PANDUAN PENGSKORAN KERJA KURSUS

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL (76/2)

PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2008
MODUL 1 – TINGKATAN 1
BIL ASPEK / KRITERIA CATATAN
1.1 Membuat pemasangan litar - Evidens dalam aspek ini ialah proses
i. Menyusun 1. Pelajar boleh menyusun dan
komponen dengan kemas menyambung satu jenis litar siri atau litar selari
dan teratur atau litar siri-selari.(Pilih satu sahaja untuk di
ii. Menyambung nilai bagi aspek 1.1)
komponen dengan betul 2. Komponen yang disusun ialah
iii. Sambungan litar - 3 biji mentol dengan pemegang
berfungsi - Suis
iv. Mengamalkan - 3 biji bateri atau sel kering
langkah keselamatan 3. Tidak boleh menggunakan bongkah
penyambung atau plat penyambungan
semasa penyusunan atau penyambungan
4. Penyambungan menggunakan wayar
5. Langkah keselamatan diri dan komponen perlu
diamalkan oleh calon
6. Perlu ada laporan aktiviti untuk aspek ini
7. Litar pasang siap tidak dibenarkan :
Contoh, siap dengan pemegang mentol, suis dan
penyambung bateri, Pelajar hanya pasang
pendawaian sahaja.
1.2 Mengukur voltan dan arus - Evidens dalam aspek ini adalah
dalam litar dokumen dan proses
i. Membuat pemasangan 1. Pelajar boleh membuat pemasangan satu
ammeter dalam litar daripada litar siri atau litar selari atau litar siri-
dengan betul selari.
ii. Membuat pemasangan 2. Penyambungan ammeter dan voltmeter hendaklah
volt dalam litar dengan disambung seperti aspek 1.1
betul 3. Bacaan hendaklah didokumenkan bersama-sama
iii. Mengambil bacaan lukisan penyambungan ammeter dan voltmeter
voltmeter dan ammeter yang dibuat (Lukisan komponan boleh dibuat
dengan tepat sama ada menggunakan simbol atau gambar
iv. Mengamalkan langkah komponen sebenar)

1
 keselamatan
1.3 Membanding beza antara litar
siri dan litar selari
i. Melukis litar siri dan litar
selari dengan betul
ii. Melukis voltmeter dan
ammeter dalam litar siri
dan litar selari
iii. Mencatat nilai voltan dan
arus dalam litar siri dan
litar selari
iv. Membuat rumusan
perbezaan antara litar siri
dan litar selari
1.4 Membaca skala ohm pada
meter pelbagai
i. Memilih julat meter
pelbagai dengan betul
ii. Melaras pelaras sifar
ohm dengan tepat
iii. Membaca tiga nilai
perintang tetap
menggunakan meter
pelbagai dengan tepat
iv. Mematuhi langah
keselamatan
1.5 Membanding beza antara
system pergerakan mekanikal
dan elektromekanikal
i. Mempamerkan gambar
atau grafik produk yang
4. Langkah keselamatan diri dan komponen perlu
diamalkan oleh calon
5. Perlu ada laporan aktiviti untuk aspek ini
- Evidens dalam aspek ini adalah
dokumen
1. Aspek ini perlu ada 6 buah
lukisan iaitu
i. Litar siri
ii. Litar selari
iii. Litar siri dengan ammeter
iv. Litar siri dengan voltmeter
v. Litar selari dengan ammeter
vi. Litar selari dengan voltmeter
2. Semasa menyambung bacaan boleh terus dicatat
nilai arus dan nilai volt dalam litar siri dan litar
selari
3. Lukisan ammeter dan voltmeter dalam litar siri
dan selari boleh dilukis menggunakan simbol
atau lukisan bergambar
4. Perlu ada laporan aktiviti dalam aspek ini
- Evidens dalam aspek ini adalah proses sahaja
1. Meter pelbagai yang digunakan
hendaklah jenis analog
2. Pelajar semestinya boleh memilih julat
meter pelbagai
3. Pelajar semestinya boleh melaras pelaras
sifar ohm dengan tepat
4. Nilai rintangan yang diukur adalah ohm,
kilo ohm dan mega ohm
5. Perlu ada laporan aktiviti dalam aspek ini
- Evidens dalam aspek ini adalah
dokumen
1. Pelajar perlu mempamerkan 3 gambar / foto /
grafik produk mekanikal dan 3 gambar / foto /
2
 berkaitan grafik produk elektromekanikal bersertakan
ii. Menyenaraika maklumat iaitu:
n tiga perbezaan iv. Nama alat
iii. Maklumat v. Jenis pergerakan
betul dan jelas vi. Sistem binaan
vii. Sumber tenaga
* Gambar bagi aspek 1.5.1 tidak boleh
di fotostat
2. Pelajar perlu menyenarikan 3 perbezaan antara
sistem pergerakan mekanikal (berserta sekeping
gambar / foto / grafik) dan elektromekanikal
(berserta sekeping gambar / foto / grafik) berserta
maklumat perbezaan dari segi:
i. Tenaga yang digunakan
ii. Binaan
iii. Komponen elektronik ( guna
komponen elektronik atau tidak)
3. Perlu ada laporan aktiviti dalam aspek ini