1.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

4 Ideario Bolivariano
4 rbol de las tres raices Bolivar Rodriguez - Zamora
4 Ideas educativas de Belen Saniuan Colina (Educacion Integral)
4 Ideas educativas de Luis Beltran Prieto Figueroa (Estado Docente)
2. ' El Maestro ' El Lider ' General del Pueblo Soberano
4 La Educacion Popular
4 El Poder Moral
4 Vision geopolitica de integracion Latinoamericana
4 El Desarrollo Endogeno:Igualdad y Productividad
Base ideopolitica del SOCIALISMO del Siglo XXI La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios que orientan la reIundacion de la
Republica EL RBOL DE LAS TRES RAICES
3. simon Rodriguez
4 Partidario de combinar la educacion con el trabaio, promoviendo la creacion de escuelas tecnicas y agricolas.
4 Desarrolla el proyecto de Educacion Popular en Bogota y Chuquisaca (Bolivia).
4 Denuncio a los 'mercaderes de la educacion ' de su tiempo que hacian negocio con la actividad educativa.
4 Inspira sus Iundamentos IilosoIicos en principios y valores como la igualdad , la equidad , libertad , emancipacion social y humana.
4 Concebia la educacion como la via que permitiria a cada ser humano desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como persona y
ciudadano solidario y productivo.
4. MODELO ROBINSONIANO
4 Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perIectamente enmarcado dentro de una proIunda disyuntiva existencial, en la cual se
deslinda claramente una dicotomia en movimiento arrollador: 'inventamos o erramos , es decir sino inventamos, caemos Iatalmente en el
error.
5. SIMON BOLIVAR
4 Pretendia una transIormacion en Iorma radical de la educacion
4 Se educaria con el obietivo de construir la nocion de patria americana y no para mantener la idea de Espaa como patria
4 Planteo la creacion de escuelas donde las nias pudieran Iormarse al igual que los varones
4 Busco la promocion de la educacion popular
4 Concedio al proceso educativo especial importancia y en el ciIro las esperanzas de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patria y
prepararlos para el desarrollo integral de la nacion.
4 El pionero de la Educacion para Simon Bolivar es considerado el Trabaio.
6. IDEARIO BOLIVARIANO
4 No hay interes donde no se entreve el Iin de la accion. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa.
Llamar, captar y Iiiar la atencion, son las tres partes del arte de ensear. Y no todos los maestros sobresalen en las tres
4 Simon Rodriguez
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4 Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotomica: inventar una nueva
sociedad en la America Espaola o errar, tratando de copiar vieios modelos, impertinentes a nuestro escenario.
4 El 15 de Iebrero de 1819, el Libertador seala en su discurso ante el Congreso de Angostura: 'Tengamos presente que nuestro pueblo no
es el europeo ni el americano del norte, que mas bien es un compuesto de Irica y America, que una emanacion de la Europa.
MODELO BOLIVARIANO
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4 Sus elementos se reIleian en la gran cantidad de documentos producidos por el General del Pueblo Soberano.
4 Continua inventando al ordenar la aplicacion de medidas destinadas a Iavorecer las mayorias necesitadas:
4 1. Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso comun de cada pueblo, villa o caserio.
4 2. Eliminacion del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para Iines agricolas o pecuarios.
4 3. Fiiar los iornales de los peones de acuerdo con las labores.
4 4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del comun para suministrar diariamente, y de
modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.
MODELO ZAMORANO
9. EZEQUIEL ZAMORA 1.Cinco leguas de tierra a la redonda y por los cuatro puntos cardinales para uso comun de cada pueblo, villa o caserio.
2. Eliminacion del sistema de cobro de arriendo para el uso de la tierra para Iines agricolas o pecuarios. 3. Fiiar los iornales de los peones de
acuerdo con las labores. 4. Que los amos de hatos empotreren diez vacas paridas de modo permanente en las tierras del comun para suministrar
diariamente, y de modo gratuito, una botella de leche a los hogares pobres.
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4 Educadora Caraquea escritora de diversos documentos donde realiza analisis del acontecer educativo del pais apoyada en el pensamiento
de Simon Rodriguez y Bolivar.
4 Asume como una necesidad para el progreso del pais, la FORMACION INTEGRAL en los planteles educativos.
4 Incluye ideas de EDUCACION PARA LA PAZ, ENSEANZA POR EXPERIENCIAS, REPUBLICA ESCOLAR.
4 El libro: ' La Educacion Integral en el pensamiento de Belen Saniuan
4 ace una compilacion de sus escritos.
4 ' Aprendi que solo es maestro quien es capaz de crear, tener su estilo propio, su metodo y aun trabaiando con metodo aieno, le imprime
una Iisonomia nueva, un color propio que emerge del intelecto y del sentimiento de quien los usa
IDEAS EDUCATIVAS DE BELEN SANJUAN
11. BELEN SAN JUAN COLINA
12. Lu Educudoru Venezolunu Beln Sun|un, flrme seguldoru de los postuludos educutlvos de Slmn Rodriguez y del Muestro Luls Beltrn Prleto Flguerou, uflrmu que lu educucln debe ser Integrul, prepurur puru lu vldu, en lu medldu en que se conclbe como un mtodo pedugglco que permlte el desurrollo de lu
totulldud de lu personullty de los y lus estudluntes y los muestros y muestrus. Sun|un, senulu que lu Educucln tlene unu metu prepurur puru lu vldu y uburcu todos los suberes y vulorlzu el trubu|o, udems de formur un profundo sentlmlento putrltlco, medlunte lu utlllzucln de lu culturu populur, lus trudlclones
y lus costumbres Venezolunus, Lutlnoumerlcunus y Curlbenus
4 AIirmaba que la educacion debia ser integral, es decir, preparar para la vida.
4 La educacion era un camino para la construccion del pensamiento en el ciudadano en su constante relacion social, siendo critica de su
contexto.
4 Incluye ideas de EDUCACION PARA LA PAZ, ENSEANZA POR EXPERIENCIAS, REPUBLICA ESCOLAR.
13. LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
4 Para este insigne Maestro humanizar es sinonimo de democratizar, y democratizar es elevar al hombre y al coniunto de hombres a la
superior dignidad de persona y el medio de personalizar, de completar la obra de la naturaleza en el hombre es tarea de la escuela.
4 Decia que la orientacion de la escuela debia ser la de elevar el nivel de vida de toda la poblacion, no de una parte de ella, sino de toda la
humanidad.
4 La educacion debia responder al interes de la mayoria y en tal sentido habria de ser democratica, gratuita y obligatoria combinando la
igualdad de oportunidades y la seleccion sobre la base de las capacidades del individuo.
4 Promotor del Estado Docente, deber y el derecho del Estado a ocuparse de la educacion de una sociedad cualquiera. Responsabilidad de
un Estado solidario y humanista, comprometido con la sociedad en llevar adelante la tarea irrenunciable de Iormar ciudadanos prestos a
ensayar los valores de la iusticia y la libertad.
14. EL ESTADO
4 Prietro F. (1977) plantea que:
4 ' El Estado es una concepcion de caracter iuridico-social. Se reIiere a la Iorma y organizacion de la sociedad, de su Gobierno y al
establecimiento de normas de convivencia humana.
Sociedad Organizada iuridicamente.
Tiene el obieto de alcanzar Iines colectivos, iuridicos y sociales.
Sometido a un Poder Publico predominante que regula la vida interna.
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4 La deIensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad.
4 El eiercicio democratico de la voluntad popular, la construccion de una sociedad iusta y amante de la paz, la promocion de la prosperidad
y bienestar del pueblo .
4 Y la garantia del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitucion. ( Estado ) Art. 3 CRBV
4 Como? La educacion y el trabaio .
4 Son los procesos Iundamentales para alcanzar dichos Iines.
El Estado tiene como Iines esenciales:
16. EL ESTADO DOCENTE
4 El Estado asumira la educacion como Iuncion indeclinable y de maximo interes en todo el Sistema Educativo.
4 Es el Derecho y Deber del Estado a orientar a la educacion , a deIinir sus Iines, a supervisarla y a colocarla en sintonia con los planes de la
nacion.
4 El Estado con la participacion de las Iamilias y la sociedad en general promovera la educacion para la ciudadania.
4 Garantiza a todos , en igualdad de condiciones y oportunidades, el acceso a una Educacion Integral, de calidad y permanente, para el
pleno desarrollo de la personalidad y la creacion de una sociedad proIundamente democratica, iusta, participativa, cooperativa y
solidadaria.
4 Art. 102 y 103 de la CRBV
17. LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
4 L. S. Vigotsky: Teoria istorico Social
4 Paulo Freire: Pedagogia del Oprimido
4 El Pensamiento Compleio
EDUCACION BOLIVARIANA
18.
19. Principales Teorias El Aprendizaie se Construye VIGOTSKY Aprendizaie Mediado, Cooperativo, Social y Negociado. El aprendizaie involucra
resolver problemas que emergen de conIlictos generados por los dilemas en situaciones cotidianas DIMENSION DEL CONSTRUCTIVISMO
BRUNER Aprendizaie por Descubrimiento. Se entiende por tal todas las Iormas de obtener conocimiento, utilizando la mente mediante la
eiercitacion, los llamados heuristicos del conocimiento y la solucion de problemas AUSUBEL Aprendizaie Receptivo, Verbal y SigniIicativo. El
aprendizaie requiere la conexion con el conocimiento previo PIAGET La adquisicion del conocimiento es un proceso de continua
autoconstruccion. La genesis del conocimiento es explicada por la Iuncion adaptativa de los suietos en su interaccion con el medio .
20.
4 NIVELES EVOLUTIVOS
LEV VYGOTSKY. TEORIA ISTORICO SOCIAL NIVEL DE DESARROYO REAL NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL Capacidad
de resolver Independientemente un problema Capacidad de resolver un problema Baio la guia de un adulto o Compaero capaz Desarrollo de
Iunciones mentales. Lo que el nio ya es capaz de hacer Lo que el nio esta proximo a lograr Aquellas Iunciones que todavia no ha madurado o
en proceso de maduracion que lograra con instruccion Adecuada, a traves de la mediacion. Zona de Desarrollo Proximo
21. PAULO FREIRE. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO EDUCACION BANCARIA Es la educacion expositiva y narrativa memoristica donde se
concibe al estudiante Como un recipiente en los Que se deposita conocimiento. Educacion opresora EDUCACION LIBERADORA Concibe la
educacion como un Acto cognitivo en el que se Comprende y analiza el Contenido, superando la Division entre el maestro y el Estudiante y esto
contribuye A la educacion integral de ambos
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4 PARADIGMA TRADICIONAL PARADIGMA PROPUESTO
4 Mision de la Enseanza: Es trasmitir, no el saber puro, sino una cultura que permita comprender
4 Nuestra condicion y ayudarnos a vivir. Debe Iavorecer una manera de pensar abierta y libre.
4 ' Crear cabezas bien puestas mas que bien llenas EsIorzarse por pensar bien, es practicar un pensamiento que se supere por
contextualizar y totalizar las inIormaciones y los conocimientos, que se apliquen sin cesar a la lucha del error y la mentira
PENSAMIENTO COMPLEJO. EDGAR MORIN LA SIMPLICIDAD, LA DISYUNCION LA REDUCCION Y LA ABSTRACCION
PENSAMIENTO MULTIPLE Y DIVERSO EN INTEGRACION DE SABERES DISPERSOS.
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4 quot;Es tu alumno inquieto e incomodo? Gusta de eiercitarse con la madera, la piedra o con el hierro? Su cabeza, dotada de una gran
capacidad de obietivacion, admite solamente representaciones concretas e imagenes? No lo estorbes con abstracciones y leyes. Deiale los
instrumentos para que los maneie, ..... Llegara el momento que de la practica llegara a la teoria; pues si para algunos la inteligencia
precede a la accion, para el la accion es anterior a la inteligencia.quot; Pierre J. Proudhon, De la Creation de lOrdre dans lumanite... -
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