Copyright 2007 Taina Maria Miller. Todos los derechos reservados.

Esta obra no puede ser reproducida, ni parcial , ni totalmente, ni ser registrada transmitida por un sistema de recuperacin de informacin, bajo ninguna forma ni por ningn medio, sea mecnico, fotoqumico, electrnico, magntico, electro ptico, por fotocopia o cualquier otro, sin previa autorizacin escrita de la autora. Permiso para copiar: Est permitida la reproduccin de este material para los alumnos de un maestro en virtud de haber adquirido esta obra, es decir, un maestro puede hacer copias de estas hojas de ejercicios para utilizarlas con sus alumnos en una aula. No se permite la reproduccin de este material para la reventa.Para otras cuestiones, tales como la solicitud de reproduccin para toda una escuela, contactar, primero, con la autora en www.mamutmatematicas.con/contactar.php.

Haga ejercicios de matemticas gratis en www.MamutMatematicas.com/ejercicios/

Sa
2

ple

file

Mamut Matemticas Multiplicacin 1

Indce
Introduccin ................................................................ 4

Parte 1: Concepto de multiplicacin

Muchas veces el mismo grupo .................................. Multiplicacin como suma repetida ......................... Multiplicacin como matriz ...................................... Multiplicacin en una recta de nmeros ................. Multiplicacin en dos direcciones ............................ Multiplicacin por cero ............................................. Entender problemas ................................................. El orden de las operaciones ...................................... Entender problemas, parte 2 .................................... Prctica con fracciones .............................................. 6 9 14 17 20 24 26 28 30 33

Ejercicios de memorizacin...................................... Tabla de multiplicacin del 2 ................................... Tabla de multiplicacin del 4 ................................... Tabla de multiplicacin del 10 ................................. Tabla de multiplicacin del 5 ................................... Ms prctica y repaso ............................................... Tabla de multiplicacin del 3 .................................. Tabla de multiplicacin del 6 ................................... Tabla de multiplicacin del 11 ................................. Tabla de multiplicacin del 9 ................................... Tabla de multiplicacin del 7 ................................... Tabla de multiplicacin del 8 ................................... Tabla de multiplicacin del 12 ................................. Repaso ........................................................................

Parte 2: Memorizacin de las tablas de multiplicacin

36 38 40 42 45 48 51 54 56 59 63 65 68 71

Respuestas .................................................................. 74 Cuadrcula vaca 12x12 ............................................. 87 Cartas para recortar ................................................. 88 Sobre la autora .......................................................... 96 3

Sa

ple

file

Introduccin
Este libro es un texto bsico con explicaciones y ejercicios para aprender el concepto de multiplicar y las tablas de multiplicacin. Contiene dos partes: La primera trata el concepto de multiplicar, el orden de las operaciones, y se presentan problemas. La segunda parte trata de la memorizacin de las tablas de multiplicacin. Mamut Matemticas Multiplicacin 1 se debe utilizar como una HERRAMIENTA de enseanza. Usted no necesita estudiar cada leccin en el orden que se establece, pero se debe exigir al estudiante que complete todos los ejercicios. Utilice las lecciones a medida que las necesita. Estudie, si es necesario, los primeros y ltimos captulos alternndolos. Recuerde que la meta es entender el concepto de multiplicar y la memorizacin de las tablas de multiplicacin. Despus, el estudiante puede continuar con la divisin. He creado un mtodo sistemtico para memorizar las tablas: se estudia una cada vez hasta dominarla. No obstante, la mejor manera de memorizarlas NO es comenzar con 1 x 7 = 7, 2 x 7 = 14, etc. Memorice primero el patrn de nmeros que se obtiene al contar de siete en siete (Cuenta de saltos): 7, 14, 21, 28, etc. A continuacin, estudie el factor que se corresponde con cada respuesta. De esta manera, no slo se aprende la respuesta para 8 x 7 sino tambin la respuesta "al revs" - que 56 existe en las tablas de 8 y 7. Esto le ayudar ms tarde cuando estudie divisin, quebrados y los mltiplos comunes ms pequeos el factor comn ms grande. Adems, el libro incluye una cuadrcula de12x12 al final de casi todas las lecciones en parte 2. Los recuadros para respuestas de factores que todava faltan estudiar estn en recuadros de color gris y no se completan. Poco a poco, las reas de color gris disminuyen, el progreso y el final es muy visible al estudiante. No se estudian las tablas individuales de multiplicacin en el orden de 2, 3, 4, etc. Primero se estudian las tablas "fciles", para minimizar los esfuerzos de memorizacin. Las lecciones van incidiendo con la idea de que un factor de multiplicacin siempre est en dos tablas diferentes. En esta manera, en las ltimas tablas estudiadas, las tablas de 7, 8, y 12, hay slo unas pocas factores completamente nuevos. Aunque este libro no incluye juegos, le animo a utilizarlos para motivar y para practicar. Sin embargo, la memorizacin principal requiere un esfuerzo mental del estudiante: estudiar la lista de contar de saltos (de dos en dos, cinco en cinco, etc.), leer los factores, y despus intentar recordarlos. La tcnica bsica antigua de aprender la lista e intentar recordarla todava es muy efectiva! No quiero descartar el valor de canciones o frases nemotcnicas pero tienden a aislar los factores en la mente del nio como 'trivialidades sueltas' separadas. Este libro est pensado para seguir mostrando y ayudar a estudiar los patrones que se encuentran en las tablas de multiplicacin, subrayando la parte 'al revs' para facilitar el aprendizaje de la divisin. Si estudian bien las tablas una vez y consiguen una base slida, los estudiantes no necesitaran estudiarlas de nuevo en cuarto, quinto, sexto, etc. grado. Una vez es suficiente, pudiendo seguir con la divisin y otros temas.

Parte 1: Concepto de multiplicacin

Multiplicacin como suma repetida, p. 5, introduce el concepto con la ayuda de ilustraciones y como suma repetida. Multiplicacin como matriz, p. 10, muestra otro modelo para multiplicacin: objetos colocados en filas y columnas. En esta leccin se trabajan las filas como grupos - as que sigue el mismo modelo de multiplicacin como suma repetida. La leccin completa todava se presenta con ilustraciones.

Sa

ple
4

file

Multiplicacin en la recta de los nmeros, p. 13, muestra cmo la suma repetida corresponde con 'saltos' o 'saltando' en la recta de nmeros. En esta leccin, el nio debera relacionar contar de saltos con multiplicacin. Multiplicacin en dos direcciones, p. 16, trata del hecho que la situacin de los factores no altera el producto. Objetos presentados en un matriz muestran este hecho cuando se consideran las filas o columnas como grupos. Se estudia tambin saltar en la recta de nmeros. Multiplicacin por cero, p. 21 se ilustra o se 'prueba' tanto con el modelo de varios grupos de tamao cero (y grupos de cero de algn tamao) como con el modelo de hacer varios saltos de cero en la recta de nmeros (y por no hacer saltos). Entender problemas, p. 24 muestra cmo los problemas, utilizando multiplicacin tienen la idea 'cada', 'cada uno', 'todos': cada cosa est haciendo tiene la misma cantidad de algo. Si los problemas son difciles, el estudiante puede hacer un dibujo para ayudarse; dibujar flores en macetas, trozos de pizza, etc. El orden de las operaciones, p. 26, se trata de varios operaciones en el mismo problema. Se hace multiplicacin antes de suma resta, se hacen suma y resta de izquierda a derecha. Entender problemas, parte 2, p. 29, contiene problemas ms estimulantes. A menudo, los problemas en los libros escolares son demasiado fciles, eso hace que los estudiantes slo tomen los nmeros que aparecen en el problema, aplican la operacin de que se trata la leccin, resuelven sin entender. Si es demasiado difcil lo deben dejar y retomar ms tarde - por ejemplo despus de practica con las tablas de multiplicacin. Sin embargo, antes de rendirse, primero trate de ayudar al estudiante con un dibujo ilustrativo del problema.

Ejercicios oral, p. 32, es para el maestro. Es una gua de cmo hacer los ejercicios. Tabla de multiplicacin del 2, p. 34 - 11 productos nuevos para aprender. Tabla de multiplicacin del 4, p. 36 - 10 productos nuevos. Estos son dobles de los que estn en la tabla del dos. Tabla de multiplicacin del 10, p. 38 - 9 productos fciles. Tabla de multiplicacin del 5, p. 41 - 8 productos nuevos. Ms prctica y repaso, p. 43, es un descanso en la memorizacin de tablas nuevas. Tabla de multiplicacin del 3, p. 48 - 7 productos nuevos. Tabla de multiplicacin del 6, p. 51 - 6 productos nuevos. Estos son los dobles de los que estn en la tabla del 3. Tabla de multiplicacin del 11, p. 53 - 5 productos nuevos, cuatro son fciles. Tabla de multiplicacin del 9, p. 56 - 4 productos nuevos. Ms prctica y repaso, p. 60. Otro descanso. Tabla de multiplicacin del 7, p.64 - 3 productos nuevos. Tabla de multiplicacin del 8, p. 66 - 2 productos nuevos. Tabla de multiplicacin del 12, p. 69 - 1 producto nuevo.

Le deseo mucho xito en su enseanza de matemticas! Maria Miller, la autora

Sa

ple
5

Parte 2: Memorizacin de las tablas de multiplicacin

file

Muchas veces el mismo grupo

1. Escribe.

a. 2 veces la palabra

b. 3 veces

c. 5 veces la palabra

"GATO"

la palabra "MI"

"TU"

d. 0 veces la palabra

e. 4 veces la palabra

f. 1 vez la palabra

2. Dibuja grupos de pelotas.

a. 2 veces un grupo

Sa

b. 3 veces a grupo

ple

file

"RANA"

"ESCUELA"

"ACQUI"

c. 1 vez un grupo

de 3 pelotas

de 5 pelotas

de 7 pelotas

d. 4 veces un grupo

e. 0 veces un grupo

f. 3 veces un grupo

de 1 pelota

de 2 pelotas

de 3 pelotas

g. 0 veces un grupo

h. 4 veces un grupo

i. 5 veces un grupo

de 8 pelotas

de 0 pelotas

de 2 pelotas

3. Introduce el parte faltante.

a. 2 veces 5

b. ___ veces ___

c. ___ veces ___

a. ___ veces ___

a. ___ veces ___

a. ___ veces ___

Significa "5 veces un grupo de 3". Es multiplicacin.

ple

5 3

file Sa
b. 3 veces 6

2 7

Significa "2 veces un grupo de 7". Multiplica 2 veces 7.

4. Te toca a ti a dibuja! Nota tambien el simbolo cual es lee "veces".

a. 2 veces 4

c. 1 veces 7

24

36

17

d. 6 veces 1

e. 4 veces 0

f. 2 veces 2

61

40

22