UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ ACT.

. 2 RECONOCIMIENTO DEL CURSO (Tarea de reconocimiento)

Esta actividad tiene como objetivo elaborar un mapa conceptual un ensayo sobre el reconocimiento de la estructura y el estudio general del curso, apoyados en el estudio general del protocolo acadmico de su curso Seminario de investigacin 2011. En el foro o grupo tradicional se estar interactuando activamente, all se podrn hacer sugerencias, comentarios, recomendaciones, aportes, preguntas y respuestas referentes a la estructura y contenido del curso, que contribuya al reconocimiento general e integracin de los grupos de trabajo colaborativo. Recursos adicionales: Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en: http://cmap.ihmc.us/download/ Manual de uso del cmap tools: http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html Objetivos Identificar la estructura general del curso seminario de investigacin . Identificar y Analizar las intencionalidades formativas, contenido, metodologa y sistema de evaluacin para las dos unidades que conforman el curso. Tipo de actividad y evaluacin Tarea Individual Actividad de Reconocimiento Total puntos: 20 puntos Anexo: Gua para la elaboracin de un mapa conceptual un ensayo

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ Anexo Gua para la elaboracin de un mapa conceptual y un Ensayo EL MAPA CONCEPTUAL (NOVAK) DEFINICIN El mapa conceptual es la presentacin grfica de las relaciones significativas de un nmero limitado de conceptos en forma de proposiciones que exteriorizan la estructura conceptual del individuo. Otras formas de representacin grficas entre conceptos son: organigramas, mapas de ideas, diagramas de flujo, redes semnticas, entre otras. COMPONENTES De acuerdo con Novak, un mapa conceptual contiene los siguientes componentes: 1. Proposiciones que son relaciones significativas entre dos o ms conceptos, sealados por una lnea y una palabra de enlace. 2. Jerarqua que son los niveles de subordinacin que se crean mediante palabras de enlace. La relacin de los conceptos incluidos y la lectura de las proposiciones se hacen verticalmente. 3. Categoras o segmentos que son los conceptos del mismo nivel de una jerarqua, dispuesto horizontalmente y cuyos significados aparentemente tienen el mismo alcance. 4. Enlaces cruzados o enlaces intercategoras son proposiciones formadas por el enlace de dos o ms conceptos pertenecientes a segmentos o categoras diversas. Este tipo de enlace adems de creatividad indica reconciliacin integradora.

PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR EL MAPA CONCEPTUAL El mapa conceptual es un ejercicio que se genera por una construccin de significado donde juega un papel importante la compresin y el inters que sobre el tema tenga el estudiante. El proceso recomendado para elaborarlo comprende las siguientes etapas: 1. Seleccionar y hacer un listado de los nombres de los conceptos fundamentales acerca de la temtica a desarrollar.

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ 2. Agrupar y priorizar los conceptos anteriores, teniendo en cuenta en primer lugar la afinidad o asociacin que exista entre ellos y en segundo lugar, colocar en orden descendentes, colocando primero los ms importantes o generales e incluyentes, hasta llegar a los conceptos especficos o particulares que ameritan un ejemplo el cual se puede o no presentar en el mapa. 3. Construir el mapa estableciendo los niveles jerrquicos necesarios y elaborando preposiciones en orden descendente. Esta fase permite dejar de lado algunos conceptos antes seleccionados, pero tambin escoger aquellos que se necesitan para completar el mapa. 4. establecer relaciones o proposiciones transversales, si existen, entre diversas categoras o segmentos del mapa. UTILIDAD DEL MAPA CONCEPTUAL _ Se puede utilizar como estrategia para realizar un resumen _ Para ayudar a la memoria comprensiva _ Como punto de partida para el desarrollo de un escrito: ensayo, ponencia o exposicin tcnica _ Como ayuda para dictar una conferencia, o exposicin sobre alguna temtica extensa. _ Para el docente le permite observar y medir el grado de comprensin por parte de un estudiante sobre una temtica o curso. Rbrica evaluacin Mapa conceptual - Los conceptos seleccionados representan gran parte del contenido que ley. - Los conceptos seleccionados le permitieron lograr la meta CATEGORA O SEGEMENTO (Estructura horizontal) (Max 5 puntos) - El concepto localizado en una categora, excluye a los conceptos de otras - Categoras JERARQUIA (Estructura vertical) (Max 5 puntos)

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ El concepto de cada categora, abarca a los subordinados? (Tiene atributos comunes) ENLACES O CONECTORES (MAX 5 Puntos) Cada relacin de conceptos tiene un trmino de enlace (preferiblemente un verbo). - hay posibilidades de enlaces cruzados? PROPOSICIONES (Max 5 puntos) - Cada una tiene sentido ( afirma o niega algo?) - Ledas todas verticalmente forman una oracin? - Los trminos de la proposicin son realmente conceptos? ( Nombres o sustantivos) Total: 20 puntos EL ENSAYO Algunos autores escriben el ensayo como uno de los gneros literarios ms utilizados para desarrollar un tema relativo a cualquier aspecto de la ciencia. Otros lo describen como un escrito en donde se mezcla el arte y la ciencia, que involucra un elemento creativo literario y otro lgico de manejo de ideas. Se diferencia de otros gneros como la ponencia porque su intencin no es argumentar con el fin de convencer al lector de lo que se expone y de la exposicin porque en el desarrollo del tema predomina el pensamiento personal y subjetivo del autor. El ensayo se puede definir como un escrito en prosa, generalmente corto, que en ningn caso alcanza la extensin de un tratado, que presenta, sin el rigor sistemtico del artculo cientfico, la interpretacin personal de un tema con base en datos, hechos e informaciones reales y verdicas. Su propsito puede ser entretener, influir la opinin del lector o arrojar nueva luz sobre un tema conocido e importante para el lector. Un ensayo como otros escritos consta de tres partes: a. La introduccin. En donde se presenta o describe el tema que se va a desarrollar, el problema que se va a tratar o la tesis que se va a sustentar. (Max 5 puntos)

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ b. El cuerpo. Donde se desarrolla el esbozo del tema, del problema o de la tesis, mediante sub-temas, segmentos o prrafos, segn sea su extensin (Max 10 Puntos) c. La conclusin. Que consiste en un resumen, una solucin, una recomendacin o un comentario final. (Max 5 puntos) Los ensayos se pueden clasificar por el rigor cientfico, por la intencin y por la forma de redaccin. Por el rigor cientfico, pueden ser informarles, cuando el autor expresa nicamente sus opiniones y formales cuando el autor expresa sus puntos de vista sobre un tema pero sustentado en principios cientficos. Por la intencin el ensayo puede apelar a los sentimientos o pueden apelar a la razn, a la inteligencia. Por la forma de la composicin pueden ser informativos, cuando directamente comunican ideas; crticos cuando analizan, evalan y enjuician cualquier idea, evento u objeto; potico cuando la forma lrica prevalece sobre la conceptual. Las principales caractersticas del ensayo se pueden resumir as: a. Predomina la interpretacin, el punto de vista y la posicin del autor frente al tema. b. Es conciso, lgico y agradable. c. El tema debe ser ampliamente conocido por el autor pero no del todo extrao para el lector. d. Es verstil en cuanto a la eleccin y presentacin del tema. e. El ensayo debe mostrar que usted domina el tema, que se ha documentado suficientemente y que ha consultado otras opiniones diferentes a la suya. f. La proposicin o idea central generalmente no aparece en forma explcita Para elaborar un ensayo, entre las muchas cosas que deben tenerse en cuenta, son importantes las siguientes: Cul es la idea o ideas que articulan el texto. Es decir cules son los argumentos fuertes que se van a exponer, o la idea que se plantea en cuestin. Esta idea o tesis tiene que ser bien argumentada, en el desarrollo del ensayo. Con qu fuentes o en qu autores se sustenta el argumento; a partir de qu o quienes, con qu material de contexto se cuenta; en sntesis cules son los

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________ referentes. Es en este momento que se selecciona la bibliografa necesaria, las citas y diferentes notas. Se realiza un esbozo que comprenda: Lo que se va a decir en el primer prrafo, en el segundo, en el ltimo. Es muy importante el gancho del primer prrafo: cmo se va a seducir al lector, que es lo que interesa tocar en l; la misma fuerza debe tener el ltimo prrafo, Cul es la idea que se va a utilizar para cerrar, teniendo en cuenta que sea una idea fcil y especfica para que el lector la guarde en la memoria. Aunque no siempre el ltimo prrafo deba ser una conclusin si debe ser el momento para la sntesis. Determinar la extensin aproximada que va a tener, Recordar que no debe ser tan corto que se asemeje a una meditacin o proposicin, ni tan largo que se asemeje a un tratado. Puede tener una extensin de dos a diez pginas, pero sea cual fuere la extensin, en cada ensayo debe existir una tesis y la sntesis necesaria, como pieza de escritura completa. Cuando el ensayo es de dos a tres pginas no son necesarios los subttulos, pero cuando tiene un nmero mayor, se pueden utilizar los subttulos o los numerales sin embargo no deben olvidarse que esas partes deben ir interrelacionadas para que permanezca como una pieza compacta. Importante es resaltar que cuando escribimos un ensayo necesariamente debemos ordenar bien nuestras ideas, ser coherente con lo que escribimos pero ante todo el ensayo nos permite defender una tesis, un principio o una opinin utilizando la razn en complicidad con la teora, pero expresada en forma agradable y atractiva al lector. Se puede decir que el ensayo es el reflejo de nuestro pensar y nuestro sentir. Tomado de Gmez Margarita. Modulo introduccin a la ingeniera de alimentos.

SGC. 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN __________________________________________________________________
Rbrica de evaluacin Apartado evaluado Valoracin baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntos Max El estudiante Nunca particip. No aporto significativamente El estudiante particip pero no todos los aportes son pertinentes Puntos Max = 2 Aunque el documento presenta una estructura adecuada, faltan elementos Puntos Max = 6 Aunque se trata la temtica propuesta, NO cumple con los objetivos Se cumpli con los objetivos del trabajo y las conclusiones son adecuadas El estudiante particip de manera pertinente y colaborativa. Puntos Max=3 El documento presenta la estructura requerida puntos Max = 10

Participacin y aportes individuales

No tuvo en cuenta los Estructura del Mapa Conceptual el ensayo elementos que conforman Cmap o el ensayo Puntos Max = 1 El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta Puntos Max = 1

10

Fines del trabajo

Puntos Max = 3

Puntos Max = 5

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES

20

Nota: Estudiante que no muestre su desarrollo de la actividad dentro del FORO, esto es: que no presente aportes en el FORO del grupo de manera pertinente y articulada tendr una nota total de CERO: (0)

SGC. 2011