FACULDADE DE FILOSOFIA CINCIA E LETRAS DE ALEGRE ADEIR RODRIGUES BRAGANA LEANDRO DE OLIVEIRA GARCIA RICARDO SA VIANA RODRIGO FERNADES

PINHEIRO

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO: PSICANLISE

ALEGRE 2011

ADEIR RODRIGUES BRAGANA LEANDRO DE OLIVEIRA GARCIA RICARDO SA VIANA RODRIGO FERNADES PINHEIRO

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO: PSICANLISE

Trabalho realizado na Faculdade de Filosofia Cincias e Letras de Alegre, quinto perodo de Enfermagem para avaliao da,

ALEGRE 2011

Sigmund Freud foi o precursor da Psicanlise, sua teoria inovadora quebrou tabus intocveis do seu tempo. Ao falar abertamente sobre sexo, sexualidade infantil, o inconsciente e to polmico complexo de dipo foi aclamado por seus seguidores e desprezado por seus crticos. Freud ataca tradicional linha da cincia psicolgica e desenvolve uma psicologia totalmente nova, que apesar de ter sofrido mudanas ao longo dos anos at hoje um referencial quando se trata de Psicologia. 1. Consciente x Inconsciente A Psicanlise tem como sua principal caracterstica a clara diviso entre consciente (Cs) e inconsciente (Ics), para Freud a mente podia ser comparada a um iceberg, a parte menor, visvel acima da superfcie da gua, representava a conscincia, enquanto a parte maior, que fica submersa na gua, representava a regio do inconsciente. Esta metfora exemplificava a grandiosidade que era o inconsciente, esta fora impulsionadora do ser. Eram no inconsciente que estavam contidas todas as fontes de neuroses e represses que o individuo sofreu durante a vida. Aqui inconsciente coincide com latente e capaz de tornar-se consciente (FREUD, 1925). 2. Estrutura Psquica Freud postula trs elementos da estrutura psquica do ser humano, o Id, o Ego e o Superego. Tais sistemas embora tenham suas funes, propriedades, componentes e mecanismos prprios, elas interagem to estreitamente que impossvel desmembrar seus efeitos e estud-las de maneira a pesar sua contribuio no comportamento do homem, pois raramente um sistema opera com exclusividade dos outros dois. 2.1. Id O id o reservatrio da energia psquica e fornece toda a energia para a operao dos outros sistemas, ele o sistema original da personalidade, dele derivam o ego e o superego. O id constitui tudo que psicolgico, herdado, que se acha presente no nascimento, incluindo os instintos, para Freud o id a verdadeira realidade psquica, ele um mundo interno de experincias subjetivas e no tem nenhum conhecimento da realidade objetiva. Ele est em estreito contato com os processos corporais dos quais deriva sua energia.

Toda essa energia que o id produz e controla quando aumentada no suportvel por ele, o aumento experienciado como uma tenso desconfortvel, que precisa ser eliminada. Desta forma o id responsvel por manter o nvel de energia no organismo em controle, descarregando a tenso imediatamente. A esta reduo de tenso pelo qual o id opera denominado de principio do prazer. O id opera evitando a dor e obter prazer, para isso faz uso de dois processos aes reflexas e processo primrio, as aes reflexas so respostas inatas, como piscar, respirar, andar, etc. seus mecanismos funcionam de maneira a reduzir imediatamente a tenso, e nosso organismo est equipado com estes reflexos para lidar com formas relativamente simples de excitao. Porm existem tenses que necessitam de um processo mais elaborado de reduo, no processo primrio h a tentativa de reduzir a tenso formando uma imagem de um objeto que vai remov-la. Mas claro que sozinho o processo primrio no resolve o problema, uma imagem no saciar o desejo e ento um novo processo ocorre e ai que o ego comea a ganhar forma. 2.2. Ego O id no sendo conhecedor da realidade externa e operando pelo principio de prazer necessita de um mediador com o mundo externo, algo que far com que ele obtenha sua satisfao de acordo com as regras de um mundo fsico e real. O ego passa a existir para que ocorra esta transao com o mundo objetivo. Agora que o processo primrio ocorreu o organismo precisa buscar o objeto da imagem projetada na mente, o ego funciona como um orientador que distingue o objeto real, por meio dos sentidos, da imagem subjetiva, e poder atingir o objetivo do id. O ego obedece ao principio da realidade e opera atravs do processo secundrio. O principio de realidade suspende por um tempo o principio do prazer, por meio do processo secundrio o ego formula um plano para a satisfao da necessidade e depois testa, geralmente com uma ao, para ver se o objeto escolhido atende a necessidade. O ego o executivo da personalidade, ele tem controle sobre as funes cognitivas e intelectuais, esses processos mentais superiores so colocados a servio do processo secundrio, onde o

ego controla o acesso a ao, seleciona as caractersticas do ambiente s quais ir responder e decide que instintos sero satisfeitos e de que maneira sero satisfeitos. Mas no fcil essa tarefa de executivo, o ego como fora derivada do id tende a saciar as necessidades do id em vez de frustr-lo, o que nem sempre ocorre, pois o ambiente, a realidade objetiva no formada apenas por leis fsicas tambm composta de regras da moral e do bom senso. Deste modo o ego se encontra muitas vezes no s entre o id e o ambiente, mas tambm obedece ao superego. 2.3. Superego O ultimo sistema da personalidade que se desenvolve o superego. Ele a construo de valores internos tradicionais e ideais da sociedade, esses valores so agregados ainda na infncia. Ele representa a fora moral da personalidade, o ideal mais que real, a busca pela perfeio mais que o prazer. O superego tem como principal funo inibir os impulsos do id, persuadindo o ego a substituir compensaes realistas por moralistas em busca da perfeio. O superego tem o seu prprio ideal do ego, um subsistema que define o que correto e moralmente aceito e que deve ser incorporado pelo sujeito, esses ideais incorporados ficam retidos na conscincia, outro subsistema do superego. O superego est inclinado a ir contra tanto ao id quanto ao ego e reformular o mundo de acordo com sua prpria imagem, como o id no um sistema racional e como o ego tenta controlar os instintos, mas diferente de ambos no tenta adiar uma satisfao, tenta aboli-la de qualquer maneira. De uma maneira bem geral o id pode ser considerado como o componente biolgico da personalidade, o ego como componente psicolgico e o superego como componente social. (HALL, LINDZEY e CAMPBELL, 2000) 3. Estgios de Desenvolvimento Quando se fala em desenvolvimento na psicanlise fala-se do que Freud chama de fazes psicossexuais, seu modelo de desenvolvimento baseia-se na suposio da sexualidade infantil. Tal suposio gera ainda maus entendidos

em relao a Freud, mas o que ele afirma como sexualidade infantil e define em cada uma das fases de desenvolvimento a experienciao do corpo em relao ao prazer, no s a sexualidade genital, as foras sexuais que induzem os estgios refletem tipos diferentes de prazer corporal. 3.1. Estagio Oral A fase oral vai desde o nascimento at dois anos, e nelas e desenvolvem as atividades nutricional, ldica e educativa. A principal fonte de prazer derivada da boca comer, mastigar e engolir se o alimento agradvel, e cuspir se desagradvel. Nessa fase surgem os sentimentos de dependncia, j que o beb dependente da me para sobreviver, que podem persistir por toda a vida, tornando a pessoa ansiosa e insegura. 3.2. Estagio Anal A fase anal ocorre entre dois e trs anos, se caracteriza pela luta pela experimentao e autoafirmao. Depois de comer o corpo precisa eliminar os dejetos, a expulso das fezes remove o desconforto e produz um sentimento de alivio. Mas a forma como a criana aprende a controlar sua evacuao importante para que ela seja um adulto saudvel, se ela for muito coagida e repreendida pode se tornar retentiva para outros aspectos da personalidade, podendo desenvolver sentimentos de avareza, obstinao, raiva. 3.3. Estagio Flico A fase flica abrange o perodo de trs a cinco anos aproximadamente, nessa fase comeam a descobrir as diferenas anatmicas dos genitais e a curiosidade sobre si e sobre o outro aumentam. Freud postula que meninos e meninas, na fase flica, esto preocupados com as polaridades flico e castrado e acredita que as crianas no tm nenhum conhecimento da vagina nesse perodo. A descoberta das diferenas anatmicas entre os sexos (presena ou ausncia de pnis) motiva a inveja do pnis nas meninas e a ansiedade de castrao nos meninos, pois o complexo de castrao centralizase na fantasia de que o pnis da menina foi cortado. A principal zona ergena das meninas localiza-se no clitris que, do ponto-de-vista de Freud, homlogo glande (zona genital masculina) Nessa fase ocorre o que Freud considerava sua grande descoberta o Complexo de dipo.

O complexo de dipo um conjunto organizado de desejos amorosos e hostis que a criana sente em relao aos pais. Sob sua forma dita positiva, o complexo apresenta-se como na historia de dipo Rei: desejo da morte do rival que a personagem do mesmo sexo e desejo sexual pela personagem do sexo oposto. Sob uma perspectiva negativa, apresenta-se de modo inverso, amor pelo progenitor do mesmo sexo e dio ciumento ao progenitor do sexo oposto. Na realidade estas duas formas encontram-se em graus diversos na chamada forma completa do complexo de dipo. A fase flica esta toda interligada devido ao complexo de dipo s orientaes sexuais do individuo. Segundo Freud, o apogeu do complexo de dipo vivido durante a fase flica e o seu declnio marca a entrada no perodo de latncia, revivido posteriormente na puberdade e superado com maior ou menor xito num tipo especial de escolha do objeto de sua sexualidade. 3.4. Perodo de Latncia Neste perodo que vai dos cinco aos dez anos de idade, um perodo em que o desenvolvimento sexual da criana interrompido, uma vez que ela no exercita muito os impulsos sexuais por perder o interesse. Nesta fase no h um justamente o interesse e a criana est voltada a outras atividades, sua ateno s volta a estar ligada sexualidade na puberdade. Dos cinco aos oitos anos os problemas edipianos esto tona, a criana impede os impulsos erticos e agressivos. Em seu momento de lazer e nas suas horas vagas, utiliza rituais mgicos, simpatia e etc. Seria uma forma de consolidar o seu superego. Dos oito aos dez anos nesse perodo a criana passa a ter menos conflitos, porque o seu superego j est estabilizado, com isso a criana passa a ser independente e est pronta para encarar a realidade. Nessa fase, a criana torna-se mais justa, desenvolve a noo de equidade social e deseja que as outras crianas usufruam das mesmas vantagens que ela. 3.5. Estagio Genital At aqui, os perodos chamados pr-genitais, as experincias so de carter narcsico, ou seja, a experimentao do prprio corpo que proporciona o prazer. Na fase genital que ocorre na adolescncia esse carter narcisista d

lugar a perspectivas altrustas, parte do auto-amor d lugar a escolhas objetais genunas. A principal funo biolgica desta fase a reproduo e os aspectos psicolgicos ajudam na obteno desse fim ao oferecer certa medida de estabilidade e segurana. Apesar de Freud dividir o desenvolvimento em quatro estgios distintos, a mudana de um estagio para o outro no ocorre de forma abrupta, todos eles so de fundamental importncia e contribuem em sequncia para o desenvolvimento final da personalidade.

Referencia Bibliogrfica HALL, C. S; LINDSAY, G; CAMPBELL, J. B. Teorias da Personalidade. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. FREUD, Sigmund. Vol 19: O ego e o Id e outros trabalhos. Londres, Hogarth Press e Instituto de Psicanlise, 88 p. 1927. Schultz, D. & Schultz, E. Teorias da Personalidade. So Paulo: Pioneira Thomsom, 2002.