Boletin Informativo

CIA SPE E ET I N E E S ! ! BOL OGR PR L:

Colaboracin con el CE.PR Vicente Tofio CEIP Elcano CEIP La Ardila CI Nuestra Seora del Carmen CEIP "Servando Camuez"

Maquetacin y Diseo
Rubn Ibez Cristina Reyes Milagros Ramos

Supervisor de Textos
Manuela Ruiz Anabel Cejudo Beatriz Vinardell Coordinadora Beatriz Vinardell

CE.PR Vicente Tofio

CEIP Elcano

CEIP Servando Camuez

CEIP La Ardila

CI Ntra Sra del Carmen

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ENCUENTROS Y ACTIVIDADES DE COLABORACIN ENTRE CRMF-IMSERSO Y CENTROS EDUCATIVOS DE SAN FERNANDO.

Este Boletn Especial del CRMF-San Fernado, lo hemos dedicado, ntegramente, a las experiencias de colaboracin y encuentros mantenidos entre profesionales y alumnos del CRMF y estudiantes y profesores de cinco Centros de Educacin Primaria e Infantil de San Fernando, durante el curso escolar 2008/2009 y en el marco del Proyecto Progress. Como ya informamos en nuestro anterior Boletn-CRMf-09 el PROYECTO PROGRESS-IMSERSO es una iniciativa europea impulsada por el Instituto de Mayores y Servicios Sociales, o r i e n t a d a a la sensibilizacin en centros educativos sobre las necesidades de las personas con discapacidad y mayores, como medida de prevencin contra la discriminacin. Boletn C.R.M.F. Progress 3 Se enmarca dentro del Programa Comunitario para el Empleo y la Solidaridad Social: denominado, PROGRESS. En este Boletn Especial hemos dedicado a cada Centro p a r t i c i p a n t e , un espacio e n e l q u e r e c o g e m o s los mejores momentos de cada encuentro. n u e s t r a manera de agradecer y homena-

jear a los estudiantes y a los profesores del CEIP Vicente Tofio, CEIP Juan Sebastin El Cano, CEIP Servando Camuez, CEIP La Ardila y CEI Ntra. Sra. Del Carmen, la excelente oportunidad que nos han brindado para conocernos, y al alumnado y profesionales del CRMF, su clida acogida y participacin desinteresada en las diferentes actividades que iremos desgranando a continuacin.

En el mes de enero de 2009 empiezan los primeros contactos con los Centros de Educacin

Iniciamos la andadura de este Proyecto en el mes de noviembre-2008 con las primeras Jornadas de Sensibilizacin en Centros Educativos, en las que participaron veinte colegios de la zona de la Baha de Cdiz. Si desean conocer ms detalles de este encuentro les remitimos al Boletn-CRMf-09 , a la Presentacin CRMF San Fernando, y al Libro Digital (paciencia, pesa mucho y hay que esperar). 4

La Directora del CEIP La Ardila fue la primera que llama a nuestra puerta, en el mes de enero empezamos a Boletn C.R.M.F. Progress

perfilar las lneas de colaboracin y a final de m a r z o y a t e n a m o s u n g r u p o de e s t u d i a n tes voluntarios del CRMF dispuestos a impartir el Taller de Alfabetizacin Digital a los padres y madres del CEIP y el contenido de la Convivencia de estudiantes de ambos Centros, en la que los alumnos de La Ardila descubrieron que en las calles de San Fernando hay cuestas y que rodar es ms difcil que andar.

En los propios Centros Educativos se llevaron a cabo charlas-coloquio protagonizadas por estudiantes y profesionales del CRMF. Finalizamos el ciclo de encuentros con una de las actividades ms entraables, protagonizada por el alumnado del Centro Infantil Ntra. Sra. Del Carmen. y los estudiantes del curso de Admn y. Oficina del CRMF que representaron el cuento El Cachorro Afortunado y contribuyeron con su creatividad y entusiasmo,a disfrutar de una jornada ldica y divertida para pequeos y mayores. Considero que esta fue una experiencia ejemplar, en cuanto que nos abre las puertas hacia la posibilidad de dibujar una sociedad ms armoniosa y respetuosa con la diversidad.

Siguieron los encuentros con los Centros Juan Sebastin Elcano, Servando Camuez y Vicente Tofio, en un formato de convivencia dentro del CRMF y/o en los propios Centros; con un esquema bsico de realizacin de tareas grupales en los talleres, competeciones de baln cesto en silla de ruedas y visita a las instalaciones del CEAPAT. Boletn C.R.M.F. Progress 5

Colaboracin de CRMF con el Vicente Tofio

V A R I O S A L U M N O S DEL C . R . M . F . VISITAN EL CENTRO:

VICENTE TOFIO

l profesorado del CEPR Vicente Tofio, bajo el marco de la celebracin de su semana cultural, quiso que su alumnado conociera de cerca experiencias de otros estudiantes, en este caso personas con discapacidad fsica que residen y estudian en el CRMF-San Fernando. Con este motivo, el da 21 de abril, nos desplazamos al CEPR un pequeo grupo de alumnos y profesionales del CRMF, donde tuvimos la oportunidad de disfrutar de una jornada entraable y muy gratificante para anfitriones y visitantes El encuentro empez proyectndose un vdeo sobre el CRMF para los grupos de 1 y 2 de ESO. A continuacin los alumnos del CRMF, Femi, Miloud y Oscar, contaron su propia historia personal y acadmica. Seguidamente se abri un ameno espacio de comunicacin, en el que los jvenes estudiantes plantearon preguntas muy interesantes, dejando entrever su alto grado de empata y sensibilidad hacia las necesidades de las personas con discapacidad. La evidencia de ello es que el encuentro continu fuera del Saln de Actos. En el patio y en su tiempo de descanso seguimos charlando, pero ahora, tambin con otros alumnos del centro, que tambin quisieron participar en nuestra conversacin y experiencias.

Boletn C.R.M.F. Progress

Algunos de los mensajes que nos dejaron a modo de slogan fueron:

"Afn de superacin por el esfuerzo"

"Nos pusimos en la piel de ellos"

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"A pesar de todo, la vida sigue"

"Afortunados en la mala suerte"

8 Boletn C.R.M.F. Progress

"Todos tenemos derecho a soar"

"Lo conseguirn con esfuerzo"

Boletn C.R.M.F. Progress

Colaboracin de CRMF con el CEIP Juan Sebastin Elcano

Visita del CEIP Juan Sebastin Elcano al C.R.M.F.

l da doce de mayo nos visitan dos grupos de 6 nivel de Educacin Primaria del CEIP Juan Sebastin Elcano. Su llegada se adelant en unos minutos a la hora concertada, debido a que dependan del horario de autobs, por lo que hubo que resolver la situacin sobre la marcha, ya que las actividades no se podan llevar a cabo hasta la hora prevista, ade-

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Boletn C.R.M.F. Progress

ms de que nosotros tambin tenamos las propias, de nuestro da lectivo qu podamos hacer? Ellos no haban tomado su desayuno, as que le acompaamos al jardn de invierno (as llamamos nosotros a una esquina de nuestro centro, un espacio acogedor, bello, tranquilo...) donde pudieron desayunar y de donde pudimos obtener las primeras instantneas como recuerdo de esos momentos, con mucha luz y color. la hora prevista, pasamos al saln de actos donde se expuso un vdeo del centro, de sus instalaciones, de sus profesionales, de sus alumnos y actividades y, a continuacin, se produjo un coloquio entre los alumnos del CEIP visitante y los alumnos de nuestro centro, donde ya se fraguaba el objetivo del Progress, se empezaba a producir una sensibilizacin de unos con los otros, como podramos comprobar en las actividades que posteriormente se iban a realizar, paseamos por las instalaciones del centro, donde l o s a l u m n o s de l CE I P a yu d a b a n a n u e str o s a l u mn o s usuarios de sillas de ruedas, ciegos...a deambular por las instalaciones del mismo. Finalmente, llevaron a cabo trabajos manuales en los talleres de Encuadernacin y Pretaller, en los que los alumnos de nuestro c e n t r o e j e rc an como profesores ensendoles cmo realizar dichas actividades; y ya lleg la hora de marcharse, aunque se encontraban tan bien, tan adaptados, que se les hizo una maana muy corta, y, no haba forma de despedirse, pero.no haba otra alternativa, el autobs no esperaba, haba que llegar a la parada.

La experiencia para nosotros fue muy positiva, y para ellos...os lo hemos apuntado ya un peln, pero lo podis comprobar mejor en las frases que a continuacin se recopilaron. Tambin podis consultar el Libro Digital sobre esta experiencia. Os animis?
Boletn C.R.M.F. Progress 11

Los estudiantes del Centro Juan Sebastin Elcano, opinan sobre su visita al CRMF...
Observamos espacios agradables y accesibles...

A d r i , Amanda, A l b a , Miguel Angel,

Quedaron sorprendidos con lo bien adaptado que estaba todo...

estn como en casa

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Karen, Anny y R o c o
Disfrutaron con las comodidades que ofrece la

casa inteligente
A Be a , Samu y Dani,
les impresion la tecnologa utilizada en la casa inteligente y cmo se puede adaptar a las necesidads de cada persona.

Acayma, Soraya, Xio y Rosi,N A T A L I A . Observaron los beneficios de las rampas, los pasillos ms anchos de lo normal, as como la instalaciones amplias para la rahabilitacin, la celebracin de actos sociales y el jardn

Boletn C.R.M.F. Progress

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Observamos cooperacin y esfuerzo personal.....

P e r e t i t o , d ijo :
m e a g r a d v e r q u e la s p e r so n a s se ayudaran unas a otras

Luis M i g ue l : comprob
que las personas con discapacidad

eran muy valientes

y le gust que compartieran con ellos lo que les haba sucedido.

Fran:

Se sinti muy bien cuando un alumno del CRMF le dej que lo llevase empujando su s i l l a por todas las instalaciones.

Miguel y

aza , observaron

y dijeron las personas con discapacidad pueden hacer lo mismo que nosotros, an teniendo ms dif icult ades , por lo que demuestran gran fuerza de voluntad.
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Observamos alegra y amabilidad...

Algunas frases del alumnado del Juan Sebastin Elcano avalan el perfil de las personas con discapacidad del CRMF-San Fernando.

J e s s : Son personas muy a g r a d a b l e s y s i m p t i c a s J u a n : Aunque sufren una discapacidad, se lo toman muy bien R o s i : Estn felices. A pesar de lo que les ha pasado, h a n Nazaret y
p o dido superarlo Aarn: son personas muy agradables, simpticas y p o s i t i v a s .

El me j o r recu e r d o d e A d r i es la imagen de todas las personas que conoci en el CRMF.

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Boletn C.R.M.F. Progress

Colaboracin de CRMF con el CEIP SERVANDO CAMUEZ

E n c u e n t ro co n el CEIP Servando Camuez

eguamos trabajando en el programa Progress, y, con el CEIP Servando Camez se realizaron dos fases de trabajo.En una primera fase, dos alumnos de nuestro centro, Oscar lvarez y Femi Rodrguez, en compaa de Manuela Ruiz, pedagoga del CRMF, visitaron el CEIP Servando

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Camez el 26 de mayo. En este primer encuentro, los alumnos de 5 y 6 curso, pudieron conocer algunas lneas del Proyecto Progress, la misin del CRMF y la historia personal de Oscar y Femi. Plantearon su respecti va si t u a c i n d e d i s c a pacidad en la que se encuentran actualBoletn C.R.M.F. Progress

mente y su proyeccin hacia el futuro, una vez reformuladas sus experiencias de v ida. E n de f i n i t i v a , u n encuentro de dilogo y confianza que permiti conocernos y dar a conocer las necesidades de nuestro colectivo de personas con discapacidad,gestos imprescindible para fomentar la tolerancia, el dilogo y el respeto mutuo. osteriormente, en una segunda fase, el encuentro continu en el CRMF-San Fernando. Los alumnos de 5 y 6 del CEIP Servando Camez nos visitaron el 9 de junio. Aqu tuvieron la oportunidad de conocer las actividades que

desarrollamos y nuestras instalaciones. Pero, lo ms interesante es que tuvieron la oportunidad de ponerse en el lugar del las personas con discapacidad. Vivir la experiencia de jugar a baloncesto en silla de ruedas, o realizar trabajos de manualidades guiados por personas con discapacidad, fue un gran descubrimiento y un excelente aprendizaje a tenor de las respuestas recogidas en el cuestionario que cumplimentaron los estudiantes del CEIP Servando Camuez. Pasemos, pues, a conocer el testimonio de scar y las valoraciones de este encuentro. Tambin podis consultar el Libro Digital sobre esta experiencia.

Boletn C.R.M.F. Progress

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TESTIMONIOS:

Oscar lvarez
M
e llamo Oscar lvarez, tengo 28 aos y soy de Jan. Llevo 4 aos en el C.R.M.F. de San Fernando. Tengo esclerosis mltiple desde los 16 aos. Esta enfermedad empez con un temblor en el dedo pulgar de la mano derecha y despus fue extendindose por todo mi cuerpo. Estos temblores me impedan hacerme las cosas con normalidad y esto fue lo que cambi mi vida por completo. Fue cuando me di cuenta de que cada vez dependa ms de los dems, sobre todo de mi familia. Por aquel entonces estaba en el instituto realizando el Bachillerato; tuve que dejarlo durante un ao por cuestin de mdicos: me hicieron muchsimas pruebas hasta dar con el diagnostico anteriormente m e n cionado. Retom mis estudios y me esforc por sacarlos obteniendo finalmente buenos resultados. Al principio mi familia al igual que yo, que no conocamos esta enfermedad nos era un poco difcil

No saba lo que me esp e r a b a en esta nueva concepc i n de la vida

Boletn C.R.M.F. Progress

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sobrellevar la situacin. Siempre me preguntaba Por qu yo? Que es la pregunta que me repeta una y otra vez pero, opt por no darle ms v u e l t a s , y p e n s q u e e ra mejor tenerla yo que verla en alguno de mis seres ms queridos.

este ltimo ao hice las practicas satisfactoriamente con un proyecto muy bueno y ambicioso.

Ahora lo haba conseguido y supe que podra y podr con ms. S que no ser nada fcil y que el camino es duro, pero, Poc o a po c o fuim o s ac eptando la para quin no lo es? s i tuacin no sin rabia por el mundo que se me antojaba nuevo ah fuera Este verano acabo en este centro (no saba lo que me esperaba en muy satisfecho por mi trabajo y la esta nueva concepcin de la vida). ayuda que se me ha prestado. El Porque la falta de informacin ao que viene me gustara estume llev a darme cuenta de lo diar Psicologa o al menos inignorante que era ante el tentarlo, porque pienso que si no lo hiciese sera un cobarde para m mundo de la discapacidad. mismo y no estoy dispuesto a senCuando entr en este Centro, comenc tirme as. Espero que me vaya tan a ver las cosas de otra manera y con bien como aqu y sacar el mejor parperspectivas muy diversas, es decir, tido que estoy dispuesto a dar. no saba que poda hacer tantas cosas. Mi aptitud siempre ha sido buena por lo general eso me ayud bastante en la convivencia y en esforzarme por querer ms. El primer ao estuve en un taller de manualidades, lo que me gustaba y me entretena, pero no me motivaba lo suficiente porque yo quera continuar mi formacin acadmica, y al siguiente ao ped estudiar fuera y lo hice. Comenc un m o dulo de grado superior de I n t e gracin Social y aunque repet el primer ao, el segundo fue an mejor me quit las 2 asignaturas que me quedaron pensando a veces que tal vez no podra, pero lo hice y

El camino es duro, pero,

Para quin no lo es?

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Boletn C.R.M.F. Progress

Colaboracin de CRMF con el CEIP SERVANDO CAMUEZ

Lo s e s t u di a n te s d e l C e n t r o S e r v a n d o C a m u e z , o pi nan s ob r e s u v i s i ta al CRMF. . .
Observamos espacios agradables y amplios...

Juan Jos, Di e go,Chiara , Jos Carmen , M a n u e l ,

Les result muy interesante la maqueta de la casa inteligentey sus posibilidades de ofrecer todo tipo de comodidades a las personas que van en silla de ruedas.

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Boletn C.R.M.F. Progress

Paula, J e s s T . , M Teresa, J e s s H . y Marina ,

destacaron las instalaciones de los talleres y el gimnasio.

A Lourdes, le agrad la amplitud de los espacios, as como los talleres y las pistas de baloncesto y a Yenera le gust mucho el
CRMF por lo bonito y bien cuidado que est

Almudena

considera que es una estupenda idea la de adaptar los juguetes para que puedan jugar los nios con discapacidad
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Boletn C.R.M.F. Progress

Observamos cooperacin y esfuerzo personal.....

c apac i dad de s uper ac i n M ar a S. se queda con la imagen de Femi, cuando iba a hacer p r cti ca s d e ca r n e t d e co n d u ci r , aunque estuviera en silla de ruedas

David destaca s u

D a v i d A . , dijo: aunque estn en silla de ruedas, estn sordos o

tengan otro tipo de discapacidad, HACEN MUCHAS COSAS MEJOR QUE NOSOTROS . A

JOSE PEDRO

lo que le agrad de las personas del CRMF es que s e q u i e r e n c o m o s o n y s e t r a t a n b i e n .

A Juan Jos les agrad observar cmo U N C H I C O C O N

SUS BRAZOS MS CORTOS Y QUE TENA MAL LOS DEDOS,
H A C A C A R P E TA S C O M O S I N O L E PA S A R A N A D A .

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Boletn C.R.M.F. Progress

Observamos alegra, amabilidad y nos divertimos ...

Algunas frases del alumnado del Servando Camuez avalan el perfil de las personas con discapacidad del CRMF-San Fernando.

Cur r o : Mi mejor recuerdo es el de observar que todos estn contentos Esperanza se qued con la imagen de la SONRISA DE UNA C H AVA L A S O R D a , cuando estuve trabajando en el taller M del Pilar Son personas muy amables y divertidas. Manuel : Me agrad ver que aunque sean personas con discapacidad, siempre tienen una sonrisa en la cara AURELIO : Tengo la impresin de que las personas de este Centro se divierten mucho

M A R I N A :Son personas muy simpticas y cariosas Almudena: Son personas divertidas, a pesar de lo que les pasa Almudena Mara, A N A y Alicia: Son personas amables, simpticas y agradables Alicia M ARA B. y Jos Antonio: Son personas graciosas, optimistas y buena gente
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I r e n e : Es muy agradable observar lo

bien que juegan a

baloncesto y los trabajos tan chulos que realizan en los talleres. Jos Pedro : Lo que ms me ha gustado del Centro e s e l ca r io de la s pr o fe so r a s y mo n i to r a s

Jug a r a b a l oncesto en silla de ruedas fue una experiencia genial, especialmente para..

M del Pilar , A L I C I A , Ana Beln, D a v i d , Sara, Mara B., J E S S H ., C A R O L I N A , A b e l , A N A , D a v id A. J O S ANTONIO, Mara, Ral G., Esperanza, Ral A, JESS T., Chiara, Diego S., M TERESA, Co ra l , Aurelio,Mara A., Jos Antonio R., Marina, ral

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Boletn C.R.M.F. Progress

Y el mejor recuerdo todos juntos en la foto de despedida.

Yeneva, L OURDES , Jos Antonio, David A, Alicia, Ral A., MARA A. A

Boletn C.R.M.F. Progress

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Colaboracin de CRMFcon el CEIP LA ARDILA

Colaboraciones con el

CEIP LA ARDILA
a directora del CEIP La Ardila nos plante una actividad muy interesante y orientada a hacer visibles las capacidades digitales que poseen nuestros alumnos y alumnas. Nos plante llevar a cabo un Taller de Alfabetizacin Digital dirigido a los padres y madres de su Centro, misin que llevamos a cabo con entusiasmo y profesionalidad. En las siguientes pginas queda reflejado cmo nuestros estudiantes Cristina, Dani, Luis, Sergio y Jos Manuel desempearon un excelente papel comocomisarios digitales del CRMF.

La segunda actividad que realizamos en colaboracin con el CEIP La Ardila estuvo dirigida a sus estudiantes de 6 curso de Educacin Primaria y se concret en una jornada de convivencia con nuestros alumnos, especialmente los estudiantes del curso de Administracin-Oficinas y los integrantes del equipo de baloncesto del CRMF. Los jvenes visitantes conocieron de primera mano las necesidades de nuestros chicos y chicas con discapacidad a la hora de desplazarse por las calles de San Fernando y las dificulades aadidas a la hora de practicar deporte en silla de ruedas. Todo ello pueden , consultarlo en las siguientes pginas y tambin en el Libro Digital creado por nuestros actores protagonistas con la ayuda de sus profesores .

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Boletn C.R.M.F. Progress

Impartimos un

Ta l l e r d e A l f a b e t i z a c i n D i g i t a l
Luis Mimbrero i experiencia en el curso de Alfabetizacin Digital es totalmente positiva, tanto por lo que a mi concierne como por parte de los alumnos del AMPA.Ha sido una forma de demostrarme a m mismo y a los dems que estamos totalmente cualificados tanto formativamente como fsicamente para trabajar.

Se demuestra que en condiciones adecuadas y en igualdad de oportunidades, podemos volver a formar parte del mundo laboral, un mundo del que no debimos salir y vedado hasta ahora para la mayora de nosotros. A los alumnos del Taller de Alfabetizacin Digital, agradecerles el inters que en todo momento mostraron, su ambicin por no quedarse atrs frente a las nuevas tecnologas, (cosa que nos convertira en analfabetos funcionales) y el buen aprovechamiento que se puede hacer al utilizar ese nuevo y caro electrodomstico que ha irrumpido en nuestras casas, siendo nuestros hijos los que mayor uso le dan. Daniel Herrero

i experiencia fue muy positiva aunque muy corta, y digo esto, porque tanto los alumnos como los profesores nos quedamos con ganas de aprender ms, ( en esta experiencia todos aprendimos) y, lo mejor fue como un grupo de discapacitados podamos ayudar a los dems en esto del aprendizaje, creo que conseguimos transmitir lo que el proyecto PROGRESS manifiesta en sus objetivos, que era demostrar a la sociedad que si se nos deja, podemos integrarnos en ella con gran facilidad, por una vez en mi vida sent la gratificante sensacin de lo que es ayudar y no ser ayudado (como suele ocurrir), en fin, solo quiero puntualizar que si alguna vez alguien necesita ayuda, yo, Daniel Herrero Aparicio me ofrezco voluntario a ayudar al que lo necesite. 27

Boletn C.R.M.F. Progress

Jose Manuel Ortega Jimnez

i experiencia en este proyecto ha sido altamente positiva y novedosa. Carezco de falsa humildad, y debo de decir que este tema no es nada nuevo para m, pues llevo cerca de 30 aos intentando sensi b i l i za r a la s o ciedad de nuestras particularidades, por tener una discapacidad. Para que sepan algo de m, me remontar a los tiempos de la escuela: tuve la suerte de vivir en un pueblo, donde tenamos derecho a ser admitidos en la escuela pblica, algo que en la ciudad no era posible y los discapacitados que queran estudiar d eban hacerlo en centros especiales. Para m fue estupendo, pues estuve 8 aos totalmente integrado con todos los nios de la escuela. Siempre estaba dispuesto a hacer un trabajo en grupo y poner todas mis fuerzas para que fuera el mejor, o para participar en una pelella y ganar algn empujn o puetazo. Perdonad que me enrolle tanto, pero pienso que la mejor forma de sensibilizar a la sociedad es participando en ella, siendo uno ms.

Me demostr a m mismo,que era capaz de realizar un trabajo normal

A los 18 aos entr en una ONG de discapacitados y ah es cuando tuve mis primeras experiencias en proyectos de sensibilizacin activa. En esta ONG y otras varias por algn tiempo he estado en el equipo directivo. Hemos hecho muchas campaas de sensibilizacin en colegios o institutos para que los nios conocieran nuestra realidad, y para captar voluntarios para nuestras excursiones o colonias de verano, con un lema: Psatelo bien, haciendo feliz al otro! Tambin hemos hecho muchas campaas quizs de forma indirecta, simplemente con visitas culturales y utilizando transporte pblico, cuando el transporte an no era accesible. Y nunca podr olvidar los 20 aos en mi quiosco, que en principio me ha dejado algunos buenos recursos econmicos y una pensin

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Boletn C.R.M.F. Progress

digna, pues al empezar a trabajar rechac mi pensin por discapacidad y estuve contribuyendo como trabajador por cuenta propia. sta creo que ha sido mi mayor forma de sensibilizar a mi pueblo y mucha gente que pasaba de paso, porque demostr y me demostr a m mismo, que era capaz de realizar un trabajo normal, me llenaba de satisfaccin ver cmo al pblico no le importaba mi estado fsico. Slo que los atenda con responsabilidad, simpata, y correctamente. An me llenan de alegra, aquellos nios que hoy son hombres o chicas guapas, que me saludan por la calle con mucho cario. Para m la experiencia Progress ha sido estupenda y novedosa porque nunca habamos sensibilizado a padres y madres, que creo que son los responsables de la familia, clula fundamental de la sociedad. Otra forma de sensibilizar, mostrando nuestra disponibilidad a ensear y ayudar a esta sociedad los valores que tenemos. Segn he ledo el proyecto Progress tambin va dirigido al respeto de nuestros mayores. Pienso que es un valor que se est perdiendo y ha sido un pilar fundamental para nuestra sociedad. Sin el cual todo se puede ir a pique. Concretamente para m esta actividad con el AMPA del colegio La Ardila, ha sido una muy buena experiencia. El ttulo de la actividad era: Taller de Alfabetizacin Digital (mucho nombre para 4 das bajo mi punto de vista). Claro que este proyecto abarca ms tiempo. Hemos ido 5 compaeros del centro y nos han acogido muy amablemente, la directora del centro, y unas 14 madres y un padre del AMPA del colegio. En mi opinin, han sido una gente estupenda, muy abiertos a todo lo que le decamos y sin prejuicios, por mi parte lo tena claro, por mi discapacidad para hablar y el poco tiempo que tenamos, opt por dedicarme solo a un caso concreto: una madre que estaba recibiendo un curso de maquilladora, y en el curso le pedan que presentase su propia tarjeta de visita, le ense a hacer etiquetas en Word. Pero como ella las quera con dibujo, buscamos entre los dos varias imgenes por Internet. Le dije como me las poda adjuntar a mi correo y mont la tarjeta. Fue algo fcil, lo nico que pretendamos era hacer la tarjeta para llevarla al curso de maquillaje. La chica ha quedado muy agradecida, de hecho chateamos algunas veces, y puede ser el principio de una buena amistad. Creo que el objetivo est cumplido. Aunque no s si mis compaeros han enseado mucho, yo me doy por satisfecho, si este grupo de amigos ha aprendido. Que personas como nosotros (difciles de ver) estamos dispuestos a ayudar dentro de nuestras limitaciones, y con el trato, pueden acostumbrar la vista a nuestra presencia. Estamos dispuestos a hacer una sociedad ms humana. Boletn C.R.M.F. Progress 29

En una escala de 0-10, las valoraciones se sitan entre 8 a 10

Manuela Ruiz Romeo PEDAGOGA CRMF

e r e s u l t a m u y a g ra d a b l e i n fo r mar sobre la finalizacin de un trabajo bien hecho, gracias a un gran equipo de colaboradores. Mi agradecimiento muy especial a nuestros alumnos Cristina, Dani, Jos Manuel, Luis y Sergio, que han estado geniales en todo el proceso y han proyectado en el exterior, una estupenda imagen de las personas de este Centro. Sabemos que sin la colaboracin y el apoyo de otras piezas "no visibles", este proyecto no habra sido posible, por eso es ms que de justicia agradecer, y mucho, el

trabajo de los asesores tecnlogos, especialmente Jos y Salva, el de los diseadores grficos, como Bea y su alumna Milagros que han realizado unos atractivos diplomas, al trabajo de seguimiento y animacin de Anabel y de las d e m s p e r s o n a s q u e h e m o s e s t a d o planificando y siguiendo todo el proceso con atencin y procurando que todo saliese bien y dando a cada uno su lugar y protagonismo... En fin, creo que todos estamos satisfechos, como se puede constatar en las fotos que recogimos en el acto final del Taller.

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Boletn C.R.M.F. Progress

Respecto a los asistentes quisiera decir que ha sido muy agradable compartir estas jornadas con un estupendo grupo de padres/madres y destacar su actitud tan positiva y entusiasta hacia el aprendizaje de las nuevas tecnologas. Sabemos, por la valoracin final que han realizado, que les ha sabido a poco y que desean continuar, veremos si podemos repetir esta experiencia en sucesivas convocatorias. Un resumen somero de la evaluacin que han hecho respecto a los cuatro bloques valorados: Organizacin del curso, contenido-metodologa, formadores/ tutores, y valoracin general, es que estn altamente satisfechos (en una escala de 0-10, las valoraciones se sitan entre 8 a 10). Los aspectos que hubiesen querido mejorar fueron el tiempo, es decir, hubiesen deseado dedicar ms horas al taller para profundizar en las materias impartidas. En el aspecto de observaciones se destaca el agradecimiento a los docentes, as como, que result muy corto, incluso se pidi una ampliacin de la experiencia vivida.

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Colaboracin de CRMFcon el CEIP LA ARDILA

Una Jornada de Convivencia :

CEIP La Ardila y CRMF

Los alumnos del CEIP La Ardila descubrieron que en las calles de San Fernando , tambin hay cuestas y que rodar es ms difcil que andar Y que aveces,un pequeo

empujoncito
viene genial

Experimentaron nuevas sensaciones. Algunos encontraron tan divertido ir en silla, que no queran cederla a otros c o m p a e r o s , as que f ue
n e c e saria la mano amable del profes o r
32 Boletn C.R.M.F. Progress

El

do rti a

va a empe za r

Esto es ms difcil de lo que parece

A pesar de todo, el equipo visitante se anima y coge fuerza

od

os

pre p ar a d os

Adquiere destreza subiendo el baln.. Pero no acaba de dominar la coordinacin

Y el equipo de visitantes y el equipo local,se muestran a gusto y satisfechos.

Aqu no hay vencidos ni vencedores Sino un simple encuentro de personas en el que todos y ...todas, somos

Boletn C.R.M.F. Progress

tt

empujar la silla y coger el baln a la vez no es fcil.

El partido finaliza .

A C TO R E S

P R I N C I PA L E S
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Colaboracin de CRMF con el CPEI Nuestra Seora del Carmen

El grupo de Administracin y Oficinas visitan el

C.I. Nuestra Seora del Carmen

ajo el marco del Proyecto Progress, Manuela como pedagoga del centro nos informa que hemos recibimos una llamada de un colegio de Educacin Infantil, para que realicemos alguna actividad con ellos, a m, ya en ese momento, me entusiasm la idea y lo coment a mi grupo de alumnos, los cuales, se contagiaron de ese entusiasmo y, todos ellos, se muestran muy interesados en trabajar en esa lnea como ya habamos estado haciendo con otros centros de Educacin Primaria, de inmediato, comenzaron a lanzar ideas en el aula, podamos hacer caretas, contarles un cuento.... era la primera experiencia que tenamos con nios tan pequeos!...no sabamos que ya se estaba gestando un lindo proyecto de equipo.Tras varios das de elaboracin individual de ideas, nos reunimos para exponer cada uno lo que habamos pensado, y como resultado, obtuvimos la interpretacin de un cuento en un teatro, donde los actores van a ser ellos, mis alumnos. En mi grupo, todos trabajamos, unos, buscando el cuento, otros poniendo un ttulo que los enganchase, otros, lo interpretaban, dibujamos los carteles, buscamos la msica...y tras casi dos semanas de ensayos, y, con el apoyo de otros profesores y alumnos que tambin han colaborado en este proyecto para que saliese adelante, nos presentamos el 5 de junio en el colegio de Nuestra Seora del Carmen ante los nios de 5 aos.

Solo por el entusiasmo vivido en los preparativos y ensayos, ha merecido la pena llevar a cabo este proyecto, solamente por las caras de mis alumnos con la chispa en la mirada durante esos das ha merecido la pena ejecutar el proyecto, solamente por compartir con otros p r o f e sionales nuestro trabajo de equipo, ha merecido la pena nuestro esfuerzo, y, por ltimo, por la aceptacin y la experiencia vivida con los nios, nuestro Libro Digital hablan por s solo. Destacara, quizs, la actuacin involucrada de un nio, con problemas de interaccin y comunicacin, que en el recreo de ese da de cole, como tantos otros das, no estaba solo, paseaba muy alegremente a uno de mis alumnos, con una fila de tren detrs, formada por sus compaeros de clase, y, que ser, seguro, una de esa s vi vencias de su infancia, que recordar siempre. Nosotros tampoco la olvidaremos.
Anabel Cejudo Tutora del curso de Administracin y Oficinas

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Boletn C.R.M.F. Progress

Representacin del cuento

EL CACHORRO AFORTUNADO

Narrador:
El due o de una tie nda e sta ba colocando un anuncio en la puerta: "Cachorritos en venta". Pronto un pequeo apareci en la tienda preguntando:

Nio:
"Cul es el precio de los perritos?" Dueo de la tienda: "Entre 40 y 50 euros".

Narrador:
El nio meti la mano en su bolsillo y sac unas monedas:

Nio:
"Solo tengo 5 euros... puedo verlos?".

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Narrador:
El hombre sonri y silb. De la trastienda sali con los perritos a enserselos al nio. El ltimo de los perritos estaba quedndose c o n s i d e r a blemente atrs. El nio inmediatamente seal al perrito que cojeaba y quedaba atrs y le pregunt.

Nio:
"Que le pasa a ese perrito?".

Narrador:
El hombre le explic que cuando el perrito naci, el veterinario le dijo que tena una pierna malita y que cojeara toda su vida. El nio se emocion mucho y exclam:

Nio:
"Ese es el perrito que yo quiero comprar!". Dueo de la tienda: "No, t no vas a comprar ese cachorro, si t realmente lo quieres, yo, te lo regalo".

Nio:
"No, yo no quiero que usted me lo regale. El vale tanto como los otros perritos, y yo le pagar el precio completo. De hecho, le voy a dar mis 5 euros ahora y 5 cada mes hasta que lo haya pagado completo".

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Dueo de la tienda:
"T, en verdad, no querrs comprar ese perrito, hijo. El nunca ser capaz de correr, saltar y jugar como los otros perritos".

Narrador:
El nio se agach y se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna derecha, soportada por un gran aparato de metal.

Nio:
"Bueno, yo no puedo correr muy bien t a m p o c o, y e l p e r r i t o n e c e s i t a a a lguien que lo entienda".

Narrador:
El hombre estaba ahora mordindose los labios, y sus ojos se llenaron de lagrimas... sonri y le dijo:

Dueo de la tienda:
"Hijo, slo espero que cada uno de estos cachorritos tenga un dueo como t".

Moraleja:
En la vida no importa como eres, lo importante es que alguien te aprecie por ser quien eres.
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