PLANEACIN Necesidad bsica: No practica los valores Contenido de aprendizaje: valores Campo de desarrollo: Socializacin y afectividad Propsito: que

los nios reconozcan los valores y los pongan en prctica con sus compaeros para que tengan una buena convivencia en sociedad. Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo. Aspecto: Cultura y vida social. Competencia: reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. Modalidad de trabajo: unidad de trabajo. Estrategia bsica: aprendizaje a travs del juego.

Actividad: Contemos un cuento Inicio: Se contara un cuento que hable del respeto. Desarrollo: se cuestionara a los nios sobre las diferentes formas de respeto que ellos conocen, al irlo haciendo se les brindara una pulsera que va a representar el respeto hacia todo, se les explicara que la pulsera representa el valor y que deben de respetarla, porque si no cumplen con el respeto se les recoger, despus realizaran 4 equipos, cada uno de ellos harn en una cartulina dibujos alusivos al respeto. Cierre: cada uno de los equipos pasara al frente a comentar que fue lo que dibujo y como es que as se respeta. Recursos: Cuento Cartulina Colores Tiempo: 50 min. Aproximadamente Evaluacin:

Observacin: Actividad: Construyendo casas Inicio: se sentara a los nios en crculo y se les explicara que van a construir 4 lugares en los que se respeten a las personas. Desarrollo: se formaran 4 equipos cada uno de ellos construir con ayuda de cajas, pintura y cartulina, un lugar donde se ejerza el respeto a las personas, se les explicara que debern ponerse de acuerdo entre los integrantes del equipo para realizar la actividad, debern poner reglas que se respeten, la actividad podr realizarse dentro y/o fuera del saln, durante la construccin se les preguntara: Qu har falta ahora? Quin podr hacerlo? Quin puede ayudarle? Qu pasara si no colaboraran todos? Qu podran hacer para mejorar la construccin? Cmo podramos hacerla ms bonita?

Cierre: una vez terminada la casa se realizara una inauguracin y se comentara si se respetaron, las reglas que se pusieron, qu les fue ms difcil?, Qu problemas surgieron?, Cmo los resolvieron?, Por qu sali bien o mal su construccin? Recursos: Cajas Pintura Cartulina Tiempo: 30 min aproximadamente Evaluacin:

Observacin: Actividad: Me conozco, me regulo, me respeto Inicio: Se comenzara preguntndoles a los nios cunto es que se conocen? Se respetan? La educadora les pedir que observen las partes de su cuerpo que pueden ver, como sus manos, pies, rodillas etc. Desarrollo: Se formara un circulo y se les pedir que se tomen de las manos, despus tendrn que escoger a una pareja a la cual observaran poco a poco siguiendo las indicaciones de la educadora, primero les pedir que se tomen de las manos y las observen el uno al otro, despus observaran sus ojos, nariz, boca, orejas, dientes, pies detenidamente para despus dibujarse ellos y a su compaero con las semejanzas y diferencias que existen entre ellos, la maestra deber hacer hincapi en decirles que todos somos iguales pero al mismo tiempo diferentes.

Cierre. Se pegaran los dibujos en el pizarrn y los nios escogern 5 de ellos para que sus compaeros pasen a explicarlos y sealar lo que dibujaron y percibieron. Recursos: Hojas de maquina Crayolas Colores

Tiempo: 50 min. Aproximadamente Evaluacin:

Observacin: Actividad: Respetando a mi familia (lenguaje)

Inicio: Sensibilizar y concientizar a los nios por medio de un cuento, se les contara a los nios una historia en la que se ejerza el respeto hacia los adultos, despus se actuara con ayuda de ellos y de la maestra para representarla frente a grupo. Desarrollo: Una vez realizada la dramatizacin, se formaran 2 equipos en donde los nios jugaran de manera libre a la familia, entre ellos se tendrn que poner de acuerdo quien es que va a realizar cada uno de los papeles que incluye la familia, pap, mam, hijos, abuelo, abuela, una vez que se han puesto de acuerdo la educadora les pedir que se disfracen de los personajes con los accesorios que ya les habr pedido con anterioridad, esto con la finalidad de que la educadora observe como es que interactan dentro de sus familias y si es que respetan las reglas que ellos mismos implementaron al comienzo del juego, as como respetar los roles que se impusieron. Cierre: Se realizara un circulo donde los nios expresaran el papel que interpretaron dentro del juego y expresaran en que forma ejercieron el valor del respeto y si es que este se da en su hogar y en ellos mismos. Recursos: Cuento Ropa de pap, mam y abuelos Juegos de t Accesorios de sus familiares Tiempo: 50 min. Aproximadamente Evaluacin:

Observacin: Actividad: Mucho amor para Pap Inicio: Se har una encuesta a los nios sobre cmo es que demuestran el amor hacia su pap y como es que este lo demuestra con ellos, en que momentos es que demuestran ese amor y como se sienten ellos al recibirlo y darlo. Desarrollo: una vez indagada la informacin se sentara a los nios en parejas, la maestra dar la indicacin de que realizaran un reloj para pap, con motivo del da del padre y para demostrarle todo ese amor que le tienen, dejara bien claras las reglas pues les dar bombones, los cuales no se podrn comer porque si lo hacen no podrn realizar el regalo que con tanto amor le realizaran a pap, se les dejara bien en claro que los nios que se coman, tiren o pierdan el material no se les proporcionara mas para realizar la actividad, una vez establecidas las reglas, se les pedir a los nios que ejerzan el valor del respeto y la maestra les dar el material para realizar el reloj, ensartaran el hilo elstico en la aguja y comenzaran a meter los bombones al hilo hasta llenarlo, al terminar esto le quitaran la aguja y lo anudaran, despus la maestra les dar una caratula que tendrn que recortar y pegarle a la pulsera que ya hicieron con los bombones. Cierre: La maestra con ayuda de los nios observara quien respeto las reglas e hizo el reloj para pap y les cuestionara que fue lo que se les hizo mas difcil. Recursos: Bombones Hilo elstico Aguja de plstico Caratulas de reloj Cinta adhesiva Tijeras Tiempo: 50 min. Aproximadamente Evaluacin:

Observacin: