1 Disciplina: Comunicao e Expresso 1 Bimestre

Cursos: Cincia da Computao; Eng. Eletrnica/ Eletrotcnica; Tec. Anlise e Desenvolvimento de Sistemas Prof. Angela Helena Zatti (angela.zatti@uol.com.br cel: 9994-4579)

Aulas 1 e 2: O QUE COMUNICAO?

O homem desenvolveu a comunicao para sua sobrevivncia. Imagine se no houvesse a possibilidade de ns, seres humanos, trocarmos informaes? Se um paciente no conseguisse passar ao mdico o seu problema? Se um professor no pudesse passar seus conhecimentos ou, se um aluno no pudesse receb-los? Ou, ainda, se a empresa A no pudesse negociar com a empresa B? A comunicao imprescindvel para a sobrevivncia de uma pessoa, de uma relao entre amigos ou familiares, de uma organizao, de uma empresa. Se a comunicao falhar, estaremos perdendo tempo, dinheiro ou trabalho. Podemos perder relacionamentos e oportunidades com uma comunicao ineficaz. Observe um exemplo de uma falha no processo da comunicao empresarial em que, enquanto receptores, os funcionrios no averiguaram se o que eles entenderam era realmente a informao necessria, e os mesmos funcionrios, enquanto emissores, simplificaram a mensagem de acordo com seus entendimentos do que seria uma quantidade ideal de informao, sem considerar que isso poderia interferir no entendimento dos receptores.

Comunicado Interno
Do: Presidente - Aos: Superintendentes Pedimos comunicar aos nossos empregados o seguinte. s dezessete horas da prxima sexta-feira, o Cometa de Halley, cujo nome uma homenagem ao cientista que o descobriu, passar por esta regio. Esse fenmeno celeste ocorre somente a cada 78 anos. Dessa forma, pedimos que faa reunir todos os nossos empregados no ptio da fbrica no momento da passagem, quando explicarei o fenmeno para eles. Todos devero usar capacete de segurana. Se, por acaso, estiver chovendo nessa hora, no poderemos apreciar esse belo espetculo a olho nu. Se isso ocorrer, todos devero se dirigir ao refeitrio, onde ser exibido um filme documentrio sobre o Cometa de Halley. Atenciosamente, Presidente Do: Superintendente - Aos: Chefes de Departamento De ordem do Senhor Presidente, na prxima sexta-feira, s 17 horas, o Cometa de Halley vai aparecer sobre o ptio da fbrica. Se chover, por favor rena os funcionrios, todos usando capacete de segurana, e os encaminhe ao refeitrio, onde o raro fenmeno ter lugar, o que acontece a cada 78 anos a olho nu. Todos os empregados devem comparecer. Atenciosamente, Superintendente Do: Chefe do Departamento - Aos: Chefes da Diviso A convite do nosso estimado Presidente, o grande cientista Halley, de 78 anos, vai aparecer nu no refeitrio da fbrica, usando capacete, pois vai ser apresentado um filme sobre os problema da segurana durante a chuva s cinco da tarde de sexta-feira. Se no chover, o mesmo levar a demonstrao para o ptio da fbrica. obrigao de todos irem. Atenciosamente, Chefe do Departamento Do: Chefe da Diviso - Aos: Supervisores Na sexta-feira, s cinco horas, o presidente, pela primeira vez em 78 anos, vai aparecer no refeitrio da fbrica para filmar o famoso cientista Halley Nu e sua equipe. Todo mundo deve estar l de capacete, pois vai ser apresentado um show sobre a segurana na chuva. O presidente levar a banda para o ptio da fbrica se no chover, por obrigao. Atenciosamente, Chefe da Diviso Do: Supervisor - Aos: Funcionrios Todo mundo nu, sem exceo, deve estar com a segurana no ptio da fbrica na prxima sexta-feira, s cinco horas, pois o manda-chuva (Presidente) e o famoso guitarrista Halley estaro l para mostrar o filme

2
"Danando na chuva", coisa rara. Caso comece a chover, para ir pro refeitrio na mesma hora. O Show ser l, o que acontece a cada 78 anos. Supervisor Olha, peozada: Na sexta-feira, o presidente vai fazer 78 anos e liberou geral para a festa, s 5 horas, no refeitrio. O manda-chuva contratou Bill Halley e seus Cometas. Todo mundo deve ir nu e de capacete porque a banda muito louca e o rock vai rolar solto at no ptio, mesmo com chuva. Todo mundo l. Lendo essa confuso, voc pode perceber a importncia de uma comunicao clara, exata e eficaz, no ? Para entender melhor como acontece a comunicao, temos que ter em mente que se trata de um processo com muitas partes envolvidas. Trs partes fundamentais so: um emissor, uma mensagem e um receptor. Emissor quem tem a informao e quer ou precisa transmiti-la; a mensagem a informao propriamente dita e o receptor quem vai receber a informao, precisando ou no dela. Emissor e Receptor precisam estar conformes com a quantidade, a qualidade e o modo de passar/receber a mensagem. Precisam ser colaboradores nesse processo, para a eficcia do mesmo. PRINCPIOS DA COOPERAO NA COMUNICAO: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Quantidade Faa sua contribuio to informativa quanto for solicitado; No faa sua contribuio mais informativa do que for solicitado; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Qualidade No fale o que voc acredita ser falso; No fale aquilo que lhe falta evidncia adequada para saber se verdadeiro ou falso; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Relevncia No faa comentrios irrelevantes, inteis; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Modo Seja claro; Seja breve; Seja ordenado. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Aula 3: NORMAS PARA APRESENTAO GRFICA DE TRABALHOS ACADMICOS (UTP)

ABNT = _____________________________________________________________________________ 1 FORMATAO GERAL DO TRABALHO ACADMICO PAPEL: formato ______ (210x297 mm) de cor ___________, usando-se apenas o anverso (frente) do mesmo, em tinta na cor ____________. O uso de cores s permitido para ilustraes. MARGENS: Superior de _____ cm; Inferior de _____ cm; Esquerda de _____ cm; Direita de _____ cm; Cabealho: ______ cm. Rodap: ______ cm.

ENTRELINHAMENTO: _______________ para o corpo do trabalho; _______________ para citaes longas, notas de rodap, sumrio, listas, referncias e resumos. PARGRAFO: Desloca-se a primeira linha de cada pargrafo em _____ cm da margem esquerda. TIPO E TAMANHO DA LETRA: Times New Roman tamanho _____ ou Arial tamanho _____ para digitao do texto (corpo do trabalho) Times New Roman tamanho _____ ou Arial tamanho _____ para digitao de citaes longas, notas de rodap, indicao de fonte das ilustraes. Times New Roman tamanho _____ ou Arial tamanho _____ para ttulos e subttulos. TTULOS E SUBTTULOS: 1 TTULO DE ABERTURA DE CAPTULO (MAISCULAS, negrito) 1.1 TTULO SECUNDRIO (MAISCULAS, sem negrito) 1.1.1 Ttulo tercirio (Primeira letra maiscula, sem negrito) PAGINAO: Todas as folhas do trabalho devero ser contadas a partir da folha de rosto, porm a numerao s dever aparecer na 1 folha dos elementos textuais (a partir da introduo). So numeradas em algarismos

3
______________ no canto superior direito da pgina, a _____ cm da borda superior da folha. A capa no contada na numerao das pginas. 2 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADMICO

Elementos Pr-Textuais: Capa Folha de Rosto Folha de Aprovao (obrigatrio somente em TCCs) Dedicatria (opcional) Agradecimentos (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo Abstract (obrigatrio em teses e dissertaes) Listas (se necessrio) Sumrio Elementos Textuais: Introduo Captulos (texto) Concluso Elementos Ps-Textuais: Referncias Glossrio (se necessrio) Apndices (se necessrio) Anexos (se necessrio) ndice (opcional)

Aula 4: CITAES BIBLIOGRFICAS

NBR 10520. Citao a informao extrada de outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto apresentado. Pode ser direta ou indireta. a) CITAO DIRETA: ____________________________________________________________________________. Conserva a grafia, a pontuao, o uso de maisculas e o idioma do original. Se tiver at ___ linhas, denomina-se Citao Curta e transcrita entre aspas, includa no pargrafo do texto no qual ser inserida. Se tiver mais de 3 linhas, denomina-se _____________________ e transcrita em novo pargrafo, afastado ___ cm da margem esquerda, sem aspas, com entrelinhamento _____________ e letra em tamanho Arial ____ ou Times ____. Deve ser deixada uma linha em branco entre a citao e os pargrafos anterior e posterior. [sic] a indicao de erro ortogrfico ou erro lgico no texto citado, que significa assim mesmo; [...] a indicao de omisso em citao, que permitida desde que no alterem o sentido do texto; Quaisquer outros acrscimos, explicaes ou comentrios inseridos em citaes so apresentados entre colchetes. Exemplo de como ficam organizadas visualmente as citaes diretas:

Segundo Ferreira (1992, p.125), treinamento o ato intencional de fornecer os meios para proporcionar a

Exemplo de citao curta.

4
aprendizagem [...]. Assim, possvel fazer uma xx xxxxxxxxxxx. No processo produtivo, a fundao do sujeito pela transcedncia [sic] de sua conscincia tornase xxxxx xxxxx. (SILVA, 2002, p. 87) Xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Portanto, se faz necessrio um estudo aprofundado, uma vez que:

Exemplo de omisso em citao. Exemplo de erro encontrado em citao.

Os sistemas vivos so organizados xxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxx que formam estruturas de mltiplos nveis. (BASTOS, 1988, p. 55-59)

Exemplo de citao longa.

Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxx

Formatao do papel: A4 Margem superior e esquerda: 3cm; Margem inferior e direita: 2cm; Fonte: escolhe-se Arial 12 ou Times 13; Espaamento 1,5 entre linhas.

xxxxxxxxxxxxx xxxxxx.

b) CITAO INDIRETA: o texto redigido pelo autor do trabalho com base em idias de outro(s) autor(es), mas seguindo fielmente o sentido do texto original. A citao indireta pode aparecer sob a forma de ____________________ (que mantm aproximadamente o mesmo tamanho da citao original) ou de _____________________ ( a sntese de um texto longo, um captulo, sem alterar fundamentalmente a idia do autor). c) Dicas sobre REFERENCIAO: O sistema autor-data (usado pela UTP) aquele que apresenta a fonte da qual foi extrada a citao no prprio corpo do texto. As entradas de autoria so escritas com letras maisculas, seguidas da data de publicao do documento citado e da pgina ou seo da qual foi extrada a citao, entre parnteses e aps a citao. Exemplo: xxxxxxxxxxx (SOUZA, 1966, p. 47). Se o nome do autor est includo na frase, o sobrenome no escrito todo em maisculas. A data de publicao e a paginao so transcritas entre parnteses, imediatamente aps o sobrenome, ou no final da citao. Ex.: Botelho (1997, p. 366) reafirma que xxxxx / Jos Carvalho apresenta xxxxx (1967, p. 20) Quando o autor desconhecido (incluindo o caso das pesquisas na Internet) usa-se a primeira palavra do ttulo escrito em maisculas, seguida de reticncias. Ex.: xxxxx (DISPOSITIVOS..., 2007) FONTE: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR10520: Informao e Documentao Apresentao de Citaes em Documentos. Rio de Janeiro, 2002. INFORMAO COMPLEMENTAR

Resumo quando se produz um texto retirando-se apenas as idias principais de um outro autor, sendo fiel ao mesmo, porm, reescrito com as palavras do aluno autor do trabalho. Sntese similar ao Resumo. quando se produz um texto retirando-se apenas as idias principais de dois ou mais autores, sendo fiel aos mesmos, porm, reescrevendo com as palavras do aluno autor do trabalho. Resenha quando se produz um texto onde se pode retirar idias principais, mas no necessariamente todas elas, dada uma inteno previamente definida. Tambm, pode-se opinar criticamente enquanto se escreve, avaliando e correlacionando as idias do original.

Dicas sobre RESUMO: Resumir significa reescrever um texto usando suas prprias palavras. Isso significa que no posso fazer uma mera colagem de frase do original, porque estaria usando as palavras do autor, e no as minhas prprias. Tambm no posso omitir informaes principais, no posso ser tendencioso, nem opinar criticamente enquanto escrevo, porque no estaria sendo fiel ao autor. Ainda, para a elaborao do texto, devo fazer em forma de texto com frases alinhavadas entre si, e no como uma seqncia de tpicos.

5 Aulas 5 e 6: ELEMENTOS DO TRABALHO ACADMICO

a) ELEMENTOS EXTERNOS E PR-TEXTUAIS MODELOS: Capa e Folha de Rosto
3 cm
UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARAN Fulano de Tal

3 cm
Fulano de Tal

TTULO DO TRABALHO

3 cm
TTULO DO TRABALHO

2cm

3 cm

2cm
Monografia apresentada ao Curso Tal da Faculdade de Cincias Tal da Universidade Tuiuti do Paran como requisito parcial para a obteno do grau de tal. Orientador: Tal Tal Tal

|---------------------------------------

8 cm

CURITIBA 2009

CURITIBA 2009

2 cm

2 cm

CAPA - O projeto grfico da capa fica a critrio de cada instituio. A UTP utiliza a capa dura na cor ______________________, com as escritas na cor ______________. (Usar espaamento 1,5 na capa.) Nome da UNIVERSIDADE (tamanho 14, MAISCULAS, negrito, centralizado); Nome do Autor (tamanho 14, Maisculas/minsculas, negrito, centralizado); TTULO (tamanho 14, MAISCULAS, negrito, centralizado, at 100 caracteres); CIDADE e ANO (tamanho 12, MAISCULAS, sem negrito, centralizado). LOMBADA Sigla UTP + TCC + Nome do Autor (Maisculas/minsculas) + Ano da apresentao. FOLHA DE ROSTO Nome do Autor (tamanho 14, Maisculas/minsculas, negrito, centralizado); TTULO (tamanho 14, MAISCULAS, negrito, centralizado, at 100 caracteres); Nota (tamanho arial 10 ou times 11, Maisculas/minsculas, sem negrito, alinhamento justificado, entrelinha simples e recuo esquerdo de 8cm; O nome do professor/orientador pode ser separado da nota por uma linha em branco; CIDADE e ANO (tamanho 12, MAISCULAS, sem negrito, centralizado). DEDICATRIA: Destina-se a oferecer o trabalho a determinada pessoa ou pessoas que colaboraram durante o tempo de desenvolvimento do trabalho. opcional. AGRADECIMENTOS: a expresso de agradecimento s pessoas que contriburam efetivamente para o desenvolvimento do trabalho. opcional. EPGRAFE: Citao que remeta a uma reflexo sobre o trabalho que ora se desenvolve. opcional.

6
RESUMO E PALAVRAS-CHAVE: a apresentao concisa do texto, destacando seus aspectos de maior importncia. Redigir em um nico pargrafo, com no mximo 200 palavras em monografias (aproximadamente 1000 caracteres), e redigir com frases completas e no com sequncia de ttulos. Dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular, usando verbos como: Discorre sobre..., Enfatiza..., Apiase em..., Analisa..., Compara..., Apresenta..., entre outros. As palavras-chave (que so de 3 a 5 palavras) so colocadas logo aps cada resumo, alinhadas margem esquerda, sem recuo de pargrafo. ABSTRACT E KEY-WORDS: So verses, em ingls, do resumo e das palavras-chave. Devem ser fiis aos textos em portugus. LISTAS: Deve-se criar uma lista especfica para cada tipo de ilustrao, em pginas distintas, seguindo sequncia alfabtica. Sua apresentao deve ser a mesma do SUMRIO. SUMRIO: a enumerao dos ttulos e subttulos na ordem em que aparecem no texto, bem como as folhas em que se iniciam. Sua apresentao deve ser feita da seguinte forma: a) Centraliza-se o ttulo SUMRIO, em letras maisculas em negrito, na primeira linha de texto, sem indicativo numrico; b) Separa-se o ttulo SUMRIO dos ttulos das sees com 01 linha em branco; c) Os Ttulos das sees (captulos) devem estar alinhados esquerda, sem cascata; d) Uma linha pontilhada (sem negrito) liga o ttulo ao nmero da pgina inicial; e) Os nmeros das pginas devem estar alinhados margem direita.
SUMRIO 1 INTRODUO..........................................................10 2 A HISTRIA DO BRASIL........................................12 2.1 DESDE O DECOBRIMENTO................................12 2.2 NOS DIAS DE HOJE.............................................13 3 OS ESTADOS BRASILEIROS.................................15 3.1 BAHIA....................................................................15 3.2 CEAR...................................................................16 3.3 PARAN................................................................17 3.3.1 A geografia do Paran........................................19 3.3.2 A capital paranaense..........................................19 3.4 RIO DE JANEIRO..................................................20 3.5 SO PAULO..........................................................20 4 OS COSTUMES BRASILEIROS..............................21 4.1 O VOCABULRIO.................................................21 4.1.1 Termos recebidos da frica................................21 4.1.2 A influncia norte-americana..............................21 4.2 O VESTURIO.......................................................22 5 CONLUSO..............................................................27 REFERNCIAS...........................................................29

Diferena entre Sumrio e ndice: _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ b) ELEMENTOS PS-TEXTUAIS REFERNCIAS: a lista ordenada (geralmente por ordem alfabtica dos sobrenomes dos autores) dos documentos citados no texto. Dicionrios gerais, normas para apresentao, entre outros, no devem ser referenciados. Elementos Essenciais: Autor, ttulo, local, editor ou produtor, ano de publicao/produo. Quando necessrio, incluir outros dados de identificao. Para a apresentao de referncias deve-se observar as seguintes regras: Monografias (livro, manual, catlogo, enciclopdia, teses, dissertaes, etc.): SOBRENOME, Prenome ou iniciais. Ttulo. Edio. Local: Editora, ano. SILVA, Joo Mendes da. Motores Eltricos. 3.ed. Curitiba: tica, 2001. Artigo ou Matria em Peridico on line: SOBRENOME, Prenome ou iniciais. Nome do Artigo. Nome do peridico (online), ano. Disponvel em: endereo da Internet. Acesso em: dia, ms, ano. SILVA, Joo Mendes da. Motores Especiais. Quatro Rodas (online), 2006. Disponvel em: http://quatrorodas.abril.com.br/reportagens/conteudo_262416.shtml. Acesso em: 10 nov. 2007. Observaes: Autor-entidade (rgos governamentais, empresas...) usar o prprio nome da instituio por extenso em maisculas; MICROSOFT CORPORATION. Descrio Geral do Microsoft Office Visio 2007. Microsoft Office (online), 2007. Disponvel em: http://office.microsoft.com/pt-pt/visio/HA101656402070.aspx. Acesso em: 31 jan. 2008.

Autoria desconhecida inicia-se pelo ttulo do artigo ou matria, sendo a primeira palavra do ttulo escrita em maisculas (inclui artigos, pronomes e monosslabos); COMO FUNCIONA a Memria ROM. HowStuffWorks (online), 2008. Disponvel em: http://informatica.hsw.uol.com.br/memoria-rom.htm. Acesso em: 31 jan. 2008.

Enciclopdia inicia-se pelo nome da enciclopdia, sendo a primeira palavra escrita em maisculas. Local: Editora, ano. ENCICLOPDIA Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Editora Enciclopdica Britannica do Brasil, 1975.

Wikipedia no pode classificar como enciclopdia porque livre. Por esse motivo, prefira peridicos que se responsabilizem pela autoria. Mas, se precisar: Com autoria: SICA, Carlos. Microcontrolador, 2006. Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Microcontrolador. Acesso em: 31 jan. 2008. Sem autoria: MICROCONTROLADOR, 2006. Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Microcontrolador. Acesso em: 31 jan. 2008. Normas para disposio grfica na pgina de referncias: As referncias so alinhadas na margem esquerda, sem pargrafo e sem numerao; No necessrio alinhar a referncia margem direita. Entre as linhas de uma mesma referncia, adota-se entrelinhamento simples; entre duas ou mais referncias, deixa-se uma linha em branco. GLOSSRIO: uma relao, em ordem alfabtica, de palavras ou expresses de uso restrito ou de sentido obscuro, acompanhadas das respectivas definies, com o objetivo de esclarecer o leitor sobre o significado dos termos empregados no trabalho, como um mini-dicionrio. APNDICES E ANEXOS: Apndices so textos elaborados pelo autor a fim de complementar sua argumentao. Anexos so os documentos no elaborados pelo autor, que servem de fundamentao, comprovao ou ilustrao, como mapas, leis, estatutos, entre outros. NDICE: No exigido em monografias, mas recomendado em trabalhos muito extensos, onde h um grande nmero de ttulos e subttulos. Os ttulos e subttulos do desenvolvimento so organizados em ordem alfabtica para facilitar sua localizao no trabalho. FONTES: UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARAN. Normas Tcnicas. Elaborao e Apresentao de Trabalho Acadmico-Cientfico Curitiba: UTP, 2006. ZATTI, Angela Helena. Fundamentos da Metodologia Cientfica. Curitiba: CBTBrasil Multimdia, 2008. Disponvel em: www.cbtbrasil.com.br.

Aula 7: ARTIGOS CIENTFICOS

Artigos: trabalhos de reduzida extenso, porm completos, que so publicados em peridicos. Peridicos: edies em fascculos ou partes, com intervalos regulares ou irregulares, seja na forma impressa ou outra. H dois tipos de artigos: Artigos Cientficos (tambm chamados de Papers), e Artigos de Jornal (tambm chamados de Articles ou Ensaios) O que os faz diferentes so suas regras e seus propsitos. As regras do paper [artigos cientficos] so rgidas, as do artigo [de jornal] so flexveis. A diferena essencial: o aspecto redacional e o tipo de linguagem utilizada no artigo. Enquanto o paper apresenta linguagem tcnico-cientfica, o artigo jornalstico escrito num estilo mais informal, literrio, fazendo meno ao cotidiano. Artigo Cientfico Propsito de tomar um problema, estud-lo, adequar hipteses, cotejar dados, prover uma metodologia prpria e, finalmente, concluir ou eventualmente Artigo de Jornal Propsitos mais diversificados, como dar uma opinio, prover uma soluo alternativa a um certo problema polmico, criticar uma ao social, poltica

8
recomendar; intrinsecamente mais tcnico, podendo envolver frmulas, grficos, citaes, anexos, referncias, entre outros; Um paper mais extenso e apresenta dados experimentais, mensurveis objetivamente; velado ao paper expressar posio e postura do autor, quase sempre a aparncia de imparcialidade e distanciamento, evitando-se os jarges. ou econmica, dar informao, dentre outros; Menos tcnico e, por vezes, faz referncias a esses itens de forma bastante superficial e formal; Geralmente, no h muita preciso quanto aos dados (datas, valores ou outros); O artigo de jornal , quase sempre, opinativo, com declarao de valores, preferncias e ideologias, num nvel de linguagem mais popular, destinado a um pblico mais amplo.

Artigo Cientfico = Regulamentado pela NBR 6022 Artigo cientfico parte de uma publicao com autoria declarada, que apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento. Segundo a Norma, so classificados em: a) Artigo original Parte de uma publicao que apresenta temas ou abordagens originais, sejam relatos de experincia de pesquisa, estudos de caso ou outros; b) Artigos de reviso Parte de uma publicao que resume, analisa e discute informaes j publicadas. A estrutura: elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais, na ordem proposta: Elementos pr-textuais a) ttulo, e subttulo (se houver); b) nome(s) do(s) autor(es); c) resumo e palavras-chave na lngua do texto. Elementos ps-textuais a) ttulo, e subttulo em lngua estrangeira; b) resumo e palavras-chave em lngua estrangeira; c) nota(s) explicativa(s); d) referncias; e) glossrio; f) apndice(s); g) anexo(s). Obs.: H artigos cujos elementos so apresentados em ordem diferente, a fim de atenderem aos critrios editoriais dos peridicos para os quais so submetidos. Elementos pr-textuais a) ttulo, e subttulo (se houver) devem figurar na pgina de abertura do artigo, diferenciados tipograficamente ou separados por dois-pontos (:) e na lngua do texto. b) nome(s) do(s) autor(es) acompanhado(s) de breve currculo na rea de conhecimento do artigo e endereos postal e eletrnico, em rodap, indicado por asterisco na pgina de abertura. Obs.: Opcionalmente, o currculo aparece no final dos elementos ps-textuais, onde tambm devem ser colocados os agradecimentos do(s) autor(es) e a data de entrega dos originais redao do peridico. c) resumo e palavras-chave na lngua do texto na lngua do texto so elementos obrigatrios. O Resumo constitudo de uma sequncia de frases concisas e objetivas no ultrapassando 250 palavras, seguido das palavras representativas do contedo do trabalho, separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. Elementos textuais a) introduo; b) desenvolvimento; c) concluso.

9
Elementos textuais a) introduo Parte inicial do artigo, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, os objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o tema. b) desenvolvimento Parte principal do artigo, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto tratado. Divide-se em sees e subsees, conforme a NBR 6024, que variam em funo da abordagem do tema e do mtodo. Metodologia, Resultados e Discusso so partes do desenvolvimento. c) concluso Parte final do artigo, na qual se apresentam as concluses correspondentes aos objetivos e hipteses. Elementos ps-textuais a) ttulo, e subttulo (se houver) em lngua estrangeira devem estar diferenciados tipograficamente ou separados por dois pontos (:) e precedem o resumo em lngua estrangeira. b) resumo e palavras-chave em lngua estrangeira obrigatrios, so a verso do resumo e das palavraschave na lngua do texto, para idioma de divulgao internacional, com as mesmas caractersticas. Obs.: Em ingls Abstract e Keywords, em espanhol Resumen e Palabras clave, em francs Rsum e Mots-cls, por exemplo. c) nota(s) explicativa(s) A numerao das notas explicativas feita em algarismos arbicos, devendo ser nica e consecutiva para cada artigo. Isso significa que no se inicia a numerao a cada pgina. d) referncias elemento obrigatrio. e) glossrio Elenco das palavras restritas e especficas do trabalho, seguidas de suas definies. um elemento opcional, elaborado em ordem alfabtica. f) apndice(s) Texto intimamente ligado pesquisa, elaborado pelo autor, com o objetivo de complementar o trabalho. um elemento opcional, identificado por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo. g) anexo(s) Elemento opcional que caracteriza-se por textos ou materiais ilustrativos e complementares no elaborados pelo autor do trabalho, como mapas, estatutos, leis, dentre outros. Os anexos, da mesma forma que os apndices, so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos. Opcionalmente, o currculo do autor aparece no final dos elementos ps-textuais, onde tambm so colocados eventuais agradecimentos do(s) autor(es) e as datas de entrega e aprovao dos originais.

Aula 8: NIVELAMENTO
NIVELAMENTO DE LNGUA PORTUGUESA: certificado de 18 horas. Ortografia oficial brasileira (Noes gerais): Reforma ortogrfica. Comparaes entre lngua falada e escrita, padro e no-padro. Substantivo e Adjetivo. Artigo e Numeral. Pronome. Flexes e vozes do verbo. Advrbio. Estruturao da orao. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Comunicao e expresso: Elementos do processo de comunicao. Barreiras e eficcia da comunicao. Anlise, produo e interpretao de textos: Tipos e gneros textuais. Estrutura e elementos de narrao, descrio e dissertao. Tema, tese e ttulo. Coeso, coerncia e unidade textual. Clareza, conciso e preciso. Seleo vocabular. Extrao de idia principal e idias secundrias.

10
Bibliografia indicada: ZATTI, Angela Helena. Portugus para Redao e Interpretao. Curitiba: CBTBrasil Multimdia, 2009. O material eletrnico est disponvel: nos computadores da biblioteca, no site da editora (www.cbtbrasil.com.br) em verso demonstrativa que pode ser baixada por 2 dias sem custos, ou pode ser feita a aquisio definitiva (compra). Ainda, o aluno tem a liberdade de escolher outros materiais didticos para o estudo dos contedos indicados.

Aulas 9 e 10: TIPOS DE TEXTO

A classificao textual pode ser feita levando-se em considerao trs aspectos: De acordo com a esttica: forma de Prosa e forma de Verso De acordo com a funo: generos Literrio, Publicitrio e Tcnico (Cientfico, Jornalstico, Empresarial) De acordo com a natureza: tipos Narrativo, Descritivo, Dissertativo (Expositivo, Argumentativo, Persuasivo), Injuntivo e Preditivo. VERSO PROSA LITERRIO Preocupa-se com a esttica visual e ou sonora (rimas, mtrica) Estruturado em verso ou estrofes Apresenta frases conectadas entre si (de forma corrida) Estruturado em pargrafos Preocupa-se em agradar e ou impressionar o leitor Procura mexer com os sentimentos de quem l Pode usar frases diversas, com figuras de linguagem Pode deixar as ideias subentendidas ou dupla interpretao So exemplos: _______________________________________________________ ____________________________________________________________________ Procura agir sobre o leitor, para tentar modificar a sua atitude ou comportamento, na forma de ordens, pedidos ou conselhos. Usado com mensagens de textos impressivos, persuasivos, sedutores. (divide-se em EMPRESARIAL, JORNALSTICO e CIENTFICO) Procura esclarecer ou informar quem l No pode usar frases com figuras de linguagem, tem que ser objetivo No pode deixar as ideias subentendidas ou dupla interpretao, tem que ser claro So exemplos do empresarial: ___________________________________________ ____________________________________________________________________ So exemplos do cientfico: _____________________________________________ ____________________________________________________________________ Conta uma histria, verdica ou no. Existe progresso temporal. Ex.: Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo e o irmo caminhavam pela rua mal iluminada que conduzia sua residncia. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa. (GRANATIC, 1999, p. 13) Apresenta caractersticas de uma pessoa, ou lugar, ou animal, ou objeto. Ex.: Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trpicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traos bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura. (GRANATIC, 1999, p. 13) Trata de assuntos em geral, analisando de forma impessoal. Ex.: Tem havido muitos debates sobre a eficincia do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele deve ter por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informaes dos mais diferentes tipos e relacion-las com a realidade circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreenso dos problemas socioeconmicos e que despertasse no aluno a curiosidade cientfica seria por demais desejvel. (GRANATIC, 1999, p. 13)

PUBLICITRIO

TCNICO

NARRATIVO

DESCRITIVO

DISSERTATIVO

11 Aula 11: A COMPREENSO TEXTUAL

(Informaes explcitas = necessrio ateno e raciocnio) O equipamento que no contava histrias... (adaptado de Loureno Diafria) Como era grande aquela caixa! Foi descarregada do caminho com cuidado. De um lado estava escrito Frgil. Do outro lado estava escrito Este lado para cima. O menino observava atento a todos o detalhes. O que poderia estar envolvido naquele intrigante e imenso embrulho? O que mais chamava ateno era o tamanho. Parecia embalagem de geladeira. Aproximadamente 1m de dimetro por 2m de altura. Deu trabalho ao pessoal da transportadora pass-la pela porta. E a curiosidade continuava corroendo a imaginao daquele menino. Por isso voltou-se sua me. Ela, sim, poderia explicar o que havia dentro da caixa. Era um equipamento. No fosse to alto e largo, podia-se imaginar um conjunto de som, talvez um sintetizador. Os tcnicos eram dois, de macaco. Instalaram o boneco, que no era maior do que um homem de estatura mediana. Ento, a me o chamou o menino para ver o papai que ela havia trazido: um boneco perfeitamente igual a um homem adulto. Com cabelos encanecidos nas tmporas, fazia a barba com gilete, sorria, assobiava, tossia, piscava os olhos s vezes um de cada vez jogava tnis, dirigia carro, lavava pratos, limpava a casa, tirava p dos mveis, fazia strogonoff, acendia a churrasqueira, lavava o quintal, estendia a roupa, passava a ferro, e dentro do peito tinha um disco que repetia: J fez a lio? Como vai, meu bem? Ah, estou to cansado! Trabalho de dono-de-casa nunca reconhecido! - Ele conta histrias, me? - Esse um modelo ZYR-14, mais indicado para atividades domsticas. No conta histrias! Responderam os tcnicos. Tanta expectativa em relao ao contedo da intrigante caixa, agora revelado. O garoto se decepcionou um pouco, sem demonstrar isso me, que parecia encantada. Um pai, que no conta histrias. J no se fazem pais como antigamente! 1) A caixa chamava a ateno do menino pelo tamanho. O que parecia? a) um conjunto de som b) um sintetizador c) uma geladeira 2) O que havia dentro da embalagem? 3) Quais as medidas da caixa? 4) O paizo era ideal para quem? a) o filho b) a me c) a casa

A corrida de carros: Quatro carros, de marcas e cores diferentes, esto alinhados, lado a lado, para uma corrida. Estabelea a ordem em que os carros esto dispostos, baseando-se nas seguintes informaes: 1 - O Ferrari no tem carro algum esquerda: est esquerda do carro cinza. 2 - O Lola no tem carro sua direita e est logo depois do McLaren. 3 - O carro amarelo est entre o carro cinza e o preto. 4 - O Ltus o primeiro carro direita do carro azul. 01 02 03 04

Aula 12: A INTERPRETAO TEXTUAL

(Informaes implcitas = necessrio anlise e bagagem de conhecimento) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 COWBOY FORA DA LEI (Raul Seixas) Mame, no quero ser prefeito 10 Oh! Coitado! Foi to cedo Pode ser que eu seja eleito 11 Deus me livre eu tenho medo E algum pode querer me assassinar 12 Morrer dependurado numa cruz! Eu no preciso ler jornais 13 Eu no sou besta pra tirar onda de heri Mentir sozinho eu sou capaz 14 Sou vacinado, eu sou cowboy, No quero ir de encontro ao azar! 15 Cowboy fora da lei Papai, no quero provar nada 16 Durango Kid s existe no gibi Eu j servi Ptria Amada 17 E quem quiser, que fique aqui E todo mundo cobra minha luz 18 Entrar pra histria com vocs!

1) Que questo o autor aborda quando diz Mentir sozinho eu sou capaz? 2) Que crtica feita ao servio militar? Cite os pargrafos onde aparece essa crtica. 3) A quem o autor quer se comparar quando diz que no quer morrer dependurado numa cruz? Por que essa comparao, o que teria em comum? Como acontece essa morte? 4) Que crtica feita ao sistema poltico? Cite os pargrafos onde aparece essa crtica.

12
5) O que ele quer dizer quando afirma que Durango Kid s existe no gibi? 6) Pelo texto, podemos afirmar acerca das caractersticas do autor que (V ou F): ( ) Ele destemido e corajoso, pois afirma ser cowboy. ( ) Ele no quer se envolver em questes de liderana, como poltica e militarismo. ( ) Ele acha que no vale a pena arriscar a vida para sair do anonimato. 7) Entrar pra histria com vocs! Voc concorda com uma vida segura e annima, como o autor, ou voc acha que necessrio entrar pra histria? Justifique. *Definio de HERI = Indivduo que, diferentemente do resto, no pde sair correndo.

Exerccios Complementares:
Ana Maria, nascida em Agosto, teve trs filhos. Seu primognito, Setembrino, veio na primavera de 85, aos 36. Que Deus o tenha. O outro, chegado aos 39 como presente de aniversrio, chamou-se Wellington, em homenagem ao seu progenitor. E, hoje, seu benjamim ainda lactente. Ela, ento, com 42. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Quem Wellington? ___________________________________________ Qual o nome do beb? ___________________________________________ Quem ainda lactante? ___________________________________________ Em que ms nasceu o filho Setembrino? ___________________________________________ Em que ms nasceu o filho Wellington? ___________________________________________ Wellington pai de quem? ___________________________________________ Quantos anos Ana Maria tem? ___________________________________________ Qual a idade do segundo filho? ___________________________________________ Quantos anos o filho mais novo tem? ___________________________________________ Neologismo (de Manuel Bandeira) Falo pouco, beijo menos ainda. Mas invento palavras que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana. Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. Intransitivo: Teadoro, Teodora. 01 De acordo com os tipos de texto, o texto acima pode ser classificado como: Verso ou Prosa? ______________________ Literrio ou Tcnico? ______________________ Narrao, Descrio, Dissertao ou Misto? __________________________________________ 02 Segundo o autor, os meios para ele manifestar ternura so: a) falar muito b) beijar muito c) inventar palavras d) calar-se 03 Que palavra o autor inventou para manifestar ternura: a) intransitivo b) cotidiana c) teadorar d) funda 04 O poema chama-se Neologismo porque: a) d ideia de coisa ultrapassada b) encerra uma mensagem otimista c) apresenta caractersticas de versos soltos d) introduz palavras novas na lngua 05 O autor inventa palavras para traduzir ternura: a) passageira e fugaz b) leviana e interesseira c) profunda e de todos os dias CONTO EM LETRAS GARRAFAIS Todos os dias esvaziava uma garrafa, colocava dentro sua mensagem, e a entregava ao mar. Nunca recebeu resposta. Mas tornou-se alcolatra. A expresso esvaziava uma garrafa, no texto, faz supor que: a) Algum jogava fora o contedo de uma garrafa. b) Algum lanava ao mar a gua de uma garrafa. c) Todos os dias uma garrafa era esvaziada. d) Todos os dias, algum bebia uma garrafa de gua. e) Todos os dias, algum tomava uma garrafa de bebida alcolica.

Aula 13: UNIDADE, COERNCIA E COESO TEXTUAL

Conceito de texto: Texto um tecido verbal estruturado de tal modo que as ideias formam um todo coeso, uno, coerente. Todas as partes devem estar interligadas e manifestar um direcionamento nico. Assim, um fragmento que trata de diversos assuntos no pode ser considerado texto. Da mesma forma, se lhe falta coerncia, se as ideias so contraditrias, tambm no se constitui texto. Se os elementos da frase que possibilitam a transio de uma ideia para outra no estabelecem coeso entre as partes expostas, o fragmento no se configura um texto. Essas trs qualidades unidade, coerncia e coeso so essenciais para a existncia de um texto. Exemplo:

13
O carnaval carioca uma beleza, mas mascara, com o seu luxo, a misria social, o caos poltico, o desequilbrio que se estabelece entre o morro e a Sapuca. Embora todos possam reconhecer os mritos de artistas plsticos que ali trabalham, o povo samba na avenida como heri de uma grande jornada. E acrescente-se: h manifestao em prol de processos judiciais contra costumes que ofendem a moral e agridem a religiosidade popular. O carnaval carioca, porque se afasta de sua tradio, est tornando-se desgracioso, disforme, feio.

Unidade: escrever sobre um s assunto, sem divagar, sem fugir do assunto, sem desviar a linha de

pensamento. A falta de unidade textual faz voc pular de um assunto para o outro e no concluir a tese original. Coerncia: ter lgica. Ideias coerentes no revelam contradio entre si ou em relao ao mundo a que se referem e so apresentadas de forma clara; os argumentos so pertinentes e relevantes. Um texto sem coerncia um texto sem sentido. Informaes redundantes, bvias e irrelevantes tambm prejudicam a coerncia. Coeso: usar adequadamente as palavras de ligao das ideias do texto. Certos textos apresentam boas ideias, que no so contraditrias nem ilgicas, mas na hora de uni-las, usam-se as palavras erradas. O texto coeso apresenta boa continuidade e progresso, flui com naturalidade. A conexo entre as ideias garantida pelo emprego pertinente dos recursos e mecanismos lingusticos.

Leia as frases abaixo e identifique se o problema unidade, coeso ou coerncia textual: 1. Como os estudantes j aprenderam todo esse contedo, ento, necessrio um reforo da matria para entendimento e memorizao dos conceitos fundamentais, pelo menos. _______________ 2. O empregado recebeu uma proposta convidativa de uma empresa concorrente e, ainda assim, mudou de emprego, indo trabalhar com esse concorrente. _____________ 3. As igrejas so instituies que se ocupam de ajudar a populao em muitos sentidos, seja com famlias carentes ou promovendo interao de pessoas excludas pelo preconceito, como portadores do vrus HIV. Tal vrus chega a ficar incubado por at dez anos, sem que o infectado manifeste os sintomas da AIDS. Existem, inclusive, pessoas que so infectadas pelo vrus, mas que no desenvolvem a doena. Estes casos, raros, so estudados pela medicina na tentativa de se conseguir desenvolver uma vacina eficiente, uma vez que esses medicamentos so produtos biolgicos que protegem os indivduos contra certas doenas. Estima-se que as vacinas poupam mais de 3 milhes de vidas a cada ano. __________ 4. A piscina no apresentava qualquer cercado ou outro dispositivo de proteo em sua borda. O beb, que engatinhava, aproximou-se e, apesar de cair na gua, acabou morrendo afogado. _____________ 5. O baco foi o invento considerado o primeiro tipo de computador, pela sua capacidade de efetuar clculos. Ainda hoje, ele muito usado pelos orientais. Esses povos do oriente foram os descobridores da soja e os responsveis por sua introduo na alimentao humana. Foi atravs dos Chineses que a soja chegou aos outros povos orientais como os mongis e os japoneses. No Japo, a religio nativa conhecida como xintosmo (shint). _______________ 6. Todos ns sabemos da importncia de falar Ingls para o mercado de trabalho atual, cada vez mais competitivo. Por isso, afirmamos que estudar essa segunda lngua, como um bnus ao currculo de cada um de ns, completamente dispensvel. _______________ 7. O automvel apresentou avaria prematura dos cilindros conforme manuteno inadequada. __________ 8. Francilcio o enfermeiro cujo ladro assaltou bem em frente o supermercado. _______________ 9. O computador um aparato tecnolgico muito til, pois alm de realizar clculos, armazenar informaes, processar dados, possibilitar a comunicao entre as pessoas, pode ser um interessante aparelho de diverso, seja para assistir a filmes, jogar ou ouvir msica, dentre muitas outras utilidades. Por esse motivo, tornou-se completamente dispensvel para o ser humano. _______________ 10. No forte do inverno, normalmente em julho, onde as temperaturas caem consideravelmente em Curitiba. _______________ 11. As duas etapas do processo so descascar as frutas, pic-las em pequenos cubos e mergulhar em vinagre branco. _______________

Aula 14: REVISO DA NORMA PADRO

Circule a alternativa correta: Advinhar / adivinhar Advogado / adivogado / adevogado Aterrizagem / aterrisagem / aterrissagem Bandeja / Bandeija Flecha / flexa Fustrao / frustao / frustrao Iogurte / Iorgute / Iorgurte Lagarticha / largaticha / lagartixa / largatixa

14
Beneficiente / beneficente Caberio / cabealho Cabelereiro / cabeleirero / cabeleireiro Caranguejo / carangueijo Chcara / Xcara Chuchu / xuxu Desinteria / disinteria / desenteria / disenteria Empecilho / impecilho / empeclio / impeclio Estrupo / estupro / estrupro Mantega / manteiga Mantegueira / manteigueira Mendingo / mendigo Meritssimo / meretssimo / meretrssimo Metereologia / meteorologia Mortandela / mortadela Prazeroso / prazeiroso Previlgio / privilgio / privelgio Umbigo / imbigo

Extrado do Jornal Folha de So Paulo, 13 de setembro de 1994, Livro das Maiores Besteiras chega ao Volume 2

15 ESTUDO DIRIGIDO 01
Marque a alternativa correta: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Ela se deu ... de comprar uma jia. Pagar e Perdoar pessoa Pagar e Perdoar coisa Da prxima vez, ponha ... gua na sopa. Maria no est ... do assunto. O verbo HAVER impessoal quando significa existir (verbo principal). O verbo HAVER varia quando for auxiliar em uma locuo verbal. A gramtica tradicional considera errado o emprego do verbo TER no lugar do verbo haver (existir). O verbo FAZER impessoal quando significa haver (tempo) Ela saiu ... 10 minutos. Ela voltar daqui ... 10 minutos. Meio = metade; um pouco/ Meia = metade. A criana ficou ... cansada. ... entrada de crianas. ... a entrada de crianas. Bastante = muito Bastantes = muitos, muitas Elas so ... simpticas. Agora estou ... com voc. Eles esto ... com o servio militar. ... o trgico acontecimento, no haver mais aula esta semana. Mesmo = prprio; realmente Mesma = prpria/ Mesmos (as) = prprios (as) Elas iro ... l. Esquecer e Lembrar com pronome oblquo Esquecer e Lembrar sem pronome oblquo Vende-se um CD; Vendem-se muitos CDs. a) ao luxo b) o luxo a) O pai perdoa o filho. b) O pai perdoa ao filho. a) O pai pagou os impostos. b) O pai pagou aos impostos. a) menas b) menos a) a par b) ao par a) Havia trs tigres na jaula. b) Haviam trs tigres na jaula. a) Havia eles todos chegado em tempo? b) Haviam eles todos chegado em tempo? a) Havia algum esperando. b) Tinha algum esperando. a) Faz 15 dias. b) Fazem 15 dias. a) a b) h a) a b) h a) meio b) meia a) proibido (permitido/bom/ necessrio/etc.) b) proibida (permitida/boa/ necessria/etc.) a) proibido (permitido/bom/ necessrio/etc.) b) proibida (permitida/boa/ necessria/etc.) a) J pedi, bastante vezes, que me ajudasse. b) J pedi, bastantes vezes, que me ajudasse. a) bastante b) bastantes a) quite b) quites a) quite b) quites a) Haja visto b) Haja vista a) Elas mesmo iro l. b) Elas mesmas iro l. a) mesmas b) mesmo a) Eu me esqueci o problema. b) Eu me esqueci do problema. a) Eu esqueci o problema. b) Eu esqueci do problema. a) Conserta-se DVDs. b) Consertam-se DVDs. c) Conserta-se DVDs. d) Consertam-se DVDs.