SECUENCIA DIDACTICA Formacin Cvica y tica

GRADO: 5 A BLOQUE 5.- La solucin de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. PROPSITO DEL BLOQUE. Identifiquen situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que promueven su defensa y proteccin. Promover el dialogo, cooperacin y la construccin de acuerdos en la solucin de conflictos y en trabajo colectivo. Identificar principios y procedimientos democrticos para eleccin de representantes.

SECCIN A1.- Los derechos humanos en nuestra constitucin. APRENDIZAJES ESPERADOS. Copera y participa en actividades que exigen la apuesta en marcha de consensos y de trabajo en equipo.

Los derechos humanos en nuestra Constitucin I ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Investigacin de Preguntar Qu son los derechos humanos? campo Por qu se llaman garantas? Qu instituciones, a nivel mundial, existen para proteger los derechos humanos? DESARROLLO Indicar que formen equipos, cada equipo Criterio.-Estudia en diferentes recibir una lectura y preparar carteles fuentes sobre las instituciones donde presenten dibujos y textos relativos que brindan servicios a las a situaciones que expresa el texto que les personas toc. CIERRE Indicar que de tarea investigaran: Qu instituciones, en Mxico, brindan salud, educacin, cultura, asistencia a la familia y los derechos humanos? RECURSOS DIDCTICOS Libro del alumno

Sesin

a) identificar en qu momento o actividad realizara una evaluacin inicial, formativa y sumativa, y que evidencias buscara? Al obtener los conocimientos previos de los alumnos se realiza la evaluacin inicial y la evidencia sera el registro de los mismos en una cartulina. La formativa se realizar al intercambiar informacin en los equipos de trabajo en el anlisis de la informacin y la evidencia obtenida ser la elaboracin de carteles y en la evaluacin final ser investigacin referente al tema el cual ser expuesto al grupo y la evidencia ser el reporte de investigacin o cartel. b) En alguna de la actividades describa qu criterios establecera para su evaluacin? En la exposicin se evaluaran los siguientes criterios. Trabajo colaborativo Participacin. Comprensin del tema y de las instrucciones. Lenguaje verbal y de conocimiento del tema. Presentacin y argumentos en su cartel de exposicin. Rol de los alumnos en el equipo. c) Propongan en la secuencia cmo logramos que los estudiantes, a travs del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluacin y coevaluacion? Que los alumnos comparen sus conocimientos previos registrados al inicio con lo obtenido en conocimientos en el trmino de la situacin didctica, que puede implementarse preguntas abiertas o comentarios. Y de coevaluacion puede realizarse al momento de la exposicin de sus investigaciones en donde las aportaciones de todos los equipos toman importancia, respetando sus ideas y concepciones propias. d) Elija una actividad y proponga un instrumento de evaluacin, dando el ejemplo de su aplicacin. LA ELABORACIN DE UN FOLLETO. El instrumento de evaluacin puede por rubricas en donde se evaluaran los elementos que debe de contener el folleto como: el mensaje, las imgenes utilizadas, el tamao de la letra, la ortografa, el resumen, la coherencia en la redaccin, etc. Y finalmente se expondran en el peridico mural de la escuela o se repartirn en la escuela.

e) Qu evidencias encontramos en el diseo de la secuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizaje autnomo? El anlisis de la informacin, la argumentacin, el anlisis de textos, la reflexin sobre los mismos, la exposicin y organizacin de la informacin la elaboracin de folletos informativos, etc. INTEGRANTES DEL EQUIPO. Profra. Roco Negrete Banda Profra. Gloria Mara Valenzuela Luna. Profra. Mara Magdalena Minjares Profra Zugeith Medellin Ibarra Profra Elizabeth Escarcega Chvez. Profra. Josefina Hernandez Profr. Juan Luis Arreola. Profr. Pedro Rojas. Profr. Gregorio Martinez

Sesin 2

Los derechos humanos en nuestra Constitucin II ACTIVIDADES

EVALUACIN INICIO Recurso.- Libro del Preguntar Qu instituciones existen en Mxico para la alumno proteccin de los derechos humanos? Cul es su funcin especfica? Criterio.- Identifica la DESARROLLO funcin de las Comentar que los derechos humanos son parte y instituciones que estructura del Estado democrtico, que existen brindan servicios organizaciones internacionales que tienen como como salud y funciones difundir, promover y defender los derechos educacin. humanos; ONU, OEA Y la UNESCO. Comentar el significado de la palabra Universalidad CIERRE Indicar que realicen el apartado de ejercicios que corresponde a las pginas 116 a la 118 de tu libro.

RECURSOS DIDCTICOS Libro del alumno

GEOGRAFA
BLOQUE 5.- Cuidemos el mundo Competencia. Relaciona condiciones naturales, sociales, econmicas y polticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y prevenir desastres. LECCIN 3.- Los riesgos de no prevenir . EJE TEMTICO.- Geografa para la vida. APRENDIZAJES ESPERADOS.Reconoce tipos y zonas de riesgo. SECCIN A1.- Los derechos humanos en nuestra constitucin. APRENDIZAJES ESPERADOS. Copera y participa en actividades que exigen la apuesta en marcha de consensos y de trabajo en equipo. No. DE SESIONES.- 2

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Qu es un desastre? EVALUACIN Recurso.- Ejercicio Criterio.- Localiza en un crucigrama, el concepto y las palabras que estudi en esta sesin.

ACTIVIDADES INICIO Mostrar imgenes de algunos pueblos azotados por desastres naturales y preguntar si en su localidad han sufrido algn problema ambiental DESARROLLO Comentar la definicin de las siguientes palabras: amenaza o peligro, vulnerabilidad, riesgo y desastre. Mencionar que los riesgos pueden ser: Naturales y humanos. Mostrar imgenes de cada definicin CIERRE Repartir un crucigrama para que relacionen las

deducciones anteriores. RECURSOS DIDCTICOS Crucigrama Sesin 2 Zonas de riesgo en el mundo

ACTIVIDADES INICIO Comentar que para conocer la distribucin de los riesgos, es necesario ubicar las zonas de peligro, aquellas donde se desarrollan los fenmenos que pueden ocasionar daos, como un volcn o una industria qumica. DESARROLLO Mencionar que tambin es indispensable localizar las zonas vulnerables, aquellas donde se asienta la poblacin, para planear las condiciones de asentamiento de modo que convivan de mejor manera con los fenmenos naturales. CIERRE Indicar que realicen la actividad Apliquemos lo aprendido de la pgina 178. RECURSOS DIDCTICOS Papel de colores, Imgenes, Dibujos.

EVALUACIN Recurso.- Ejercicio del libro Criterio.- Elabor un folleto para informar acerca de las acciones que deben realizar en caso de ser participes de un sismo o incendio.

La leccin cuatro de geografa est diseada como un proyecto.