OBSERVACIN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.

: MARA DEL ROSARIO HERNNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMTICAS 1

ACT. IV QU CARACTERIZA UN AMBIENTE DE TRABAJO EN LA ESCUELA?

EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO FACTOR QUE INFLUYE EN LA AFECTIVIDAD ESCOLAR

En la escuela se desempean distintas actividades necesarias para el desarrollo del alumno y as crear una educacin integra, dentro de estas actividades y factores que influyen en la organizacin de la escuela, tenemos; distribucin de tiempo, espacio, tareas, comisiones, y grupos; toma de decisiones; relacin entre los distintos actores que participan en la escuela; formas de comunicacin; entre otras. El conjunto de las actividades y factores previamente mencionados, conforman una buena organizacin siempre y cuando sean empleadas de la mejor manera, respetuosa y profesionalmente, ante esto, se crea un ambiente escolar propicio al constante progreso. Desde el curso de Escuela y Contexto Social, aprend como es que la comunidad en la que se encuentre la escuela influye mucho en la organizacin laboral del personal docente, as como en las actitudes que tomen los alumnos en ella. Por lo que llegu a la conclusin de que la diversidad en contextos enriquece la escuela desde las vas de acceso a ella hasta las personas que la transitan, desde las formas de vestir de las personas hasta su manera de hablar. Todos estos indicadores, conforman un contexto, y este va de la mano con la manera de trabajar de cada escuela, podr sonar muy repetitivo, pero es fundamental que se tenga presente este aspecto, sobre todo a la hora de ir a laborar en una escuela, el docente se adecua a las situaciones que la escuela presente, ya sea necesidades o problemticas. La manera de trabajar de cada escuela es distinta, y se adecuan las normas segn sus necesidades, esta decisin de adecuarlas o no, le corresponde al director de la escuela en cuestin, en sus manos estar tambin el que las decisiones tomadas, sean en beneficio a la escuela y creen un ambiente de trabajo adecuado. En la escuela secundaria existen diferentes factores que influyen en el ambiente educativo en principio por el contexto en el que se est rodeado, despus viene lo terico y hasta el ltimo los actores escolares (directivos, maestros, mantenimiento, etc.), con lo anterior podra decir que todo complementa para que una escuela en realidad sea efectiva., pero tambin son necesaria las actividades que se realizan en dentro y fuera de la escuela, tambin las actitudes que muestran los

OBSERVACIN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARA DEL ROSARIO HERNNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMTICAS 1 docentes hacia sus alumnos y un poco muy importante reglas y normas que existen dentro de una institucin todos ellos juegan un papel muy importante en el ambiente. Por eso es importante tomar conciencia de las decisiones que se adopten dentro del contexto, puesto que tienen grandes consecuencias en el desarrollo de la actividad dentro del aula, En todo caso, hemos de tener presente que las decisiones que se tomen van a influir en cuanto a la implicacin de los alumnos en la tarea.

ORGANIZA CION

VALORES

ESCUELA
VALORACI ON ALUMNOS

CONGRUE NCIA

ACTITUDES

Durante las jornadas de observacin nos dimos cuantas que los directivos consideran a las aulas como el ncleo tradicional del ambiente escolar, en la que destacan al aula, como medio escolar, esto un factor activo en la configuracin de las oportunidades educativas. Lo que sostenemos es que los ambientes creados dentro del aula no ofrecen las mismas oportunidades educativas a todos los alumnos, de modo que, dependiendo de este ambiente, habr alumnos que tengan ms probabilidades de recibir una respuesta educativa adecuada que otros u otras. El contexto escolar condiciona y es condicionado por el proceso de enseanza-aprendizaje. Es por tanto un poderoso instrumento formativo e informativo, por tal el trabajo docente tiene un gran peso en la construccin de contextos de aprendizaje, pero implica la promocin de una organizacin favorecedora de un ambiente emocional en la escuela, centrado en las personas ms que en los aspectos administrativos y materiales o en el cumplimiento mecnico del programa al margen de los procesos de aprendizaje. El enciclopedismo de la escuela secundaria, la rigidez en

OBSERVACIN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARA DEL ROSARIO HERNNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMTICAS 1 la organizacin escolar la sobrecarga de trabajo (algunos maestros llegan a atender hasta 600 alumnos) dificultan la construccin de este clima emocional tanto como la atencin de los problemas de los adolescentes, en particular en escuelas desfavorecidas o en riesgo. La congruencia dentro de la escuela implica la transformacin profunda de la gestin y del ambiente escolar, a fin de eliminar las prcticas que quebrantan los principios formativos y democrticos. Esto exige revisar la normatividad, colocar al centro de la vida escolar los procesos de aprendizaje, generar nuevas formas de relacin con la autoridad, fortalecer las instancias de participacin, abrir la escuela a la comunidad, manejar de manera flexible y creativa los tiempos, asegurar el funcionamiento regular de la escuela, rendir cuentas, establecer funciones de orientacin y apoyo a los cuerpo de supervisin, entre otros cambios. La reflexin sobre la accin tanto como la promocin de nuevos estilos de gestin podra fortalecer en docentes y directivos las herramientas emocionales, cognitivas y prcticas para transitar hacia ambientes escolares formativos y democrticos.