I.N.T. de EDUC.TECNICA Y PROF. PROFESORADO para 3er.CICLO Y EDUC.POLIMODAL EN TECNOLOGIA Espacio : INSTRUMENTACION Y CONTROL 3 Ao- TEORIA GENERAL DE SISTEMAS .

TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS

INTRODUCCION La teora de la organizacin y la prctica administrativa han experimentado cambios sustanciales en aos recientes. La informacin proporcionada por las ciencias de la administracin y la conducta ha enriquecido a la teora tradicional. Estos esfuerzos de investigacin y de conceptualizacin a veces han llevado a descubrimientos divergentes. Sin embargo, surgi un enfoque que puede servir como base para lograrla convergencia, el enfoque de sistemas, que facilita la unificacin de muchos campos del conocimiento. Dicho enfoque ha sido usado por las ciencias fsicas, biolgicas y sociales, como marco de referencia para la integracin de la teora organizacional moderna. El primer expositor de la Teora General de los Sistemas fue Ludwing von Bertalanffy, en el intento de lograr una metodologa integradora para el tratamiento de problemas cientficos. La meta de la Teora General de los Sistemas no es buscar analogas entre las ciencias, sino tratar de evitar la superficialidad cientfica que ha estancado a las ciencias. Para ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles entre varios continentes cientficos, toda vez que dicha extrapolacin sea posible e integrable a las respectivas disciplinas. La Teora General de los Sistemas se basa en dos pilares bsicos: aportes semnticos y aportes metodolgicos, a los cuales me referir. APORTES SEMANTICOS Las sucesivas especializaciones de las ciencias obligan a la creacin de nuevas palabras, estas se acumulan durante sucesivas especializaciones, llegando a formar casi un verdadero lenguaje que slo es manejado por los especialistas. De esta forma surgen problemas al tratarse de proyectos interdisciplinarios, ya que los participantes del proyecto son especialistas de diferentes ramas de la ciencia y cada uno de ellos maneja una semntica diferente a los dems. La Teora de los Sistemas, para solucionar estos inconvenientes, pretende introducir una semntica cientfica de utilizacin universal. SISTEMA. Es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo unitario y complejo. Cabe aclarar que las cosas o partes que componen al sistema, no se refieren al campo fsico (objetos), sino mas bien al funcional. De este modo las cosas o partes pasan a ser funciones bsicas realizadas por el sistema. Podemos enumerarlas en: entradas, procesos y salidas. Entradas. Las entradas son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales, recursos humanos o informacin. Las entradas constituyen la fuerza de arranque que suministra al sistema sus necesidades operativas. Las entradas pueden ser: - en serie: es el resultado o la salida de un sistema anterior con el cual el sistema en estudio est relacionado en forma directa. - aleatoria: es decir, al azar, donde el termino "azar" se utiliza en el sentido estadstico. Las entradas aleatorias representan entradas potenciales para un sistema. - retroaccin: es la reintroduccin de una parte de las salidas del sistema en s mismo. Proceso. El proceso es lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una mquina, un individuo, una computadora, un producto qumico, una tarea realizada por un miembro de la organizacin, etc. En la transformacin de entradas en salidas debemos saber siempre como se efecta esa transformacin. Con frecuencia el procesador puede ser diseado por el administrador. En tal caso, este proceso se denomina "caja blanca". No obstante, en la mayor parte de las situaciones no se conoce en sus detalles el proceso mediante el cual las entradas se transforman en salidas, porque esta transformacin es demasiado compleja. Diferentes combinaciones de entradas o su combinacin en diferentes rdenes de secuencia pueden originar diferentes situaciones de salida. En tal caso la funcin de proceso se denomina una "caja negra". Caja Negra. La caja negra se utiliza para representar a los sistemas cuando no sabemos que elementos o cosas componen al sistema o proceso, pero sabemos que a determinadas corresponden determinadas salidas y con ello poder inducir, presumiendo que a determinados estmulos, las variables funcionaran en cierto sentido. Salidas. Las salidas de los sistemas son los resultados que se obtienen de procesar las entradas. Al igual que las entradas estas pueden adoptar la forma de productos, servicios e informacin. Las mismas son el resultado del funcionamiento del sistema o, alternativamente, el propsito para el cual existe el sistema. Las salidas de un sistema se convierte en entrada de otro, que la procesar para convertirla en otra salida, repitindose este ciclo indefinidamente. Relaciones: Las relaciones son los enlaces que vinculan entre s a los objetos o subsistemas que componen a un sistema complejo. Podemos clasificarlas en : - Simbiticas: es aquella en que los sistemas conectados no pueden seguir funcionando solos. A su vez puede subdividirse en unipolar o parasitaria, que es cuando un sistema (parsito) no puede vivir sin el otro sistema (planta); y bipolar o mutual, que es cuando ambos sistemas dependen entre si. - Sinrgica: es una relacin que no es necesaria para el funcionamiento pero que resulta til, ya que su desempeo mejora sustancialmente al desempeo del sistema. Sinergia significa "accin combinada". Sin embargo, para la teora de los sistemas el trmino significa algo ms que el esfuerzo cooperativo. En las relaciones sinrgicas la accin cooperativa de subsistemas semi-independientes, tomados en forma conjunta, origina un producto total mayor que la suma de sus productos tomados de una manera independiente. - Superflua: Son las que repiten otras relaciones. La razn de las relaciones superfluas es la confiabilidad. Las relaciones superfluas aumentan la probabilidad de que un sistema funcione todo el tiempo y no una parte del mismo. Estas relaciones tienen un problema que es su costo, que se suma al costo del sistema que sin ellas puede funcionar.

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Atributos. Los atributos de los sistemas, definen al sistema tal como lo conocemos u observamos. Los atributos pueden ser definidores o concomitantes: los atributos definidores son aquellos sin los cuales una entidad no sera designada o definida tal como se lo hace; los atributos concomitantes en cambio son aquellos que cuya presencia o ausencia no establece ninguna diferencia con respecto al uso del trmino que describe la unidad. Contexto. Un sistema siempre estar relacionado con el contexto que lo rodea, o sea, el conjunto de objetos exteriores al sistema, pero que influyen decididamente a ste, y a su vez el sistema influye, aunque en una menor proporcin, influye sobre el contexto; se trata de una relacin mutua de contexto-sistema. Tanto en la Teora de los Sistemas como en el mtodo cientfico, existe un concepto que es comn a ambos: el foco de atencin, el elemento que se asla para estudiar. El contexto a analizar depende fundamentalmente del foco de atencin que se fije. Ese foco de atencin, en trminos de sistemas, se llama lmite de inters. Para determinar este lmite se consideraran dos etapas por separado: a) La determinacin del contexto de inters. b) La determinacin del alcance del lmite de inters entre el contexto y el sistema. a) Se suele representar como un crculo que encierra al sistema, y que deja afuera del lmite de inters a la parte del contexto que no interesa al analista. b) En lo que hace a las relaciones entre el contexto y los sistemas y viceversa. Es posible que slo interesen algunas de estas relaciones, con lo que habr un lmite de inters relacional. Determinar el lmite de inters es fundamental para marcar el foco de anlisis, puesto que slo ser considerado lo que quede dentro de ese lmite. Entre el sistema y el contexto, determinado con un lmite de inters, existen infinitas relaciones. Generalmente no se toman todas, sino aquellas que interesan al anlisis, o aquellas que probabilsticamente presentan las mejores caractersticas de prediccin cientfica. Rango. En el universo existen distintas estructuras de sistemas y es factible ejercitar en ellas un proceso de definicin de rango relativo. Esto producira una jerarquizacin de las distintas estructuras en funcin de su grado de complejidad. Cada rango o jerarqua marca con claridad una dimensin que acta como un indicador claro de las diferencias que existen entre los subsistemas respectivos. Esta concepcin denota que un sistema de nivel 1 es diferente de otro de nivel 8 y que, en consecuencia, no pueden aplicarse los mismos modelos, ni mtodos anlogos a riesgo de cometer evidentes falacias metodolgicas y cientficas. Para aplicar el concepto de rango, el foco de atencin debe utilizarse en forma alternativa: se considera el contexto y a su nivel de rango o se considera al sistema y su nivel de rango. Refirindonos a los rangos hay que establecer los distintos subsistemas. Cada sistema puede ser fraccionado en partes sobre la base de un elemento comn o en funcin de un mtodo lgico de deteccin. El concepto de rango indica la jerarqua de los respectivos subsistemas entre s y su nivel de relacin con el sistema mayor. Subsistemas. En la misma definicin de sistema, se hace referencia a los subsistemas que lo componen, cuando se indica que el mismo esta formado por partes o cosas que forman el todo. Estos conjuntos o partes pueden ser a su vez sistemas (en este caso seran subsistemas del sistema de definicin), ya que conforman un todo en s mismos y estos seran de un rango inferior al del sistema que componen. Estos subsistemas forman o componen un sistema de un rango mayor, el cual para los primeros se denomina macrosistema. Variables. Cada sistema y subsistema contiene un proceso interno que se desarrolla sobre la base de la accin, interaccin y reaccin de distintos elementos que deben necesariamente conocerse. Dado que dicho proceso es dinmico, suele denominarse como variable, a cada elemento que compone o existe dentro de los sistemas y subsistemas. Pero no todo es tan fcil como parece a simple vista ya que no todas las variables tienen el mismo comportamiento sino que, por lo contrario, segn el proceso y las caractersticas del mismo, asumen comportamientos diferentes dentro del mismo proceso de acuerdo al momento y las circunstancias que las rodean. Parmetro. Uno de los comportamientos que puede tener una variable es el de parmetro, que es cuando una variable no tiene cambios ante alguna circunstancia especfica, no quiere decir que la variable es esttica ni mucho menos, ya que slo permanece inactiva o esttica frente a una situacin determinada. Operadores. Otro comportamiento es el de operador, que son las variables que activan a las dems y logran influir decisivamente en el proceso para que este se ponga en marcha. Se puede decir que estas variables actan como lderes de las restantes y por consiguiente son privilegiadas respecto a las dems variables. Cabe aqu una aclaracin: las restantes variables no solamente son influidas por los operadores, sino que tambin son influenciadas por el resto de las variables y estas tienen tambin influencia sobre los operadores. Retroalimentacin. La retroalimentacin se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistemas en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recursos o informacin. La retroalimentacin permite el control de un sistema y que el mismo tome medidas de correccin en base a la informacin retroalimentada. Feed-forward o alimentacin delantera: Es una forma de control de los sistemas, donde dicho control se realiza a la entrada del sistema, de tal manera que el mismo no tenga entradas corruptas o malas, de esta forma al no haber entradas malas en el sistema, las fallas no sern consecuencia de las entradas sino de los proceso mismos que componen al sistema. Homeostasis y entropa: La homeostasis es la propiedad de un sistema que define su nivel de respuesta y de adaptacin al contexto.

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Es el nivel de adaptacin permanente del sistema o su tendencia a la supervivencia dinmica. Los sistemas altamente homeostticos sufren transformaciones estructurales en igual medida que el contexto sufre transformaciones, ambos actan como condicionantes del nivel de evolucin. La entropa de un sistema es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso del tiempo o por el funcionamiento del mismo. Los sistemas altamente entrpicos tienden a desaparecer por el desgaste generado por su proceso sistmico. Los mismos deben tener rigurosos sistemas de control y mecanismos de revisin, reelaboracin y cambio permanente, para evitar su desaparicin a travs del tiempo. En un sistema cerrado la entropa siempre debe ser positiva. Sin embargo en los sistemas abiertos biolgicos o sociales, la entropa puede ser reducida o mejor aun transformarse en entropa negativa, es decir, un proceso de organizacin ms completo y de capacidad para transformar los recursos. Esto es posible porque en los sistemas abiertos los recursos utilizados para reducir el proceso de entropa se toman del medio externo. Asimismo, los sistemas vivientes se mantienen en un estado estable y pueden evitar el incremento de la entropa y aun desarrollarse hacia estados de orden y de organizacin creciente. Permeabilidad: La permeabilidad de un sistema mide la interaccin que este recibe del medio, se dice que a mayor o menor permeabilidad del sistema el mismo ser mas o menos abierto. Los sistemas que tienen mucha relacin con el medio en el cul se desarrollan son sistemas altamente permeables, estos y los de permeabilidad media son los llamados sistemas abiertos. Por el contrario los sistemas de permeabilidad casi nula se denominan sistemas cerrados. Integracin e independencia: Se denomina sistema integrado a aquel en el cual su nivel de coherencia interna hace que un cambio producido en cualquiera de sus subsistemas produzca cambios en los dems subsistemas y hasta en el sistema mismo. Un sistema es independiente cuando un cambio que se produce en l, no afecta a otros sistemas. Centralizacin y descentralizacin: Un sistema se dice centralizado cuando tiene un ncleo que comanda a todos los dems, y estos dependen para su activacin del primero, ya que por s solos no son capaces de generar ningn proceso. Por el contrario los sistemas descentralizados son aquellos donde el ncleo de comando y decisin est formado por varios subsistemas. En dicho caso el sistema no es tan dependiente, sino que puede llegar a contar con subsistemas que actan de reserva y que slo se ponen en funcionamiento cuando falla el sistema que debera actuar en dicho caso. Los sistemas centralizados se controlan ms fcilmente que los descentralizados, son ms sumisos, requieren menos recursos, pero son ms lentos en su adaptacin al contexto. Por el contrario los sistemas descentralizados tienen una mayor velocidad de respuesta al medio ambiente pero requieren mayor cantidad de recursos y mtodos de coordinacin y de control ms elaborados y complejos. Adaptabilidad: Es la propiedad que tiene un sistema de aprender y modificar un proceso, un estado o una caracterstica de acuerdo a las modificaciones que sufre el contexto. Esto se logra a travs de un mecanismo de adaptacin que permita responder a los cambios internos y externos a travs del tiempo. Para que un sistema pueda ser adaptable debe tener un fluido intercambio con el medio en el que se desarrolla. Mantenibilidad: Es la propiedad que tiene un sistema de mantenerse constantemente en funcionamiento. Para ello utiliza un mecanismo de mantenimiento que asegure que los distintos subsistemas estn balanceados y que el sistema total se mantiene en equilibrio con su medio. Estabilidad: Un sistema se dice estable cuando puede mantenerse en equilibrio a travs del flujo continuo de materiales, energa e informacin. La estabilidad de los sistemas ocurre mientras los mismos pueden mantener su funcionamiento y trabajen de manera efectiva (Mantenibilidad). Armona: Es la propiedad de los sistemas que mide el nivel de compatibilidad con su medio o contexto. Un sistema altamente armnico es aquel que sufre modificaciones en su estructura, proceso o caractersticas en la medida que el medio se lo exige y es esttico cuando el medio tambin lo es. Optimizacin y sub-optimizacin: Optimizacin modificar el sistema para lograr el alcance de los objetivos. Suboptimizacin en cambio es el proceso inverso, se presenta cuando un sistema no alcanza sus objetivos por las restricciones del medio o porque el sistema tiene varios objetivos y los mismos son excluyentes, en dicho caso se deben restringir los alcances de los objetivos o eliminar los de menor importancia si estos son excluyentes con otros ms importantes. Exito: El xito de los sistemas es la medida en que los mismos alcanzan sus objetivos. La falta de xito exige una revisin del sistema ya que no cumple con los objetivos propuestos para el mismo, de modo que se modifique dicho sistema de forma tal que el mismo pueda alcanzar los objetivos determinados.

APORTES METODOLOGICOS
Jerarqua de los sistemas Al considerar los distintos tipos de sistemas del universo Kennet Boulding proporciona una clasificacin til de los sistemas donde establece los siguientes niveles jerrquicos: 1. Primer nivel, estructura esttica. Se le puede llamar nivel de los marcos de referencia. 2. Segundo nivel, sistema dinmico simple. Considera movimientos necesarios y predeterminados. Se puede denominar reloj de trabajo. 3. Tercer nivel, mecanismo de control o sistema ciberntico. El sistema se autorregula para mantener su equilibrio. 4. Cuarto nivel, "sistema abierto" o autoestructurado. En este nivel se comienza a diferenciar la vida. Puede de considerarse nivel de clula. 5. Quinto nivel, gentico-social. Est caracterizado por las plantas. 6. Sexto nivel, sistema animal. Se caracteriza por su creciente movilidad, comportamiento teolgico y su autoconciencia. 7. Sptimo nivel, sistema humano. Es el nivel del ser individual, considerado como un sistema con conciencia y habilidad para utilizar el lenguaje y smbolos.

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8. Octavo nivel, sistema social o sistema de organizaciones humanas constituye el siguiente nivel, y considera el contenido y significado de mensajes, la naturaleza y dimensiones del sistema de valores, la transcripcin de imgenes en registros histricos, sutiles simbolizaciones artsticas, msica, poesa y la compleja gama de emociones humanas. 9. Noveno nivel, sistemas trascendentales. Completan los niveles de clasificacin: estos son los ltimos y absolutos, los ineludibles y desconocidos, los cuales tambin presentan estructuras sistemticas e interrelaciones. Teora analgica o modelo de isomorfismo sistmico: Este modelo busca integrar las relaciones entre fenmenos de las distintas ciencias. La deteccin de estos fenmenos permite el armado de modelos de aplicacin para distintas reas de las ciencias. Esto, que se repite en forma permanente, exige un anlisis iterativo que responde a la idea de modularidad que la teora de los sistemas desarrolla en sus contenidos. Se pretende por comparaciones sucesivas, una aproximacin metodolgica, a la vez que facilitar la identificacin de los elementos equivalentes o comunes, y permitir una correspondencia biunvoca entre las distintas ciencias. Como evidencia de que existen propiedades generales entre distintos sistemas, se identifican y extraen sus similitudes estructurales. Estos elementos son la esencia de la aplicacin del modelo de isomorfismo, es decir, la correspondencia entre principios que rigen el comportamiento de objetos que, si bien intrnsecamente son diferentes, en algunos aspectos registran efectos que pueden necesitar un mismo procedimiento. Modelo procesal o del sistema adaptativo complejo: Este modelo implica por asociacin la aplicacin previa del modelo del rango. Dado que las organizaciones se encuentran dentro del nivel 8, critica y logra la demolicin de los modelos existentes tanto dentro de la sociologa como dentro de la administracin. Buckley, categoriza a los modelos existentes en dos tipos: a) aquellos de extraccin y origen mecnico, a los que denomina modelo de equilibrio; b) aquellos de extraccin y origen biolgico, a los que llama modelos organsmicos u hemeostticos. Y dice: "...el modelo de equilibrio es aplicable a tipos de sistemas que se caracterizan por perder organizacin al desplazarse hacia un punto de equilibrio y con posterioridad tienden a mantener ese nivel mnimo dentro de perturbaciones relativamente estrechas. Los modelos homeostticos son aplicables a sistemas que tienden a mantener un nivel de organizacin dado relativamente elevado a pesar de las tendencias constantes a disminuirlo. El modelo procesal o de sistema complejo adaptativo se aplica a los sistemas caracterizados por la elaboracin o la evolucin de la organizacin; como veremos se benefician con las perturbaciones y la variedad del medio y de hecho dependen de estas". Mientras que ciertos sistemas tienen una natural tendencia al equilibrio, los sistemas del nivel 8 se caracterizan por sus propiedades morfognicas, es decir que en lugar de buscar un equilibrio estable tienden a una permanente transformacin estructural. Este proceso de transformacin estructural permanente, constituye el pre-requisito para que los sistemas de nivel 8 se conserven en forma activa y eficiente, en suma es su razn de supervivencia. LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS Una organizacin es un sistema socio-tcnico incluido en otro ms amplio que es la sociedad con la que interacta influyndose mutuamente. Tambin puede ser definida como un sistema social, integrado por individuos y grupos de trabajo que responden a una determinada estructura y dentro de un contexto al que controla parcialmente, desarrollan actividades aplicando recursos en pos de ciertos valores comunes. Subsistemas que forman la Empresa: a) Subsistema psicosocial: est compuesto por individuos y grupos en interaccin. Dicho subsistema est formado por la conducta individual y la motivacin, las relaciones del status y del papel, dinmica de grupos y los sistemas de influencia. b) Subsistema tcnico: se refiere a los conocimientos necesarios para el desarrollo de tareas, incluyendo las tcnicas usadas para la transformacin de insumos en productos. c) Subsistema administrativo: relaciona a la organizacin con su medio y establece los objetivos, desarrolla planes de integracin, estrategia y operacin, mediante el diseo de la estructura y el establecimiento de los procesos de control.

METODOLOGIA DE APLICACION DE LA T.G.S., PARA EL ANALISIS Y DISEO DE SISTEMAS

Desde el punto de vista de la administracin est compuesta de las siguientes etapas: a) Anlisis de situacin: es la etapa en que el analista toma conocimiento del sistema, se ubica en cuanto a su origen, objetivo y trayectoria. 1. Definicin de objetivo: el analista trata de determinar para que ha sido requerido ya que en general se le plantean los efectos pero no las causas. 2. Formulacin del plan de trabajo: el analista fija los lmites de inters del estudio a realizar, la metodologa a seguir, los recursos materiales y humanos que necesitar, el tiempo que insumir el trabajo y el costo del mismo. Esta etapa se conoce como propuesta de servicio y a partir de su aprobacin se contina con la metodologa. 3. Relevamiento: el analista recopila toda la informacin referida al sistema en estudio, como as tambin toda la informacin que hace al lmite de inters. 4. Diagnstico: el analista mide la eficacia y la eficiencia del sistema en estudio. Eficacia es cuando el sistema logra los objetivos y eficiencia es cuando el sistema logra los objetivos con una relacin costo beneficio positiva. Si un sistema es eficaz pero no eficiente el analista deber cambiar los mtodos del sistema, si un sistema no es eficaz el analista deber cambiar el sistema y si un sistema es eficiente el analista slo podr optimizarlo. 5. Diseo: el analista disea el nuevo sistema. a) Diseo global: en el determina la salida, los archivos, las entradas del sistema, hace un clculo de costos y enumera los procedimientos. El diseo global debe ser presentado para su aprobacin, aprobado el diseo global pasamos al siguiente paso.

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b) Diseo detallado: el analista desarrolla en detalle la totalidad de los procedimientos enumerados en el diseo global y formula la estructura de organizacin la cual se aplicara sobre dichos procedimientos. 6. Implementacin: la implementacin del sistema diseado significa llevar a la prctica al mismo, esta puesta en marcha puede hacerse de tres formas. a) Global. b) En fases. c) En paralelo. 7. Seguimiento y control: El analista debe verificar los resultados del sistema implementado y aplicar las acciones correctivas que considere necesarias para ajustar el problema.

APLICACIN DE LOS SISTEMAS EN EDUCACION

LOS SISTEMAS Y EL ENFOQUE SISTEMICO.
El enfoque sistemtico es un manera de abordar y formular problemas, caracterizada por concebir todo objeto ( material o inmaterial) como una totalidad compleja o como un componente de la totalidad . En otras palabras , considera a todo objeto como un sistema o como componente de un sistema, entendindose por sistema un conjunto de partes entre las que se establece alguna forma de relacin que las articule en la unidad que es precisamente el sistema . Admite la necesidad de estudiar los componentes de un sistema , pero no se limita a ello, Reconoce que los sistemas poseen caractersticas de las que carecen sus partes, pero aspira a entender esas propiedades sistmicas en funcin de las partes del sistema y de sus interacciones , as como en funcin de circunstancias ambientales. Es decir que el enfoque sistemtico invita a estudiar la composicin , el entorno y la estructura de los sistemas de inters [...] no se limita al estudio de las casas sino que tambin se aplica al intento de cambiarlas.1 El enfoque sistmico se sustenta en la idea y el concepto de sistema. EL CONCEPTO DE SISTEMA. El concepto de sistema es muy amplio y abarca tanto sistemas estticos como sistemas dinmicos. Un recipiente con agua , en el que no entra ni sale lquido ( con nivel constante) es, en principio , un sistema esttico, otros sistemas estticos podran ser las estructuras de un edificio , una piedra, etc. Un deposito en el que entra y sale agua es un sistema dinmico, otros sistema dinmico , son , por ejemplo , el sistema circulatorio sanguneo , una clula viva tambin denominados sistemas naturales, el motor de una automvil funcionando , etc., sistemas artificiales. En el enfoque sistmico se centra el anlisis de los sistemas dinmicos , y desde esta ptica se plantea que: Un sistema es una agrupacin de elementos en interaccin dinmica organizados en funcin de un objetivo. Es decir que en un sistema podemos sealar: 1. 2. 3. 4. Elementos Interaccin Organizacin Objetivo( finalidad).

Los elementos de un sistema forman un todo y pueden ser conceptos, objetos o sujetos; estos elementos pueden ser vivientes, no vivientes o ambos simultneamente, as como tambin ideas, sean estas del campo del conocimiento ordinario , cientfico , tcnico o humanstico, las que no pueden concebirse como sueltas o independientes del contexto o sistema en el que estn insertas. La interaccin entre los elementos y la organizacin de los mismos es lo que posibilita el funcionamiento del sistema. Los sistemas tienen una finalidad ( sirven apara algo) , en otras palabras cumplen una funcin , tanto los naturales como los diseados por el hombre. La expresin , cumplen una funcin , es valida tanto para los concebidos pro el hombre ( en este caso el planteo es claro, pues todo lo hecho por el hombre tiene finalidad ; asumida consciente o inconscientemente ), como para los sistemas naturales, que tambin cumplen con una funcin ( mantener su estructura , su funcionamiento , su equilibrio , etc,) , si no la cumple se destruyen , desaparecen . El objetivo del sistema , es decir su finalidad , es que cumpla la funcin prevista. Todo sistema forma o puede formar parte de un sistema ms grande que podemos llamar supersistema, metasistema, etc.( es decir es, o puede ser , un subsistema ) o estar compuestos de subsistemas , estos nos son otra cosa que sistemas ms pequeos , los que a su vez pueden llegar a los componentes ms elementales q de todo lo que existe en el universo. El concepto de sistema es valido desde una clula hasta el universo considerado como un sistema de sistemas. Se est tornando cada vez mas evidente que la mayora de los objetos con que tratamos , particularmente en los social , son sistemas multifacticos y , como tales , estn fuera del alcance de los especialistas estrechos. Estamos aprendiendo , gradualmente , a veces a altos costos , que el mejor experto es multidisciplinario. Ya no despreciamos al generalista , a menos , claro est , que sea un aficionado a todo lo que se trata. Tambin estamos aprendiendo que los modelos de cajas negras , por serviciales que sean , son superficiales. Estamos aprendiendo que si queremos saber como funciona un sistema , o si queremos mejorar su diseo , o repararlo, debemos conjeturar o exhibir su composicin y su estructura, as como explorar el entorno con el que interacta .En suma estamos aprendiendo a abordar los problemas de manera sistmica aun cuando no empleemos esta expresin.2 Los sistemas pueden ser asociados o ser sustento de procesos, entendindose por proceso un conjunto de acciones que tienden hacia un fin determinado . estos procesos implican produccin , transformacin y/o transporte de materia , energa y/o informacin y tienen por resultado un producto ( material o inmaterial).

Produccin Transformacin Transporte

1 2

de

Materia Energa Informacin

M.Bunge, Sistemas sociales y filosofa. Buenos Aires, Editorial Sudamericana. Ibid, p.13

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Los procesos pueden ser fsicos , qumicos, econmicos, biolgicos , etc., y los productos objetos , bienes en general , energa elctrica ,procedimientos, etc.

LOS DIAGRAMAS DE BLOQUES

A los sistemas se los suele representar simblicamente por medio de diagramas, genricamente llamados diagramas de bloques . En un diagrama de bloques se presenta de manera esquemtica , las unidades o las fases del proceso ( produccin, transformacin , transporte y/o almacenamiento ), del cual es sistema es el sustento, por medio de bloques, rectngulos o smbolos similares.

En estos diagramas se indican mediante flechas las interrelaciones que hay entre los diversos bloques.

Las flechas representan los flujos , que pueden ser de materia, de energa o de informacin .para una mejor compresin de los diagramas de bloques se suelen sealar en forma diferente las flechas correspondientes a los flujos de materia, de energa y de informacin.
Los flujos de materia se representan grficamente con flechas negras. Los flujos de energa se representan con flechas dobles. Los flujos de informacin se representan con flechas de lneas entrecortadas. Los flujos de materia y de energa ( asociados) con flechas gruesas. Por ejemplo el caso de combustible slidos o lquidos ( materia + Energa qumica).

Las ventajas de representar un sistema mediante un diagrama de bloques son, entre otras : la facilidad de representar el sistema total simplemente colocando los bloques de los elementos componentes acorde al camino de los flujos , y la posibilidad de evaluar la contribucin de cada unidad funcionamiento global del sistema. En general se puede ver ms fcilmente el funcionamiento de un sistema analizando el diagrama de bloques que analizando el sistema en s: Un diagrama de bloques tiene la ventaja de mostrar en forma fcil ( por medio de flechas que indican las entradas y las salidas de cada unidad) los flujos a travs del sistema real, y poner en evidencia los aspectos que interesan , con independencia de la forma en que se materialicen. Los flujos ( de materia , energa e informacin) que llegan a cada bloque ( las entradas) se indican con flechas entrantes , mientras que los flujos que salen ( las salida) se indican con flechas salientes del bloque.
SISTEMA

Entrada

Salida En el enfoque interesa fundamentalmente lo que el sistema recibe y lo que el sistema entrega.

Hay que tener en cuenta que cuando hablamos de flujo de materia y/o de energa nos referimos a algo que se conserva como tal, si entra a un sistema debe salir ( transformada , convertida en producto final , etc.) o acumularse en el mismo, por otra parte , no puede salir materia y/o energa donde no entro, o donde no estaba acumulada. Al hablar de flujo de material y/o de energa nos referimos a magnitudes fsicas que se conservan .En cuanto a la informacin , esta magnitud no siempre se conserva como tal, y puede estar implcita en el producto final.

SISTEMAS ABIERTOS Y SISTEMAS CERRADOS.

Desde el punto de vista de su vinculacin con el entorno podemos clasificar a los sistemas en abiertos o cerrados. Los sistemas abiertos son los que estn en relacin con su entorno ( con su medio) , con el que , mantienen un permanente intercambio , este intercambio puede ser tanto de energa , de materia , de informacin , etc. , como de residuos , de contaminacin , de desorden ,etc. En sistemas abiertos podemos hablar de entradas y salida. Salida Entrada Sistema

Un sistema cerrado es aquel que esta aislado del mundo exterior , con el que ,en consecuencia , no tiene ningn tipo de intercambio. Un sistema cerrado es un sistema que no tiene medio externo. Ahora bien, un sistema cerrado es un abstraccin que no tiene vigencia en la vida real, pero que debido a la simplificacin que significa manejarse con datos que estn limitados dentro del sistema ha permitido establecer leyes generales de la ciencia.

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Sistema

CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS.

Los Sistemas se caracterizan por su estructura y por su funcionamiento. Estructuralmente un sistema pude ser divisible ,pero funcionalmente un sistema es indivisible, no lo permite la organizacin y la interaccin de sus elementos, ya que alguna de sus propiedades esenciales se perderan con la divisin. Las caractersticas o el comportamiento de cada elemento tienen efecto sobre las propiedades o comportamiento del conjunto tomado como un todo. De la interaccin entre elementos surgen nuevas propiedades que no son la simple suma de las propiedades de cada elemento. Cada sistema puede a su vez, agruparse con otros para constituir un sistema superior. Y as , los problemas se resuelven no aisladamente sino considerando parte de un problema superior, o sea dentro de un sistema de mayor alcance y extensin. Estructuralmente un sistema puede ser divisible Funcionalmente un sistema es indivisible. La estructura est vinculada a la organizacin espacial, el funcionamiento a la organizacin temporal.

En lo relativo a la estructura podemos sealar : los elementos , Lmites, la red de comunicacin y los depsitos. En cuanto al aspecto funcional podemos sealar : los flujos, los elementos de control( vlvulas) , los retardos y los lazos ( o bucles) de realimentacin. ELEMENTOS.3 Los elementos son los componentes de un sistema., pueden ser representacin o conceptualizacin de caractersticas de la realidad. Los elementos pueden ser a su vez sistemas ( subsistemas), pueden ser no vivientes o vivientes ( en muchos caos combinacin de ambos). Hay elementos que entran al sistema : las entradas. Hay elementos que dejan el sistema : las salidas o resultados. Como ejemplo de elementos podemos mencionar : las molculas de una clula ; los alumnos de una escuela; las mquinas de una fabrica ; las mercancas ; el dinero ; etc. Proceso de conversin. Dentro de un sistema tienen lugar procesos de conversin que cambian las caractersticas de los elementos de entrada convirtindose en elementos de salida. Entradas y recursos. Las entradas son los elementos que entran a un sistema ; como planteo general son: materia, energa e informacin. Para que un sistema abierto pueda funcionar debe importar ciertos recursos del medio. Se llaman recursos los elementos que normalmente se aplican o actan sobre los elementos de entrada para modificar sus caractersticas . Los recursos son tambin entradas al sistema .la diferencia entre recursos y entradas depende del punto de vista del que se los mire.Los recursos pueden ser materiales , financieros , humanos, etc. Salidas o resultados. Son el resultado del proceso de conversin. las salidas pueden ser: materia, energa, informacin , productos acabados , desechos , etc. LIMITES. Los Lmites son las fronteras que enmarcan a un sistema y lo separan del mundo exterior ( los lmites pueden ser fsicos , como tambin jurdicos o mentales). Los lmites los fijan la entrada y la salida del sistema .La fijacin de los limites es un punto clave en el enfoque sistmico , pues delimita el campo de estudio. Tomemos como ejemplo el sistema bicicleta , si lo que nos interesa es su funcionamiento desde el punto de vista mecnico, centraremos nuestro anlisis en la bicicleta en s , pero si nos interesa la bicicleta como medio de transporte tenemos que ampliar el lmite y tener en cuenta es suelo sobre el que se desplaza, pues sin la friccin sobre el mismo no puede haber movimiento de giro de la rueda delantera. En nuestro caso la ampliacin de los lmites del sistema nos lleva a la necesidad de ir teniendo en cuenta muchas otras variables: el hombre , la carretera , el transito, etc. REDES DE COMUNICACIN. Las redes de comunicacin son las que posibilitan las relaciones e interacciones entre elementos y permiten los intercambios de materia, energa e informacin dentro de un sistema y con otros sistemas. Las redes de comunicacin pueden ser fsicas ( redes elctricas, carreteras, canales, gasoductos, nervios, arterias, etc.) o mentales ( rdenes). DEPOSITOS. Los depsitos son lugares de almacenamiento de materiales , energa , informacin, etc. Como ejemplo podemos mencionar : contenedores de hidrocarburos, grasa del organismo, bibliotecas, memoria de computadora, etc. ELEMENTOS DE CONTROL ( VALVULAS). Son los elementos que controlan la circulacin y el caudal del flujo .Los elementos de control transforman las informaciones que reciben en acciones .Como ejemplo de elementos de control podemos mencionar : una llave, una vlvula hidrulica, una canilla, un interruptor, un semforo, el director de una empresa, etc. Su representacin simblica suele tener el aspecto de un grifo colocado en lnea de flujo.

RETARDOS.

Temas vistos desde el punto de vista general en T.G.S.

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Los retardos son consecuencia de la velocidad de circulacin de los flujos , de los tiempos de almacenamiento , etc. En otras palabras estn vinculados con el tiempo de transmisin o circulacin de materia, energa o informacin . desempean un papel importante en el comportamiento de los sistemas complejos. LAZOS ( O BUCLES) DE REALIMENTACIN ( FEED BACK) Se dice que en un sistema hay realimentacin ( o retroalimentacin) , en ingles feed back , cuando la salida acta sobre la entrada .Los circuitos que permiten cumplir esta funcin son los lazos ( o bucles) de realimentacin , estructuras bastante frecuentes en los sistemas , y que desempean un papel determinante en el funcionamiento de los mismos. La realimentacin es un mecanismo de control que poseen los sistemas para su correcto funcionamiento. La seal de realimentacin es una informacin de salida , que introduce a la entrada del sistema permite corregir errores en la salida.

Lazo de realimentacin. En base a su comportamiento , podemos decir que existen dos tipos de realimentacin : La realimentacin positiva. La realimentacin negativa. En general los sistemas tienden a mantenerse en equilibrio ( mecnico , trmico, homeosttico, etc.) , y para que este equilibrio tenga lugar es necesario contar con mecanismos que permitan modificar su comportamiento cuando los resultados se alejan de los valores esperados, los lazos de realimentacin cuando los resultados se alejan de los valores esperados, los lazos de realimentacin negativa son, es estos casos ,los mecanismos idneos. Por ejemplo: en un sistema cualquiera , frente a un aumento no deseado de la salida,el lazo de realimentacin negativo lleva a la entrada una seal que tiende a disminuir la salida.4 NUBES. Son la representacin simblica de fuentes o sumideros fuera de la frontera del sistema .Por ejemplo : el medio ambiente como sumidero donde va la energa calrica que se disipa en un motor de combustin interna.

ENFOQUES : EL ANALTICO Y EL SISTMATICO.

El mundo fsico y el social , se caracterizan por una complejidad organizada que les permiten su normal desenvolvimiento .Los sistemas ,objeto de nuestro estudio , que pertenecen tanto al mundo fsico como al social , comparten esta caracterstica, la complejidad . La complejidad implica: 1. Variedad de elementos , dotados de funciones especificas y organizados en niveles jerrquicos. 2. Interaccin de los elementos entre s y con el medio; en general interacciones no lineales. EL ENFOQUE ANALITICO. Para poder entender y explicar el funcionamiento de los sistemas es decir el como y el porque de los hechos y acciones que tienen lugar dentro de los mismos el hombre , durante siglos ha buscado reducir el todo a una serie de elementos separables ms pequeos , es decir descomponer ese todo en partes elementales para estudiarlas en condiciones ideales ( sin entorno) ; es decir se ha centrado en el estudio de porciones reducidas de la realidad ( con la correspondencia prdida de la visin del conjunto) , pensando que una vez conocidas las caractersticas y el comportamiento de cada elemento , la recomposicin del sistema teniendo en cuneta las relaciones entre las partes- le posibilitara llegar a conocer el comportamiento del todo , es decir de la actividad global. Esto es un enfoque analtico ( analizar separadamente las partes) que no corresponde con la realidad pues es imposible independizar el comportamiento de un elemento del contexto en el que esta inserto. El comportamiento de un sistema no se puede prever o explicar simplemente a travs del estudio y anlisis de cada una de sus partes, pues el todo no es igual a la suma de las partes , sino que casi siempre es mayor. Esta forma de enfocar el estudio de los sistemas , que es la que ha prevalecido desde la Grecia clsica hasta nuestros das parte del principio de estudiar aisladamente y con gran detalle las diferentes partes de un sistema ( es decir una porcin reducida de la realidad, lo que , como hemos dicho, implica perder la visin del conjunto) . Una excepcin a esta forma de razonar fue el planteo d e Aristteles que deca: el todo es ms que la suma de las partes; proposicin que fue ignorada por la visin mecanicista vigente hasta este siglo. Descartes en su Discurso del Mtodo, plantea que para entender algo, se lo debe descomponer en tantos elementos simples como sea posible. Este enfoque analtico ,reduccionista y determinista, y su correspondencia metodolgica, ha marcado y podemos decir posibilitado el gran desarrollo de las ciencias ( fsica, qumica, biologa , etc) , y sigue teniendo gran inters cientfico, habindose tambin hecho extensivo a otros campos , como por ejemplo el de la organizacin cientfica del trabajo (taylorismo). Este enfoque , en principio vlido cuando las variables en juego no son muchas , o sus relaciones son sencillas , es insuficiente cuando se trata de enfocar problemas complejos. ENFOQUE SISTMATICO. El tema de la complejidad , cada vez ms creciente , de los productos tecnolgicos, y como consecuencia lo difcil y laboriosos que puede llegar a ser el estudio de su comportamiento, nos lleva a apelar a un enfoque ms globalizador : el enfoque sistmico. Buscando comprender y describir la complejidad organizada , ha surgido en el curso de los ltimos aos un enfoque unificador , que si bien no es un idea nueva, lo que es nuevo es la integracin de disciplinas realizadas en su entorno. Este
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Los temas se amplan en Sistemas de control.

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enfoque transdisciplinario se llama enfoque sistmico. Es una nueva metodologa que permite reunir y organizar los conocimientos con vista a una mayor eficacia de la accin . El enfoque sistmico permite: Organizar los conocimientos. Hacer la accin ms eficaz. A diferencia del enfoque analtico , el enfoque sistemtico engloba la totalidad de los elementos del sistema estudiado as como sus interacciones y sus interdependencias , y sirve como gua para interrogarse sobre el comportamiento de los sistemas. Uno de los objetivos del enfoque sistmico es buscar similitudes de estructura y de propiedades, as como fenmenos comunes que ocurren en sistemas de diferentes disciplinas, con esto se busca aumentar el nivel de generalidades de las leyes que se aplican a campos estrechos de experimentacin. El enfoque sistmico busca generalizaciones que se refieran a la forma en que estn organizadas los sistemas, a los medios por los cuales los sistemas reciben ,almacena ,procesan y recuperan informacin, y a la forma en que funcionan ; es decir; la forma en que se comportan , responden y se adaptan ante diferentes entradas del medio.5 COMENTARIOS SOBRE LOS DOS ENFOQUES. Resumiendo ,podemos decir que el estudio de los sistemas , se puede hacer desde: Una ptica diferenciadora o analtica; o desde Una ptica integradora o sistmica. En el primer caso hablamos de un enfoque analtico , en el segundo de un enfoque sistmico. En el enfoque analtico se parte del principio de considerar aisladamente y con gran detalle las diferentes aportes del sistema, perdiendo la visin del conjunto .En el enfoque sistmico se prioriza la visin del conjunto a costa de perder los detalles. A continuacin transcribimos un cuadro del libro El macroscopio de Jol de Rosnay, en el que se sealan las caractersticas de cada uno de estos dos enfoques. ENFOQUE ANALITICO Asla : se concentra sobre los elementos. Considera la naturaleza de las interacciones. Se basa en la precisin de los detalles Modifica una variable a la vez ENFOQUE SISTEMICO Relaciona: se concentra sobre las interacciones de los elementos. Considera los efectos de las interacciones. Se basa en la percepcin global. Modifica simultneamente grupos de variables.

Independiente de la duracin : los fenmenos son Integra la duracin y la reversibilidad. considerados reversibles. La validacin de los hechos se realiza por la prueba La validacin de los hechos se realiza por experimental en el marco de una teora. comparacin del funcionamiento del modelo con la realidad. Modelos precisos y detallados, aunque difcilmente Modelos insuficientemente rigurosos para servir de utilizables en la accin ( ejemplo: modelos base a los conocimientos , pero utilizables en la economtricos). decisin y en la accin ( ejemplo : modelos del Club de Roma). Enfoque eficaz cuando las interacciones son lineales y Enfoque eficaz cuando las interacciones son no dbiles. lineales y fuertes. Conduce a una enseanza por disciplinas Conduce a una enseanza pluri disciplinaria. ( yuxta disciplina). Conduce a una accin programada en sus detalles. Conduce a una accin por objetivos. Conocimientos definidos. de los detalles ,objetivos mal Conocimientos de los objetivos , detalles borrosos.

Continuando con El macroscopio. A la oposicin entre analtico y sistmico , se le aade la oposicin entre visin esttica y visin dinmica....

EL ENFOQUE SISTMICO COMO INSTRUMENTO DE ESTUDIO.

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Hereda,R. Direccin integrada de proyecto. Madrid, Alianza ed.

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El enfoque sistmico es un poderoso instrumento de estudio que tiene mltiples posibilidades de utilizacin .Aplicando al funcionamiento de un sistema ,permite obtener importante conclusiones , sin profundizar en detalles tcnicos que complicaran o dificultaran el estudio; en este caso se priorizan los aspectos ms globales que posibilitan sacra conclusiones no solamente desde el punto de vista tcnico, sino tambin desde el social, el ecolgico, etc., adems se busca encontrar criterio que permitan efectuar comparaciones con otros sistemas. Para la educacin tecnolgica, el enfoque sistmico ( herramientas conceptual) interesa como procedimiento y como contenido, en tanto pueda contribuir a una mejor comprensin y conocimiento del mundo construido .Su uso permite , entre otras cosas ,interpretar y jerarquizar , como con el metasistema que integra .Evaluar su funcin como herramienta , preguntndose por ejemplo Qu aporta su uso?, evita reducir su estudio a la mera descripcin de la herramienta y sus aplicaciones tipo. El enfoque sistmico , aplicado al estudio de los flujos en juego en un sistema, permite sacar conclusiones importantes sobre el comportamiento del sistema. Tomemos como ejemplo los flujos de energa ; si comparamos la energa entrante a un sistema , y la efectivamente aprovechada para el fin propuesto , y analizamos las transformaciones energticas ,obtendremos informaciones que nos permitirn caracterizar el sistema y poder compararlo con otros ; todo esto manejando unos pocos datos. SISTEMA ENERGA PROCESO DE SUMINISTRADA ENERGA PERDIDA TRANSFORMACION ENERGETICA

ENERGA APROVECHADA

Re n dim iento = =

Energa aprovechada Energa suministrada

El enfoque sistmico permite , conociendo pocos datos , obtener en forma sinttica los valores de magnitudes vinculadas a importantes conceptos como pueden ser : el rendimiento de los procesos de utilizacin de la energa , los lmites econmicos del sistema ( en cuanto a costos) , los lmites ecolgicos ( vinculados a la contaminacin y al uso de recursos naturales finitos), etc. Con muy pocos datos se puede determinar , la eficiencia ,los lmites del ecosistema natural, la incidencia de la contaminacin ambiental, la relacin costo beneficio, el uso racional de la energa , etc. Todo esto nos autoriza a decir que , desde el punto de vista del conocimiento , el enfoque sistmico es una herramienta conceptual altamente eficiente. Si ahora, en el diagrama anterior consideramos como sistema un motor de combustin (interna o externa), tendremos:

Si ampliamos el lmite superior , y consideramos al motor como formando parte de un medio de transporte , tendremos:

Hasta ahora hemos Analizado solamente los flujos de energa , si tenemos en cuneta ( en un medio de transporte), tambin los flujos de materia y de informacin , tendremos:

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En este caso las informaciones a la que nos referimos son las vinculadas al conductor,por ejemplo ,las que el conductor aporta al vehiculo para que este las procese y actue en consecuencia (posicin del volante , del acelerador ,etc), y las que el vehiculo a su vez entrega (indicacin de velocidad , ruidos, vibraciones,etc.) as como las que provienen de los cambios del espacio fsico ( del paisaje , de los carteles indicadores,etc.) donde se desplaza el vehiculo . estas informaciones , que las sumnisitras el vehiculo y el espacio fsico , deben o deberan ser proecsados por el conductor y actuar en consecuencia.

El enfoque sistmico es una herramienta para la comprensin global de acciones ,procesos y artefactos, y no debe reducirse a la aplicacin rutinaria de esquemas de representacin , sino que debe explorarse en su potencialidad , analizando las interacciones que se producen en un sistema, de las cuales emergen propiedades no reconocibles en ninguno de sus elementos o partes ( sinergia). Uno de los aspectos relevantes del enfoque sistmico es la capacidad que aporta como ordenador y generador de preguntas en relacin al sistema en estudio , con un esquema de abordaje que es generalizable a otros sistemas y a distintas jerarquas de sistema

SISTEMAS TECNICOS.
Los sistemas , conjunto de elementos en interaccin organizados en funcin de un objetivo, pueden ser naturales ( una clula, el cuerpo humano, etc.) o hechos por el hombre .Los hechos por el hombre , con fines utilitarios ,podemos denominarlos Sistemas tcnicos . este nombre abarca un espectro muy amplio de sistemas ; en nuestro anlisis nos centraremos en algunos , nominndolos en funcin de la Tcnica o de la energa vinculada a los mismos.. tenemos as: SISTEMAS MECANICOS. SISTEMAS ELECTRICOS Y/O ELECTRONICOS. SISTEMAS NEUMATICOS Y/O OLEOHIDRAULICOS. SISTEMAS HIDRAULICOS. La clasificacin responde , entre otras , a las siguientes razones: 1. Estos sistemas estn asociados a campos de conocimientos que, en cada caso, son propios de la tcnica involucrada, por lo que, tanto para su diseo como para su montaje, se requiere conocimientos y capacidades especificas. 2. Cada uno de estos sistemas , como totalidad tiene propiedades caractersticas que dependen de la naturaleza de la fuente de energa que lo motoriza. Si bien estamos viviendo una etapa de integracin en donde se tiende a caracterizar los sistemas ms globalmente (sistemas electromecnicos, telemticos, cibernticos, mecatrnicos, etc.), esta clasificacin , que recoge la evolucin histrica de los sistemas , sigue teniendo vigencia y para nosotros es un importante paso intermedio para entender los sistemas actuales , muchos ms complejos. El funcionamiento de los sistemas depende de sus componentes y de la interaccin entre los mismos, as como de causas que producen cambios en las magnitudes en juego. Entre las causas podemos reconocer: LA FUERZA En los sistemas mecnicos. (En mecnica entendemos por fuerza cualquier causa capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo). En los sistemas elctricos. En los sistemas hidrulicos, oleohidrulicos y neumticos.

LA TENSION LA PRESION

Podemos decir que hay una analoga entre estas tres magnitudes; por ejemplo, la tensin , que produce una circulacin ( flujo) de corriente en un circuito elctrico, es anloga a la presin que provoca un flujo de lquido o de gas en una tubera , o la fuerza que produce un desplazamiento . Esta analoga permite , que los sistemas en que estn involucradas estas magnitudes puedan representar mediante un mismo modelo, en otras palabras son sistemas anlogos , aunque sean diferentes fsicamente. El Concepto de sistema anlogo es muy til en la practica por las siguientes razones: 1. La solucin de la ecuacin que describe un sistema fsico puede aplicarse directamente al sistema anlogo en otro campo.

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2.

Puesto que un sistema puede ser ms fcil de manejar experimentalmente que otro, en lugar de construir y estudiar un sistema mecnico ( o hidrulico , o neumtico, etc.) ,podemos construir y estudiar su anlogo elctrico, porque los sistemas elctricos o electrnicos son en general , mucho ms fciles de tratar experimentalmente6.

Como hemos planteado en estos cuatro sistemas hay flujos ( o desplazamientos), aunque de caractersticas distintas en cada caso. En los sistemas mecnicos hay desplazamiento de elementos slidos. En los sistemas elctricos , circulacin de corriente. En los sistemas hidrulicos y neumticos flujo de fluido (lquido en los primeros y gas en los segundos). El estudio y la compresin global de cualquier sistema requiere un enfoque totalizados , el llamado enfoque sistmico. El enfoque sistmico utiliza herramientas , de muy diversas jerarquas, que permiten desarrollarlo; entre ellas podemos mencionar ,los diagramas de bloques, el reconocimiento de invariantes ( es decir, de principios generales , estructurales y funcionales que puedan aplicarse tanto a un sistema como a otro),el anlisis de sistemas, etc. , al respecto recordamos lo que dice Jol de Rosnay en El macroscopio, el anlisis de sistemas representa una de las herramientas del enfoque sistmico ; pero considerado aisladamente , conduce a la reduccin de un sistema a sus componentes y a la interacciones elementales. El anlisis tcnico de los sistemas, aplicados concretamente a los sistemas mencionados ( mecnicos, elctricos, neumticos e hidrulicos). El anlisis tcnico ( ingenieril) de los sistemas es un aspecto parcial que ayuda a entender el funcionamiento de los mismos , pero dejando sentado que para comprender globalmente el tema se requiere vincularlo al contexto en el que el sistema est inserto, teniendo en cuanta tanto los flujos ( de materia , energa e informacin) puestos en juego, como el contexto social , cultural , econmico , histrico , etc. (causas , efecto e impacto). ANALISIS TECNICO. En el estudio de los sistemas tcnicos , y desde un punto de vista didctico y lgico formativo , es interesante analizar y sistematizar , mediante una organizacin lgica de la informacin , los datos que se pueden tener u obtener . Son tiles para esto; los grafos de rbol ( o los diagramas de Venn) , que permiten una rpida visualizacin global del tema , y como complemento tablas , que podemos considerar como una primera sntesis del anlisis. Se destaca que el objetivo central de la educacin tecnolgica no es el manej de la informacin como fin en s, sino como medio para desarrollar y reforzar capacidades lgicas aplicables en mltiples contextos. GRAFO DE ARBOL.

Los subsistemas pueden descomponerse en otros subsistemas o en partes , los subsistemas pueden , a su vez, ser considerados como sistemas. TABLA. Sistema

Subsistema o Parte Funcin

Principio de funcionamiento

Material y/o Caractersticas. Material Tamao Costo Peso Precisin Duracin Seguridad Confiabilidad Facilidad de montaje Facilidad de mantenimiento Contaminacin Ruido; etc.

No siempre se requiere desarrollar todos los tems planteados en los enunciados de las columnas , ni tampoco todos los enunciados en las ultimas columnas de la tabla ( alguno de los cuales tambin podran ser cabeza de alguna columna) , que pueden explicitarse con ms amplitud en textos escritos; todo depende de las caractersticas del sistema y de los objetivos buscados, teniendo siempre presente que los grafos de rbol y las tablas permiten visualizar rpidamente los aspectos que queremos destacar como organizadores del conocimiento.

OGATA,K. Dinmica de sistemas , Prentice Hall, Mxico, 1987,p.134.

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Al analizar los cuatros sistemas , salvo el sistema mecnico , que puede materializarse independientemente ,los otros generalmente se presentan vinculados a sistemas mecnicos o a elementos mecnicos. Por ejemplo , los sistemas hidrulicos y los neumticos normalmente accionan sistemas mecnicos ( cilindros con pistones que se desplazan , turbinas de aire o de agua , etc.) , o el caso del deposito del inodoro que forma parte del sistema hidrulico de una casa , pero que tiene un sistema mecnico de accionamiento . los sistemas elctricos tambin , o estn asociados a sistemas mecnicos , o cuentan con elementos mecnicos , como por ejemplo interruptores , rels, etc. Estos sistemas pueden aislarse ,por abstraccin , de sus componentes mecnicos.

SISTEMAS MECANICOS, ELECTRICOS , NEUMATICOS E HIDRAULICOS.

SISTEMAS MECANICOS. Los sistemas mecnicos son sistemas de transmisin de fuerzas y/o de movimientos. Con referencia al movimiento de los cuerpos es interesante plantear algunos aspectos vinculados al tema. Un cuerpo se mueve, con movimiento acelerado, cuando acta sobre l una fuerza que lo impulsa; al desaparecer la fuerza, el cuerpo tiende , por inercia , a continuar en movimiento , y tericamente no se debera detener si no acta sobre el una fuerza, en sentido contrario , que equilibre su fuerza de inercia. Un ejemplo cotidiano de la materializacin de este fenmeno es el efecto a que est sometida nuestro cuerpo cuando el vehculo en el que nos desplazamos sufre una brusca disminucin de velocidad , o su detencin . En el caso del automvil esto explica la importancia del uso del cinturn de seguridad , y la existencia de los ir bags: ambos disminuyen los riesgos de lesin. Para la experiencia muestra que todo cuerpo en movimiento , sobre el que no acta fuerza alguna, excepto la fuerza de inercia , termina detenindose , la razn de esta es el rozamiento o friccin entre el cuerpo , y la superficie sobre la que se desplaza , o el medio que lo rodea. Es decir que la friccin genera una fuerza que acta en sentido contrario al movimiento. ( Vase el tema Rozamiento). Anlisis tcnico de un sistema mecnico. Tomaremos como ejemplo una maquina muy corriente y conocida : la bicicleta. En el sistema bicicleta podemos identificar diversos sistemas ,por ejemplo : el sistema de transmisin de la energa ( del pedal al pin ) , el sistema de control ( sistema de direccin y sistema de frenado) , el sistema estructural , el sistema de proteccin ( guardabarros ) , el sistema elctrico. Etc. A continuacin planteamos un grafo de rbol parcial del sistema bicicleta .Se han seleccionado el sistema de transmisin de la energa y el sistema de control , porque abarcan aspectos sustantivos de la bicicleta como vehculo de transporte.

A continuacin desarrollamos un atabla de transmisin de la energa. Parte Funcin Material y/o caractersticas. Plato manivela - Pedal Transforman energa muscular en energa cintica De acero cromado ; rgido; etc. Cadena Transmite la energa cintica del palto al pin De acero Flexible ; resistente; etc. Pin Solidario a la rueda trasera, transmite a est su De acero ,seguro; etc. movimiento. Tanto el pedal como la cadena o el pin podran considerarse susbsistemas y analizarlos como tales.i

Aquiles Gay, Temas para la Educacin Tecnolgica. Ed. La Obra S.A.

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