SECRETARIA DE EDUCACION BSICA PLANEACION DEL BLOQUE 2 NOVIEMBRE- DICIEMBRE 1 GRADO MTRA.

mbito, Propsito y ttulo del Proyecto:_ MBITO DE ESTUDIO. Emplear tablas para el registro de datos Tema Comn que articula el Proyecto: JUEGO Y APRENDO! Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura (1er. Ao) Lectura de las actividades del da. El docente escribe la lista de actividades que se realizarn durante el da (agenda diaria) y la lee en voz alta. Antes de cada cambio de actividad , preguntar al alumno que sigue ( de acuerdo al orden del dia o la agenda planeada), si no pudieran les dar pistas: creen que diga.? a) Registro de asistencia. b) Lotera de nombres. c) Marcar trabajos y pertenencias escribiendo el nombre propio. Realizar una vez por semana juegos de mesa : memoramas, lotera, uno, etc.con la finalidad de que se enseen a trabajar en armona, practicar los valores: tolerancia, respeto

Actividades Permanentes (Mencione las que va realizar este da aparte de la lectura diaria) 10 min. de la Lectura:____________________________________________________________________________________ Pasar lista de asistencia: ___________________________________________________________________________________ Seleccionar materiales de la biblioteca para leer individual o colectivamente: ______________________________________ ___ Comentar sobre los libros que se han ledo: ____________________________________________________________________ Compartir impresiones: ____________________________________________________________________________________ Hacer recomendaciones: __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Asignatura y Bloque II ESPAOL

Actividades del Proyecto (Esp.) Eje Temtico (Mat. Y Geo.) Sugerencias Did. (Exploracin, C. N.) Competencia (F. C. y E. y Artsticas) Secuencia de Trabajo (Ed. Fsica

Aprendizajes Esperados

Temas de reflexin (Esp.) Con. Y Hab. (Mat.) Tema (Exp. Y/o C. N.) Seccin (FCYE) Disciplina (Art.)

Tiempo

Recursos Libros del Rincn Enciclomedia Planes de Clase Libro de texto p. 46-53 Juegos de mesa: domino, damas chinas, palillos, memoramas,etc. Juegos de rondas infantiles: el patio de mi casa, Doa Blanca, La rueda de san Miguel etc. http://www.sep.gob.mx/wb2sep1/sep1_Rondas_y_canciones Elaboracin de tabla de datos: Escuela Nombre del juego Grado y grupo votos total

Evaluacin

Locali zan te xtos que pudieran tratar de un tema particular . Los alumnos acuerdan un tema sobre el que quieran volverse expertos; por ejemplo, sobre cierto animal, lugar o personaje. proporcionar diferentes materiales escritos (libros de cuentos, rimas, enciclopedias, libros,etc.) para que los alumnos traten de identificar qu material les podra servir para obtener informacin 2. Establecen diferencias entre te xtos expositivos y literarios . El docente pide a los alumnos los materiales que han identificado para alguno de los temas en particular. Elige un texto literario (cuentos y rimas) y otro expositivo (enciclopedias y libros monogrficos) y los lee en voz alta.

Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro. Busca complementar oralmente la informacin que presentan por escrito. Adapta el lenguaje para ser escrito. Busca letras conocidas para leer un texto. Emplea la escritura para comunicar informacin y preferencias. Expone hiptesis y conclusiones de su trabajo.Se familiariza con la redaccin de un prrafo expositivo.

2 sesiones 108 min Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades Grafofonticas Valor sonoro convencional. Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. Concordancia de gnero y nmero 2 sesiones 108 min

Elaboracin y uso de de registro en tablas.

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mbito, Propsito y ttulo del Proyecto AMBITO DE LA LITERATRURA. Emplear el servicio de prstamo a domicilio de materiales de la biblioteca de aula Actividades Permanentes (Mencione las que a realizar este da aparte de la lectura diaria) 10 min. De la Lectura:___________________________________________________________ Pasar lista de asistencia: ______________ Registrar eventos en el calendario: ____________ Seleccionar materiales de la biblioteca para leer individual o colectivamente: _____________ Comentar sobre los libros que se han ledo: ________________________________________ Compartir impresiones: ________________________________________________________ Hacer recomendaciones: _______________________________________________________ Tema Comn que articula el Proyecto: Los libros me acompaan a casa Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura (1er. Ao) Lectura de las actividades del da. El docente escribe la lista de actividades que se realizarn durante el da (agenda diaria) y la lee en voz alta. Lectura y escritura de nombres propios. Al inicio del bimestre el docente proporciona a cada nio su nombre, sin apellido, escrito en una tarjeta (cuida que todos los letreros sean iguales en color y tipo de letra). Los nios colocan sus nombres en algn lugar visible para usarlo como referencia constante. El docente se asegura de que cada nio sepa lo que est escrito en su tarjeta. Registro de asistencia. b) Lotera de nombres. c) Marcar trabajos y pertenencias escribiendo el nombre propio.

Asignatura y Bloque

Actividades del Proyecto (Esp.) Eje Temtico (Mat. Y Geo.) Sugerencias Did. (Exploracin, C. N.) Competencia (F. C. y E. y Artsticas) Secuencia de Trabajo (Ed. Fsica Comente si desea tambin llevarse los libros a casa y compartirlos con su familia, amigos o con quin usted quiera. REFLEXIN Y PRCTICA. (Conoces alguna biblioteca pblica?): Comente con sus compaeros sobre el servicio de prstamo a domicilio de la biblioteca (responda a las preguntas de la p. 60 (arriba) de su libro de texto). *REFLEXIN Y PRCTICA (Acomdalos por paquetes): Recuerde cmo organiz los paquetes de su Biblioteca del Aula y que cada paquete tiene un color. * Observe la lista de los libros existentes, por paquetes, que su maestro elaborar, para colocarlos en los libreros. * Llame a esa lista de libros que tienen en su biblioteca inventario. Observe las listas de los libros que hicieron el da anterior y recuerde cmo se le llama a esas listas (inventario). * Diga con qu letra empieza la palabra inventario y con cul termina, cuntas letras tiene y si es una palabra larga o corta.

Aprendizajes Esperados

Temas de reflexin (Esp.) Con. Y Hab. (Mat.) Tema (Exp. Y/o C. N.) Seccin (FCYE) Disciplina (Art.)

Tiempo

Recursos Libros del Rincn Enciclomedia Planes de Clase

Evaluacin

Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Conversa de manera ordenada para ayudarse a leer y escribir.

2 sesiones 108 min

Libro de texto paginas 54-63

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Ubicacin de los datos en la portada de un libro. Formato de las fichas de prstamo bibliotecario. Organizacin de la biblioteca de aula. 2 sesiones 108 min

Distingue palabras que inician igual, forma familias de palabras, participa en todo momento armando palabras, se esfuerza por lograrlo, en su caso. . Elaboracin del cuento, identifica la editorial de un libro. . Localiza el ttulo y autor de un libro, llena las fichas de prstamo. *llenado de fichas de

ESPAOL BLOQUE II

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* Arme la palabra inventario con su alfabeto mvil. * Juegue a detective profesional encontrando palabras que se pueden hacer con inventario, escrbalas en su libro de texto p. 61 (arriba). * Descubra otras palabras con la palabra libro. Y escrbalas en su libreta. (Tambin puede escribir palabras que inicien con la misma letra). * Copie en su libreta las familias de palabras. (Puede remarcar con rojo las similitudes entre palabras). *A ESCRIBIR! (Elaboremos un libro de cuentos): Diga si le gustara elaborar un libro de cuentos para incorporarlo a la biblioteca del aula y posteriormente se lo pueda llevar a casa. * Escuche las instrucciones que leer su maestro de la p. 61 de su libro de texto y sgalas paso a paso. (darle a cada alumno dos hojas de mquina). *REFLEXIN Y PRCTICA. (El nombre de nuestro cuento): Renase en equipos y revise los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula, escojan algunos cuentos y hojenlos para as tener alguna idea de cmo se va a llamar nuestro cuento. * Comente las siguientes interrogantes mientras los hojean: de qu creen que se tratan?, cmo creen que se llaman?, dnde se encuentra el nombre de los libros?. * Con todo lo que exploraron, digan si ya tienen una idea de qu quieren que se trate su cuento, cmo se va a llamar, dnde van a escribir el ttulo. * Una vez que est listo, escriba con ayuda de su maestro el ttulo de su libro y elabore un dibujo que lo ilustre. * Recuerde que van a elaborar un libro de cuentos y que ya tiene el nombre del cuento que va a realizar. *A ESCRIBIR! (Dibuja y escribe tu cuento): Siga las indicaciones del docente y realice su cuento en base a prstamo Elabore la credencial de lector completa Inters para explorar los libros, realiza lectura de alguno de ellos. Deletrea y no omite ninguna letra para completar las palabras, realiza la actividad Participacin en la actividad, hacer el reglamento, colaborar en equipo al hacer y publicar el reglamento Disposicin al decir los trabalenguas, los memoriza y los dice.

, 2 sesiones 108 min

ESPAOL: * Puede hacer un ejemplo de crucigrama en grande y

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dibujos que le proporcionara. * Ahora escriba su historia con ayuda de su maestro y los letreros del saln. * LEE Y PIENSA: Escriba en el libro de cuentos la fecha de creacin y el nombre de la editorial. * Identifique la editorial de otro cuento de su Biblioteca del Aula. Recuerde que el proyecto es Llevemos los libros a casa!. * Diga si sabe qu se necesita para poder sacar un libro de una biblioteca. * Escuche la explicacin de su maestro sobre esta accin (A ESCRIBIR!), de su libro de texto. *A ESCRIBIR! (Fichas de prstamo): Elija un libro de la Biblioteca del Aula y practique el llenado de una ficha de prstamo, (lea los datos que debe de llevar y localcelos en el libro que eligi. A ESCRIBIR! (Credencial de lector): Elabore su propia credencial de lector, fjese en el ejemplo de la p. 64 de su libro de texto. * Copie en la ficha que su maestro le d los datos y pegue una foto de usted como identificacin, sta le servir para cuando quiera pedir un libro prestado. EVAL. Elabore la credencial de lector completa. *Como ya tiene su credencial de lector y ya elabor las fichas de prstamo, ya puede llevarse cuando dese el libro que elija, a su casa para compartirlo con su familia, para ello: * LEE Y PIENSA. (Todos a leer): Explore los materiales de las Bibliotecas Escolar (si la hay) y de Aula. Puede compartir la lectura con algn compaero, realcela en voz baja para que as no distraiga a los dems. 2 sesiones 108 min 2 sesiones 108 min

pegarlo en el pizarrn, con otros animales, para que vean los alumnos cmo se juega.

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* Puede realizar algn pequeo comentario oral y escrito sobre lo que ley (apoyar a los que se les dificulte). * Busque en la Biblioteca del aula libros de animales, a ver si encuentra un murcilago, rinoceronte, guila, mariposa y una rata. * Comente algo de ellos. * Juegue a armar los nombres de animales con su alfabeto mvil. * Divirtase jugando al crucigrama con los nombres de animales, p. 5 9de su libro de texto. (sopa de letras) (Con esta actividad de los crucigramas se espera que los alumnos escriban completas las palabras, sin omitir ninguna letra, deletreando la palabra y relacionando el sonido con la grafa que corresponda). *REFLEXIN Y PRCTICA. (Reglamento de la biblioteca): Recuerde cuando elaboraron el reglamento del saln, y piense ahora en qu reglas necesitaremos para que el prstamo de libros funcione de la mejor manera. * Redacte el reglamento de la biblioteca (algunas reglas para el prstamo de libros, otras para el cuidado de los libros y unas ms para registrar cuando se lleven a su casa algn libro) y escrbalo en la p. 66 de su libro de texto. * Copien el reglamento de la biblioteca en un cartel grande, lo puede ilustrar con dibujos. *JUGUEMOS CON LAS PALABRAS: Realice el reto que le expone su maestro (aprenderse un trabalenguas y decirlo rpido, de la p. 67 de su libro de texto. * Juegue tambin a aprenderse otros trabalenguas * Comente que hay otro tipo de actividades divertidas en

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los libros de la biblioteca del aula, como adivinanzas, canciones, poemas, instructivos para realizar algo, etc., y que se puede llevar alguno a casa, empleando el prstamo de libros. * Puede elegir las sugerencias de su libro de texto para ser comentadas y realizadas * Puede hacer un ejemplo de crucigrama en grande y pegarlo en el pizarrn, con otros animales, para que vean los alumnos cmo se juega. OJO: El maestro debe apoyar y repetir muchas veces las palabras si tiene alumnos con algn problema de lenguaje, para que ellos tambin puedan aprendrselas.