09/05/2011

Filipe Ferreira da Costa Abril de 2011

Definir os termos teste, medida e avaliao; Identificar os objetivos em medida e avaliao; Diferenciar norma e critrio de referncia Diferenciar os tipos de avaliao Diferenciar os tipos de validade Identificar as caractersticas de um bom teste.

procedimento, instrumento ou tcnica que pode ser aplicado e utilizado para coletar peculiaridades de uma varivel (conhecimento, habilidade, etc) da conhecimento, etc pessoa que se mede.

Teste de Cooper
Sentar e Alcanar (flexibilidade)

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pode ser definida como sendo o resultado obtido atravs da coleta realizada por um instrumento, procedimento ou tcnica atribuindo-se a ela um valor. Quase sempre traduzida em valores numricos ou representativos de uma grandeza

Milmetros, centmetros ou metros Gramas, quilos ou toneladas

ngulos

Processo pelo qual, utilizando as medidas, se pode critrios. exprimir e comparar critrios Julga o quo foi eficiente o sistema de trabalho usado (classifica) Pode ser considerada como uma fase de interpretao de valores quer seja, perante um grupo, ou, com o prprio individuo. Determina a importncia ou valor da informao coletada; EX: classifica os alunos, reflete o progresso, indica se os objetivos esto ou no sendo atingidos, se o sistema de ensino est ou no sendo satisfatrio e outros. Pode ser: diagnstica, formativa ou somativa

Envolve a descrio, a classificao e a determinao do valor de algum aspecto do comportamento do indivduo (permite traar planos) Muito utilizada na Educao Fsica e Esportes aplicao dos testes para uma posterior averiguao do trabalho ou do treinamento desenvolvido Detecta deficincias ou atributos fsicos os quais podem ser trabalhados Individual vs grupo

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Informao constante sobre o desempenho do indivduo e que fator primordial para o direcionamento do alcance dos objetivos. No treinamento, onde a performance sempre observada, deve haver uma avaliao contnua em que a retroalimentao imediata. Possibilita reconsiderar e reformular de imediato aspectos referentes ao desempenho do indivduo Resumindo... informa sobre o progresso do individuo durante o perodo de treinamento.

Utilizada aps um perodo determinado determinado. Atribuio de valores de acordo com o acompanhamento da avaliao formativa, ou seja, com os meios empregados para o alcance dos objetivos. Pode ser comparada e analisada em relao ao diagnstico individualmente. Chamada de tradicional ou classificatria. Resumindo.... soma de todas as avaliaes perodo, realizadas no perodo com o objetivo de ter um quadro geral da evoluo do individuo.

Desenvolvimento psicomotor refere-se s habilidades desportivas; Desenvolvimento orgnico so metas gerais que se referem s condies ou aptides; Desenvolvimento cognitivo entendimento e aplicao das estratgias, regras ou jogos; Desenvolvimento afetivo: esta principal meta inclui fatores psicolgicos como sentimentos, valores, personalidade, etc..

Nasch apud Kerllinger (1982)

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Teste uma parte de medida e medida apenas uma fase da avaliao. A avaliao inclui ambos, teste e medidas; Medidas e avaliao devem ser conduzidas e supervisionadas por pessoas treinadas; Os resultados de medidas e avaliaes devem ser interpretativos em termos do indivduo total: aspectos sociais, mentais, fsicos e psicolgicos;
No se deve desconhecer o fato de que nenhum teste ou medida perfeito;

Se as habilidades iniciais do aluno/atleta no so medidas, ento ns no temos conhecimento sobre o progresso do mesmo no processo de aprendizagem/treinamento; O uso de testes no tem objetivo de produzir uniformidade ou mecanizar, mas um processo de treinamento ou de ensino-aprendizagem; Sempre use os testes mais vlidos, fidedignos e objetivos possveis.

Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho

Um teste e uma avaliao inicial permite que o profissional rena alunos/atletas em grupos de instruo/treinamento de acordo com suas capacidades

Avaliao do programa

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Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho

Permite a identificao de fraquezas ou deficincias dos alunos/atletas. Orienta as aes futuras. Ponto de partida do planejamento das aulas/treinamento

Avaliao do programa

Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho Avaliao do programa

Em pesquisas e planejamentos a longo e mdio prazo, ajudam a predizer performances futuras.

Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho Avaliao do programa

Necessrio para motivar alunos e atletas participantes de programas de treinamento.

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Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho Avaliao do programa

Relao com os objetivos do programa de treinamento. Desempenho final. Avaliao somativa.

Agrupamento Diagnstico Predio Motivao Desempenho Avaliao do programa

Relao com os objetivos do programa de treinamento. O programa conseguiu atingir os objetivos iniciais?

Normas vs critrio
Referenciada por norma Objetivo Situar o grupo em relao a grupos especficos Referenciada por critrio Verificar posio dos avaliados em relao a nveis especficos de proficincia Comparao dos escores com caractersticas ou comportamentos previamente definidos

Anlise das Comparao dos escores com informaes os apresentados por outros avaliados Sistema de referncia

Tabelas estatsticas (percentis, Pontos de corte que mdia, desvio padro) traduzem caractersticas ou idealizadas com base em comportamentos especficos dados de sujeitos pertencentes a grupos especficos

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Escore Z: expressa a distncia do avaliado em termos de unidades de desvio padro em relao mdia do grupo de referncia.

Escore Z=

x - Mdia

DP

Percentis: pontos estimados de uma distribuio de frequncia que indicam a porcentagem de sujeitos acima ou abaixo do valor experimental.
Escore de percentis 1 2 3 4 5 6 7 8 P3 P3 a P10 P10 a P25 P25 a P50 P50 a P75 P75 a P90 P90 a P97 P97 Classificao Extremamente baixo Muito baixo Baixo Mdio-baixo Mdio-alto Alto Muito alto Extremamente alto Lefevre, 1990

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Avaliao auto-referenciada Avaliao em relao a nveis de proficincia previamente estabelecidos. Mais adequada na abordagem de indicadores de sade.