SIGNATURA: ETNOGRAFÍA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA

CURSO: 2003-2004

ALUMNA: MARÍA CONCEPCIÓN GÓMEZ RODRÍGUEZ

1. ¿Qué problema o problemas se propone investigar?

Pretendo investigar las interacciones de un sindicato de trabajadores de la

enseñanza con el colectivo de maestros y maestras al que representa y la
percepción que, a través de dichas interacciones, tiene dicho colectivo
acerca del papel y la labor del sindicato.

2. ¿Dónde se propone hacerlo?

Situaciones sociales: labor diaria del sindicato (ámbito donde se producen

interacciones con los enseñantes), secretariados, asambleas y plenos
provinciales y regionales, congresos, campañas electorales, visitas a centros
educativos, reuniones con la administración, manifestaciones,
concentraciones y protestas y reuniones informales (cenas, comidas y
celebraciones). Las situaciones sociales se desarrollan en:

Lugares propiamente físicos: sedes provinciales y regional del sindicato,

escuelas rurales (colegios rurales agrupados y colegios públicos) y urbanas,
lugares públicos utilizados para las manifestaciones, concentraciones y
protestas (calles, plazas, delegaciones...) lugares puntuales variados
señalados para los acontecimientos formales provinciales y regionales y
para los acontecimientos informales.

3. ¿En qué grupo o grupos se propone investigar ese (o esos) problema(s)?

En principio en dos colectivos: el de maestros/as y el del sindicato. En el

grupo sindical: liberados sindicales y miembros del secretariado provincial
(que también, a su vez, son enseñantes) y en el colectivo de maestros/as
representados: afiliados y no afiliados.

4. ¿En qué situaciones y a qué sujetos se propone hacer la observación?

Tal y como cité en la segunda pregunta, las situaciones sociales serán las
siguientes: labor diaria del sindicato (liberados, afiliados y no afiliados),
secretariados, asambleas y plenos provinciales y regionales,
congresos(liberados y miembros del secretariado provincial), visitas a
centros educativos (liberados, afiliados y no afiliados), reuniones con la
administración (liberados), manifestaciones, concentraciones y protestas y
reuniones informales (asistentes de cualquier categoría). Estas situaciones
pueden incluirse en dos grandes grupos interrelacionados: funcionamiento
del sindicato e interacciones entre los sujetos.

5. ¿En qué situaciones y a qué sujetos se propone entrevistar?

Entrevistaré a la totalidad de liberados y miembros del secretariado ya

que su número es asequible. Las entrevistas se realizarán en el ámbito
cotidiano (labor diaria) o en el informal. El diálogo y las muestras de
discurso están presentes en todas las situaciones.

Dentro del colectivo de enseñantes entrevistaré a una muestra

equilibrada de enseñantes rurales y urbanos; asimismo se atenderá a otros
criterios: género, edad, situación administrativa (interinos, funcionarios de
prácticas y funcionarios de carrera), nivel educativo impartido (infantil y
primaria), antigüedad en el cuerpo y puesto desempeñado (equipo
directivo, tutor, especialista y especialista itinerante). Para entrevistar a los
sujetos me desplazaré a los centros o decidiré sobre la marcha de la
investigación otras situaciones y lugares. En este colectivo también
emplearé encuestas y cuestionarios dentro y fuera de la muestra. El diálogo
y las muestras de discurso se obtendrán en las visitas a los centros, cuando
los sujetos acuden a la sede, en las demandas telefónicas (labor diaria) etc.

6. ¿Qué fuentes documentales se propone consultar?

Documentación escrita y gráfica: estatutos y documentos internos,

documentos enviados a la administración, publicaciones periódicas y
puntuales, comunicados, propaganda electoral, programas de cursos y
actividades, memorias, registros, presupuestos y cuentas, censos de
afiliados, carteles y pancartas, prensa escrita...

Documentación audiovisual: página web del sindicato y apariciones en la

radio y en la televisión (local, regional y nacional)