SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7

I.- DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : Toribio Seminario Nº 7067

1.2. U.G.E.L. : 01
1.3. Ciclo, grado y sección : VII 4º “B”
1.4. Área : Ciencias Sociales
1.5. Fecha : Jueves 28 de agosto de 2008
1.6. Duración : 2 horas (9:20 – 10:40 AM)
1.7. Tema : De la microeconomía a la macroeconomía
1.8. Docente practicante : Walter Paz Ruiz
1.9. Asesora : Martín Blanco Moreno
1.10. Docente titular : Marcelino Cerna Tafúr

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la identidad nacional e interculturalidad

III.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE
CONTENIDO BÁSICO INDICADOR INSTRUMENTO
CAPACIDAD ESPERADO
DE LA MICROECONOMIA A LA
MACROECONOMIA

1. Microeconomía
1.1. Aspectos
2. Macroeconomía Discrimina
Discrimina 2.1. PBI información sobre
información sobre la 2.2. Balanza comercial la macroeconomía
macroeconomía y 2.3. Macroeconomía y Calidad de vida y su importancia
su importancia en el en el desarrollo Guía de evaluación
Juicio crítico
desarrollo del país y del país y el del collage
el mejoramiento de mejoramiento de
la calidad de vida la calidad de vida
mediante un
collage

Practica las normas

Disposición - Respeto
de convivencia Lista de cotejo
frente al área - Solidaridad
 IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS

INICIO:
- Realiza la dinámica “La gran prueba ” (anexo 1)
- El profesor introduce el tema a tratar Sobres
- Responde las siguientes preguntas: 15 min. Hojas bond
 ¿Cuál es la diferencia entre la macro y la microeconomía?
 ¿Qué estudia la microeconomía?
 ¿Cómo repercute la microeconomía en la vida de la población?
PROCESO:
- Escucha la explicación del tema “De la microeconomía a la macroeconomía” a
cargo del profesor que usará un esquema gráfico (anexo 2) 15 min. Esquema gráfico
- Participa contestando las preguntas y toma apuntes en su cuaderno de lo
desarrollado
 ¿Qué estudia la macroeconomía?
 ¿Para qué sirven los datos macroeconómicos?
 ¿Cuál es la diferencia entre macroeconomía y macroeconomía? 20 min
 ¿Cuál es la relación de la macroeconomía y la calidad de vida de la
población? Periódicos
20 min Tijeras
- Se forman en grupos de 5 y reciben periódicos con los que realizará un collage Goma
que haga referencia al tema de la macroeconomía según las siguientes
indicaciones:

- Mantiene el orden y la limpieza en el desarrollo.

- Muestra creatividad
- Representa el tema de una manera coherente
- Un representante de cada grupo
 - Escucha el reajuste o consolidación que el profesor realiza sobre el tema.
SALIDA:
- Plantean las conclusiones del tema junto al profesor
TAREA: 10 min
- Según lo estudiado ¿Para qué sirven las cifras macroeconómicas?
- Investiga como se mide el PBI y cuales son las cifras actuales del PBI en el Perú

IV.- REFERENCIAS
4.1 DEL PROFESOR
 EL COMERCIO EDITORES (2002) Enciclopedia temática Perú - Economía
Lima, El Comercio Publicaciones

• UNMSM (2000) Macroeconomía Aplicada.

Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

4.2. DEL ALUMNO:

• Ministerio de Educación (2005) Enfoques 4
Lima, Ministerio de Educación.
 (ANEXO 1)
FICHA TÉCNICA
DINAMICA “La Gran Prueba”
o OBJETIVO:
Retomar las temáticas referentes a la economía, recoger saberes previos acerca de los temas de microeconomía y
macroeconomía.

o MATERIALES
 Sobres
 Hojas bond
 Marcadores (premios)

o DURACIÓN:
 15 minutos

o DESARROLLO

• Se dividen en dos grupos y nombran a un representante

• El profesor explica las reglas del juego
- El profesor presenta a los alumnos una serie de sobres con preguntas
- Por sorteo se elige al equipo que inicia con el juego
- El sobre con la pregunta es elegida por el delegado
- El Profesor formula la pregunta a uno de los integrantes del grupo al azar
- El alumno tiene 20 segundos para pensar la respuesta, después de ese plazo debe responder. Si lo hace
correctamente el grupo recibirá 5 puntos.
- En caso de no tener la respuesta, tiene otros 20 segundos para consultar con los miembros de su equipo, si tiene
la respuesta correcta el grupo recibirá 3 puntos en caso contrario la oportunidad de responder pasará al otro
equipo bajo la misma mecánica.
 PREGUNTAS

1. El capital, el trabajo y la naturaleza ¿son?

2. El centralismo es lo contrario de…
3. La descentralización se puede definir como…
4. La economía estudia…
5. el termino MACRO se refiere a… y es el antónimo de
6. Las exportaciones son…
7. la oferta se refiere a… y por el contrario la demanda…
8. la asociación de ofertantes y demandantes se llama…
9. los impuestos son… y los pagan…
 (ANEXO 2)

= + +
MACROECONOMÍA BIENES Y SERVICIOS TRABAJO DINERO

= + +
MICROECONOMÍA VENDEDORES Y EMPRESAS MERCADOS
CONSUMIDORES
 PRODUCTO BRUTO INTERNO

DEL EN -
BIENES FINALES Y PAÍS 1 AÑO RECURSOS
SERVICIOS NATURALES

EXPORTACIÓN IMPORTACIÓN
 GUÍA DE EVALUACIÓN DEL Collage

CAPACIDAD: Juicio crítico

INDICADOR: Discrimina información sobre la macroeconomía y su importancia en el desarrollo del país y
el mejoramiento de la calidad de vida mediante un collage
FONDO FORMA

productoEntrega puntual del

el temaConcordancia con

10%Auto evaluación
Orden y limpieza
presentación
originalidad
Creatividad
TOTAL
100%

4 4 4 3 2 1 20
PTOS. PTOS. PTOS. PTOS. PTOS. PTO. 2 Ptos PTOS.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS
1 Iveth Patricia ALVAREZ ZAVALA
2 Katherine ANCI GASTELÚ
3 Liz Paola ANCI GASTELÚ
4 Lucerito Edith ARAPA ALVAREZ
5 Victoria Estefany AYBAR CHAVEZ
6 Flor de María BARZOLA DELGADO
7 Magaly BETETA MARTEL
8 Rafael Jonhatan CARDENAS QUISPE
9 Sara Norma CARDENAS QUISPE
10 Yanet CARHUARICRA PARINA
11 Nadia Fiorella GABRIEL HUALLANGA
12 Alexander Paul GUTIERREZ REYES
13 Jesús Nilton HUANCA RAMIREZ
14 Juanita Elizabeth JACOBO HUAMANÍ
15 Yoissi Polet LOPEZ VEGA
16 Antonia Magali MAMANI HANCCO
17 Mariluz MENESES FLORES
18 Carlos Enrique MONTES ÑIQUE
19 Adrian Gustavo MUÑOZ LÓPEZ
20 Trinidad PAUCAR MIRANDA
21 Diana Lourdes ROMERO ENCISO
22 Brenda Pamela TICONA BALCAZAR
23 Cinthia TRUJILLO MENDOZA
24 Karina VERA HUAMANÍ
25 Jhonatan ZAMORA BARRAZUETA
26 Flor María ZAPATA PEREZ
27 Luz Marina ZÚÑIGA ALVAREZ

MARCO TEÓRICO

DE LA MICROECONOMÍA A LA MACROECONOMÍA

1. Microeconomía
1.1. Concepto
2. Macroeconomía
2.1. PBI
2.2. Impuestos
2.3. Balanza comercial
2.4. Macroeconomía y Calidad de vida

1. MICROECONOMÍA:

La microeconomía es una parte de la economía que estudia el tipo de

comportamiento económico de agentes individuales, como pueden ser
los consumidores, empresas, trabajadores e inversores; así como de los
mercados que comprenden las áreas. Considera las decisiones que
toma cada uno para cumplir ciertos objetivos propios. Lo anterior,
tomando en cuenta que se encuentra en el supuesto de libre empresa o
mercado libre.

2. MACROECONOMÍA:

La macroeconomía es la rama de la economía que estudia el

funcionamiento de ésta en su conjunto. Es decir, estudia la economía
global de un país, si bien para proceder a dicho estudio lo que hace es
fijarse en el funcionamiento individual de una serie de mercados y en las
interrelaciones que se producen entre ellos.

Distinguiremos principalmente los siguientes mercados:

Mercado de bienes y servicios: donde se compran y venden todo tipo de

bienes (alimentos, electrodomésticos, ordenadores, ladrillos, etc.) y de
servicios (servicios profesionales de abogados, médicos, espectáculos,
competiciones deportivas, peluquería, etc.).

Mercado de dinero: donde confluye la demanda de dinero (interés de

familias, empresas, organismos públicos, etc. de disponer de dinero ) y
la oferta de dinero (cantidad de dinero que el Banco Central del país
mantiene en circulación).

Mercado de trabajo: donde confluye la oferta de trabajo (deseo de los

habitantes del país de trabajar) y la demanda de trabajo (interés de las
empresas de contratar trabajadores).

Entre las variables que estudia la macroeconomía se pueden mencionar:

el empleo, la inflación (variación de los precios), tipos de interés, renta
nacional, inversión, etc.

2.1. PBI:
Representa la suma de todos los bienes y servicios finales
producidos en un país durante un año, ya sea por nacionales o
por extranjeros residentes.
Bienes y servicios: vehículos, ropas, alimentos, vivienda,
electrodomésticos, consulta del dentista, minuta del abogado,
servicio de seguridad, servicio de limpieza, entradas del cine,
corte de pelo, etc.

Finales: no se incluyen los bienes intermedios ya que

posteriormente se incorporarán a un bien final. Si se
contabilizaran los bienes intermedios se produciría una doble
contabilización.

Por ejemplo, si se fabrican unos pedales que posteriormente se

van a incorporar a una bicicleta, cuando el valor de la bicicleta
se incluya en el PIB llevará incluido el valor de los pedales, por
ello, los pedales no se contabilizan independientemente (no se
si nos hemos explicado).

Producidos durante el año: el PIB incluye, por ejemplo, la venta

de un electrodoméstico fabricado durante el ejercicio, pero no
incluye la venta en ese año de un electrodoméstico de segunda
mano, con varios años de antigüedad (ya se contabilizó cuando
se fabricó).

Por nacionales o por extranjeros residentes: por ejemplo, el PIB

incluye el producto obtenido por una empresa inglesa que opere
en España, pero no el que pueda generar una empresa
española que opere en Inglaterra.

Hay que tener muy presente que el PIB mide la riqueza

generada por un país durante un año, pero no mide la riqueza
total del país (sus recursos naturales, sus minas, sus costas,
sus carreteras, sus hospitales, sus universidades, sus fábricas,
etc).

El PIB funciona como un marcador que se pone a cero a

principios de cada ejercicio, va contabilizando la riqueza
generada durante el año y se para el 31 de diciembre.

La medición de la riqueza generada que realiza el PIB no es

completa:

No mide lo producido por las economías sumergidas.

El PIB es un indicador que sirve para comparar el nivel de

bienestar que tienen distintos países:

En principio, aquel que tiene un PIB más elevado es el que goza

de mayor bienestar.

No obstante para medir con mayor precisión el bienestar de un

país hay que relacionar el PIB con su población.
 No es lo mismo que un país con una población de 1.000
habitantes genere un PIB de 1.000 millones de euros, a que ese
mismo PIB lo genere otro país con la mitad de población.

En el primer caso, si se distribuye el PIB entre la población

tocaría por término medio a 1 millón de euros por habitante (no
está mal, ¿no?) , mientras que en el segundo tocaría a 2
millones de euros (tampoco se podrían quejar).

Por ello, para comparar el nivel de bienestar de dos países hay

que utilizar el ratio "PIB per capita" (PIB / nº de habitantes).

2.2. BALANZA COMERCIAL

La balanza comercial es la diferencia entre exportaciones e
importaciones; El registro de las importaciones y exportaciones
de un país durante un período de tiempo.

Las importaciones se refieren a los gastos que las personas, las

empresas o el gobierno de un país hacen en bienes y servicios
que se producen en otros países y que se traen desde esos
otros países a él.
Las exportaciones son los bienes y servicios que se producen
en el país y que se venden y envían a clientes de otros países.
La balanza comercial se define como la diferencia que existe
entre el total de las exportaciones menos el total de las
importaciones que se llevan a cabo en el país.

Balanza comercial = exportaciones – importaciones

Esta diferencia, según cuales sean las importaciones y las

exportaciones en un momento determinado, podría ser positiva
(lo cual se denomina superávit comercial) o negativa (lo cual se
denomina déficit comercial).

Se dice que existe un déficit cuando una cantidad es menor a

otra con la cual se compara. Por lo tanto podemos decir que hay
déficit comercial cuando la cantidad de bienes y servicios que
un país exporta es menor que la cantidad de bienes que
importa. Por el contrario, un superávit comercial implica que la
cantidad de bienes y servicios que un país exporta es mayor a
la cantidad de bienes que importa.

2.3. MACROECONOMÍA Y CALIDAD DE VIDA:

Puesto que los conceptos macroeconómicos convencionales

para medir la producción nacional no permiten expresar
adecuadamente el grado efectivo de bienestar del que disfrutan
los agentes sociales se han realizado numerosas propuestas de
magnitudes o índices que fuesen reflejo más fiel de la calidad de
la vida.

El problema no es nada fácil desde el momento en que éste es un

concepto extraordinariamente plural y que puede ser contemplado
así mismo desde muy diferentes perspectivas. Como dice A. Sen
(1.987, p. 1) "usted puede estar acomodado sin estar bien. Puede
estar bien, sin disfrutar de la vida que se desea. Puede haber
alcanzado la vida deseada, sin ser feliz. Puede ser feliz, sin tener
mucha libertad. Puede tener una gran cantidad de libertad, sin
haberla alcanzado".

La primera opción se basa en readaptar el concepto tradicional de

Producto Nacional incluyendo o eliminando los componentes que
permitan acercarlo más adecuadamente a la realidad de las
transacciones económicas efectivas.

Así, se ha propuesto añadir las actividades domésticas una vez

estimado su valor monetario.

El problema radica naturalmente en establecer un criterio

adecuado de valoración monetaria así como de selección de las
actividades mismas que deben ser objeto de cómputo. Para ello
se pueden manejar diversos criterios como lo que se deja de
ganar al dedicarse a ellas (lo que infravaloraría el trabajo
doméstico de la mujer), lo que se estaría dispuesto a aceptar para
reaizarlas fuera del hogar o incluso otros más objetivos que
permitan homogeneizar las horas de trabajo aplicadas a las
diferentes actividades realizadas en el hogar.

Problemas semejantes plantea la consideración del tiempo libre o

incluso la calidad de vida en el trabajo.

Por otro lado, a la hora de calcular la producción nacional desde

esta perspectiva habría que deducir una serie de actividades que
representan costes no computados o daños que comportan
desembolsos de recursos en el futuro.

En este caso el problema es que las dificultades de

contabilización son aún mayores: los daños potenciales sobre las
salud, por ejemplo, los bienes posicionales o la depreciación
ambiental o del propio capital humano no admiten un criterio
homogéneo y mecánico que permita cuantificarlo en todas las
circunstancias.

A pesar de ello, se han realizado diversas aproximaciones y

análisis empíricos que permiten disponer de puntos de partida
suficientes de cara a lograr la necesaria comprensión de todos
estos fenómenos.
La expresión más inmediata de estos ajustes sería la obtención
de un Producto Nacional Ajustado que se formaría de la siguiente
forma (Anderson 1.991, p. 39):

PRODUCTO NACIONAL BRUTO (Menos) depreciación del capital

(Más) valor monetario del trabajo doméstico no retribuído (Más)
valor monetario de las transacciones no monetarias realizadas
fuera del hogar (Menos) depreciación ambiental.

Sin embargo, como pone de relieve el propio V. Anderson de esta

forma no dejan de quedar irresueltos la mayoría de los problemas
que comporta el propio concepto de Producto nacional y a los que
hice referencia en el epígrafe anterior.

Algo más avanzado sería el contenido del "ajuste" que proponen

P. Ekins y otros(1.992) pues además de la inclusión de las
actividades no monetarias referidas incorporaría tres grandes
componentes adicionales y que ya han sido objeto de medición en
diferentes casos. En primer lugar, la depreciación natural de
capital que tiene en cuenta los límites a la renta que a largo plazo
puede extraerse del sistema natural. En segundo lugar el sacrificio
de sostenibilidad que se basa en la definición de las condiciones
que garantizan la sostenibilidad de todas las actividades
económicas sobre el medio ambiente y el cáculo de los costes en
que es necesario incurrir para garantizarla. Y por último los gastos
defensivos, entendiendo por ellos los desembolsos realizados
para eliminar, mitigar, neutralizar o evitarlos o para adelantarse a
los daños que ocasiona la actividad productiva en el medio
ambiente y en el propio ser humano.

Junto a estas propuestas de ajuste del concepto convencional

para tratar de que sea un reflejo más digno del conjunto de
actividades que se realizan así como del tipo de uso de los
recursos que se lleva a cabo se han propuesto igualmente índices
globales de bienestar que, aunque con una menor operatividad
por el momento, tienen la ventaja de asimilar una comprensión
más auténtica y plural de la calidad de vida.

Entre ellos se encuentran el Indice de Calidad Física de la Vida

que combina tasas de mortalidad, esperanza de vida y
alfabetización para lograr un único índice; el Indice de Desarrollo
Socioeconómico Auténtico de M. Lutz que incorpora un índice
relativo a los derechos humanos; el Indice de Desarrollo Humano
del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas que ajusta el
Producto Nacional Bruto con el poder de compra y luego lo
combina con la esperanza de vida y con la tasa de alfabetización;
el Indice de Bienestar Económico Sostenible de H. Daly y J. Cobb
que combina datos de consumo personal, distribución de la renta,
incremento del capital, valor del trabajo doméstico y otros índices
medioambientales; o el Indice de Desarrollo Social de H.
Henderson que combina índices de inversión en recursos
humanos, de recursos humanos y productividad, diversidad
genética de las especies, calidad medioambiental, eficiencia
energética, equivalentes de la paridad del poder de compra y
distribución de ingresos entre quintilas de renta.

En España, T.R. Villasante (1.992) ha propuesto un índice

construído sobre seis indicadores: evolución entre las horas de
trabajo necesarias para adquirir la cesta de la compra básica o la
evolución de de las rentas del quintil más rico y más pobre en
relación con respecto a la media de rentas del territorio de
referencia; capacitación profesional y educativa; calidad de
hábitat, esperanza de vida y morbilidad, ahorro o eficiencia
energética y de consumo de tierras y otros indicadores expresivos
del número de voluntarios y asociaciones o empresas de
economía social.

Finalmente habría que considerar toda la amplísima gama de

indicadores sociales tendentes a expresar aspectos cualitativos
de aspectos más concretos de las relaciones sociales.

La UNICEF, por ejemplo, utiliza una serie de índices en sanidad,

alimentación, educación, demografía, economía, situación de la
mujer y lo que llama globalmente "tasa de progreso" y considera
como indicadores básicos los siguientes