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1.- INTRODUCCIÓN.
3.2.- Cotidianeidad.
3.3.- Empatía.
3.5.- Causalidad.
7.- CONCLUSIÓN.
8.- BIBLIOGRAFÍA.
1.- INTRODUCCIÓN.
Nos basaremos en Piaget para comprender dos conceptos claves del tema
que tratamos.
Temporalidad.
Especialidad.
- Político.
- Económico y tecnocientífico.
- Social y religioso.
- Cultural y estético.
3.2.- Cotidianeidad.
3.3.- Empatía.
Este concepto puede entenderse como “ver con los ojos del pasado”. Al
enseñar historia, el maestro puede promover a través de diversas
actividades la disposición y capacidad del alumno para entender las
acciones de los hombres en el pasado desde la perspectiva de ese mismo
pasado.
3.5.- Causalidad.
Es importante hacer ver al alumno que la historia del pasado está presente
en todos los actos de nuestra vida: en el lenguaje, en el vestir, en la
alimentación, en nuestras creencias, en nuestros valores, en nuestras
instituciones, en nuestras diversiones, en nuestras fiestas, etc., que esos
actos son resultado de una serie de conocimientos y relaciones que se han
ido conformando en el transcurso de varios años, incluso siglos, y que ahora
forman parte de nosotros.
Una rica fuente de información sobre los cambios ocurridos está constituida
por los recuerdos de la gente que vivió ciertas épocas, hechos o
acontecimientos y se puede recurrir a ellos a través de la historia oral.
Para reforzar la idea de continuidad y cambio son muy útiles los materiales
gráficos en los que se puede mostrar el cambio.
Nos encontramos ante uno de los contenidos del área de Conocimiento del
medio natural, social y cultural.
Según el currículo, el aprendizaje de las nociones históricas tiene que
iniciarse desde el primer ciclo a partir de la reconstrucción de la memoria
del pasado próximo a partir de fuentes familiares. Será a partir del segundo
y tercer ciclo cuando los alumnos y las alumnas se aproximarán a
sociedades de algunas épocas históricas a partir del estudio y reconociendo
algunos hechos históricos relevantes.
Prehistoria.
Época clásica.
Época medieval.
Época actual.
Estudia el periodo que abarca desde la Segunda Guerra Mundial (en 1945)
hasta la actualidad.
Orales.
Escritos.
Algunos ejemplos de cómo usar cada uno de ellos para cada ciclo
de
Primaria son:
Orales
Escritos
- explicar de
manera ordenada
por escrito la
sucesión narrativa
de una película de
naturaleza
histórica en el que
la evocación se
haya desarrollado
con rigor.
Actividades.
7.- CONCLUSIÓN.
8.- BIBLIOGRAFÍA.
Grao. 2002.
* LOE
* RD. 1513/2006
* D 105/92
* www.juntadeandalucia.es/averroes/
<http://www.juntadeandalucia.es/averroes/>
* www.aplicaciones.info <http://www.aplicaciones.info/>
* www.cnice.mecd.es <http://www.cnice.mecd.es/>
* www.edured2000.net <http://www.edured2000.net/>