INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO

UE 022

MEMORIA EJECUTIVA DE GESTIÓN

La Gestión del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico ha estado organizada en función de cuatro objetivos institucionales que evidencian los
lineamientos estratégicos de la educación superior en el país. Nos hemos comprometido en la Formación Inicial, pero también en la Formación
en Servicio, promoviendo la investigación y el compromiso social. De esta manera respondemos a los objetivos 08 y 13 del sector.

Lineamientos
Objetivos Estratégicos Objetivos Estratégicos Específicos
Estratégicos

1. Promover una formación docente Ejecutar y evaluar el Currículo de Formación Docente Inicial y en
integral centrada en la persona, a Servicio con énfasis en el desarrollo de capacidades de orden
partir de una sólida formación ética, superior, una educación cristiana en valores y la promoción 1.Formación
cristiana, científica y tecnológica, de la salud integral Inicial y
enfatizando el compromiso con la Formación en
Ejecutar y Evaluar experiencias de Formación Docente Inicial y
transformación de la sociedad, en la Servicio
en Servicio, cuya orientación y práctica involucren los énfasis
perspectiva de los grandes
del Currículo de Formación Docente.
compromisos internacionales del
país Fortalecer la participación en redes para el desarrollo de
proyectos y programas socio-culturales, que generen
experiencias innovadoras en el ámbito educativo
2. Alcanzar un nivel competitivo en la 2.1Promover programas de formación inicial y en servicio, para
Formación Profesional Docente, elevar el desempeño y compromiso profesional con calidad
acorde con estándares nacionales e 2.Investigación
2.2Impulsar la investigación e innovación educativa desde la
internacionales, desde una Educativa
formación y la acción docente, para enriquecer el propio
propuesta pedagógica que incorpore
trabajo pedagógico y aportar a la calidad educativa nacional
la investigación y la práctica
educativa como ejes de formación y 2.3Atender de manera efectiva a las necesidades de la
perfeccionamiento docentes. Educación Básica a través de la práctica educativa, en
especial en el ámbito de influencia del IPNM
3. impulsar experiencias de promoción 3.1Impulsar programas, proyectos y actividades de promoción
social, desde la perspectiva de una humana que prioricen la opción preferencial por los pobres, 3.Responsabilid
institución en pastoral animada por jóvenes y mujeres. ad social:
la espiritualidad del Sagrado Programas y
3.2Promover y desarrollar experiencias de fe a nivel
Corazón Proyectos
institucional y en otros ámbitos.
4. Establecer una gestión eficaz y 4.1Impulsar un Plan de Desarrollo a mediano y largo plazo
 participativa que propicie el
ejercicio de la autoridad como 4.Gestión
servicio y un clima institucional 4.2Fortalecer un clima institucional saludable. Institucional
saludable, que garantice el logro de
los objetivos institucionales. 4.3Promover una cultura de evaluación institucional
Fuente: PEI-IPNM
Presentamos algunos indicadores de desempeño que miden principalmente las metas atendidas y los beneficiarios directos e
indirectos. Sobresale el alto porcentaje de estudiantes que concluyen sus estudios en forma satisfactoria, como también la
población atendida en EBR a través de las diferentes modalidades de práctica.

A Ñ O S
INDICADOR Observaciones
2006 2007 2008 2009 2010

Número de alumnos que

Porcentaje del número de
98,90 99,16 98,37 99,46 91,73 completaron el año
alumnos que completaron
el año académico % % % % % académico entre el número
de alumnos matriculados

Importe del costo por

Porcentaje de variación
- - alumno/año (actual) entre el
del costo promedio por 9,53% 11,84% 18,15%
alumno/año 1,02% 8,99% costo por alumno/año
(anterior) por 100.

Número de secciones 38 36 37 34 37

Número de alumnos
Porcentaje de alumnos
88,10 96,40 90,20 62,70 39,80 titulados entre el número de
titulados
alumnos egresados por 100
Número de
investigaciones 41 26 33 33 36
publicadas y difundidas
 Número de docentes
capacitados en los
1.709 2.926 4.469 2.654 4.069
programas de formación
en servicio
Número de estudiantes de
EBR atendidos desde las 31.82 21.62 28.16
20.276 26.836
diversas modalidades de 9 6 3
práctica pre-profesional
Fuente Secretaría General
Un indicador óptimo de desempeño en la formación inicial docente está centrado en el número de estudiantes que logran la
obtención del título profesional. En los últimos años el porcentaje de titulados ha superado en promedio el 84%.

El Instituto ha promovido el desarrollo profesional de los docentes en servicio a nivel nacional, a través de Programas,
especializaciones y capacitaciones, partiendo de la reflexión pedagógica de la propia práctica educativa, para enriquecerla y
transformarla.

Se ha puesto en marcha experiencias en convenio con el MINEDU, Empresa Privada, Organismos gubernamentales e
internacionales, atendiendo en el período 2006-2011 un total de 15,827 docentes.

Algunas experiencias significativas en el período son:

• Proceso de Autoevaluación Institucional que permite diagnosticar las debilidades y fortalezas para establecer los planes
de mejora y prepararse para ser una Institución de Calidad certificada.

• Servicios de capacitación y consultoría para el Ministerio de Educación permitiendo, incidir con mayor protagonismo en
las Políticas de Formación en Servicio de los maestros del país.

• Participación en el Diseño de las Pruebas Nacionales en el marco de incorporación de la Carrera Pública Magisterial
aplicación de las nuevas Leyes que rigen al profesorado. Tal es el caso de la Ley Nº 29062 sobre la carrera Pública
Magisterial.

• Compromiso Social mediante las diferentes modalidades de la Práctica Docente (Temprana, Discontinua y Continua). Se
ha atendido a 128730 niños, adolescentes, jóvenes, de 46 Instituciones Educativas. Se continúa aplicando el proyecto de
desarrollo humano en la comunidad de Candelaria de San Gabriel Alto.

• Adecuación del marco normativo institucional a las nuevas leyes y exigencias de la educación superior y del país.

• Proyecto de Incorporación de la Prevención del VIH-SIDA en la Formación docente del IPNM en convenio con la OREAL-
UNESCO, 2005-2007.
• Implementación de las medidas de seguridad de Defensa Civil.

• Adecuación del Estatuto Institucional a la ley 29292.

• Implementación de los reglamentos Académicos, de Grados y Títulos y de Práctica Profesional.

• Elaboración de las Políticas de Investigación Institucional.

• Participación en REDES como Educación para Todos, KIPUS, FLORECER, CNE, entre otros.

• Impulso de Proyectos Sociales en articulación con la Práctica Pre-Profesional que atiende a niños, jóvenes y adultos de
sectores no favorecidos.