Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Taller de formación integral III

Portafolio

Profesora: Gabriela Wladdimiro

Ayudante: Jocelyn Rojas
Alumno: Camila Ramírez
Fecha: 23 de diciembre, 2008
 El presente informe de portafolio está elaborado a partir de las experiencias vividas
en el Taller de Integración III Desarrollo Personal y Destrezas Interpersonales. Este informe
esta compuesto por tres ejes centrales: Síntesis descriptiva, Análisis de la actividad y
finalmente Decantación.

I. Síntesis Descriptiva
1º Unidad
La primera unidad lleva por nombre “Concepciones de crecimiento personal y
Conocimiento de sí mismo”, la cual se orienta a los temas de Crecimiento Personal, el
Cambio y el Aprendizaje a través de la experiencia, de manera en que se nos insta como
estudiantes a ampliar nuestro auto-conocimiento para lograr así, un mayor desarrollo
personal, lo que su vez, nos permite desarrollar las herramientas que permitan una mejor
relación con los otros, a partir de una mejor relación con nosotros mismos.
Algunos de los autores revisados fueron: Allport, Frankl, Freud, Guidano, Jung,
Maslow y Rogers entre otros. Las actividades que se realizaron a lo largo de esta unidad
fueron:
28 de marzo: “Quiero Conocerte” actividad en duplas que consistía en una entrevista
estructurada, que apuntaba a la recopilación de datos personales.
4 de abril: “Juanito el Manco” una historia introductoria y una entrevista personal
estructurada que apuntaban al reconocimiento de las propias competencias,
potencialidades y limitaciones.
11 de abril: “Firo B” test de Orientación de las relaciones interpersonales
fundamentales, a través del cual es posible identificar conductas de inclusión, control y
afecto.
18 de abril: “Test tipos de personalidad” test basado en la teoría de los tipos de jung.
25 de abril: realización del “Test Proyectivo” en donde tuvimos que dibujar una
persona, y analizar el dibujo en base a la teoría de Karen Machover.
9 de mayo: “Gráfico de mi vida” actividad que consistía en situar en un gráfico las
experiencias más importantes de nuestra vida y agregándole valencias positivas y
negativas.
16 de mayo: “Imaginería” actividad que consistía en imaginarse a si mismo
acompañado de cinco personas y luego recrear lo que estas opinaban de uno. Luego
tuvimos que dibujar lo que habíamos imaginado y compartirlo en duplas.
11 de julio: “Reflexión del periodo de Paro” esta actividad apuntaba a retomar en un
espacio grupal las experiencias vividas durante el paro y la percepción que cada/a uno
tenía de éste.
18 de julio: “Genograma” representación gráfica de la familia a través de varias
generaciones, en la cual se registró información relevante acerca de las relaciones
familiares. Presentaron mis compañeras Pelu, Gabi Ale y Andrea.
25 de julio: continuación del “Genograma”. Presentaron Nicol Mendoza, Pablo, David,
Natasha y yo.
31 de julio: continuación de “Genograma”. Esta vez presentaron Nicol, Javier, Marcelo
y Daniela
01 de agosto: “Genograma” exposición de Mª Teresa, Oscar, Pablo y Camilo.

2º Unidad
La segunda unidad lleva por nombre Crecimiento Personal y Desarrollo de las
Destrezas Básicas de Comunicación Interpersonal, que apuntaba al análisis de la
importancia de la comunicación interpersonal, cuyos ejercicios tuvieron como propósito
aproximarnos de manera comprensiva a esta temática, tanto en el ámbito verbal y no
verbal. Además de entrenar algunas habilidades de relaciones interpersonales, tales
como la atención, escucha, respeto concreción, empatía, genuinidad, inmediatez,
proximidad, confrontación y autorrevelación.
Las actividades que se realizaron a lo largo de esta unidad fueron:
08 de agosto: “Lazarillo” y evaluación del taller III.

La primera parte de este curso ha tenido como objetivo general potenciar la apertura de
la experiencia personal en un encuadre que facilite la experiencia y el aprendizaje en
relación con los otros, con la finalidad de integrar tanto aspectos teóricos, como
vivénciales que permitan ampliar el autoconocimiento, lo cual más allá de quedar
potencialmente reflejado en las bitácoras, se ilustra en la reformulación de las opiniones
grupales y en la elaboración de los ensayos que cierran cada eje temático.
En este sentido, específicamente han tenido como finalidad ampliar el
conocimiento de uno mismo, como base para el crecimiento personal, lo cual permite la
actualización de recursos y potencialidades y el reconocimiento de las propias
debilidades, hacia donde apuntaba particularmente, por ejemplo la actividad del día 4 de
abril descrita anteriormente. La cual, en mi caso también contribuyo una prueba que
facilito el reconocer y discriminar la manera de percibir a los otros y ser percibidos por
ellos o ellas. Por otro lado también estas tareas apuntaban a facilitar la comprensión del
impacto reciproco de nuestro comportamiento, identificando los factores y procesos
personales, interpersonales y contextuales que intervienen en el conocer el sentir de los
demás, y finalmente aprender nuevas destrezas y habilidades necesarias para establecer
relaciones interpersonales efectivas y fortaleces las existentes, en presencia de una
actitud ética, lo cual a estado siempre presente en las actividades realizadas, lo que ha
permitido un buen desarrollo del taller y además a posibilitado grupo en donde existe
mucha confianza y unión, identidad de grupo.