Ministerio de Educacin

SERVICIO PBLICO AGENDA ESCOL AR

Nueva ueM eN LiMoNcito El ministro Ral Vallejo Corral inaugur el sbado 31 de enero la primera fase de la Unidad Educativa del Milenio (UEM) Ing. Agr. Juan Jos Castell Zambrano, ubicada en Limoncito, en la provincia de Santa Elena. Este nuevo plantel cuenta con una moderna infraestructura, tecnologa de punta y novedosos conceptos pedaggicos; adems, aqu se conjugar la educacin en el aula con la prctica en el campo, esto con la asesora de la reconocida escuela agrcola centroamericana Zamorano. evaLuaciN Lectura crtica El Ministerio de Educacin convoca a los 22 000 docentes capacitados en Lectura Crtica a nivel nacional para que se acerquen a rendir la evaluacin final en las mismas universidades donde recibieron la capacitacin. Este es un requisito para que los docentes accedan a los certificados de capacitacin. Para conocer horarios y fechas sobre la evaluacin ingrese a www.educacion.gov.ec educaciN hoLstica Del 2 al 15 de febrero, se desarrolla en la Universidad de Cuenca el Encuentro Internacional La Educacin Holstica es posible, dirigido a docentes de todos los niveles de educacin. La metodologa del taller se enfoca en conferencias, exposiciones, foros, festivales y talleres interactivos. Entre los temas a tratar estn: los nios de ahora, problemas o talentos?; el juego de las emociones; redes neuronales aplicadas a la educacin, entre otros. capacitaciN para eL desarroLLo profesioNaL doceNte Desde marzo de 2009, el Ministerio de Educacin realizar cursos de desarrollo profesional a nivel nacional para docentes en reas como Inclusin Educativa, Educacin para la Democracia, Didctica de Lenguaje, Lectura Crtica, Didctica de Matemtica, Didctica del Pensamiento Crtico. Las convocatorias para los cursos de capacitacin se anunciarn oportunamente en la pgina web www.educacion.gov. ec y en los medios de comunicacin, a nivel nacional. i coNgreso educativo de La usfQ El viernes 13 y sbado 14 de febrero (de 15h00 a 17h00 y de 8h30 a 18h00, respectivamente) el Instituto del Cerebro, Mente y Desarrollo Educativo presenta el Primer Congreso Educativo de la Universidad San Francisco de Quito; entre los temas a tratar estn la neuroeducacin, problemas de aprendizaje, instruccin diferenciada, el estado prenatal, salud, etc. Para mayor informacin comunquese al 2 917 100 ext. 1338.

Nios inquietos o hiperactivos?

Para padres y maestros

Lo primero es determinar si los nios o nias padecen en realidad de este trastorno, lo cual no se puede hacer sin un estudio de tipo psicolgico y pedaggico de por medio, esto, por lo tanto, descarta el hecho de asumir que un nio es hiperactivo porque es demasiado inquieto o juguetn. Una vez establecido el cuadro de hiperactividad, se debe acordar un trabajo conjunto entre padres y maestros, pues las nuevas rutinas de trabajo deben contar con el apoyo en todos los ambientes en que se desenvuelve el nio. El establecimiento de rutinas, organizacin en el trabajo, una buena comunicacin y, sobre todo, mucho apoyo emocional son requisitos imprescindibles para que la hiperactividad pueda ser sobrellevada, pues, en la mayora de casos, aunque el trastorno pueda ser controlado, nunca desaparece.

s comn en nuestro medio el confundir la inquietud y la energa de un nio con la hiperactividad; sin embargo, como padres y maestros, debemos tener muy clara la diferencia, pues mientras es natural que los nios sean activos, inquietos, juguetones y hasta un poco despistados, no lo es padecer de hiperactividad, que es una enfermedad que genera complicaciones en la vida de los nias y nias, con incidencia en su desempeo escolar y en ocasiones requiere hasta de medicamentos fuertes para poder controlarla. La hiperactividad es, en cierta edad, normal en perodos especficos de la vida de los nios y nias, alrededor de los dos y tres aos; cuando estos cuadros se extienden y se agravan es que se puede hablar de una posible hiperactividad. La hiperactividad es un tema que no puede tomarse a la ligera ni en las aulas de clase ni en los hogares; este trastorno de conducta tiene un origen neurolgico y su nivel de incidencia en los nios y nias va del 3 al 5% de la poblacin mundial. Miles de investigaciones en todo el mundo han determinado detalles cruciales sobre esta afeccin, en la que se presentan caractersticas como el hecho de ser ms frecuente en nios que en nias y que como consecuencia los nios y nias tienden a desarrollar dificultades de

socializacin, agresividad, frustracin, ansiedad, sin embargo uno de los peores problemas que enfrentan es el dficit de atencin o DDA, el mismo que se presenta en cerca del 40% de casos de hiperactividad. Debido a la imposibilidad fsica de estar tranquilos, concentrados y manejando una adecuada atencin, los nios y nias que padecen de hiperactividad son frecuentemente amonestados por sus padres y maestros; adems, sus compaeros los evitan por ser fastidiosos y no dejarlos trabajar, lo que a la larga determina que sean nios sin amigos, solitarios y con una muy baja autoestima. Si estos factores no son tratados de manera correcta y oportuna pueden desencadenar en el abandono de los estudios en la adolescencia. Dnde se origina la hiperactividad? Este trastorno tiene su origen tanto en factores genticos como biolgicos, es decir puede ser hereditario o por complicaciones durante y despus del embarazo. Es importante, adems, destacar que ciertos factores predisponen al feto para presentar este trastorno, entre ellos el consumo de alcohol, drogas y hasta el tabaco durante el embarazo, a ello tambin se suman otras condiciones, como el bajo peso al nacer, mala nutricin de la madre, ambientes de desarrollo poco estables, entre otros.

EDuCACiN EN L A WEB
EDuCARECuADOR Los maestros y maestras del Ecuador cuentan con el renovado portal educativo del Ministerio de Educacin, educarecuador, un nuevo espacio tecnolgico que resuelve inquietudes pedaggicas de los niveles Inicial, Bsica y Bachillerato, y apoya con material didctico y sugerencias creativas para reforzar el trabajo en el aula. Ingrese a www. educarecuador.ec y conozca ms sobre esta nueva herramienta de apoyo para los maestros y maestras ecuatorianos. PARA tODOS LOS NivELES De manera organizada y clara los maestros de todos los niveles pueden navegar por el portal y encontrar informacin relevante y til, como mallas curriculares, proyectos, plantillas para fotocopiables, juegos didcticos, temas de apoyo en el aula, entre otros. NOvEDADES EDuCAtivAS A travs de esta seccin la comunidad educativa tiene acceso a los ltimos artculos y actividades sobre pedagoga, programacin neurolingstica en educacin, hemisferios cerebrales, inteligencias mltiples, gimnasia cerebral, entre otros temas de vanguardia educativa.

LA PRENSA EN EL AULA
L o s n i o s y las nias deben aprender,
adems de contenidos, fechas, nmeros y dems, destrezas y habilidades sociales que les permitan manejar buenas relaciones con su entorno, entre ellas la posibilidad de mantener una buena comunicacin y de integrarse fcilmente en nuevos grupos sociales. Estas habilidades y destrezas deben aprenderse, por ello se sugiere a los docentes la aplicacin de algunas de las siguientes dinmicas de grupo, a travs de las cuales se logra no solo socializar sino, adems, desarrollar la creatividad, la imaginacin y la criticidad de los estudiantes. 1.- A construir un avin gigante: forme grupos de 10 estudiantes y solicite que todos traigan un paquete de papel peridico usado y cinta adhesiva, el juego consiste en hacer un

Actividad d e integraci n en la escu ela

avin de papel gigante empleando todo el peridico de los miembros del grupo y en hacerlo volar. A travs de esta actividad los estudiantes pueden aprender reglas sociales, como el respeto, la organizacin, la participacin; as como habilidades y destrezas cognitivas, como la proyeccin, la lgica, entre otras. 2.- Desfile de modas: nicamente empleando la prensa y cinta adhesiva, varios grupos de estudiantes deben realizar vestimentas nicas, pero los temas de sus prendas sern muy particulares, por ejemplo, uno debe representar la libertad, otro el peligro de contaminacin de nuestro planeta, otro la violencia en la sociedad, etc.

Los contenidos de esta pgina son responsabiLidad excLusiva deL Ministerio de educacin