CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La descomposición de las estructuras sociales en México ha propiciado que el país se encuentre

hoy en “el quinto lugar mundial con altos índices de delincuencia organizada y en el decimo tercer
sitio en delitos de orden común, es decir, uno de cada cuatro mexicanos es víctima del delito cada
año.” (Mendez, 2010:1) La tendencia obedece a las implicadas condiciones que enfrentan los
mexicanos, como el desempleo, la pobreza, las escasas oportunidades de acceso a la educación,
que viven en una cultura de violencia, el alcoholismo que rodea su entorno y tienen gran facilidad
para acceder a las armas. Es por ello que cada día aumenta el índice delictivo en niños,
adolescentes y jóvenes del país.

De acuerdo al estudio de criminalidad por parte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
en el año 2010 “la criminalidad aumentó en 107 países que focalizaron la lucha contra la
delincuencia organizada con mecanismos represivos y no con preventivos”. (Mendez, 2010:1) En
México, esto agravó la situación, ya que despertó mas violencia al enfrentarse a los diferentes
carteles de la droga, la violencia generada y expuesta al público es un detonante para los
adolescentes que están en busca de una identidad, pueden copiar conductas delictivas, aunado a
las carencias que se tienen en educación, dan origen a la posibilidad de que los adolescentes sean
delincuentes en potencia. La ley mexicana considera a un adolescente como “la persona que esta
en el periodo de vida que comprende desde la pubertad a la mayoría de edad” (De Piña, 1997:61)

1
En esta etapa de la vida, los adolescentes desarrollan sus habilidades y forjan su conducta de los
valores dado por su familia y la escuela, pero en el entorno escolar pueden encontrar otra forma
reciente de violencia, los llamados Billyng. La mayoría de los adolescentes han tenido,
lamentablemente diversas y múltiples causas y experiencias en su entorno donde aprender a ser
violentos, lo que resulta una tarea muy fácil, dadas las condiciones y los contextos que viven por el
fenómeno de la violencia.

En un estudio realizado en el estado de México a los alumnos de secundaria, muestra que “el
60.9% han sido insultados 49 % robado, 29 % golpeado, 28.4 % amenazado, 25.7 % excluido e
incluso el 1.68% por cierto han sido abusados por sus compañeros” (Miramontes, 2010:1). Este
tipo de problemas orilla a los adolescentes mexicanos a cometer hechos que se pueden volver
delitos, una vez que los hechos son investigados. Para el código penal, un delito es “el acto u
omisión constituido de una infracción de la ley penal”, (De Piña, 1997:219) Iniciada una
averiguación previa, es decir investigar sobre los hechos cometidos, se procesa y se dicta una
condena, dependiendo del tipo de daño causado por el adolescente.

En el estado de Oaxaca también se vive el aumento de delincuencia en menores de 18 años, ya

que “la Secretaria de Seguridad Pública (SSP) reconoce el incremento en un 9.2%”(García, 2010:1)
Aunado a ello, los problemas que enfrenta Oaxaca de extrema pobreza, falta de servicios básicos
por parte del gobierno, además del poco acceso a la educación para los adolescentes “el estado de
Oaxaca ocupa el último lugar en educación” (...) la existencia del desempleo y que la población
Oaxaqueña es en un 50% activa (INEGI, 2010:2) han propiciado un ambiente de miseria, tanto en
los diferentes pueblos de Oaxaca, zonas rurales y el centro del Estado. La situación actual orilla a
gran parte de los adolescentes a cometer delitos para satisfacer sus necesidades de alimentación,
calzado y vestido; aunque esto no es justificable, pues al delinquir exceden sus libertades y violan
las leyes que actualmente rigen.

2
I.1 Pregunta guía de la investigación.

¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de delitos que son tratados en la Dirección
de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA) y de adolescentes que cumplen sanciones
administrativas y socioeducativas en la Subprocuraduría Especializada en Justicia para
Adolescentes en Oaxaca, de 14 y menos de 18 años entre 2009 y 2010?

I.2 Otras preguntas.

¿Qué es un adolescente?

¿Qué es un delito?

¿Cuál es la clasificación de los delitos cometidos por adolescentes?

¿Cómo se influye el factor familiar en adolescentes para presentar conductas delictivas?

¿Cómo influye el factor social para la incursión en el delito?

¿Existirán otros factores que determinen cometer delitos?

¿Qué tratamiento existe para reintegrar a los adolescentes a la sociedad, en la Subprocuraduría

Especializada en Justicia para Adolescentes y en la Dirección de Ejecución de Medidas para
Adolescentes (DEMA)?

¿Cuáles son los medios de prevención para evitar que los adolescentes cometan delitos?

I.3 Población objeto de estudio.

Adolescentes que cumplen sanciones administrativas y socioeducativas en la Subprocuraduría

Especializada en Justicia para Adolescentes y adolescentes que cumplen una sanción con privación
de libertad en la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes de los años 2009 y 2010 de
14 y menos de 18 años.

El director de la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA).

El encargado de la Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes.

La trabajadora social de la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA).

3
 CAPITULO II
JUSTIFICACIÓN

La violencia que sufre actualmente el país, y el aumento de delincuencia en adolescentes, es un

problema social y de seguridad pública, ya que afecta a la población en general, lo anterior lleva a
considerar el estudio y análisis de las principales causas y consecuencias por las que los
adolescentes oaxaqueños inciden en el delito; y cuáles son las medidas preventivas para disminuir
los índices de delincuencia en adolescentes.

En el estado de Oaxaca se consideran los resultados de conductas delictivas, la impunidad, el

soborno, el crimen organizado y el vandalismo, como producto de la cultura, la sociedad y su
política; el problema no solo está en las autoridades y en las instituciones, si no en cada persona
que forma la sociedad y es deber de todos, afrontarla y combatirla.

Como estudiante del Instituto Eulogio Gillow, a partir de los conocimientos adquiridos y con ayuda
de profesores, se tiene una nueva visión con respecto a los problemas sociales que enfrenta el
Estado, reflexionar profundamente sobre la delincuencia en adolescentes es la principal
preocupación, ya que no se podría transitar por la ciudad con el temor de ser víctima del delito,
sobre todo de los adolescentes.

4
 CAPITULO III
OBJETIVOS

3.1 Objetivo general

Determinar las causas y consecuencias por las que los adolescentes de 14 y menos de 18 años
internados de la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA) en el estado de
Oaxaca, cometieron delitos, entre 2009 y 2010, y ubicar las medidas de prevención del delito y en
adolescentes que cumplen sanciones administrativas y socioeducativas en la Subprocuraduría
Especializada en Justicia para Adolescentes.

3.2 Objetivos específicos

Determinar que es un adolescente

Determinar y clasificar delitos cometidos por adolescentes

Conocer las funciones realizadas y determinar el tipo de tratamiento que se brinda a los adolescentes
por la Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes.

Conocer las funciones realizadas y determinar el tipo de tratamiento que se brinda a los adolescentes
en la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA) en Oaxaca

Reconocer la influencia de factores familiares en adolescentes

Reconocer la influencia de factores sociales en adolescentes

Descubrir los métodos de prevención contra en delito en adolescentes de la Dirección de Ejecución de

Medidas para Adolescentes (DEMA).

5
6
 CAPITULO IV.
MARCO CONTEXTUAL

La investigación sobre las principales causas y consecuencias de delitos en adolescentes, se

realizará en la Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes, ubicada en el edificio
"A", Jesús "Chuy" Rasgado, primer nivel, ala "B" del Centro Administrativo del Poder Ejecutivo y
Judicial, General Porfirio Díaz "Soldado de la Patria", Reyes Mantecón, San Bartolo Coyotepec
Oaxaca y en la institución paraestatal con el nombre de Dirección de Ejecución de Medidas para
Adolescentes (DEMA), cita en Prolongación de Pinos esquina con Escuadrón 201, colonia Antiguo
Aeropuerto, Ciudad.

4.1 Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes.

En Oaxaca, “a partir del diez de marzo de dos mil siete, entró en vigor la Ley de Justicia para
Adolescentes” (…), esto es, para la atención de “adolescentes de 14 y menos de 18 años” (PGJEO,
2011:1) al momento de desplegar una conducta tipificada como delito por las Leyes del Estado.

La intención fundamental de dicho ordenamiento integral es proponer que el adolescente tenga

un seguimiento especializado en las áreas de trabajo social, psicología, medicina y pedagogía, para
conocer su personalidad y darle así el tratamiento que requiere con el fin último de que se
reintegre a su seno familiar, social, laboral y escolar. Con ello se pretende aplicar en su caso la
medida justa al adolescente, a través de un procedimiento único y especializado.

7
4.1.2 Objetivo.

“Realizar la investigación y persecución de los delitos cometidos por los adolescentes, en un marco
de respeto a sus derechos fundamentales conforme a la ley especializada en la materia” (PGJEO,
2011:1), procurando la satisfacción de la reparación del daño a favor de las víctimas,
contribuyendo a restaurar la armonía social, en la reintegración social y familiar del adolescente
en conflicto con la Ley.

4.1.3 Metas.

Procurar los acuerdos reparatorios en la mayoría de los casos en que se investigan delitos de
menor impacto social o de poca lesividad al bien jurídico tutelado, en la etapa preliminar del
proceso. Obtener sentencias condenatorias en los casos en que se investiguen delitos de alta y
grave lesividad social, en un plazo que no exceda de seis meses a partir de la sujeción a
proceso. Así también lograr a satisfacción de la victima el pago de la reparación del daño que se le
ha causado por la comisión del delito.

4.1.4 Servicios que proporciona.

Atención a la ciudadanía en la recepción de denuncias y querellas por la presunta comisión de

hechos delictuosos cometidos por adolescentes. Para poder realizar la investigación de dichos
delitos dirigiendo a los agentes investigadores hasta su conclusión ya sea por que se lleve a juicio
oral y se obtenga una sentencia; por que se realice un acuerdo reparatorio, o porque se dicte un
criterio de oportunidad. También tiene la importante labor de difundir entre la comunidad
académica adolescente una cultura de prevención del delito y promover ante los medios de
comunicación el conocimiento y respeto de los derechos fundamentales de los adolescentes en
8
conflicto con la ley penal, dictados tanto en la Ley de Justicia para Adolescentes del estado de
Oaxaca y el código penal del estado de Oaxaca.

Cuenta con el servicio de capacitación de los “cuerpos de seguridad pública: preventiva, auxiliar,
Bancaria e industrial, transito, Policía. Turística; Policías municipales, Topiles” (PGJEO, 2011:1) y
demás elementos de seguridad policial, en las formas de detención, trato, traslado y tratamiento
de los adolescentes en conflicto con la ley penal, como lo dicta la nueva ley de justicia para
adolescentes y su sistema procesal penal.

4.2 Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA).

Es un organismo público dependiente de la Secretaria de Protección Ciudadana, dotado con plena

autonomía técnica, para el tratamiento, orientación y protección de los menores que, por alguna
razón infringieron la ley penal en el estado de Oaxaca, como lo dicta la Ley de Justicia para
Adolescentes y el Código Penal Procesal.

4.2.1 Objetivo.

Ejecutar las medidas sancionadoras que son impuestas a los adolescentes por
las autoridades judiciales para el cumplimiento de este propósito, tiene
implementado un conjunto ordenado de actividades, terapéuticas y formativas;
rehabilitando así, a los adolescentes otorgándoles además, apoyo médico,
psicológico, pedagógico, sociocultural y físico, para su más pronta
reincorporación a su familia y comunidad (DEMA, 2006:2).

9
4.2.2 Metas.

Mediante diversas estrategias, “implementar programas que brindan orientación, protección y

tratamiento eficaz, a los adolescentes sentenciados” (DEMA, 2006:2), para que estos sean
reintegrados a la sociedad y puedan vivir de manera; honesta, ordenada y pacífica, gozando así de
la tranquilidad plena, ejerciendo sus derechos.

4.2.3 Servicios que proporciona.

La Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA), da tratamiento a

interdisciplinario a los adolescentes sentenciados, través de las áreas de psicología, medicina
general, siquiatría, y pedagogía de acuerdo a la problemática presentada por cada uno de los
internos, dando atención especializada. “Brinda los servicios en terapia ocupacional, integración
nivel escolar y diversos talleres como son: manualidades, hojalatería, tejido artesanal, corte y
confección, repujado, hortícola, panadería y carpintería” (DEMA, 2006:3)

10
 CAPITULO V
MARCO TEÓRICO

5.1 El adolescente.

La vida biológica del ser humano, esta divida por etapas incluso antes de nacer y después de
nacido, en cada una de las etapas, los humanos se desarrollan en diversos ámbitos biológicos y
sociales, además de que el ser humano de sufre cambios psicológicos y físicos, estos empiezan en
la niñez, y se continúan hacia la pubertad y la adolescencia, juventud, madurez y termina con la
ancianidad, etapa próxima a la muerte del ser humano.

5.1.1 Definición.

“La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que se suceden una serie
de cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social y del
desarrollo intelectual. Se extiende desde los 10 a los 20 años de edad. A su vez
puede subdividírsela en tres etapas: Temprana: desde los 10 a los 13
años; Media: desde los 14 a los 17 años y una etapa Tardía a partir de los 18
años.” (Clari; 2011:1)

Durante la adolescencia hombres y mujeres sufren uno de los cambios más rápidos de sus vidas. De
casi ser niños, se convierten en adultos. Los cambios son físicos como la estatura, peso, forma,
desarrollo de órganos sexuales y también mentales. Cambia la capacidad de razonar; aprenden cómo
piensan los demás, descubren y critican las falsedades del mundo y las inconsistencias con su familia.

11
En la adolescencia tratan de ser independientes, buscan una pareja, y comenzar a trabajar en
algunos casos. Se consolida una personalidad propia, única y distinta a los demás. La adolescencia
es un periodo de crisis de adaptación al mundo que los rodea, especialmente de conocimiento de
ellos mismos, de los que son y lo que quieren. Es también un periodo de idealismo, de intensos
sentimientos, de alegría de vivir.

5.1.2 Características físicas y fisiológicas.

“Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años en las
mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la primera
menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía
sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico. Se da
también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de
caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los
varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la
espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.” (Morales, 2010:4)

Es importante resaltar la información veraz, completa y correcta sobre la sexualidad humana, y los
cambios que comienzan en este periodo de la adolescencia. Una de las causas más frecuentes de
inseguridad y conflicto entre los adolescentes es la ignorancia que tienen sobre su sexualidad y el
modo de manejarla. Para algunas familias estos temas son un tabú, por la vergüenza o por la falta
de información, de padres a hijos, debe hablarse con naturalidad y no ser prohibida, pues al ser
reprimida genera conflictos en la edad adulta, es por ello que los adolescentes al no encontrar la
confianza para hablar de sexualidad en sus familias recurren a información falsa para satisfacer su
curiosidad.

12
5.1.3 Características psicológicas.

“Las estructuras mentales se transforman y el pensamiento adquiere nuevas

características en relación al de un niño: comienza a sentirse un igual ante los
adultos y los juzga en este plano de igualdad y entera reciprocidad. Piensa en el
futuro, muchas de sus actividades actuales apuntan a un proyecto ulterior.
Quiere cambiar el mundo en el que comienza a insertarse.”(Gomez:2005:2)

En la adolescencia la forma de pensar cambia y razonan mas sobre las situaciones que a sus
alrededor ocurren Los adolescentes empiezan a buscar la independencia, esto significa, lograr
libertad para adoptar decisiones propias día a día, para asumir sus propias responsabilidades y
liberarse de su medio familiar en particular de la autoridad de sus padres, los adolescentes,
pueden volverse rebeldes, adoptando conductas contrarias al medio familiar y social. Unos
reaccionan de manera diferente, se retraen o son más abiertos. Los hay quienes creen cambiar el
mundo; se vuelven arrogantes, algunos son soñadores y se alejan de la realidad en algunos casos
se vuelven desesperantes, no hacen caso. Pasan de la alegría a la depresión bruscamente.

Unos podrán seguir siendo corteses y colaboradores en su hogar, especialmente si el ambiente

familiar donde se desarrollan no es autoritario o represivo. Otros por el contrario, podrán tener
reacciones agresivas, el rechazo de los padres y hacia la sociedad. Pero esto es parte del desarrollo
del adolescente y se da tanto en hombres y mujeres por igual.

5.1.4 Características sociales.

 “Las relaciones con los iguales cumplen un papel importante en la socialización

de las personas, pero de un modo muy especial durante la transición de la
adolescencia, ya que en esta etapa lo que se busca en el grupo de iguales es un
apoyo para ir logrando progresivamente autonomía respecto al contexto
familiar.” (La Vega, 2005: 1)

13
Un grupo de iguales, son los amigos, que para el adolescente son sagrados. Les encuentran todas
las virtudes. Como se sienten incomprendidos por los adultos, buscan el apoyo y la compañía de
los amigos o amigas. Al principio para hacer cosas juntos, y después como confidentes que
simpatizan con ellos por estar en la misma situación. Crece el deseo de compañía y de ser
aceptados que pueden tolerar situaciones de explotación por parte del grupo al que quieren
pertenecer. Los adolescentes pueden tener en la adolescencia temprana amigos des mismo sexo,
pero más tarde aprender a compartir ideas y emociones con amigos del sexo opuesto.

Con los amigos pueden pasar horas, que podría considerarse pérdida de tiempo para un adulto.
Los adolescentes platican de todo, desde temas triviales hasta temas trascendentes. La forma de
vestir del adolescente debe parecerse al de los compañeros o compañeras de su edad. Tiene
importancia, es una parte de su personalidad, de su deseo de ser aceptado.

Los problemas en enfrenta al adolescente en la vida social, son las negativas influencias del
consumo de alcohol, tabaco y drogas ya que los adolescentes buscan evadir la realidad, mediante
sustancias nocivas para su salud, e inducidas por otros adolescentes además de que se integran a
pandillas o bandas de adolescentes que tienden a generan violencia, y conductas antisociales, que
puede llevar a la delincuencia ya sea por problemas familiares o psicosociales, que tenga el
adolescente.

5.2 Delito.

El hombre por ser un animal político, es decir tiene la necesidad de vivir en sociedad, se integra a
ella y cada sociedad, cuenta sus propias normas las cuales controlan la conducta humana. Dentro
de la sociedad mexicana las layes como el conjunto de normas jurídicas creadas por el estado
imponen deberes y contienen derechos para lograr la justicia e igualdad para todos, cuando una
persona no respeta estas leyes se convierten en delitos los cuales tienen una sanción que se tiene
que pagar con medidas como la privación de la libertad y sanciones administrativas.

14
5.2.1 Definición del delito.

El delito se entiende como “el acto u omisión que sancionan las leyes penales” (De Piña,1997:219),
las leyes penales están plasmadas en el código penal de estado de Oaxaca, rigiendo en todo el
territorio del estado, siendo aplicable la ley penal vigente en el tiempo de realización del delito,
pero los delitos cometidos por adolescentes, son regulados por la Ley de Justicia para
Adolescentes, esta ley se aplica a todo adolescente a quien se le atribuya un hecho tipificado en
las leyes penales como delito, después de que concluya la etapa procesal, donde por medio de la
investigación pericial, se recaben las evidencias, la parte intermediaria, declare la acusación
presentada en contra del adolescente y las autoridades determinen la sanción o sentencia.

5.2.2 Clasificación de los delitos en adolescentes.

Tiene como objetivo establecer la existencia jurídica de una conducta tipificada como delito,
determinar quién es su autor o partícipe, el grado de responsabilidad y, en su caso, “determinar la
aplicación de las medidas sancionadoras que correspondan conforme a esta Ley, tomando en
cuenta, daños, lesiones, y gravedad del delito” (GEO a, 2010:2).

Para aplicar la clasificación de los delitos en adolescentes, el código penal del estado de Oaxaca
refiere que se tiene que tomar en cuenta
La edad que se encuentra en el acta de nacimiento emitida por el registro civil, y en el
caso de que el presentado no cuente con ella, se harán las identificaciones físicas
mediante estudios médicos para determinar su edad, si en el transcurso del proceso se
comprueba que la persona a quien se le acusa del delito es mayor de edad,
inmediatamente se declarará la incompetencia del juez y remitirá el proceso a la sala
correspondiente del Tribunal Superior de Justicia del Estado para que determine el juez
de la jurisdicción penal ordinaria que conocerá del caso (GEO a, 2010:2).

15
5.2.3Delitos que acreditan una sanción con privación de la libertad.

La medida sancionadora de privación de libertad en un centro especializado de internamiento

puede ser aplicada por el juez únicamente en los casos siguientes: “Cuando se trate de los sujetos
comprendidos en la fracción II del artículo 5 de esta ley” (GEO b,2006:20) y fueran encontrados
responsables de las siguientes conductas previstas en los artículos del Código Penal para Oaxaca
que en paréntesis en cada caso se indican: Conductas que ameritan sanción con privación de
libertad: violación es decir al que

Por medio de la violencia física o moral tenga cópula con una persona sin la voluntad de
ésta, sin importar su sexo se entiende por cópula, la introducción del miembro viril en
el cuerpo de la víctima por vía vaginal, anal u oral, independientemente de su sexo
(GEO a, 2010:58).

Esta conducta será tendrá una gravedad y una sanción dependiendo de diversos factores, como la
edad de la persona agredida, así también cuando sea cometida con intervención directa o
indirecta de dos o más personas y si el delito fuere cometido por un “pariente de la víctima sin
limitación de grado en línea recta ascendente o descendente, o hasta el cuarto grado en línea
colateral” (GEO a, 2010:58) y con sanciones más graves.

Las lesiones graves están incluidas en esta clasificación son “toda alteración en la salud y cualquier
otro daño que deje huella material en el cuerpo humano, si esos efectos son producidos por una
causa externa” (GEO a, 2010:63), como las heridas, contusiones, fracturas, dislocaciones y
quemaduras que se presentan en el cuerpo de la víctima.

“El delito de homicidio, que priva de la vida a otro”(GEO a, 2010:52), para el adolescente será
tomado con base en el código penal del estado de Oaxaca, acreditando sanciones en menor grado
que las de un adulto, así también al homicidio del padre o de la madre o de cualquier otro
ascendiente consanguíneo, sean legítimos o naturales, sabiendo el infractor este parentesco, este
delito conocido como parricidio, ya que sea por riña o por ira, el adolescente será sancionado,

16
conforme la investigación correspondiente arrogue los resultados de los hechos, apoyándose de
investigaciones en criminalística.

Como delito de robo calificado “el que se apodera de una cosa ajena mueble, sin derecho y sin
consentimiento de la persona que pueda disponer de ella con arreglo a la Ley de manera planeada
para cometer este acto”(GEO b, 2006:55), los adolescentes serán juzgados por los artículos 359 del
código penal del estado de Oaxaca para el caso de uso de violencia hacia la persona o los objetos a
robar, es decir si el robo fue violento, se juzgara por una parte como violencia y si esta causo
lesiones, además del delito de robo, con lo que se acumula cada acto causado por el menor

En referencia al secuestro y tráfico de menores

Los artículos 348, 348 bis A, con excepción de la fracción IV, así como el 348 bis C del
código penal del estado de Oaxaca quien prive de su libertad a otro, para obtener un
rescate en dinero, en especie o información que la víctima o una persona relacionada
con ella pueda tener en razón del empleo o actividad que desempeñe o para causarle
un daño o perjuicio al secuestrado o a persona distinta pero relacionada con éste,
también considerado como un delito federal, será arraigado para su juicio en tribunales
federales” (GEO a, 2010:73).

Actualmente, en nuestra sociedad, se está perdiendo el concepto de ley. El secuestro, por

ejemplo, es uno de los más frecuentes delitos que atentan contra la integridad física y psíquica de
la persona; y es uno de los actos castigados que más ha generado controversias en los últimos
tiempos.

5.2.4 Delitos que no acreditan una sanción de privación de la libertad.

Los delitos cometidos por adolescentes que no serán sancionados con una sanción de privación de
libertad por el código penal y la ley de justicia para adolescentes son “la rebelión y organizaciones
gubernamentales en el estado, la conspiración con cualquier fin o lucro, la sedición, las amenazas,
injurias, la difamación, el ataque peligroso y el allanamiento de morada” (GEO b, 2006:72. Estos
delitos presentaran un seguimiento por parte de las autoridades competentes, para sancionar de
manera administrativa y socioeducativa al adolescente.

17
 CAPITULO VI
METODOLOGÍA

6.1 Enfoques de la investigación. Cuantitativo y cualitativo.

Para la realización de una investigación metodológica existen dos enfoques, la investigación

cuantitativa que es “aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables”
(Fernández, 2002:1) recabando y analizando la información de datos en especial numéricos,
mediante la estadística, de una manera muy exacta y precisa. El enfoque cualitativo al contrario
evita la cuantificación, para investigar “se hacen registros narrativos de los fenómenos que son
estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas”
(Fernández, 2002:1).

Para la investigación sobre las principales causas y consecuencias de delitos que son tratados en la
Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA) y de adolescentes que cumplen
sanciones administrativas y socioeducativas en la Subprocuraduría Especializada en Justicia para
Adolescentes en Oaxaca, de 14 y menos de 18 años entre 2009 y 2010 se utilizarán los dos
enfoques. Para recolectar datos estadísticos sobre la población de adolescentes en Oaxaca y los
adolescentes infractores en los años 2009 y 2010, se utilizará del enfoque cuantitativo, y para
interpretar, las diversas respuestas que generen las entrevistas no estructuradas aplicadas a los
adolescentes que cumplen una sentencia o sanción, en el enfoque cualitativo.

18
6.2 Métodos.

El método son “pasos a seguir a través de ciertos requisitos y lineamientos que plantea, y
siguiendo con orden estos pasos llegar a un problema planteado o a un objetivo designado”
(Ruiz, 2003:1) son los pasos que los investigadores siguen para llegar al objetivo de la
investigación, en este caso, para determinar las causas y consecuencias por las que los
adolescentes de 14 y menos de 18 años internados de la Dirección de Ejecución de Medidas
para Adolescentes (DEMA) y en la Subprocuraduría Especializada en Justicia para
Adolescentes, en el estado de Oaxaca, cometieron delitos, entre 2009 y 2010, esta guía de
pasos arrojará los resultados finales en esta investigación.

6.2.1. Métodos cualitativos.

Son las descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y

comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus
experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas
por ellos mismos y no como uno los describe (González, 2003:2).

Los métodos cualitativos procuraran captar el sentido que las personas expresan, mediante sus
acciones o ideas, y poder entender en contexto en que se desenvuelven sus historias de vida con
la realidad, aportan importantes datos para la investigación, los adolescentes de Subprocuraduría
Especializada en Justicia para Adolescentes brindaran este tipo de información mediante este
método.

19
6.2.1.2 Hermenéutica.

La Hermenéutica como, método cualitativo de la investigación, es una interpretación basada en

conocimientos previos, de datos, estos pueden ser históricos o filosóficos y se encuentran en la
realidad, la comprensión, es parte del ser humano, lo que hace posible todo conocimiento, así la
interpretación es posterior a la compresión, como una aplicación en esta investigación se utilizara para
interpretar las entrevistas estructuradas, las historias de vida de cada uno de los adolescentes además
de las estadísticas sobre el índice de delincuencia dentro del estado y las cifras de adolescentes
internados en la Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes (DEMA) y los sancionados por la
Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes durante 2009 y 2010.

6.2.1.3 Historias de vida.

“Las Historias de vida constituyen una metodología que nos permite reunir los acontecimientos más
significativos de nuestras vidas, desde que nacemos hasta el momento en que nos sentamos a ordenar
los pasos andados” (Ramos, 2009:3). Es una forma de recolectar datos de las personas, es muy utilizada
en la investigación cualitativa, ya que los datos recabados dan una visión de cómo ve el sujeto la
realidad y revela además el contexto en el que vivió y vive, y así en la investigación se podrá
comprender e interpretar cada historia de vida para obtener los resultados para determinar las causas
y consecuencias por las que los adolescentes cometen delitos en el estado de Oaxaca.

6.2.2 Métodos cuantitativos.

El método cuantitativo confía en la medición numérica, y el uso de la estadística para

hacer inferencias a partir de los resultados obtenidos. Enfatiza la precisión y exactitud.
Para este enfoque la única forma confiable de conocer la realidad es a través de la
medición numérica y el análisis de datos. Solo así los estudios poseerán los niveles de
validez y confiabilidad en el proceso de construcción de conocimiento. Se basan en un
proceso hipotético deductivo y buscan generalizar los resultados obtenidos hacia
poblaciones más amplias (Gutiérrez, 2007:3).

20
A partir de datos numéricos exactos, en la investigación, este método tendrá relevancia, por ser
utilizado para obtener las cifras sobre la población total de habitantes en el estado de Oaxaca, así
como determinar la cantidad de adolescentes o menores de edad que existen y tomar muestras de
la cantidad determinada de adolescentes sentenciados en los años 2009 y 2010 en la
Subprocuraduría Especializada en Adolescentes y en la Dirección de Ejecución de Medidas para
Adolescentes , así reconocer mediante la estadística el índice de delincuencia en Oaxaca por parte
de adolescentes y el incremento en los últimos años.

6.2.3 Método estadístico.

“El método estadístico consiste en una serie de procedimientos para el manejo de los datos
cualitativos y cuantitativos de la investigación. Dicho manejo de datos tiene por propósito la
comprobación, una parte de la realidad de una o varias variables deductivas de la investigación”
(Reynaga, 2000:2). Las características que adoptan los procedimientos propios del método
estadístico dependen del diseño de investigación seleccionado para la comprobación de la
consecuencia verificable en cuestión.

El método estadístico tiene las siguientes etapas:

Recolección (medición)
Recuento (computo)
Presentación
Descripción
Análisis

6.3 Técnicas

La técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado

deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano, y estas se apoyan en
herramientas para lograr sus objetivos, y esta investigación pueda realizarse, para conocer las
principales causas y consecuencias de delitos que son tratados en la Dirección de Ejecución de
Medidas para Adolescentes (DEMA) y de adolescentes que cumplen sanciones administrativas y
socioeducativas en la Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes en Oaxaca, de

21
14 y menos de 18 años entre 2009 y 2010. La herramienta a utilizar y aplicar a los trabajadores de
estas instituciones será la entrevista estructurada.

6.3.1 Entrevista estructurada.

La entrevista estructurada o dirigida es la serie de preguntas diversas realizada hacia las personas
para obtener información de ciertos temas, al ser estructurada, se asegura la elaboración
uniforme de las preguntas para los que van a responder, las preguntas contiene los indicadores
exactos que se desean conocer, tomando en cuenta que, la entrevista es una forma de
conversación, no de interrogación, los resultados al aplicar la entrevista será analizados por el
método hermenéutico, el cual dará a conocer detalles más exactos sobre las cusas y consecuencias
de delitos en adolescentes.

22
 CAPITULO VII
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

2011

Fecha Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Actividad
Elaboración del proyecto
X X

Revisión de literatura
X X X X
Elaboración de instrumentos de
investigación de campo X

Validación de instrumentos
X

Aplicación de los instrumentos de

investigación de campo X
Sistematización de la información
X
Elaboración del borrador de
resultados X
Presentación del trabajo final
X
Elaboración de la presentación
(Power point) X
Presentación del trabajo
(Encuadernado, CD) X

23
 CAPITULO VIII
PRESUPUESTO

Producto c/u c/t

500 hojas .20 100.00

1 cartucho tinta negra 326 326.00
Transporte 65 130.00
Luz 9.12 101.20

Copias .50 100.00

2 engargolados 40 80.00

2 empastados 140 280.00

Total 1,077.20

24
 BIBLIOGRAFÍA

De Pina, Vara Rafael. (1997). Adolescente y Delito, Diccionario de Derecho. Porrúa pp. 61 y 219.

GEO a (6 de febrero de 2010) Código Penal del Estado de Oaxaca. En Periódico Oficial
Número 6. pp 6-58

GEO b (9 de noviembre de 2006) Ley de Justicia Para Adolescentes. En Tercera Sección del
Periódico Oficial Número 2. pp 6-72

RECURSOS ELECTRÓNICOS

Clari, Pablo. (8 de noviembre del 2011) Definición de adolescente. En

http://www.latinsalud.com/articulos/00946.asp Obtenido de la web el 29 de marzo de
2011 p.1

DEMA (4 de mayo del 2006) Dirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes. En

http://www.econsulta.com.mx/oaxaca/index.php?
option=com_k2&view=itemlist&task=tag&tag=Direcci%C3%B3n%20de%20Ejecuci
%C3%B3n%20de%20Medidas%20para%20Adolescentes%20de%20la%20SSP&Itemid=321
Obtenido de la web el 25 de marzo de 2011 pp.2-3

Fernández, Isabel (27 de mayo de 2002) Investigación cuantitativa y cualitativa. En

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp Obtenido de la web
el 29 de marzo de 2011. p.1

25
García, Genaro. (28 de febrero del 2010) SSP: aumento de la delincuencia y ejecuciones por falta
de empleo. En http://www.redcapital.com.mx/General/ssp-aumento-de-la-delincuencia-y-
ejecuciones-por-falta-de-empleo.html Obtenido de la web el 18 de marzo del 2011 p.1

González, Alejandro (6 octubre del 2003) Métodos cualitativos. En

http://www.mitecnologico.com/Main/MetodosCuantitativos Obtenido de la web el 8 de
marzo del 2011. p.3

Gómez, Andrés. (12 de febrero del 2005) Las características psicológicas en un adolescente. En
http://www.rieoei.org/deloslectores/898Weissmann.PDF Obtenido de la web 2 de abril de
2011 p.2

Gutiérrez, Javier (13 de noviembre de 2004) Métodos cuantitativos. En

http://metodologiadelainvestigacion.lacoctelera.net/post/2010/05/20/diferencia-y-
beneficios Obtenido de la web 1 de mayo del 2011. p.3

INEGI. (30 de octubre del 2010) Información por entidad y municipios. En

http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?ent=20 Obtenido de la web.
20 de marzo del 2011. p.8

La Vega, Ricardo, (8 de marzo del 2005) Las características sociales del adolescente. En
http://es.scribd.com/doc/53453860/El-Desarrollo-Social-Del-Adolescente Obtenido de la
web 5 de abril de 2011 p.1

Méndez, Enríquez. (24 de enero del 2010). México, quinto lugar mundial en delincuencia. En.
http://www.jornada.unam.mx/2009/01/24/index.php?section=politica&article=012n2pol.
Obtenido de la web 14 de marzo del 2011.p 1
26
 Miramontes, Jesús. (23 de febrero del 2010) Grave aumento de la delincuencia. En
http://ciudadania-express.com/2010/02/23/grave-aumento-de-la-violencia-juvenil-en-
mexico/ Obtenido de la web 14 de marzo de 2011 p.1

Morales, José. (7 de enero de 2010) Características físicas y fisiológicas. En

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkFyuVAEFxQZuhwFO.php Obtenido de la web
29 de marzo de 2011 p.4

PGJEO. (1 de enero del 2011) Subprocuraduría Especializada en Justicia para Adolescentes. En

http://www.pgjoaxaca.gob.mx/index.php/la-procuraduria/subprocuraduria-especializada-
en-justicia-para-adolescentes. Obtenido de la web el 23 de marzo de 2011 p.1

Puente, Wilson (2007). Técnicas de investigación. En

http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm. p.1. Obtenido de la web 5 de
marzo de 2011.

Reynaga, Obregón Jesús (2000). El Método Estadístico. En

http://www.cobatab.edu.mx/descargasgrales/academico2011/PRODUCTOS
%202011B/DESARROLLO%20DE%20PROGRAMAS%20DE%20CAPACITACION%20DE%20IV
%20SEM/Desarrollo%20Comunitario/SUB%20MODULO%204%20DES%20COM/MATERIAL
%20BIBLIOGRAFICO/metodo%20estadistico.pdf. p.1 Obtenido de la web 5 de marzo de
2011.

27
28