Tecn. Comer. - Testes

Centro de Formação Profissional do Seixal
L.C.
GRUPO I
NA CIDADE
A rua está movimentada. Os eléctricos passam num barulho surdo, iluminados pela
luz do sol recém – nascido.
- Há quanto tempo não ando de eléctrico! – exclamou Clarissa.
Automóveis buzinam. Ardinas apregoam diários. Têm voz grossa, rouca ... Parecem
todos papudos, pescoços descomunais, veias dilatadas.
- Tia, que engraçados os ardinas que vendem jornais!
D. Zina encolhe os ombros e afirma:
- Não vejo nada engraçado. Andam a lutar pela vida. Não são como outros que
conheço, que não fazem nada para achar trabalho ...
Agora estão no ponto mais movimentado da cidade. A rua por onde não transitam
veículos está apinhada de gente. Parece um formigueiro agitado.
- Muita gente, parecem formigas! – exclama Clarissa.
Eriço Veríssimo (adaptado)
1. Refere as personagens que participam na história.
2. Localiza a história no tempo e no espaço.
3. Que pensou Clarissa ao ver os eléctricos?
4. Que trabalhos fazem os ardinas?
5. D. Zina e Clarissa têm opiniões diferentes sobre os ardinas. Indica-as.
6. Na rua, as pessoas pareciam formigas. Porquê?
7. Na tua opinião o narrador é participante ou não-participante? Justifica.
8. Explica o sentido da frase: “ A rua estava apinhada de gente”.
II
O texto fala da cidade, mas, como todos sabemos, existe também o campo.
Redige um texto, onde fales se gostarias de viver no campo ou na cidade. Das
desvantagens e vantagens de se viver num ou noutro.
GRUPO II
1. Preencha o quadro com os Tipos e Formas de frase adequados.
Tipo de Frase Frase Forma
Declarativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa
2.Sublinha e identifica , os complementos circunstanciais nas frases abaixo

apresentadas:
a) Na escola, houve um dia muito divertido.
b) Há nuvens altas no céu por causa do vento.
c) Dei à Carina, generosamente, gomas.
d) Comprei o jornal para ler as notícias.
e)Fui às compras com a Daniela.
f) Ontem vi o Marco.
2. 1.Expanda as frases usando o complemento circunstancial indicado.

a) Fui ao mercado .... (C.C. de Companhia)
b) Subi a montanha .... (C.C. de Modo)
c) Os meus pais foram ... (C.C. de Lugar e de Tempo)
d) A bicicleta parou .... (C.C. de Causa)
e)Viram o programa para .... (C.C. de Fim
3. Diga se as seguintes frases são Simples ou Complexas. Não se esqueça de sublinhar

os verbos que se encontram nas frases.
a) Ontem fui ao Forum e comprei uma camisola.
b) Sinto-me muito triste!
c) Queres ir comigo ao cinema?
d) Vai já para casa e faz o jantar!
4. Indique os sinónimos das seguintes palavras:

- Adversário __________________
- sovina _____________________
- feliz _______________________
- triste ______________________
4.1. Refira os antónimos das seguintes palavras:
- rico _______________
- perto ______________
- nascer _____________
- amor ______________
5. Identifique o Sujeito e o Predicado nas frases seguintes:
a) Eu construí uma casa.

b) O meu pai gosta de ti.
c) Tu és feio.
d) Nós vimos um fantasma.
e) D. José foi rei de Portugal.
f) Ela tinha as mãos frias.
g) Ela disse que a maçã era saborosa e deu-a à Raquel.
GRUPO III
O texto fala da cidade, mas, como todos sabemos, existe também o campo.
Redige um texto, onde fales se gostarias de viver no campo ou na cidade. Das
desvantagens e vantagens de se viver num ou noutro.
BOM TRABALHO!
V.R.
3.
A – Sublinha os pronomes pessoais :
1. Ele chegou a Ogígia onde vive a deusa Calipso.
2. O homem que ele encontrou revelou-lhe a verdade.
3. Elas, cujos filhos partiram para a guerra, sofrem.
4. No dia em que eu regressei à terra onde tinha nascido, senti-me feliz.
5. Nós chegámo à ilha onde elas tinham desembarcado.
4. Faz quatro frases, onde utilizes pronomes demonstrativos. Não te esqueças de os

assinalar.
GRUPO III
Imagina que entrevistaste a pessoa que mais admiras no mundo e que agora tens de
redigir a entrevista, pois uma revista famosa quer publicá-la.
Bom Trabalho!
V.R.
Linguagem e Comunicação
Cozinha
Ficha de Diagnóstico de Conhecimentos
GRUPO I
Leia com atenção o texto que se segue e responda às questões que lhe são colocadas.
A Cigarra e a Formiga
Como a cigarra o seu gosto
É levar a temporada
De Junho, Julho e Agosto
Numa cantiga pegada,
De Inverno também se come,
E então rapa frio e fome!
Um Inverno a infeliz
Chega-se à formiga e diz:
- Venho pedir-lhe um favor
De me emprestar mantimento,
Matar-me a necessidade;
Que em chegando a novidade,

Até faço um juramento,
Pago-lhe seja o que for.
Mas pergunta-lhe a formiga:

“Pois que fez durante o Estio?”
- Eu, cantar ao desafio.
“Ah! Cantar? Pois, minha amiga,
Quem leva o Estio a cantar,
Estio- Verão
Leva o Inverno a dançar!”
João de Deus, Campo de Flores, I

1. O que fez a Cigarra em Junho, Julho e Agosto?
2. A Cigarra pediu um favor. A quem?
2.1. O que pediu a Cigarra?
3. Explique por palavras suas o sentido dos dois últimos versos: “Quem leva o
Estio a cantar,/Leva o Inverno a dançar!”
4. O que pensa da atitude da formiga? Fazia o mesmo que ela? Justifique.
5. Faça o esquema rimático.
6. Identifique o tipo de rimas.
7. Encontre uma figura de estilo no poema. Se não encontrar nenhuma, elabore
uma.
8. Classifique as estrofes consoante o número de versos.
9. Assinale no poema um verso e uma estrofe.
GRUPO II
1 – Sublinha os pronomes pessoais :

a) Ele chegou a Ogígia onde vive a deusa Calipso.
b) O homem que ele encontrou revelou-lhe a verdade.
c) Elas, cujos filhos partiram para a guerra, sofrem.
d) No dia em que eu regressei à terra onde tinha nascido, senti-me feliz.
e) Nós chegámo à ilha onde elas tinham desembarcado.
2. Preencha os espaços em branco com CH ou X.

_____eguei me____er _____uva me_____ilhão
trou_____e má____imo ______ávena
3 . Faça frases, utilizando: à, há.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Coloque a letra maiúscula no devido lugar.

ontem fui ao cinema. fui ver o lobisomem. o filme foi muito engraçado. fui ao cinema
do forum almada.
5.Faça, agora, o feminino das seguintes palavras: actor, herói, europeu, repórter.
6. Coloque o acento agudo (´) ou grave (`) nas palavras que for necessário.
Amanhã vou a mercearia. Depois vou a medica, porque tenho estado doente. Não me
tenho sentido nada bem.
7. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão.
GRUPO III
Imagine que era a formiga do poema.
Elabore um pequeno texto (poético ou narrativo), dando um final diferente ao poema.
BOM TRABALHO!
V.R.
Língua Portuguesa
Apoio Familiar e à Comunidade
Ficha de Consolidação de Conhecimentos
GRUPO I



Quem leva o Estio a cantar
Leva o Inverno a dançar!” Estio - Verão

3. O que pediu a Cigarra?
4. Explique por palavras suas o sentido dos dois últimos versos: “Quem
leva o Estio a cantar,/Leva o Inverno a dançar!”
8. Classifique as estrofes consoante o número de versos.
9. Assinale no poema um verso e uma estrofe.
GRUPO II
Imagine que era a formiga do poema.Elabore um pequeno texto (poético ou narrativo),
dando um final diferente ao poema.
V.R.
Língua Portuguesa
Serviço de Mesa
Teste de Avaliação
GRUPO I
Leia o excerto apresentado do texto Falar Verdade a Mentir, de Almeida Garrett e
responda, depois às questões que lhe são colocadas.
1. No excerto apresentado existem duas modalidades do texto dramático.

1.1. Identifique-as.
1.2. Qual delas é a dominante?
1.3. O seu comportamento deve-se a algo. Ao quê?
1.Identifique as personagens que aparecem neste excerto da peça.
2. Indique qual o tipo de ligação existente entre elas.
3. Quem entra em cena?
4. Por que motivo está Duarte admirado com a visita de Tomás José Marques?
5. Quem é Tomás J. Marques na realidade?
5.1. O que está a fazer José Félix na casa de Brás Ferreira?
6. Transcreva um exemplo de uma didascália.
7. Quem escreveu a peça?
1.Quem escreveu a peça?
2. Em que ano é que a peça foi escrita.
3.Identifique as personagens que aparecem nos presentes excertos da peça.
4. Indique qual o tipo de ligação existente entre elas.
6.Por que motivo está Duarte admirado com a visita de Tomás José Marques?
7.Quem é Tomás J. Marques na realidade?
8. O que está a fazer José Félix na casa de Brás Ferreira?
9. Transcreva um exemplo de uma didascália, de diálogo e de um aparte.
10. Caracterize, psicologicamente, José Félix.
11. O que achou da peça? Justifique.
12. Concorda com o título ou dava outro título ao texto? Diga o título que dava ao texto
se não concordar com o original.
13. Faça um breve resumo da peça.
GRUPO II
ESCOLHA uma das duas opções.
A)
Partindo do seguinte diálogo, dê um final diferente à peça, imaginando que o
General Lemos não ajuda Duarte e José Félix.
“José Félix (reconhece de repente o General) – Santo Deus, meu amo!
General – E com a minha farda, o maroto!”
B)
Elabore um texto, cujo tema e título seja à sua escolha.
BOM TRABALHO!
V.R.
GRUPO II – Funcionamento da Língua
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

do forum almada.
4. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão
6.Dê um exemplo de um Nome/Substantivo.

7. Classifique os seguintes nomes:
- carro
- turma
- Lisboa
8. Classifique a palavra :magro.

8.1. Diga em que grau se encontra.
8.2. Coloque-a nos restantes graus.
9. Preencha os espaços em branco com CH ou X.

GRUPO III
Elabore uma notícia, não se esquecendo das características da mesma.
Acompanhante de Crianças
LC
Formando: _____________________ Classificação: __________________________

1. Complete as frases, preenchendo os espaços em branco com advérbios:
Ele conversou ________ toda a tarde. ( _______________________)
Ele ______________ gosta de chocolates. ( ____________________)
Que calças ___________ bonitas! (___________________)
Ao receber o teste sentiu-se _____________. ( ____________________)
Ele ___________ gosta de futebol. (___________________)
1.1. Indique dentro de parêntesis a respectiva subclasse.
2.Das palavras dadas, indique quais são as palavras formadas por Sufixação,
Prefixação, Aglutinação e Justaposição ( não esqueça de referir a palavra primitiva
quando achar necessário).
Girassol Guarda-livros infelizmente amoroso preconceito
aguardente
3. Diga se as seguintes frases são Simples ou Complexas. Não se esqueça de sublinhar

os verbos que se encontram nas frases.
e) Ontem fui ao Forum e comprei uma camisola.
f) Sinto-me muito triste!
g) Queres ir comigo ao cinema?
h) Vai já para casa e faz o jantar!
3.1. Identifica o tipo e a forma das frases anteriores.
GRUPO III
1. O que é um texto dramático?
2. Que nome se dá a quem escreve um texto dramático?
3. Como se divide um texto deste género?
4. O que entende por tempo condensado?
5. Quais são as modalidades do discurso neste tipo de texto?
Conteúdos Programáticos
2ª Unidade
Formadora: Virgínia Redondo
Conteúdos Programáticos Actividades

• Palavras graves, agudas e  Exercícios de aplicação no
esdrúxulas quadro
• Tipos e Formas de frase  Exercícios de aplicação no
quadro e ficha de trabalho
• Palavras Sinónimas e Antónimas  Exercícios de aplicação no
quadro
• Leitura e Interpretação de texto  Leitura e análise de texto,
segundo os elementos da
narrativa
• Produção de texto  Elaboração de textos,
individuais e em grupo
 Elaboração de um texto em
conjunto e reprodução deste
em cartolina
• Oralidade  Argumentos e opiniões
acerca de textos, temas,
tabalhos individuais e em
grupo abordados nas sessões
A Formadora
Língua Portuguesa
Cabeleireiras
GRUPO I


Quem leva o Estio a cantar,
Estio- Verão
Leva o Inverno a dançar!”

a. O que pediu a Cigarra?
11. Explique por palavras suas o sentido dos dois últimos versos: “Quem leva o
Estio a cantar,/Leva o Inverno a dançar!”
15. Encontre uma figura de estilo no poema. Se não encontrar nenhuma, elabore
uma .
GRUPO II
1. _____eguei me____er _____uva me_____ilhão

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

do forum almada.
4. Diga se as frases são simples ou complexas (não se esqueça de sublinhar os verbos):

a) O Manuel comprou um carro novo.
b) A Maria comprou uma frigideira e foi ao Mc Donald’s.
c) Ontem vi o Martim.
d) Amanhã vou à praia.
GRUPO III

BOM TRABALHO!
V.R.
Formando:__________Avaliação: ___________ Virgínia Redondo
GRUPO I
1. Quem são as personagens do texto?

2. Identifique a personagem principal e justifique a sua resposta.
3. Onde se passa a acção?
4. Quando se passa a história?
5. Porque chamavam Sem Cuidados a Frei João?
6. Ao contrário de Frei João, o rei sentia-se infeliz. Quais as causas do seu
estado de espírito?
7. O que pretendia o rei de Frei João?
8. Quais são as modalidades do discurso que aparecem no texto? Retire um
exemplo de cada uma.
9. Acabou de ler parte do primeiro acto desta peça. No entanto, a história
não acaba aqui. Continue-a, de modo a revelar a forma como Frei João se
saiu deste desafio.
10. O que é um texto dramático?
GRUPO II
1.Sublinhe os verbos e identifique as frases simples e as complexas.

c) Eu vi o Martim.
d) Eu vou à praia.
e) Eu fui ao Forum e comprei uma camisola.
f) Eu sinto-me muito triste!
g)) Tu vais ao ao cinema?
h) Tu vais para casa e fazes o jantar!
2. Quais são os níveis de a língua que aprendeu? Dê um exemplo de cada um.
GRUPO III
Quem é a celebridade que admira?
Redija um texto acerca da sua celebridade preferida.
BOM TRABALHO!
V.R.
GRUPO II
1. Complete com X , Z, S, CH, E,I,O,U.

trou_____e má____imo ______ávena va_____o
va____io ar__a ll____gar ab_____lir
cord____al
2. Indique os sinónimos das seguintes palavras:

- Adversário __________________
- sovina _____________________
- feliz _______________________
- triste ______________________
2.1. Refira os antónimos das seguintes palavras:
- rico _______________
- perto ______________
- nascer _____________
- amor ______________
3. Identifique o Sujeito e o Predicado nas frases seguintes:
h) Construí uma casa.

i) O meu pai gosta de ti.
j) És feio.
k) Vimos um fantasma.
l) D. José foi rei de Portugal.
m) Tinha as mãos frias.
n) A maçã é saborosa.
4. Faça o plural das seguintes palavras:

- Lápis __________ País ___________
- Água __________ Rapaz _________
- Ar ____________
5.Faça o feminino das seguintes palavras:
- Marquês ____________ Galo _______________
- Conde ______________ Cidadão ____________
- Leitor ______________ Poeta ______________
GRUPO III
Quem é a celebridade que admira?
Imagine que entrevistou essa pessoa e que tem que escrever a entrevista para entregar ao
seu editor, para depois sair numa revista.
BOM TRABALHO!
V.R.
Apoio Familiar
1ª Unidade – 1º Teste
Formando:__________ Nº____ Avaliação: ___________Virgínia Redondo
1.Identifique os elementos das orações (Sujeito e Predicado):

a) O Manuel foi às compras.
b)A Maria comprou umas calças.
c)O João comprou flores à Joana.
d)Vi um cão.
1.1. Nas frases anteriores identifique o C.D. e o C.I.
1. Quem era a Rose?

2. Com quem vivia ela?
3. Que prenda ofereceu a Sr.ª Gegenhoff a Rose no dia do seu aniversário?
4. A lembrança da Sr.ª Gegenhoff desencadeou em Rose um grande desejo. Qual
foi?
5. Por que motivo a avó não ofereceu a boneca à neta? Marca a resposta correcta:
___ Para castigar a neta.
___ Porque não gostava de bonecas.
___ Por dificuldades económicas.
___ Por esquecimento.
6. Qual é a sua opinião acerca da atitude de Rose? Justifique a sua resposta.
6.1. O que pensa da atitude dos avós da Rose. O que faria no seu lugar?
GRUPO II
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
do forum almada.

e) O Manuel comprou um carro novo.
f) A Maria comprou uma frigideira e foi ao Mc Donald’s.
g) Ontem vi o Martim.
h) Amanhã vou à praia.

5.1.Faça, agora, o feminino das seguintes palavras: actor, herói, europeu, repórter.
6. Complete com X ou CH:
GRUPO III
Elabore um texto cujo tema seja: A minha prenda preferida.
BOM TRABALHO!

Cabeleireiras - EFA
Formando:__________ Avaliação: _________________Virgínia Redondo
GRUPO I
Leia com atenção o texto e responda, depois às questões que lhe são colocadas.
Meu pai era a maior bondade que há no mundo. Mas não queria parecer bondoso para
não parecer fraco, ele que era também um forte e o maior trabalhador que tenho
conhecido. Nunca deu uma esmola diante de gente; mas nunca recusou uma esmola
(quantas vezes maior que as suas posses !) estando sozinho; e os pobres, os abonados e
os ricos todos lhe deviam, e o seu maior prazer era obsequiar, e a sua maior alegria era
ser útil a alguém. Toda a gente morria por ele, até as crianças, e ainda hoje se diz lá na
minha terra nalguma grande dificuldade ou precisão, porque era também muito
inteligente e a tudo acudia: - «Se fosse vivo o Sr. João Trindade...»
Mas ele está inteiro naquela frase com que acolheu o meu nascimento e que a minha tia
repetia a rir: - «Olha a grande coisa !» - porque era doido pelos filhos sem o querer
dizer, e a esse tempo tinha três vivos: duas meninas e um menino, e já lhe tinha morrido
uma filhinha, e depois de mim ainda veio um menino: - todos filhos da mesma mãe,
com quem se tinha casado, sendo rapaz, na cidade do Porto, e que diz todo o povo que
era uma santa e de quem todos se lembram ainda hoje, e por quem choram ainda hoje
olhos de pobres, e já morreu há trinta e dois anos...
De minha mãe eu pouco me lembro com a memória; mas eu quando quero muito a uma
pessoa pouco me lembro dela senão com o coração – e não sou capaz de me representar
mentalmente a sua figura, ainda que a veja a toda a hora.
Só me lembro de que me bateu uma vez, e que ao bater-me estava a chorar e a rir-se e a
beijar-me ao mesmo tempo. Eu tinha-lhe aparecido em casa sem camisa, por a ter tirado
atrás de uma parede, no campo, para a dar a uma criança da minha idade que a não
tinha, e fazia muito frio porque era Inverno.
(Trindade Coelho, Os Meus Amores)
1. Depois de ter lido o texto com muito atenção, encontre um título adequado para ele e
justifique a razão da sua escolha.
2. «Não queria parecer bondoso para não parecer fraco» (l. 1e2). Que lhe parece a forma
de proceder do pai do autor ?
3. «Se fosse vivo o Sr. João Trindade...» (l.10). Que diriam as pessoas para concluir a
frase, se o quisessem fazer ? Explica a sua resposta, com fundamento no texto.
4. «Toda a gente morria por ele» (l.7). Explique o sentido destas palavras.
5. «De minha mãe eu pouco me lembro com a memória» (l.20). Tente explicar como
será lembrar-se de alguém com o coração.
6. «Ao bater-me estava a chorar e a rir-se e a beijar-me ao mesmo tempo» (l.24 e 25).
Explique este comportamento da mãe do autor.
GRUPO II
1. Sublinhe os verbos e diga se as frases são Simples ou Complexas.
a) O Manuel é muito gentil.

b) A Maria foi às compras e comprou uma saia, depois foi ao cinema.
c) Os pescadores vivem com dificuldades.
d) O cinema está cheio e por isso vou à praia.
e) Gosto muito de chocolate.
f) Venham comigo, vou à mercearia.
g) Vivi em Paris muito tempo.
2 Subline a sílaba tónica e diga se as palavras são Agudas, Graves ou Esdrúxulas.
-sábado - cão -giz - marcador -carro Beja

- médica - teclado - flor - tecla vaca - frigorifico
GRUPO III
BOM TRABALHO!
V:R.
Declarativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa
Girassol Guarda-livros infelizmente amoroso preconceito aguardente
3. Classifica os adjectivos quanto ao grau, colocando uma + na coluna correcta.

Grau Comparativo Grau Superlativo
Frases de de de relativo de relativo de absoluto Absoluto
superioridade igualdade inferioridade superioridade inferioridade analítico sintético
O gato é engraçadíssimo.
A Joana é a mais
brincalhona da turma.
Este exercício é mais
fácil do que aquele.
Este cão é muito amoroso.
Ele é menos curioso do
que o irmão.
A Ana é tão curiosa como
a irmã dela mais velha.
Esta menina é a menos
educada de todas.
4. Escreve o masculino de:
princesa - __________ baronesa - ________________cabra - _______________
francesa - _______________ rainha - __________________ovelha - ______________
europeia - _______________leitora - __________________imperatriz - ___________
5.. Escreve o feminino de:

pai - ________________ actor - _______________ herói - __________________
chorão - ________________ juiz - ________________ poeta - __________________
príncipe - ________________ homem - ______________leão - __________________
genro - ________________cantor - _________________ boi - __________________
6. Enumera as Funções da Linguagem que deste.

6.1. Dá um exermplo de cada uma.
GRUPO III
Como sabe, cada vez há mais violência na nossa sociedade. Ela existe sob diversas
formas.
Também estamos em crise.
Elabore um texto em que fale sobre as diferentes formas de violência que existem no
nosso país, o que fazia para acabar com isso e a sua opinião acerca dos motivos que
levam a isso e o que fazia para acabar com a crise no nosso país.
BOM TRABALHO!
V.R.
1. Diga o tipo de relação que existe nas seguintes palavras:

- cem/sem - gelo/gelo - aço/asso - pelo/pêlo
- nós/noz - por/pôr -saia/saia - canto/canto
- casa (verbo casar)/casa (nome) - sinto/cinto - sela/cela
- pára/para -conselho/concelho - coser/cozer - amo/amo (verbo amar)
2.Sublinha e identifica , os commplementos circunstanciais nas frases abaixo

apresentadas:
a) Na escola, houve um dia muito divertido.
b) Há nuvens altas no céu por causa do vento.
c) Dei à Carina, generosamente, gomas.
d) Comprei o jornal para ler as notícias.
e)Fui às compras com a Daniela.
f) Ontem vi o Marco.
4.
A – Sublinha os pronomes relativos :
1. Ulisses chegou a Ogígia onde vive a deusa Calipso.
2. O homem que ele encontrou revelou-lhe a verdade.
3. As mulheres cujos filhos partiram para a guerra sofrem.
4. No dia em que ele regressou à terra onde tinha nascido, sentiu-se feliz.
5. Os rebanhos que pastavam na ilha onde tinham desembarcado pertenciam ao deus

que protegia os animais.
B - Completa as frases utilizando que - em que - onde - cujo/a/os/as:
1. A caverna _____________ vivia Polifemo fechava-se com uma pedra _________ só

o gigante movia.
2. O gigante ________________ habitava na caverna __________________ se

encontravam chamava-se Polifemo.
3. As sereias __________________ encantos atraíam os homens _____________ as

ouviam, eram perigosas.
5.Sublinha os pronomes pessoais que aparecem nas frases:

a) Ele foi à pesca.
b) A Maria viu-o a jogar.
c) Diz-lhe o poema.
d) Não me digas!
e) Ficaste chateada?
GRUPO III
Como sabe, cada vez há mais violência na nossa sociedade. Ela existe sob diversas
formas.
Elabore um texto em que fale sobre as diferentes formas de violência que existem no
nosso país, o que fazia para acabar com isso e a sua opinião acerca dos motivos que
levam a isso.
BOM TRABALHO!
V.R.
7. Quem era a Rose?

8. Com quem vivia ela?
9. Que prenda ofereceu a Sr.ª Gegenhoff a Rose no dia do seu aniversário?
10. A lembrança da Sr.ª Gegenhoff desencadeou em Rose um grande desejo. Qual
foi?
11. Por que motivo a avó não ofereceu a boneca à neta? Marca a resposta correcta:
___ Para castigar a neta.
___ Porque não gostava de bonecas.
___ Por dificuldades económicas.
___ Por esquecimento.
12. Qual é a sua opinião acerca da atitude de Rose? Justifique a sua resposta.
6.1. O que pensa da atitude dos avós da Rose. O que faria no seu lugar?
GRUPO II
1. Identifique os elementos das orações:
a) O Manuel foi às compras.
b) A Maria comprou umas calças.
c) O João comprou flores à Joana.
d) Vi um cão.
1.1. Nas frases anteriores identifique o C.D. e o C.I.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
do forum almada.
4.Sublinhe a sílaba tónica nas palavras dadas e diga se são Agudas, Graves ou
Esdrúxulas.
- carro - América - telefone - Bélgica - cão - médico - cinema
5.Faça frases para os seguintes pares de palavras:
- ruído/roído - Concelho/conselho - asso/aço - concerto/conserto
A hora do almoço tenho de estar em casa para fazer o almoço aos miudos e limpar o
po aos moveis .
7. Preencha os espaços em branco com o Presente do Indicativo.
Hoje _______(ir) à praia, porque _______ (gostar) muito de praia. A seguir
_______(ir) jantar fora com os meus amigos.
À noite ________ (ir/nós) à discoteca.
_________(esperar) por eles em Lisboa.
__________(sentir/me) muito cansado).
GRUPO III
BOM TRABALHO!
V.R.
Língua Portuguesa
IOSI
Formando:______________ Avaliação: ___________Virgínia Redondo
GRUPO I
Leia com atenção o poema e responda, depois às questões que lhe são colocadas.
Eu quero amar, amar perdidamente!

Amar só por amar: Aqui ...além ...
Mais este e aquele, o outro e toda a gente ...
Amar! Amar! E não amar ninguém!
Recordar? Esquecer? Indiferente! ...

Prender ou desprender? É mal? É bem?
Quem disser que se pode amar alguém
Durante a vida inteira é porque mente!
Há uma Primavera em cada vida:

É preciso cantá-la assim florida,
Pois se Deus nos deu voz, foi para cantar!
E se um dia hei-de ser pó, cinza e nada

Que seja a minha noite uma alvorada,
Que me saiba perder ... pra me encontrar ...
Florbela Espanca , Sonetos
1. Do que fala o poema?
2. Qual o desejo do sujeito poético?
3. Na sua opinião, o que quer dizer o sujeito poético com: “Há uma Primavera em
cada vida”?
4. Explique a aparente contradição entre Amar! Amar! E não amar ninguém!
5.1. Identifique o tipo de rimas.
6. Classifique as estrofes em relação ao número de versos.
7. Invente uma Personificação.
8. Identifique no poema um verso e uma estrofe.
GRUPO II
1.Preencha o quadro com os Tipos e Formas de frase adequados.
Declarativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa
GRUPO III
Elabore um texto narrativo ou poético, onde fale do que o amor significa para si.
a)
Girassol Guarda-livros infelizmente amoroso preconceito

aguardente

b) O Manuel comprou um carro novo.
c) A Maria comprou uma frigideira e foi ao Mc Donald’s.
d) Ontem vi o Martim.
e) Amanhã vou à praia.
f) Fui a um casamento.
g) A vila de Alvito é muito bonita.
3. Relembre os elementos das orações (sujeito e Predicado).

3.1. Identifique-os nas frase anteriores.
4. Dos seguintes pares de palavras, diga quais são os sinónimos e quais os antónimos.
- contente/alegre - triste/contente
- pequeno/baixo - grande/alto
- amor/ódio - vingança/desforra
- feito/desfeito
GRUPO III
Elabore um texto cujo título seja à sua escolha.

BOM TRABALHO!
V.R.
3. Complete as frases, preenchendo os espaços em branco com advérbios:
Ele conversou ________ toda a tarde. ( _______________________)

Ele ______________ gosta de chocolates. ( ____________________)
Que calças ___________ bonitas! (___________________)
Ao receber o teste sentiu-se _____________. ( ____________________)
Ele ___________ gosta de futebol. (___________________)
3.1. Indique dentro de parêntesis a respectiva subclasse.
3. Faça frases para os seguintes pares de palavras:

GRUPO III
É a sua vez de me falar sobre o Amor, em prosa ou em verso e servindo-se, se for

possível, de algumas figuras de estilo que conhece.
GRUPO III
1. Quem governou Portugal, no século XVIII, como Primeiro Ministro?
2. O que aconteceu em Lisboa em 1755?
2.1. O que fez o Marquês em relação a essa catástrofe que aconteceu em Lisboa?
3. Explica, por palavras tuas o que foi o Processo dos Távora.
4. O que fez o Marquês a nível económico, religioso e na educação em
Portugal, durante o seu governo?
GRUPO III

BOM TRABALHO!
V.R.
. Classifique morfologicamente as palavras sublinhadas nas frases:

b) A alcateia atacou um coelho bravo.
c) A saia é bonita.
d) Vou à praia.
O avião partiu.
1. Completa de forma correcta (marca com um X):

Palavra Palavra Sufixo Prefixo Justaposição Aglutinação
Primitiva
Girassol
Guarda-
livros
amoroso
preconceito
infelizmente
monsanto
Classifique as estrofes do poema, consoante o número de versos
16. Faça o esquema rimático do poema dado.

Diga quais foram os tipos de rima que encontrou.
17. Identifique as figuras de estilos existentes nas frases:

4. A Cigarra pensou que ia morrer.
5. A formiga era má como uma bruxa.
18. O texto que acabou de analisar é:
Narrativo ______ Poético ______ Dramático _______
GRUPO I
1.Onde se passa a acção?
2. Caracterize, por palavras suas, os dois espaços que acabou de identificar.
3. Quem é a personagem principal do texto?
3.1. Caracterize-a fisicamente.
3.2. Qual era a nacionalidade da personagem?
4. Especifique o tipo de trabalho que a personagem principal efectuava.
5. Por que razão falava a personagem em monossílabos?
6. Algo veio alterar a vida da personagem para melhor. O que foi? Justifique a sua
resposta com uma frase do texto.
6.1. Como alterou isso a sua vida?
7. Explique por palavras suas a seguinte frase: “ O Céu do limpa - vias é a rua que os
outros pisam.”
GRUPO II – FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
1. Preencha os espaços com a primeira pessoa do singular do presente do indicativo

dos verbos dados.
..................... (poder) contar com ele!
Não .............. (gostar) de bolos nem de ti.
Eu ................... (medir) essas divisões ainda hoje.
Não ................( cair) nessa armadilha!
a. Reescreva duas das frases na terceira pessoa do plural.
b. Agora, reescreva-as no Pretérito Perfeito e no Futuro.

7. Pontue o excerto, de forma a que fique com sentido.
quem diria que encontraríamos um pequeno - almoço tão bom compadre é pequeno
mas vê-se que é saboroso disse um coxas são carnudas apontou o outro
NOTA: NÃO ESQUEÇA AS LETRAS MAIÚSCULAS!

a. Faça, agora, o feminino das seguintes palavras: actor, herói, europeu,
repórter.
5. Elabore um pequeno texto em que utilize pontos finais, vírgulas, travessão, ponto de
exclamação e ponto de interrogação.
6.Faça frases, utilizando: à, há.
do forum almada.
GRUPO III – Produção de Texto
Elabore um texto com o título “Nunca Esqueci Aquele Encontro”
V.R.
1. Preencha os espaços com a primeira pessoa do singular do presente do indicativo

dos verbos dados.
b. Reescreva duas das frases na terceira pessoa do plural.
c. Agora, reescreva-as no Pretérito Perfeito e no Futuro.

10. Pontue o excerto, de forma a que fique com sentido.
quem diria que encontraríamos um pequeno - almoço tão bom compadre é pequeno
mas vê-se que é saboroso disse um coxas são carnudas apontou o outro
NOTA: NÃO ESQUEÇA AS LETRAS MAIÚSCULAS!

a. Faça, agora, o feminino das seguintes palavras: actor, herói, europeu,
repórter.
5. Elabore um pequeno texto em que utilize pontos finais, vírgulas, travessão, ponto de
6.Faça frases, utilizando: à, há.
do forum almada.

Elabore um texto com o título “Nunca Esqueci Aquele Encontro”
FICHA DE TRABALHO – “O PRIMEIRO BAILE”
1. O texto que acabou de ler é:

______texto Narrativo ________texto poético _____ texto dramático

2.1. Quem é a personagem principal do texto. Porquê?
3. Na sua opinião, o narrador participa na história? Justifique.
5. Quando se passa a acção?
6. Diga se podemos encontrar no texto que acabou de ler Descrição e Narração. Dê
um exemplo de cada para justificar a sua resposta.
7. Por que motivo ignoravam todos Lúcia?
8. Quem escreveu o texto?
8.1. Como se chama a obra de onde foi retirado o texto que acabou de analisar?
9. Dê um final à história que acabou de ler e cujo fim nos é desconhecido.
Narração – contar a história.
Descrição – descrever locais, sentimentos, situações, ...
Diálogo – duas ou mais pessoas a falar.
Monólogo – uma pessoa a falar sozinha.
RELAÇÕES FONÉTICAS E GRÁFICAS ENTRE PALAVRAS
Palavras Exemplo Grafia Som Significado

Homónimas Salto (nome) = = Diferente
Salto (verb0)
Homófonas Chá diferente = Diferente
Xá
Homógrafas Sabia = diferente diferente
sábia
Exercícios: Diga o tipo de relação que existe nas seguintes palavras:

- cem/sem - gelo/gelo - aço/asso - pelo/pêlo
- nós/noz - por/pôr -saia/saia - canto/canto
- casa (verbo casar)/casa (nome) - sinto/cinto - sela/cela
- pára/para -conselho/concelho - coser/cozer - amo/amo (verbo amar)

Técnicos Comerciais
2º UNIDADE
Teste de Avaliação
Formando:__________Avaliação:__________________Virgínia Redondo
GRUPO I
Leia o texto que se segue e responda às questões.

Acompanhantes de Crianças
Ficha de Consolidação de Conhecimentos
GRUPO I
2. Caracterize, por palavras suas, os dois espaços que acabou de identificar.
3.1. Caracterize-a fisicamente.
3.2. Qual era a nacionalidade da personagem?
4. Especifique o tipo de trabalho que a personagem principal efectuava.
5. Por que razão falava a personagem em monossílabos?
6. Algo veio alterar a vida da personagem para melhor. O que foi? Justifique a sua
resposta com uma frase do texto.
6.1. Como alterou isso a sua vida?
7. Explique por palavras suas a seguinte frase: “ O Céu do limpa - vias é a rua que os
outros pisam.”
8. Quais são os Modos de Expressão que predominam no texto? Justifique com
exemplos textuais.
9. Classifique o narrador, justificando.

1.Retire do texto quatro nomes/substantivos e diga em que género e grau estão.
1.1. Coloque dois no grau aumentativo e diminutivo.
1.2. Diga a que subclasse pertencem, os nomes que escolheu.

Primitiva
Girassol
Guarda-livros
Amoroso
Preconceito
Infelizmente
Monsanto
2. Faz a correspondência, de forma a obteres afirmações verdadeiras.

• Grau Comparativo de • A Joana é muito magra.
Inferioridade
• Grau Comparativo de • O Manuel é altíssimo.
Superioridade • A Maria é tão gorda como a
• Grau Comparativo de prima.
Igualdade • O José é menos inteligente
• Grau Superlativo Absoluto do que o irmão.
analítico • A Mariana é mais alta do que
• Grau Superlativo Absoluto a Joana.
Sintético
GRUPO III
Elabora um texto cujo título é “ Amanhã haverá um novo amanhecer.
BOM TRABALHO!
V.R.
Grau Comparativo Grau Superlativo
Frases de de de relativo de relativo de absoluto Absoluto

superioridade igualdade inferioridade superioridade inferioridade analítico sintético
O gato é engraçadíssimo.
A Joana é a mais
brincalhona da turma.
Este exercício é mais
fácil do que aquele.
Este cão é muito amoroso.
Ele é menos curioso do
que o irmão.
A Ana é tão curiosa como
a irmã dela mais velha.
Esta menina é a menos
educada de todas.
Curso: Cabeleireiras Unisexo
Linguagem e Comunicação - 1ª Unidade
1ª Ficha de Consolidação de Conhecimentos
Formando:_________________Avaliação:____________________Virgínia Redondo
GRUPO I
Leia o texto que se segue e responda às questões.

1. Quem é a personagem principal do texto? Justifique.
1.2.O que fazia?
1.3.Que característica especial apresentavam as suas pinturas?
2. Existe alguma personagem secundária? Quem?
3. Ling era discípulo de Wang-Fô. Era profunda a sua relação com o mestre?
Justifique a sua resposta.
4.Por que razão não era Wang-Fô rico?
6.Quando se passa a história?
7.Como classifica o Narrador? Justifique.
8. Por que razão se “maravilhava o velho com as sombras bruxuleantes que uma
lâmpada .... projectava nas paredes e com enigmáticos desenhos que faziam as
marcas da fuligem”?
9.Quais os Modos de Expressão que predominam no texto? Retire do texto um
exemplo.
1. Classifique as palavras dadas(marcando um X no local correcto) quanto à sua

relação de sentido.
Sinónimas Antónimas
Iniciar/concluir _____________ ____________
Desforra/vingança _____________ ____________
Detido/libertado _____________ ____________
Encorajar/incentivar _____________ ____________
Alegria/felicidade _____________ ____________
Princípio/Fim _____________ ____________
Detido/Preso _____________ ____________
Esdrúxulas.
-giz - marcador - Beja -sábado - teclado - flor - tecla
− frigirífico - vaca
3. Diga se as frases são simples ou complexas (não se esqueça de sublinhar os
verbos):
e) Fui a um casamento e diverti-me muito.
f) A vila de Alvito é muito bonita, mas tem muito trânsito.
GRUPO III- Produção de Texto

Elabore um texto cujo título seja :”Nunca esqueci aquele encontro.”
BOM TRABALHO!
V.R.
1.Observe as frases dadas e identifique o Sujeito, o Predicado, o C.D. e o C. I..

1.1.O João comprou um carro.
1.2.A Maria e o Cláudio encontraram dinheiro.
1.3.A mãe da Joana comprou uma saia à Manuela.
1.4.O Martim deu dinheiro ao João.
1.5. O Paulo e o Tiago comem hamburgueres.
Esdrúxulas.

verbos):
GRUPO III
Elabore uma notícia, tendo em conta os seus elementos característicos, que foram dados
em sessão.
Bom Trabalho!
V.R.
2. Expanda as frases usando o complemento circunstancial indicado.

e)Viram o programa para .... (C.C. de Fim)

Desforra/vingança _____________ ____________
Detido/libertado _____________ ____________
Alegria/felicidade _____________ ____________
3. Indique se as palavras são formadas por sufixo, prefixo, aglutinação ou

justaposição.
- Girassol - Monsanto - água-pé
- guarda-livros - infelizmente
- amoroso - preconceito
GRUPO III
BOM TRABALHO!
V.R.
FICHA DE TRABALHO – FUNCIONAMENTO DA lÌNGUA

2. Expanda as frases usando o complemento circunstancial indicado.

e)Viram o programa para .... (C.C. de Fim)

Desforra/vingança ______________ ____________
Detido/libertado ______________ ____________
Alegria/felicidade ____________
_____________
3. Indique se as palavras são formadas por sufixo, prefixo, aglutinação ou

justaposição.
- Girassol - Monsanto - água-pé
- guarda-livros - infelizmente
- amoroso - preconceito
Esdrúxulas.

b) Ontem vi o Martim.
d)Amanhã vou à praia.
.
6.Complete com X ou CH:

Declarativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa
3. Sublinhe a sílaba tónica nas palavras dadas e diga se são Agudas, Graves ou
Esdrúxulas.
- carro - América - telefone -Bélgica - cão - médico - cinema
4. Faça frases, utilizando: à, há.

verbos):
d)Amanhã vou à praia.
ontem fui ao cinema. fui ver o lobisomem. o filme foi muito engraçado. fui ao
cinema do forum almada.
GRUPO III
V.R.
1. Preencha os espaços com a primeira pessoa do singular do Presente do Indicativo
dos verbos dados.
Eu ....................(sair) todos os dias.
1.1 Reescreva as duas últimas frases na terceira pessoa do plural.
2. Completa de forma correcta (marque com um X, quando é Justaposição ou

Aglutinação):
Primitiva
Girassol
Guarda-
livros
amoroso
preconceito
infelizmente
monsanto


_____________
5. Clasiifique as palavras:
- rio(verbo)/rio (mar) - canto(verbo)/canto(nome)
- fábrica/fabrica
- conserto/concerto - era/hera - para/pára
5.1. Faça uma frase para cada palavra.
6. Sublinhe a sílaba tónica nas palavras dadas e diga se são Agudas, Graves ou
Esdrúxulas.
- carro - América - telefone -Bélgica - cão - médico - cinema
GRUPO III
V.R.
1.2.O que fazia?
9. Por que razão não era Wang-Fô rico?
11. Como classifica o Narrador? Justifique.
13. Quais os Modos de Expressão que predominam no texto? Retire do
texto exemplos.

Declarativa
Exclamativa
Interrogativa
Imperativa

a. O João comprou um carro.
b. A Maria e o Cláudio encontraram dinheiro.
c. A mãe da Joana comprou uma saia à Manuela.
d. O Martim deu dinheiro ao João.
15. Classifique as palavras dadas(marcando um X no local correcto) quanto à

sua relação de sentido.
_____________
16. Clasiifique as palavras:

- rio(verbo)/rio (mar) - canto(verbo)/canto(nome)
- fábrica/fabrica

1.2.O que fazia?
19. Por que razão não era Wang-Fô rico?
21. Como classifica o Narrador? Justifique.
23. Quais os Modos de Expressão que predominam no texto? Retire do
texto exemplos.

Primitiva
Girassol
Guarda-
livros
amoroso
preconceito
infelizmente
monsanto
25. Elabore um pequeno texto em que utilize pontos finais, vírgulas, ponto de
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Dê um final ao texto(mínimo 15 linhas)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Curso de Pastelaria e Panificação
Português
Formando:__________Avaliação:__________________Virgínia Redondo
Olá! Este é o último a fazer e por isso eu quis fazer uma surpresa.
Este é diferente de todos os outros.
Primeiro gostaria de saber o que devo melhorar a dar formação e por isso peço-lhe que
diga o que achou das minhas sessões. O que mais gostou e o que menos gostou ...
O s defeitos da formadora, as virtudes da formadora (Nada de dar graxa para o 21!).
Peço que seja sincero.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Já está? Muito bem! Agora vamos ao que interessa.

1. Qual foi a matéria a que demos o nome de Formação de palavras?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Como se chama a última obra que lemos?___________________________________
2.1. Pertence ao texto poético, dramático ou narrativo?
______________________________________________________________________
3. Escolha uma matéria qualquer e faça exercícios sobre o que escolheu.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Veja se se lembra ainda da utilização das letras maiúsculas:
do forum almada.
5. Faça 2 frases, utilizando: à, há.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Complete com X ou CH:
7. Faça uma frase para cada palavra.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
27. Elabore um pequeno texto em que utilize pontos finais, vírgulas, ponto de
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Escreva um texto sobre o que achou do tempo que passou no curso, do curso ... enfim
deste ano e meio que esteve connosco. Diga se valeu a pena, se repetia... Do que gostou
mais , do que gostou menos ...
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. O que achou deste teste?_______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
E se eu agora, no fim, lhe disser que não esteve a fazer um teste? Que isto foi uma
partida? Isto foi uma forma de eu ver se ficou alguma coisa nas vossas cabeças e o que
acharam do curso.
Felicidades e sorte para a vossa vida. São formandos como vocês que fazem com que a
minha profissão seja gratificante. Bem hajam!
É favor dar esta folha à formadora! Amanhã ela devolve.

LÍNGUA PORTUGUESA
Ficha de Trabalho do texto A amizade dos lobos do mar

RESPONDE.
1.1. Quem consideras a principal? Porquê?
3. Quando se passa a acção?
3. Retira do texto um exemplo de narração.
5. Que segredo partilha Dan com Harvey?
2. Quem separou os dois rapazes quando um dia rebentou entre eles uma cena
de pancadaria?
3. O que era ainda mais grave do que adormecer durante o quarto, na opinião
de Disko?
4. Harvey considera que a sua vida a bordo da escuna Estamos aqui é muito
mais agradável que a bordo do luxuoso paquete em que viajava anteriormente. Que
motivos o levavam a pensar assim?
10. Ordena os acontecimentos.
Após a enfermidade dos furúnculos, Harvey passou a ser considerado um

“banqueiro”.
Dan apaixonou-se por Hattie.
Harvey caiu de um paquete luxuoso.
Harvey e Dan andaram à pancada.
Harvey pensou com saudade na sua mãe e desejou encontrá-la.
11. “A roda do leme gemia entanto; o navio arfafava ...”

11.1. Qual a figura de estilo que está presente na frase?
12. Explica o significado da frase:” Hattie espezinhara todo o Inverno o coração de
Dan.”
13. Classifiaca o narrador do texto quanto à sua presença. Justifica.
BOM TRABALHO!
V.R.
FALAR VERDADE A
MENTIR
Almeida Garrett
COMÉDIA
Ficha de Trabalho – “Falar Verdade a Mentir”, de A.G.
1. Falar Verdade a Mentir foi escrita por:
a) Gil Vicente _____
b) Luís de Camões _____
c) Almeida Garrett _____
2. Foi representada pela primeira vez em Lisboa a:
a) 8 de Abril de 1800 _____
b) 17 de Abril de 1991 _____
c) 7 de Abril de 1845 ______
3. As personagens da peça são:
Brás Ferreira ____ Joaquina ____
Amália ____ José Felix ____
Duarte Guedes _____ António Cruz ____
General Lemos _____ Laurinda Alves ____
4. A peça é uma:
a) Tragédia ______
b) Comédia _____
5. Acção (Estrutura Externa)
5.1. A peça apresenta-se num só acto e divide-se em:
a) 20 cenas ____
b) 18 cenas ____
c) 17 cenas ____
CENA I
1. Quem são as personagens que aparecem nesta cena?___________________________
______________________________________________________________________
1.1. Indique o que liga as personagens umas às outras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Refira o assunto da presente cena.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CENAII
1. Quem entra em cena?___________________________________________________
1.1. O que é essa personagem a Joaquina? ____________________________________
______________________________________________________________________
2. De quem falam as personagens? __________________________________________
2.1. Que relação tem essa personagem com José Félix e com Amália? ______________
______________________________________________________________________
2.2. Esta personagem tem um defeito, identifique-o.__________________________
2.3. Esse defeito tem de ser ocultado a quem? Porquê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CENA III
1. Resuma o que se passa na cena anteriormente referida.
CENAIV
1. O que jurou o pai de Amália se apanhasse Duarte a mentir?

2. Qual é a desculpa de Duarte para o facto de mentir?
3. Explique por que razão Duarte é quase apanhado a mentir por Brás Ferreira.
3.1. Na sua opinião, Brás Ferreira fez de propósito? Justifique a sua resposta.
CENA V
2. Duarte fica surpreso com a visita de Tomás José Marques. Porquê?
3. Quem é, na realidade Tomás José Marques?
3.1. E porque está a fingir que é o outro senhor?
CENA VI
1.Duarte está muito impressionado com a performance do José Félix. Retire do texto
frases que justifiquem a afirmação anterior.
CENA VII
1.Onde quer ir Brás Ferreira?
2.Para se safar da mentira do general, Duarte inventa outra. Qual?
2.1. Devido a essa mentira, o que acontece?
3. Por que se ri Joaquina da cena que Duarte está a contar a Brás Ferreira, acerca do
inglês?
4. O que entende, quando se referem a “sua adresse”?
CENA VIII
1. Quem é Milorde Coockimbroock?
1.1. Na realidade, quem é ele?
CENA IX
1. Duarte fica irritado. Porquê?
1.2.O que decide fazer em relação a isso?
CENA X
1. O que se passa na presente cena?

CENA XI
1. O que se passa nesta pequena cena?
CENA XII
1. Que modalidade do discurso está presente nesta cena?
CENA XIII
CENA XIV E XV
1. Brás Ferreira descobre que tudo o que Duarte disse acerca do general é mentira.
De que forma?
1.2. No meio de muitas mentiras acerca do general, Duarte disse uma verdade.
Refira-a.
1.3. O que pede Brás Ferreira ao general?
CENA XVI
1. Nesta cena Duarte é confrontado com o general, mas, mais uma vez consegue
sair do sarilho em que está metido, inventando mais mentiras. Que mentiras são
essas?
CENA XVII
1. Entra em cena outra personagem. Quem?
1.1. Quem é essa personagem na realidade?
1.2. Que relação tem essa personagem com o verdadeiro general?
2. Quase no fim da cena, todos ficam surpreendidos com a atitude do verdadeiro
general. Porquê?
3. Brás Ferreira dá consentimento para que Amália e Duarte se casem? Porque faz
ele isso?
6. Tempo/Espaço
6.1. Preencha os quadros que se seguem de acordo a análise feita do texto:
Tempo Cronológico Tempo Psicológico
Espaço Aludido Espaço Físico
7. Relembre as personagens da peça. Há caracterização:

_____ directa
______ indirecta
7.1. Indique as personagens secundárias e a protagonista._____________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
V.R.
Técnicas de Acção Educativa
CLC5
Ficha Informativa- Níveis de Língua
Formadoras: Sónia Guerreiro e Virgínia Redondo

LC
FICHA DE TRABALHO
1. O texto de teatro é escrito pelo….
a) …romancista.
b) …dramaturgo.
c) …poeta.
d) …encenador.
2. As grandes divisões do texto dramático chamam-se…
a) …cenas.
b) … didascálias.
c) …actos.
d) … apartes.
3. A mudança de cena corresponde…
a)… a uma alteração do cenário.
b) …à alteração do guarda-roupa.
c) …à introdução de efeitos sonoros.
d) …à entrada e saída de personagens.
4. Num espectáculo de teatro, as personagens são interpretadas…
a) … pelos encenadores.
b) … pelos dramaturgos
c) … pelos actores.
d) … pelos sonoplastas.
5. Um aparte é …
a) … uma característica do cenário.
b) … a reprodução de uma conversa entre personagens.
c) …uma fala que não pode ser ouvida pelas outras personagens.
d) … uma intervenção do narrador.
O pior cego é aquele que não quer ver.

Redige um pequeno texto em que apresentes a tua opinião acerca da pertinência deste provérbio.
relativamente à história que é apresentada na peça Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira.
Acto II-
Cena IV
Bobo, Pastor, Rei Leandro
(A luz regressa à gruta)
BOBO: E foi assim que tudo aconteceu. Todos o abandonaram como se fosse um cão raivoso…
PASTOR: E…e a outra?
BOBO: Qual outra?
PASTOR: A do sal… (Ri) … «Como a comida quer ao sal» Não está má, não senhor…
BOBO: Ora…Sabemos lá onde se encontra, se é morta ou viva.
PASTOR: Cruzes, homem, a tempestade dá-te ideias negras.
BOBO: Foi nome que nunca mais pude pronunciar diante dele. (Aponta para o rei)
PASTOR: Não há dúvida que o velhote é de ressentimentos…Eu cá, já me têm feito muitas
desfeitas, mas assim como vêm, assim vão, já nem me lembro delas!
BOBO: Mas tu não és rei.
PASTOR: Ser rei é assim tão diferente?
BOBO: Quando se tem a coroa na cabeça, é.
PASTOR: E nunca pensaste ir por aí fora, à procura da outra?
BOBO: Qual outra?!
PASTOR: Ai! A do sal!
BOBO: Para quê? Com muita mais razão nos fecharia as portas do seu reino. Pois não a
expulsou ele um dia de casa? Pois não disse ele que a partir dessa altura, era como se ela
nunca tivesse nascido?
PASTOR: Ora…Coisas que se dizem… Eu cá, se fosse a ti, tentava.
BOBO: Ele matava-me! E eu posso ser bobo mas não sou maluco! Quem faz este corpinho já
não faz outro.
PASTOR: Ele não saberia de nada…Está cego… És tu que o conduzes…
BOBO: Ele está cego e tu estás doido! Sei lá por onde anda Violeta! Já tantos anos se
passaram… Se a visse, de certeza que já nem a reconhecia. O que eu queria agora, mais que
tudo, era poder encontrar um lugar para assentarmos de vez. O velho tem os pés em sangue,
parece um farrapo, receio que não aguente nova caminhada.
PASTOR: Havias de gostar do meu reino…
REI (desperta): Em toda a parte há dor, ingratidão, miséria…
(Juntam-se os três no meio da gruta para se aquecerem à roda da fogueira)
PASTOR (muito baixinho): Havias de gostar do meu reino…
(Apagam-se as luzes)
Vieira, Alice, Leandro, Rei da Helíria,

5ª Edição, Lisboa, Caminho, 2004, pp.79-81
1. Quais as personagens que intervêm nesta cena?

2. Indica, justificando, o espaço no qual decorre a acção.
3. Identifica a quem se refere o Bobo quando diz todos e ele, na sua primeira fala.
4. O Bobo e o Pastor falam de uma personagem a quem chamam a outra.

4.1. Quem é esta personagem?
4.2. Por que razão o pastor se refere a ela como a do sal?
4.3. Qual o motivo para o rei não querer ouvir o seu nome?
5. O que sugere o Pastor ao Bobo?

5.1. O bobo aceita essa sugestão?
5.2. Que razões apresenta para justificar a sua posição?
6. Que descrição faz o Bobo do actual estado do Rei.
7. Atendendo ao conhecimento geral que tens da obra, apresenta uma interpretação para a
última fala do Pastor.
De acordo com os conhecimentos que adquiriste acerca das características do
texto dramático, completa as seguintes frases.
1) O texto dramático, ao nível da estrutura externa, divide-se em Actos que

correspondem a mudanças no_____________ ou _____________ da acção.
2) Os Actos subdividem-se em ____________ que marcam a entrada e saída de
____________.
3) Todas as referências ao espaço, ao tempo e expressões ou gestos das
personagens são cedidos através das ______________ também conhecidas por
_______________.
4) O texto principal, constituído pelas falas das personagens, pode apresentar-
se sob a forma de _____________, quando as personagens falam entre si,
de____________, quando falam sozinhas, ou, ainda, sob a forma de _________
quando apenas a plateia se apercebe do que dizem.
Acto II-
Cena IV
Bobo, Pastor, Rei Leandro
(A luz regressa à gruta)
BOBO: E foi assim que tudo aconteceu. Todos o abandonaram como se fosse um
cão raivoso…
PASTOR: E…e a outra?
BOBO: Qual outra?
PASTOR: A do sal… (Ri) …«Como a comida quer ao sal» Não está má, não senhor…
BOBO: Ora…Sabemos lá onde se encontra, se é morta ou viva.
PASTOR: Cruzes, homem, a tempestade dá-te ideias negras.
BOBO: Foi nome que nunca mais pude pronunciar diante dele. (Aponta para o rei)
PASTOR: Não há dúvida que o velhote é de ressentimentos…Eu cá, já me têm
feito muitas desfeitas, mas assim como vêm, assim vão, já nem me lembro delas!
BOBO: Mas tu não és rei.
PASTOR: Ser rei é assim tão diferente?
BOBO: Quando se tem a coroa na cabeça, é.
PASTOR: E nunca pensaste ir por aí fora, à procura da outra?
BOBO: Qual outra?!
PASTOR: Ai! A do sal!
BOBO: Para quê? Com muita mais razão nos fecharia as portas do seu reino. Pois
não a expulsou ele um dia de casa? Pois não disse ele que a partir dessa altura,
era como se ela nunca tivesse nascido?
PASTOR: Ora…Coisas que se dizem… Eu cá, se fosse a ti, tentava.
BOBO: Ele matava-me! E eu posso ser bobo mas não sou maluco! Quem faz este
corpinho já não faz outro.
PASTOR: Ele não saberia de nada…Está cego… És tu que o conduzes…
BOBO: Ele está cego e tu estás doido! Sei lá por onde anda Violeta! Já tantos anos
se passaram… Se a visse, de certeza que já nem a reconhecia. O que eu queria
agora, mais que tudo, era poder encontrar um lugar para assentarmos de vez. O
velho tem os pés em sangue, parece um farrapo, receio que não aguente nova
caminhada.
PASTOR: Havias de gostar do meu reino…
REI (desperta): Em toda a parte há dor, ingratidão, miséria…
(Juntam-se os três no meio da gruta para se aquecerem à roda da fogueira)
PASTOR (muito baixinho): Havias de gostar do meu reino…
(Apagam-se as luzes)
Vieira, Alice, Leandro, Rei da Helíria,

5ª Edição, Lisboa, Caminho, 2004, pp.79-81
1. Quais as personagens que intervêm nesta cena?
2. Indica, justificando, o espaço no qual decorre a acção.
3. Identifica a quem se refere o Bobo quando diz todos e ele, na sua primeira
fala.
4. O Bobo e o Pastor falam de uma personagem a quem chamam a outra.

4.1. Quem é esta personagem?
4.2. Por que razão o pastor se refere a ela como a do sal?
4.3. Qual o motivo para o rei não querer ouvir o seu nome?
5. O que sugere o Pastor ao Bobo?

5.1. O bobo aceita essa sugestão?
5.2. Que razões apresenta para justificar a sua posição?
6. Que descrição faz o Bobo do actual estado do Rei.
7. Atendendo ao conhecimento geral que tens da obra, apresenta uma

interpretação para a última fala do Pastor.
LEANDRO, REI DA HELÍRIA
Esta peça de teatro para crianças e jovens (com um enredo em muitos aspectos
seme-lhante ao de "Rei Lear", de Shakespeare) foi buscar a sua base a uma
narrativa popular.Um pai decide repartir o reino pelas filhas e põe-nas à prova,
acabando, contudo, pordeserdar a mais nova. Esta vem a revelar-se, afinal, a
única que era merecedora da suagenerosidade. Vítima do próprio orgulho e
castigado pela sua cegueira, o rei expia asculpas mergulhando na miséria, até ser
finalmente salvo e perdoado pela filha mais novaentretanto reencontrada.
“Quero-vos como a comida quer o sal”, assim definiu a princesa o seu amor pelo
pai,numa história da tradição popular. É essa história que aqui se conta, adaptada
ao teatro.Uma história onde se fala de amor, de ingratidão, e do que acontece a
um rei quando acoroa lhe cai da cabeça.
Personagens
Rei Leandro
Bobo
Hortênsia
Amarílis
Violeta
Felizardo
Reginaldo
Simplício
Pastor
1º ACTO
Cena I
Rei Leandro, Bobo
(No jardim do palácio real de Helíria. Rei Leandro passeia com o bobo)
REI: Estranho sonho tive esta noite... Muito estranho...
BOBO: Para isso mesmo se fizeram as noites, meu senhor! Para
pensarmos coisas acer-
tadas, temos os dias — e olha que bem compridos são!
REI: Não sabes o que dizes, bobo! São as noites, as noites é que nunca mais têm
fim!
BOBO: Ai, senhor, as coisas que tu não sabes...
REI: Estás a chamar-me ignorante?
BOBO: Estou! Claro que estou! Como é possível que tu não saibas como são
grandes osdias dos pobres, e como são rápidas as suas noites... Às vezes estou a
dormir, pareceque mal acabei de fechar os olhos — e já tocam os sinos para me
levantar. A partir daí éuma dança maluca, escada acima escada abaixo: és tu que
me chamas para te alegrar opeque no almoço; é Hortênsia que me chama porque
acordou com vontade de chorar; é

Tecn. Comer. - Testes

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tecn. Comer. - Testes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Centro de Formação Profissional do Seixal

2.Sublinha e identifica , os complementos circunstanciais nas frases abaixo

2. 1.Expanda as frases usando o complemento circunstancial indicado.

3. Diga se as seguintes frases são Simples ou Complexas. Não se esqueça de sublinhar

4. Indique os sinónimos das seguintes palavras:

5. Identifique o Sujeito e o Predicado nas frases seguintes:

a) Eu construí uma casa.

2. O homem que ele encontrou revelou-lhe a verdade.

3. Elas, cujos filhos partiram para a guerra, sofrem.

4. No dia em que eu regressei à terra onde tinha nascido, senti-me feliz.

5. Nós chegámo à ilha onde elas tinham desembarcado.

4. Faz quatro frases, onde utilizes pronomes demonstrativos. Não te esqueças de os

Que em chegando a novidade,

Mas pergunta-lhe a formiga:

João de Deus, Campo de Flores, I

1 – Sublinha os pronomes pessoais :

b) O homem que ele encontrou revelou-lhe a verdade.

c) Elas, cujos filhos partiram para a guerra, sofrem.

d) No dia em que eu regressei à terra onde tinha nascido, senti-me feliz.

e) Nós chegámo à ilha onde elas tinham desembarcado.

2. Preencha os espaços em branco com CH ou X.

trou_____e má____imo ______ávena

3 . Faça frases, utilizando: à, há.

4. Coloque a letra maiúscula no devido lugar.

7. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão.

Como a cigarra o seu gosto

Que em chegando a novidade,

Mas pergunta-lhe a formiga:

João de Deus, Campo de Flores, I

1. O que fez a Cigarra em Junho, Julho e Agosto?

1. No excerto apresentado existem duas modalidades do texto dramático.

ESCOLHA uma das duas opções.

2. Coloque a letra maiúscula no devido lugar.

4. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão

6.Dê um exemplo de um Nome/Substantivo.

8. Classifique a palavra :magro.

9. Preencha os espaços em branco com CH ou X.

trou_____e má____imo ______ávena

Formando: _____________________ Classificação: __________________________

3. Diga se as seguintes frases são Simples ou Complexas. Não se esqueça de sublinhar

Conteúdos Programáticos Actividades

Que em chegando a novidade,

Mas pergunta-lhe a formiga:

João de Deus, Campo de Flores, I

1. _____eguei me____er _____uva me_____ilhão

trou_____e má____imo ______ávena

2 . Faça frases, utilizando: à, há.

3. Coloque a letra maiúscula no devido lugar.

4. Diga se as frases são simples ou complexas (não se esqueça de sublinhar os verbos):

7. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão.

Imagine que era a formiga do poema.

1. Quem são as personagens do texto?

1.Sublinhe os verbos e identifique as frases simples e as complexas.

2. Quais são os níveis de a língua que aprendeu? Dê um exemplo de cada um.

_____eguei me____er _____uva me_____ilhão

va____io ar__a ll____gar ab_____lir

2. Indique os sinónimos das seguintes palavras:

h) Construí uma casa.

4. Faça o plural das seguintes palavras:

1.Identifique os elementos das orações (Sujeito e Predicado):

1. Quem era a Rose?

3. Diga se as frases são simples ou complexas (não se esqueça de sublinhar os verbos):

5. Indique o plural de: pincel, álbum, girassol, ourives, órfão.

_____eguei me____er _____uva me_____ilhão

trou_e máimo __ávena

trou_e máimo __ávena

Formando: _ Classificação: ______

1. ___eguei meer _uva me___ilhão

trou_e máimo __ávena

___eguei meer _uva me___ilhão

vaio ara llgar ab___lir

___eguei meer _uva me___ilhão

trou_e máimo __ávena

1. A caverna _____ vivia Polifemo fechava-se com uma pedra _ só

2. O gigante habitava na caverna __ se

3. As sereias ______ encantos atraíam os homens _ as

Ele conversou toda a tarde. ( _______________)