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PERCEPCIN VISUAL
Identificar el hemisferio dominante para el lenguaje la de fluidez fonolgica, la capacidad de formulacin
fonolgica, y por ltimo, la de decisin lxica, la capacidad de identificar y reconocer elementos lxicos, es
decir, palabras
RAZONAMIENTO
Razonamiento Espacial
Corresponde a la habilidad para visualizar objetos mentalmente. Incluye ejercicios de figuras planas con
diseos o letras que al doblarse crean figuras slidas, reforzando los aspectos dados en la percepcin visual.
Rapidez de Percepcin
Habilidad para comparar letras, nmeros, objetos, dibujos o patrones de manera rpida y precisa. Implica
comparar un objeto presentado con un objeto recordado.
COMPETENCIAS LINGSTICAS
El aprendizaje de la lectoescritura se debe fundamentar en un desarrollo ptimo del lenguaje oral, tanto a
nivel comprensivo como expresivo y en potenciar el trabajo de habilidades lingsticas y metalingsticas, las
cules son uno de los pilares fundamentales en el acceso a la lectura y a la escritura. Aprender a leer y a
escribir requiere que el nio comprenda la naturaleza sonora de las palabras, es decir, que stas estn
formadas por sonidos individuales, que debe distinguir como unidades separadas y que se suceden en un
orden temporal.
Pretender comenzar el aprendizaje del lenguaje escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje oral es
un contrasentido, ya que al nio le resultar mucho ms difcil integrar las significaciones del lenguaje escrito
sin referirlas a las palabras y a los fonemas del lenguaje hablado que le sirven como soporte.
CONCIENCIA FONOLGICA
Razonamiento Verbal
Involucra el conocimiento de vocabulario, del significado de palabras, manejo de silabas, lgica y coherencia
sincrnica. Implica el leer, comprender el material escrito, ver relaciones entre palabras y razonar ante
estmulos verbales. Los siguientes ejercicios incluye tems que miden vocabulario, clasificacin de palabras,
comprensin de de signos y smbolos necesarios para el desarrollo de la pre lectura, series de letras,
razonamiento espacial verbal.
La conciencia fonolgica es considerada una habilidad metalingstica definida como: La reflexin dirigida a
comprender que un sonido o fonema est representado por un grafema o signo grfico que a su vez, si se lo
combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un
determinado significado.
Los siguientes ejercicios buscan conocer la habilidad del nio para reconocer, identificar, determinar,
manipular deliberadamente y obrar con los sonidos representado por diferentes grafemas, aumentando la
dificultad y complejidad estructural de las palabras, silabas y las instrucciones a efectuar en los ejercicios.
MEMORIA
RIMAS
HABILIDADES DEL EVALUADOR
INSTRUCCIONES
PERCEPCIN VISUAL
o
Esquema corporal
Numero de ejercicios: 5
Numero de ejercicios: 11
Numero de ejercicios: 2
Numero de ejercicios: 2
CONCIENCIA FONOLGICA
o
Numero de ejercicios: 20
o
Tiempo de respuesta: 10 minutos
COMPETENCIAS LINGSTICAS
o
Numero de ejercicios: 20
o
Tiempo de respuesta: 10 minutos
FIGURAS Y FORMAS
Figuras grandes, medianas y pequeas, compara e identifica las figuras
FIGURAS Y FORMAS
Figuras grandes, medianas y pequeas, compara e identifica las figuras
Lateralidad
Identifica la direccin de cada flecha. (Antes de resolver los ejercicios el educador deber preguntar la
direccin de cada flecha)
Cumpliendo comandos
RESPUESTAS
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RESPUESTAS
En qu direccin se dirige este conductor?
Qu letra es?
________
________
Qu letra es?
Cul es el sonido de esta letra?
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A
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H
S
W
eb
L
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MMWMM
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Z
ba
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R
U
EJERCICIOS DE PERCEPCIN VISUAL
Conciencia fonolgica
LOS SONIDOS
Mostrar las fichas de imgenes y pedirle al estudiante que pronuncie el primer sonido del objeto
Mostrar las fichas de imgenes y pedirle al estudiante que pronuncie el ultimo sonido del objeto
Mostrar las fichas de imgenes y pedirle al estudiante que pronuncie el sonido intermedio del objeto
ARMA PALABRAS
Entregar el paquete de letras al estudiante y pedirle que componga palabras libres
Entregar el paquete de letras al estudiante y pedirle que componga el nombre del objeto que se le muestra
Entregar el paquete de silabas al estudiante y pedirle que componga el nombre de los objetos libres
Entregar el paquete de silabas al estudiante y pedirle que componga el nombre de los objetos que se le
muestre
LECTURA
Entregar el texto al estudiante segn las edades y habilidades de lectura, los tems de calificacin se
presentan en la hoja de respuesta
ESCRITURA
Pedirle al participante que copie 20 palabras sin lgica dadas por el evaluador
Dictado de prrafo, leer un prrafo con lgica al estudiante segn la edad y capacidad de lectura
EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO
A A A A A
E E E E E
I I I I I
OOOOO
U U U U U
A A A A A
E E E E E
I I I I I
O O O O O
U U U U U
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S
T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S
T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S
T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S
T U V W X Y Z
ESPAOL
CALLEJN
VULNERABLE
CASTILLO
SOMBRILLA
BAMBOLEANTE
DESTAPADOR
BOMBERO
HERRAMIENTA
MAPACHE
BAILAR
NUTRICIN
VENTARON
OLVIDAR
DEVASTADOR
LLANERO
VENDEDOR
RESPLANDOR
VETERINARIO
LLORAR
CONCIERTO
HABILITACIN
HIPERVNCULOS
VOLAR
CASA
NUVE
UVA
CARRO
LOMA
TELFONO
LUNA
ARROZ
SILLA
LIBRO
MSICA
MESA
SAPO
MAZANA
RBOL
LUZ
ESTRELLA
PARED
PUERTA
RELOJ
AVES
GATO
PERRO
HOJA