si además le damos un elemento interactivo estaremos
facilitando el aprendizaje significativo.
El programa PowerPoint estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, el pensamiento.
Sus ventajas y desventajas.
Ventajas
• Para el caso del proceso de enseñanza – aprendizaje, con un adecuado
uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren
transmitir.
• El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya
que sobre un determinado tema se muestran imágenes fijas y en
movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso
tipo.
• Dado que nuestros alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera
permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender
cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
• Herramienta que facilita hacer exposiciones más sistemáticas e
ilustradas.
• Este programa estimula los ojos, oídos, en algunas ocasiones las
manos, y lo más importante, el pensamiento.
• No es necesario obscurecer para proyectar.
• Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grupos grandes. Las
imágenes, los esquemas atraen la atención de los estudiantes y
aumentan su motivación.
• Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo.
Desventajas
• Para que funcione, depende de una computadora y un proyector
multimedia (cañón) y por lo tanto se requiere necesariamente de energía
eléctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlo.
• Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular
cada equipo.
• Actualmente los costos de estos equipos son altos.
• Como todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de
cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frágiles, sobre todo el
cañón.
• Se requiere de tiempo por parte del docente para preparar sus
presentaciones.
• Se requiere de preparar con anterioridad las instalaciones (computadora,
cañón, pantalla), enfocar imagen y sonido.
• Algunas veces no responde el programa, sobre todo cuando la
computadora no es compatible con el formato en el que se guardó la
presentación. “Los aparatos tecnológicos no tienen palabra de honor”.