PRONAFCAP U.N.S.A.

Carolina Fernndez Cabrera I.E. Carlos Manchego Rendn

SESIN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA II CICLO

NOMBRE DE LA SESIN: Distribucin y densidad de la poblacin peruana DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA Carlos Manchego Rendn 1.2 GRADO Y SECCION 5 A-B 1.3 AREA CURRICULAR H GE
1.4 1.5 1.6 1.7 DURACIN PROFESOR(A) DEL AREA POFESORA ASESORA FECHA

90 Min. Esdenka Lilianka Vera Salinas Carolina Fernndez Cabrera 06/12/10

APRENDIZAJE ESPERADO:

Argumenta su punto de vista sobre la problemtica que trae consigo la distribucin y densidad poblacional en el Per, demostrando respeto al participar. TEMA TRANSVERSAL: - Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
VALORES Y ACTUTUDES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUDES COMPORTAMIENTO

Respeto

Demuestra respeto al participar en el aula ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

Es corts con sus maestros y compaeros.

MATERIALES DURACIN APROXIMADA

SECUENCIA DIDCTICA:

VI.

Motivacin: Se organizan 4 equipos de trabajo. Haciendo uso de un mapa del Per grafican mediante flechas las Mapa del 10 migraciones realizadas por sus padres, desde el lugar de origen a la actualidad (mam rojo y pap Per azul), luego la del hijo (estudiante). Por equipo slo uno. Recuperacin de saberes previos: 5 Por qu se trasladaron de sus lugares de origen? Lograron sus objetivos? Por qu? Conflicto Cognitivo: Plumn y Qu situaciones problemticas y favorables plantean las zonas altamente pobladas y las zonas de pizarra vaco en el Per? Procesamiento de la informacin: (Aqu se evidencian los procesos cognitivos) Recepcin de informacin, Escuchan la explicacin de la maestra sobre la distribucin poblacional en Texto gua el Per y complementan informacin con la lectura de sus textos Pg, 122. Copias Observacin selectiva de la informacin que permita argumentar.- Cada Sombreros equipo, identifica informacin pertinente sobre causas, consecuencias, ventajas y desventajas de la amarillo y 60 desigual distribucin poblacional en el Per. negros Presentacin de los argumentos.- En un debate y con la tcnica de los sombreros para pensar, emiten Cinta su punto de vista sobre las situaciones favorables y problemticas de la desigual distribucin masking tape poblacional en el Per. Se sistematiza informacin con participacin de los estudiantes, aclarando los aspectos que no fueron explicados a profundidad y fijando las ideas y datos ms importantes. Aplicacin de lo aprendido y transferencias a situaciones nuevas: Cuaderno de Desarrolla el siguiente cuestionario: trabajo 1. Cules son las causas y consecuencias de una distribucin irregular? 10 2. Qu situaciones problemticas y favorables plantean las zonas altamente pobladas y las zonas de vaco en el Per? 3. Qu medidas se deben de tomar para superar estos problemas? Reflexin sobre el aprendizaje: Si tuvieras que explicarle lo que hoy has aprendido a un compaero que falt a clase Cules son las ideas centrales que tendras que comunicarle?. Qu ideas equivocadas sobre la repblica 5 aristocrtica tenas y hoy has aclarado? Cmo lo has hecho? Los estudiantes responden en forma oral y voluntaria en plenario. DURACION EVALUACIN: CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS Argumenta su punto de vista sobre la problemtica que Comprensin espacio trae consigo la distribucin y densidad poblacional en Ficha de observacin Juicio crtico temporal el Per, en un debate. ACTITUD ANTE EL REA Interviene de forma ordenada Ficha de observacin

VII.

BIBLIOGRAFA

Texto Gua MINEDU. Ciencias Sociales 5. Santillana INEI. Censos Nacionales 2007. Per, crecimiento y distribucin de la poblacin GEOMUNDO. http://gfrojas.blogspot.com/2007/02/poblacion-peruana-distribucin-irregular.html Arequipa, 06 de diciembre del 2010

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_______________________ FIRMA DEL PROFESOR(a)

_______________________ FIRMA DEL DIRECTOR

FICHA DE OBSERVACIN N
AREA: Historia, Geografa y Economa APRENDIZAJE ESPERADO:
densidad poblacional en el Per

GRADO Y SECCIN: 5 A-B

FECHA: 06_12_10

Argumenta su punto de vista sobre la problemtica que trae consigo la distribucin y

Identifica hechos y aspectos de mayor trascendencia

Emite una opinin personal fundamentando su posicin.

CRITERIO DE EVALUACIN: Juicio crtico CAPACIDAD:

INDICADORES Interviene de forma ordenada

Agrupa informacin considerando criterios adecuados

VALOR: Respeto Indicadores de actitud

PESO TOTAL

ARGUMENTA

PESO DE INDICADORES

0-2

0-2

0-4

0-8 0-4

20

Nro ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

TOTAL

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VENTAJAS ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos) VENTAJAS ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos) VENTAJAS ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos) VENTAJAS ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos) DESVENTAJAS -

DESVENTAJAS

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

DESVENTAJAS

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

DESVENTAJAS

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos)

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

VENTAJAS VENTAJAS -

DESVENTAJAS DESVENTAJAS -

ZONAS ALTAMENTE POBLADAS (hormigueros humanos)

ZONAS VACAS (desiertos humanos)

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