Solucionario Lenguaje1

Curso: Lenguaje y Comunicación
SOLUCIONARIO
ENSAYO EX CÁTEDRA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1. La alternativa correcta es A
La estructura del texto se basa en una secuencia textual, cuya jerarquía se presenta a
través de la exposición (secuencia dominante), es decir, en la explicación de un
hecho: “lo esencial en la publicidad hoy es la verdad”. Esta idea se ve apoyada
por una secuencia secundaria de tipo argumentativa, en la que se van dando una serie
de juicios lógicos entorno a la verdad, como por ejemplo, el que la validez de ella se
apoya en la creencia positiva que la gente le otorga y otros vinculados siempre al juicio
anterior.
2. La alternativa correcta es C
El concepto comentado en el texto, se relaciona con la presencia de “factores variables

psicológicos” presentes en la publicidad, como “involucrar el ‘yo’ en las características
esenciales de lo que se anuncia”, estableciendo así, la variable de “productos de
prestigio”, concepto que podemos asociar a la falacia “apelación a la elite”, por cuanto
infringe el criterio de relevancia al validar el punto vista, ya que una minoría selecta lo
apoya, como usar el prestigio alcanzado por el producto Rolls-Royce que “no es
únicamente un símbolo, sino una realidad económica en sí mismo”.
3. La alternativa correcta es D
El recurso poético de la perífrasis o circunlocución, corresponde a una figura

semántica en el que se alude a una realidad no con un término preciso, sino con una
frase, es decir, es un rodeo de palabras. El enunciado “mañana voy a viajar en la
noche” alude al acto de dormir en la noche y en este acto, a través del sueño, realizar
un viaje.
El recurso de cohesión relacionado con el contexto situacional presente en el enunciado

“trabajé allí un tiempo, Madrid fue una gran experiencia”, se relaciona con un
mecanismo de recurrencia textual (indicaciones de tiempo y lugar) de sustitución
catafórica o prospectiva, ya que se adelanta la información, a través del adverbio de
lugar “allí”, expresando, más adelante, el nombre del lugar referido: Madrid.
5. La alternativa correcta es E
El texto de la prensa escrita al cual corresponde el fragmento, es una columna, ya que

trata sobre un tema de importancia para un sector de la sociedad, donde se expresa
un punto de vista (“las universidades chilenas hacen más noticias para las páginas de
negocios que para los espacios culturales y educacionales”) de una persona llevando
su nombre, que en este caso es Juan Pablo Cárdenas.
El recurso retórico utilizado en el fragmento escrito por Juan Pablo Cárdenas es la

ironía, entendiéndose como una figura de pensamiento en la que se expresa lo
contrario de lo que se piensa, pero dejando entender el pensamiento verdadero, como
por ejemplo, cuando menciona: “su explosiva multiplicación a nivel nacional
(universidades chilenas), los fastuosos gastos en campus, edificios, laboratorios y
centros deportivos debiéramos atribuirla a la proliferación de altruistas y
benefactores preocupados de la buena formación de los jóvenes…”.
En el texto hay hipérbole (“corrió más rápido que el viento”) y

comparación (“más”…”que”).
8. La alternativa correcta es B
El mundo presentado es maravilloso, ya que presenta personajes extraordinarios en un

mundo donde esto es siempre posible, a diferencia del mundo fantástico, donde hay un
quiebre
Las tres características indicadas pertenecen al eslogan. Un ejemplo de eslogan

es “Mejor mejora Mejoral”, donde podemos apreciar estas características: brevedad,
uso en publicidad y de fácil retención en la memoria.
Los titulares de un periódico pueden ir solos o antecedidos por un epígrafe y

seguidos por la bajada. El titular, además, resume la esencia de la noticia que
encabeza. No siempre predomina la función poética.
El narrador es testigo. Cuenta lo que escuchó, sin ser protagonista ni participante en la

historia: “esto también me lo contaron”.
El texto alude a “La Metamorfosis” de Franz Kafka (intertextualidad), novela que el

lector debe conocer para poder comprender el mensaje. No se percibe uso de
comillas para citar otros textos.
La definición corresponde a un estereotipo, es decir, a un modelo muy simple de algo,

en el cual sólo se destacan una o dos cualidades relevantes del mismo.
2
El estilo es directo. Los dichos del personaje, en este caso, se señalan con letra
cursiva.
El mundo de lo real o cotidiano, es el mundo donde predomina el sentido común de

una época, como por ejemplo el camino de la perfección espiritual que hoy en día
realizan los monjes budistas, siguiendo sus patrones de enseñanzas metafísicas,
dentro de las cuales está la posibilidad de haber vivido vidas anteriores, en el proceso
conocido como reencarnación. Justamente es éste uno de los aspectos que sirven de
referencia para construir un mundo imaginario en el que Tensing, monje budista,
y su discípulo el príncipe Dil Bahadur, escalan el Himalaya, un hecho que podría ser
semejante a los que se dan en la realidad.
Se requiere un conector inclusivo para asociar las palabras “positivo” y

“necesario”, ambas palabras de connotación positiva en el contexto. Para asociar este
primer segmento al segundo se requiere un conector adversativo, ya que hay un
cambio en la connotación (“extremo” y “anormalidad” son negativos). El último
conector debe afirmar con fuerza lo anteriormente expresado. La única combinación
que cumple con estas funciones es “e incluso”, “No obstante” y “sin duda”.
La estructura del texto es inclusiva y comparativa, ya que la violencia de género

existe en la historia del país y en nuestra historia interpersonal.
La estructura del texto es inclusiva y comparativa, ya que señala que Ángel

González tuvo un claro compromiso con la libertad, al igual que otros miembros
de la intelectualidad española.
La comunicación oral se produce en el tiempo y en el espacio, en ambas dimensiones.

Se logra comunicar esta idea con los conectores “tanto en”, “como en”, que son
inclusivos.
Un ejemplo es un caso concreto en que se cumple aquello de lo cual se está hablando.

Es lo que pasa con la expresión “apaga el televisor, por favor”, con respecto al
acto de habla directo. Se debe usar el conector “por ejemplo” en este caso.
El tema planteado se desarrolla en dos secuencias. La primera se refiere al autor, en

orden cronológico (4 - 3) y la segunda a su obra, con orden deductivo (5 – 2 - 1), ya
que menciona primero su obra (toda) y termina con “una de sus obras”.
3
El tema se desarrolla en dos secuencias, una atemporal y abstracta, que corresponde

a la definición (1), y otra concreta y ordenada en forma cronológica (4 – 2 – 3 - 5).
Se sigue un orden deductivo, que se desarrolla en dos secuencias: primero aspectos

generales de la región (2 - 1) y luego lugares específicos (3 – 4 - 5).
El ejercicio presenta un orden deductivo, con una introducción amplia referida al

Naturalismo (1 – 3 - 4) y una secuencia más restringida que trata de la literatura
naturalista (2 - 5).
El tema se desarrolla en forma deductiva, con apoyo en marcas lingüísticas, en tres

etapas.
La primera es amplia (2), la segunda se refiere a Dostoievsky y su obra (4 – 1 - 3),
con correferencias claras que permiten organizar el texto (“éste”, “sus novelas”), para
concluir con un comentario (5) que complementa la oración Nº 3, al ejemplificar un
caso en “nuestro hemisferio”.
La introducción presenta dos ideas más generales que el título (3 y 1) y la definición

del tema planteado (5). En el desarrollo se presentan las características de este
movimiento. El orden está reforzado por el uso del conector “también” (2 - 4).
El plan se desarrolla en forma deductiva, comenzando por lo más abarcador: el

lenguaje (1). En el enunciado 1 se presenta un orden a seguir: lengua, norma y
habla. Por lo tanto, se continúa con la mención a la lengua (4) y después a la norma
(3 – 2 – 5). El orden de estos tres enunciados está reforzado por la reiteración
de la palabra “diatópica”.
El plan tiene un estricto orden deductivo, que comienza por lo más general, el discurso
oral (3 – 1), para acotar el campo a la discusión (5 – 2), la que sucede dentro
del discurso oral, para terminar con el concepto de “simposio” (4), que es una de las
tantas técnicas de discusión. La dificultad del ejercicio radica en que se termina con la
definición del tema planteado en el título y que, generalmente, la definición es
parte de la introducción. Sin embargo, no se debe olvidar que cada plan es distinto y
que se debe descubrir su orden de acuerdo a los datos entregados en los distintos
enunciados.
4
El plan presenta como introducción una idea más general que el título (4),
complementada por la definición y características del expresionismo (2 – 3 - 5). El
conector “por lo tanto” obliga a seguir el orden indicado. Finalmente se citan
los ejemplos (1).
El plan está determinado por la sucesión temporal del acontecimiento narrado y por las
observaciones del narrador sobre lo que ve y su interpretación. La secuencia 2 - 1 se
justifica por el uso del pronombre “él”, introducido en el enunciado 2. Las oraciones 3 y
4 tienen que ver con la percepción del narrador. Finalmente, la oración 5 presenta el
efecto psicológico causado por la aparición del personaje.
Podemos interpretar el término “abandono” como “olvido del pueblo mapuche de su

cultura y tradiciones”, a partir de análisis de la siguiente cita: “…el tiempo
extranjero, con su oleaje de sangre, de contratos, leyes e ideas, ha ido haciendo
arena nuestra fe (…) perseguidos por todas partes, exterminados por la espada, por
la tinta o la pólvora, o la ambición de los extranjeros…”
La imagen del sol, con carácter connotativo, tiene sentido en cuanto a “la esperanza de
recuperar lo perdido”, debido a una serie de causas y efectos que el emisor menciona
en el tercer párrafo y que se deben relacionar: abandono (causa), contar esta historia
(efecto). Mi corazón es una nube del Norte cargada de lluvia (causa), abrir la boca y
desgranar palabras sabiendo que el sol está encima de las nubes (efecto).
La necesidad de recuperar el poder de la tierra por parte del emisor, y que menciona a
modo de conclusión al decir “nuestros poderes andan sueltos por ahí y que nos
esperan”, viene de lo mencionado en la introducción o párrafo primero, cuando dice:
“el conocimiento de las cosas extraordinarias que se lograban en nuestras tierras,
debido al poder que en ellas hay”.
En el contexto, “la antipoesía se declara rupturista con las poéticas tradicionales”,

se usa una figura retórica, la personificación, otorgándole vida y características
humanas a la antipoesía. En ese sentido, el declararse (declaración) está asociado a
“manifestarse” (manifiesto), como una expresión de voluntad.
En el texto se habla de un modelo formal que data de la antigua Grecia, y que está
vigente en nuestros días. Esto supone una permanencia en el tiempo, y la palabra que
podría reemplazar a “vigente” es “presente”.
5
En efecto, la tesis de la autora del texto es el uso en la antipoesía de un modelo que

data de la Grecia antigua.
De acuerdo al texto, en América predominaba la hipótesis que los indígenas

eran producto de la degeneración y decadencia de un estado más civilizado.
Aunque el contexto no permite deducir el significado de la palabra “fértil”, es un

término de uso bastante común que significa “productivo” o “fecundo”.
De acuerdo al autor, el fin del texto es “dilucidar” el proceso mediante el cual una voz
femenina se ganó un espacio dentro del medio poético dominado por los hombres.
Esta palabra se puede reemplazar por “explicar”.
De acuerdo a los fines que expresa el autor: “intentamos un acercamiento”,

“pretendemos dilucidar”, el fragmento pertenece a un ensayo.
Tal como se señala en el comentario a la pregunta 36, el autor está interesado en dar
a conocer cómo una mujer logró crearse un espacio en el ambiente de creación poética
del siglo XIX.
El texto se refiere principalmente al aprendizaje (siete menciones de “aprendizaje” o

“aprender”), asociado a los aspectos neurobiológicos que lo permiten (19 menciones
de palabras asociadas, como “cerebro”, “neuronas”, “conexiones nerviosas”, etc.)
La I es correcta y se sostiene textualmente en lo afirmado en el párrafo 3. La II no

tiene apoyo textual ni bases para confirmarla en el texto. La III se fundamenta en lo
afirmado en el párrafo 2. Por lo tanto, son correctas las afirmaciones I y III.
La respuesta correcta se infiere de la afirmación “hay que señalar que los dentistas
de hoy no implantan dientes postizos en el hueso de la mandíbula” (párrafo 2),
después de señalar que se encontró una osamenta del tiempo del Imperio Romano
en Francia, con un implante dental perfecto (párrafo 1).
6
La expresión equivale a sostener que el trabajo se realizó con tal precisión que
no requirió golpes para que encajara perfectamente.
El esqueleto desenterrado era de un galo, no de un romano.
La palabra “exactitud” se puede reemplazar por “precisión” en el contexto: “Es

impresionante la precisión con que están fijados a la mandíbula”. Esto quiere decir
que calzaba perfectamente.
La palabra “esmerada” en el contexto, significa que el diente se construyó con extremo

cuidado: “la construcción cuidadosa del diente permitió su inserción en la mandíbula”.
En el párrafo 2 se habla de las investigaciones antropológicas de la Grecia Antigua, y

en el párrafo 3 de las investigaciones antropológicas a partir del siglo XV. Estas
constituyen las primeras investigaciones antropológicas que registra la historia.
Herodoto es citado en el párrafo 2, como ejemplo del interés del hombre por la
antropología.
En el párrafo 3 se señala: “A partir del siglo XV, con el gran descubrimiento del Nuevo
Mundo, comenzó a disponerse de suficiente información antropológica” (como para)
“disponer de una base sobre la que ya podía sustentarse la nueva ciencia
antropológica”.
En el texto no se señala la fecha de inicio de la vida.
Respecto a la información registrada por viajeros, soldados y misioneros que visitaron

el Nuevo Mundo, el texto señala que “en gran parte estaba falseada por constituir una
mezcla de descripciones minuciosas y de relatos poco rigurosos. Etc.”; es decir, era
poco fiable o no fidedigna.
Es falso que se afirme en el texto que la antropología física se divide en dos grandes
áreas.
7
Se afirma en el párrafo 1 que la antropología económica “se ocupa de los sistemas

económicos” o, lo que es equivalente, de los sistemas de producción.
El texto constituye una síntesis histórica de la antropología: se le define (párrafo 1) y

se revisan sus etapas (párrafos 2, 3 y 4).
El emisor señala (párrafo 2) que la obra de Herodoto “adolece de datos”, es decir,

presenta pocos datos.
Al afirmar que la cultura “engloba” todo lo que el hombre hace, se quiere decir que la
cultura “incluye” todas las creaciones del hombre.
De acuerdo al texto, las diversas expresiones del quehacer del hombre “conforman”
expresiones culturales. “Conformar” es formar algo entre varios elementos o variables.
Esta palabra se puede reemplazar en el contexto por “configuran”, que tiene el mismo
sentido.
Los subsistemas físico, biótico y cultural mantienen interdependencia “recíproca”,

es decir, dependen los unos de los otros. Se puede usar la palabra “mutua” para
señalar el mismo significado.
El hombre se desenvuelve en tres medios: físico, biótico y cultural. Los tres

forman juntos el sistema ecológico. De esta forma, el autor enfatiza su importancia.
En el primer párrafo, el autor se refiere a lo que el hombre hace para poder adaptarse
al medio y menciona cinco factores que le permiten hacerlo.
En el párrafo 2 el autor señala que el “permanente dinamismo” de la cultura se debe a

la readecuación que el hombre debe hacer cuando cualquiera de los subsistemas
cambia, ya que el cambio de uno implica el cambio de todos (“interdependencia”).64.
La cultura es el producto de lo que el hombre hace. Así la define el autor en el párrafo

1.
8
El mundo americano aparecía en constante cambio para los españoles. Por eso
requerían “imponer” o “implantar” estabilidad. Es decir, establecer el orden.
La palabra “yermo” significa “estéril”, es decir, improductivo. Esta interpretación

dentro del contexto se sostiene porque los españoles ejercen un poder negativo,
dentro del cual se cuentan “sus enfermedades”.
Tal como se señala en el comentario de la pregunta 58, el efecto de la acción de Colón

– entiéndase “los españoles” – es la esterilidad, ya que se infiere que le interesa la
explotación de la tierra en busca de oro y no su cuidado.
En los párrafos dos y tres se describen las diversas interpretaciones que El Quijote
tuvo en distintos países: Inglaterra, Francia, Italia, Alemania, Holanda. El párrafo tres
desarrolla más esta idea, centrándose en un filósofo alemán.
Los párrafos 2, 3 y 4 señalan las distintas interpretaciones que ha tenido El Quijote en

distintos países, épocas y culturas. El párrafo 1 sirve de introducción a este tema.
Para contestar esta pregunta, se debe tener cierto conocimiento de la relación de

Mozart, el gran músico, con Salieri, otro músico de la misma época, que lo admira y
envidia a la vez. Sin embargo, se puede inferir esta relación por la mención de
“acólitos y detractores” y “hoy todos somos escuderos de Cervantes”. El autor del
texto desea establecer una comparación entre un maestro y sus seguidores más
cercanos.
El texto se refiere fundamentalmente a la importancia del Quijote para la cultura – y

especialmente la literatura – occidental. En el primer párrafo se afirma que “No existe
libro alguno de la literatura occidental que haya sido objeto de tanto comentario y
alabanza, con la sola excepción de la Biblia”.
En el último párrafo se afirma textualmente, después de citar una serie de diversas

interpretaciones que ha tenido El Quijote a lo largo de la historia: “La historia de la
literatura está hecha de equívocos y una generación tras otra se han esmerado en
definirlo. Pero no lo han agotado.” Esto quiere decir que, tal como señala la alternativa
correcta, “el Quijote es un texto inagotable en cuanto a sus interpretaciones”.
9
Que El Quijote fue un texto fundamental para los escritores románticos, se infiere del
párrafo 3: “Friedrich Schlegel le asignó al Quijote el estatus de precursor en la
culminación del arte romántico – junto con Hamlet”; “Casi todos los temas
repertoriados en los románticos son aquellos que estos dijeron encontrar en el
Quijote”.
La mención de Turgenev, Dostoievski y Auden (“concluyeron que la moral (del

Quijote) era claramente cristiana”), está dentro de una serie de menciones a distintas
interpretaciones que se ha hecho de El Quijote a lo largo del tiempo.
El autor menciona, al comienzo del texto, las preliminares del Quijote, para dar un
ejemplo de la ruptura que Cervantes hace con respecto a la tradición literaria de
su época. En efecto, leemos lo siguiente: “De un entusiasmo incontinente y adicto a los
excesos, (Cervantes) se divirtió violando cuanto precepto literario existía.”
Cervantes no tuvo una buena opinión respecto al Quijote. Esto se sostiene en la

afirmación del primer párrafo: “(Cervantes) consideraba al Quijote uno de sus peores
textos”.
No se afirma ni se puede concluir que el anarquismo forme parte de la

historia económica del país. Sí lo es de la historia política y social.
En el primer párrafo, se afirma que hay menciones al movimiento anarquista en los

medios de comunicación de masas, pero “raramente las informaciones de prensa dan
cuenta del ideario que anima a los anarquistas”. El ideario es el conjunto de ideas o
ideología de un movimiento, por ejemplo, un movimiento político.
Es verdadero que el libro de Sergio Grez es un estudio que muestra los inicios del
anarquismo en Chile. En el párrafo 2 se afirma: “Esto motivó a Sergio Grez para
emprender una larga y acuciosa investigación que cubre el período inicial de
la corriente libertaria (el anarquismo) en nuestro país”.
Cuando el autor sostiene que “el déficit periodístico tiene su correlato en el plano
académico”, quiere decir que la misma situación se da tanto en el ámbito periodístico
como en el ámbito académico. La situación que se repite es la falta de interés
por estudiar el anarquismo.
10

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Curso: Lenguaje y Comunicación

El concepto comentado en el texto, se relaciona con la presencia de “factores variables

El recurso poético de la perífrasis o circunlocución, corresponde a una figura

El recurso de cohesión relacionado con el contexto situacional presente en el enunciado

El texto de la prensa escrita al cual corresponde el fragmento, es una columna, ya que

El recurso retórico utilizado en el fragmento escrito por Juan Pablo Cárdenas es la

En el texto hay hipérbole (“corrió más rápido que el viento”) y

El mundo presentado es maravilloso, ya que presenta personajes extraordinarios en un

Las tres características indicadas pertenecen al eslogan. Un ejemplo de eslogan

10. La alternativa correcta es D

Los titulares de un periódico pueden ir solos o antecedidos por un epígrafe y

11. La alternativa correcta es C

El narrador es testigo. Cuenta lo que escuchó, sin ser protagonista ni participante en la

12. La alternativa correcta es D

El texto alude a “La Metamorfosis” de Franz Kafka (intertextualidad), novela que el

13. La alternativa correcta es E

La definición corresponde a un estereotipo, es decir, a un modelo muy simple de algo,

15. La alternativa correcta es C

El mundo de lo real o cotidiano, es el mundo donde predomina el sentido común de

16. La alternativa correcta es C

Se requiere un conector inclusivo para asociar las palabras “positivo” y

17. La alternativa correcta es B

La estructura del texto es inclusiva y comparativa, ya que la violencia de género

18. La alternativa correcta es C

La estructura del texto es inclusiva y comparativa, ya que señala que Ángel

19. La alternativa correcta es A

La comunicación oral se produce en el tiempo y en el espacio, en ambas dimensiones.

20. La alternativa correcta es D

Un ejemplo es un caso concreto en que se cumple aquello de lo cual se está hablando.

21. La alternativa correcta es A

El tema planteado se desarrolla en dos secuencias. La primera se refiere al autor, en

El tema se desarrolla en dos secuencias, una atemporal y abstracta, que corresponde

23. La alternativa correcta es C

Se sigue un orden deductivo, que se desarrolla en dos secuencias: primero aspectos

24. La alternativa correcta es D

El ejercicio presenta un orden deductivo, con una introducción amplia referida al

25. La alternativa correcta es D

El tema se desarrolla en forma deductiva, con apoyo en marcas lingüísticas, en tres

26. La alternativa correcta es D

La introducción presenta dos ideas más generales que el título (3 y 1) y la definición

27. La alternativa correcta es C

El plan se desarrolla en forma deductiva, comenzando por lo más abarcador: el

28. La alternativa correcta es B

30. La alternativa correcta es E

31. La alternativa correcta es C

Podemos interpretar el término “abandono” como “olvido del pueblo mapuche de su

32. La alternativa correcta es B

33. La alternativa correcta es D

34. La alternativa correcta es C

En el contexto, “la antipoesía se declara rupturista con las poéticas tradicionales”,

35. La alternativa correcta es E

En efecto, la tesis de la autora del texto es el uso en la antipoesía de un modelo que

37. La alternativa correcta es B

De acuerdo al texto, en América predominaba la hipótesis que los indígenas

38. La alternativa correcta es D

Aunque el contexto no permite deducir el significado de la palabra “fértil”, es un

39. La alternativa correcta es B

40. La alternativa correcta es A

De acuerdo a los fines que expresa el autor: “intentamos un acercamiento”,

41. La alternativa correcta es D

42. La alternativa correcta es C

El texto se refiere principalmente al aprendizaje (siete menciones de “aprendizaje” o

43. La alternativa correcta es D

La I es correcta y se sostiene textualmente en lo afirmado en el párrafo 3. La II no