LA EQUIDAD DE GNERO EN LA EDUCACIN.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN. PLANTEL ACUITZIO

ENSAYO
LIC. DIANA YUNUEN TORRES RINCN

2010

Introduccin Para iniciar este ensayo debemos partir de dos conceptos muy importantes el primero de ellos es la definicin de adolescencia. Concepto de Equidad. El concepto de equidad de gnero se refiere a la capacidad de ser equitativos y justos en relacin al trato de hombres y mujeres, teniendo en cuenta sus diferentes necesidades. En una situacin de equidad de gnero, los derechos, responsabilidades y oportunidades de los individuos no se determinan por el hecho de haber nacido hombre o mujer. La discriminacin de gnero implica que no se otorgan iguales derechos, responsabilidades y oportunidades a hombres y mujeres. Actualmente, la discriminacin de gneros se puede observar en la violencia cotidiana hacia las mujeres, la discriminacin laboral, la falta de acceso a ciertas posiciones laborales, a la educacin, a la propiedad privada Por otra parte tenemos tambin que entender el concepto de Valor. "Valor humano es la significacin esencialmente positiva que poseen los fenmenos y objetos de la realidad, no cualquier significacin, sino aquella que juega un papel positivo en el desarrollo de la sociedad". Jos Ramn Fabelo Corso (1996). La Formacin de Valores en las nuevas Generaciones. La Habana: Ed. Ciencias Sociales. Y son los valores Humanos los que nos interesan: "Valores humanos son las propiedades funcionales de los objetos consistentes en su capacidad o posibilidad de satisfacer determinadas necesidades humanas y de servir a la prctica del hombre, es la significacin socialmente positiva que adquieran los objetos al ser incluidos en la actividad prctica humana B. Gonzlez (1978). La Educacin de algunos aspectos de la conciencia moral en jvenes estudiantes. La Habana: Ciencias Sociales. Uno de los propsitos esenciales de nuestra educacin es formar un joven con principios y valores que les permitan enfrentar las complejas situaciones, asimilar los cambios, mediante la tolerancia con los gneros que convive da a da y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos del mundo moderno. La adolescencia es una etapa evolutiva del individuo, la cual llega a determinar un cmulo de actitudes que han de presentarse en las etapas posteriores. Pero nuestra reflexin se torna en un sentido, es verdad que los adolescentes carecen de valores?, son individuos que han crecido en un entorno cultural
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donde no conocen la tolerancia entre los diferentes gneros?, o por el contrario se encuentran inmersos en una crisis de Valores?, las cuestiones temporales los han determinado? y la familia no logrado vincularlos socialmente?. Existe una crisis de los valores humanos entre los adolescentes con la equidad de gnero? Si tomamos en consideracin que constituye una necesidad imperiosa de nuestro tiempo perfeccionar al ser humano, para que pueda responder plenamente a los requerimientos que le plantean las complejidades de la sociedad contempornea y que con ese perfeccionamiento si debe lograr una mayor efectividad con los valores humanos fundamentales; la aceptacin de crisis de valores en nuestra sociedad debe comprenderse por el hecho de que an cuando en la sociedad una parte de las personas son portadores de valores positivos, se aprecia que en un nmero por encima de lo normal sus actitudes no se corresponden con los valores humanos que la esencia de nuestro sistema social propugna. Las diferencias fsicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en una situacin de equidad en relacin al hombre, con menos derechos en la vida familiar, econmica y poltica. La opinin de la mujer era considerada inferior, y usualmente se consideraba que la mujer deba obedecer las rdenes de su pareja. En relacin al trabajo, era comn (y an lo es en muchos casos) que hombre se dedique a obtener recursos mientras que la mujer se dedique a las tareas del hogar. Por otra parte si existen los Valores en el joven, Cules son estos?, y si los han perdido de que tipo de prdida hablamos? Existen entre los jvenes los valores entre los gneros?, es acaso un valor nuevo o desconocido?, los jvenes a diferencia de los adultos cuentan con valores sobre equidad? Dentro de este trabajo haremos un anlisis con el fin de contestar estos cuestionamientos y algunos mas que aparecern durante este proceso. Este ensayo tiene como fin profundizar en los trabajos realizados dentro del programa de la materia de Orientacin Educativa III. As pues nuestra reflexin nace del inters de replantear las formas en las cuales llevamos a cabo diversas pticas de las realidades de los adolescentes, los problemas de relacin entre los diferentes sexos sin dejar de lado la idea de que nosotros hemos estado ya en esa etapa. Por lo tanto basndonos en nuestra experiencia personal y en la prctica diaria de nuestra labor docente creemos que podemos llegar a mejorar ciertos
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aspectos formativos del alumno dentro del universo de oportunidades que es el aula de clase.

Desarrollo

Debemos entender que el ser humano desde sus inicio ha tenido una funcin dentro del medio ambiente en el que se desenvuelve, con el paso del tiempo ha ido logrando avanzar dentro de su entorno y transformndolo segn sean sus necesidades haciendo de esta su principal actividad que lo diferencia de los otros seres vivos. Cabe mencionar que es un ser que aprende constantemente mediante la maduracin desde el punto de vista fsico e intelectual, por lo tanto este proceso es largo y convenientemente necesario. De tal forma que es el adolescencia donde se presentan la gran mayora de los cambios que determinan el carcter del adulto, puesto que se adapta al medio en el que se desarrolla desde su interior, as como en su estructura moral y de conducta. Se presentan muy diversos conflictos a resolver en los cuales la experiencia, toma un segundo plano pues su cuerpo y su razonamiento ya no son el de un infante, y los problemas mediticos tampoco son los de la niez. Este descontrol hace que el adolescente se refugie en diversas salidas, para tranquilizar su problemtica, de ah pues que en la labor educativa nos encontramos en una etapa dentro de cada ser humano que refleja dolencia, carencias afectivas, cambios hormonales, falta de aceptacin,etc. Los derechos y las concepciones relacionadas con los gneros no slo cambian con el tiempo, sino que cambian entre las diferentes culturas. El hecho de que las concepciones sociales cambien con el tiempo y entre las culturas, plantea el desafo de contribuir al cambio social y cultural, para lograr que se eliminen las barreras que an existen. Cuando mencionamos la experiencia dentro del desarrollo del adolescente es imposible dejar de lado el aspecto epistemolgico, puesto que para poder entender el como un individuo logra un aprendizaje debemos conocer los aspectos de su formacin, aunque estos solo hayan sido una parte de una etapa de su vida.

Si partimos del principio de que los nios ahora aprender una mayor cantidad de cosas en un periodo de tiempo mas corto, podemos entender que una de las causas por las cuales los conflictos de valores se presentan es que el nio ya no aprende de manera tradicional, ahora construye su aprendizaje, por lo tanto las nuevas doctrinas pedaggicas nos dicen: El aprendizaje debe tener significatividad en el individuo, en su entorno y aplicacibilidad dentro de su realidad. Nos encontramos con que al joven le cuesta trabajo ubicar conceptos tan simples con Familia, puesto que la actividad econmica a transformado aquello que sus padres pregonan como tal. La unidad familiar cada vez mas se ve rota, los divorcios aparecen constantemente y este cambio en la sociedad genera en el ser humano un descontrol, puesto que la realidad es una muy diferente al discurso. Esto genera adems un concepto diferente de l papel que toman las mujeres dentro de nuestra sociedad, as que los jvenes tienen una perspectiva diferente a lo establecido por los adultos.

La Formacin Familiar. Por otra parte es necesario destacar que los individuos de hace algunas dcadas, tenan una formacin de valores ciento por ciento impuesta, es decir no exista la libertad de elegir de que manera adoptar los valores de padres a hijos, puesto que los adultos presionaban a los pberes, a tomar conciencia moral tal cual se les indicaba, dejando a un lado este poder de decisin, de ah que aparentemente los valores eran los mismos de cada sociedad, salvo raras excepciones que eran catalogadas como actos de mxima rebelda. El patriarcado formaba parte esencial de esta problemtica, pues la equidad de gnero, era un tema inexistente. Las madres de familia llevaban a cabo la educacin machista as los hijos en casa, pidindoles que cubriesen solo los roles determinados a su sexo: la Mujer debe ser para su casa, los Hombres no lloran, calladita te ves mas bonita, vieja el que se raje, por mencionar algunas frases propias de este modelo familiar. El pleno dominio de la actividad econmica determin la formacin de los padres, hijos y nietos. Dentro de la formacin del adolescente no podemos apartarnos de la realidad actual, influenciada por los medios masivos de comunicacin, puesto que anteriormente las relaciones entre las personas se convertan en la mejor manera de transmitir informacin, es decir la oralidad en cualquier situacin,
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llevaba consigo la transmisin de experiencias, y con ello la aceptacin de los valores. Por otra parte los jvenes, han crecido con una ideologa muy distinta, puesto que toda su vida ha sido influenciada por lo que sucede en su entorno, y adems en el mundo entero. Ahora las palabras y las historias, tienen imagen y sonido, por tal razn, su mente trabaja en distinto ritmo que en atao. Este punto puede tener aspectos muy criticables, sin embargo tambin favorece la interaccin global del ser humano. Puesto que desde la antigedad es menester saber que sucede con otros seres humanos al otro lado del mundo. El mundo actual la informacin avanza hora tras hora, remontndonos a unos aos atrs solo se tenia acceso a la informacin de carcter escrita, posteriormente se fue avanzando en ese sentido, sin embargo, el da de hoy los conocimientos de un joven son los tal vez una persona de edad avanzada alcanzo a reconocer en todo el transcurso de su vida. Esta situacin lleva a entender que el mal manejo de tantas realidades provoque una crisis de valores en los adolescentes. A todos estos detalles debemos sumar el desfase generacional entre la formacin acadmica y cultural los padres y la de los hijos que por los cambios tecnolgicos han ido apareciendo. Adems la formacin que se ve reflejada en la realidad nos hace ver a las mujeres como personas iguales, dando a entender que la mujer tiene las mismas posibilidades y planteando una igualdad y no una equidad.

Equidad en el Grupo Social, fuera de la familia. Entendiendo que la familia ha quedado desgraciadamente en un segundo plano en la cuestin moral Podramos mencionar entonces que los grupos sociales desconocen la equidad?. La respuesta es negativa, puesto que una situacin que ha sido comprobada es que las carencias morales y de formacin de valores que tiene el adolescente las busca en el grupo social al que pertenezca. La equidad, el compaerismo, la solidaridad, el respeto, la humildad son algunos ejemplos de valores que tiene el integrante de un grupo, hacia los compaeros de la misma. Los valores existen, solo que tiene un enfoque cerrado, no toman formas universales hacia la sociedad, por el contrario reniegan de ella y culpan a la
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familia de ser la represora principal de los nuevos valores y las condiciones generacionales de vanguardia. En este sentido podemos entender entonces que los valores siguen presentes, pero la aplicacin de los mismos es la que se encuentra en crisis. Adems de la incorporacin de otros como el planteado papel de la mujer en la sociedad.

Una vida de Movimientos rpidos El conocer mas de la realidad tener mas informacin a primera mano si no esta bien enfocada genera descontrol. Un aspecto a considerar es el de la libertad a la informacin, puesto que el internet y la televisin, son medios en los cuales el acceso a este rubro es instantneo. Un estudio realizado en la Ronda la Universidad de Mlaga, seal que: Actualmente existen 30 billones de pginas Webs y cada da se crean 10 millones, aunque slamente 27.000 son de servicios, mientras que el resto son estticas. El objetivo es conseguir, a travs del proyecto Services Oriented Architecture For All, que en diez o quince aos haya billones de pginas de servicios porque al final pasaremos de ser consumidores a ' prosumers ' , consumidores y productores a la vez. (). . Consultado en "http://www.hoytecnologia.com/noticias/Internet-crece-diariamente-diez/66142". Esta situacin genera una gran cantidad de situaciones a considerar, como ejemplo podemos hablar del mbito sexual, puesto que el acceso de los menores de edad a pginas con este tipo de contenido, no tiene ningn control establecido, de tal forma que cualquier nio o nia menor con acceso a la internet se encuentra en esta circunstancia. Esto genera una idea falsa de que el sexo es una actividad humana fcil de llevar a cabo, y que las consecuencias, son casi nulas. Puesto que la responsabilidad y el trato humano han desaparecido. Ahora se puede interactuar sin tener que conocer a la persona, con el solo hecho de saber su nombre de identificacin (nickname) puedes entrar a la intimidad de su casa, o por el contrario buscar aceptacin y confianza sin siquiera llegar a conocerlo realmente.

Valores en los jvenes Actuales.

Sin embargo, nosotros pensamos que en la sociedad actual, existen puntos sobresalientes sobre los valores de los jvenes que no existan anteriormente.

Algunos ejemplos de estos son: La educacin Ambiental que tiene diversos Objetivos tales como crear conciencia para ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos. Esta educacin se lleva a cabo mediante Los llamados Valores Ambientales: Desarrollo Sostenible, Democracia y Derechos Humanos son la triloga de conceptos que conforma y gua la sociedad contempornea; yo agregara un cuarto concepto: Armona con la Naturaleza Dr. Edgar Novoa (). . . Consultado en http://www.sistema.itesm.mx/va/deptos/ci/articulos/desarrol.htm. La equidad de gnero. La equidad de gnero se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres, segn sus necesidades respectivas. A partir de este concepto se pueden incluir tratamientos iguales o diferentes aunque considerados equivalentes en trminos de derechos, beneficios, obligaciones y oportunidades. En el contexto del trabajo de desarrollo, una meta de equidad de gnero suele incluir medidas diseadas para compensar las desventajas histricas y sociales de las mujeres. Gender and Household Food Security. Rome: International Fund for Agricultural Development, 2001. Esta situacin social, se presenta desde el momento en los jvenes en la actualidad han sido educados con el concepto, ya prctico de la equidad, ahora podemos ver que incluso en la cuestin educativa la escuela est formada desde el punto de vista docente la gran mayora de la educacin pre y primaria abundan las mujeres y desde el punto de vista estudiantil el nmero de mujeres casi dobla a el de los hombres. Por tal motivo los adolescentes reconocen a la sociedad como un rubro de igual de oportunidades y equidad de gnero. La globalizacin como un valor.

En este sentido los jvenes reconocen que estar comunicado, ser parte de un grupo de personas, con interese comunes, sin importar raza, edad, sexo o nacionalidad es muy importante. Existe la preocupacin por entender las diferentes culturas, sienten y presienten al mundo con un todo, que les pertenece, no quieren hacerle dao, por el contrario lucha por su conservacin. Siguen siendo revolucionarios, pero estn en contra de la violencia excesiva, contra de la explotacin del hombre por el hombre y participan socialmente en manifestaciones en contra de la guerra. Es un solo Planeta y esta dentro de su entorno, su cama, su casa, su familia e incluso su vida. Sus amigos pueden ser orientales, hindes o africanos juegan, aprenden, conocen y reconocen un mundo fuera de su medio ambiente aunque sea de forma virtual.

Conclusin.

Los jvenes son la gran mayora de los habitantes de este planeta, no son el futuro de este, son el presente, llevan consigo las consecuencias del mundo que los forma, da a da, por lo tanto nosotros somos la fuente de los conocimientos y valores que ellos aprendan. La mujer ha tomado un lugar diferente al hombre con caracterstica muy diversas, donde sus habilidades son reconocidas y pueden ser incluso mejores que las de los hombres, sin embargo no debemos buscar competir entre nosotros debemos aprender a Ser, a Convivir, a cooperar y a reconocer sus puntos favorables, encaminar sus intereses y participar de ellos es una forma de mejorar a nuestra sociedad. Sus valores existen son los de su generacin, el Respeto aunque universal solo se puede ganar predicando con el ejemplo deca Jos Mart: La educacin nace con la Vida y perece con la muerte Nosotros tenemos la oportunidad de cambiar la vida de un adolescente y hacer del un ser humano de provecho, y en este proceso tal vez podamos aprender un poco mas de la actualidad en nuestra convivencia con ellos.

BIBLIOGRAFIA
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Gender and Household Food Security. Rome: International Fund for Agricultural Development, 2001.

Dr. Edgar Novoa (). . . Consultado en http://www.sistema.itesm.mx/va/deptos/ci/articulos/desarrol.htm. Consultado en

http://www.hoytecnologia.com/noticias/Internet-crece-diariamentediez/66142

Jos Ramn Fabelo Corso (1996). La Formacin de Valores en las nuevas Generaciones. La Habana: Ed. Ciencias Sociales. B. Gonzlez (1978). La Educacin de algunos aspectos de la conciencia moral en jvenes estudiantes. La Habana: Ciencias Sociales.

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